REPUBLIQUE ALGERIENNE DEMOCRATIQUE ET POPULAIRE

MINISTERE DE L’ENSEIGNEMENT SUPERIEUR

ET DE LA RECHERCHE SCIENTIFIQUE

Canevas de mise en conformité

OFFRE DE FORMATION
L.M.D.

LICENCE ACADEMIQUE

2017 - 2018
Etablissement Faculté / Institut Département
Université Mohamed
Sciences et Technologie Architecture
KHIDER - Biskra

Domaine Filière Spécialité

(Domaine 14 AUMV)
ARCHITECTURE ARCHITECTURE
ARCHITECTURE,
URBANISME
ET METIERS DE LA VILLE

Etablissement : Université Mohamed KHIDER - Biskra Intitulé de la licence : Architecture Page 1

Année universitaire : 2017 – 2018
 ‫الجمهورية الجزائرية الـديمقراطيـة الـشعبيــة‬

‫وزارة التعليــم العالــي والبحــث العلمــي‬

‫نموذج مطابقة‬

‫عرض تكوين‬
‫ل‪ .‬م ‪ .‬د‬

‫ليسانس أكاديمية‬

‫‪1028-1027‬‬

‫القسم‬ ‫الكلية‪ /‬المعهد‬ ‫المؤسسة‬

‫الهندسة المعمارية‬ ‫العلوم و التكنولوجيا‬ ‫جامعة محمد خيضر ‪ -‬بسكرة‬

‫التخصص‬ ‫الفرع‬ ‫الميدان‬

‫)‪(D : 14 AUMV‬‬
‫هندسة معمارية‪ ,‬عمران‬
‫هندسة معمارية‬ ‫هندسة معمارية‬
‫و مهن المدينة‬

‫‪Etablissement : Université Mohamed KHIDER - Biskra‬‬ ‫‪Intitulé de la licence : Architecture‬‬ ‫‪Page 2‬‬
‫‪Année universitaire : 2017 – 2018‬‬
 I. Fiche d’organisation semestrielle des
enseignements de la spécialité

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Année universitaire : 2017 – 2018
 Semestre 1 :

VHS V.H hebdomadaire Mode d'évaluation

Unitéd’Enseignement Coef. Crédits
15 semaines C TD TP Atelier Continu Examen
UE fondamentale 12 18
UEF1 (O/P)
Matière 1: Atelier de projet 1 135h00 9h00 6 12 100%
Matière 2: Histoire critique de l’architecture 1 45h00 1h30 1h30 4 4 40% 60%
Matière 3: Théorie de projet 1 22h30 1h30 2 2 100%
UE méthodologique 5 9
UEM1 (O/P)
Matière 1: Géométrie de l’espace 1 45h00 1h30 1h30 2 4 40% 60%
Matière2: Dessin et art graphique 1 45h00 3h00 2 3 100%
Matière 3: Terminologie 1 22h30 1h30 1 2 100%
UE transversale 3 3
UET1 (O/P)
Matière 1: Technologie des matériaux de construction 1 22h30 1h30 1 1 100%
Matière 2: Physique 22h30 1h30 1 1 100%
Matière 3: Mathématiques 22h30 1h30 1 1 100%
Total Hebdomadaire 9h00 7h30 9h00
Total Semestre 1 382h30 20 30

Aller aux fiches du 1er semestre

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Année universitaire : 2017 – 2018
 Semestre 2 :

VHS V.H hebdomadaire Mode d'évaluation

Unité d’Enseignement Coef. Crédits
15 semaines C TD TP Atelier Continu Examen
UE fondamentale 12 18
UEF1 (O/P)
Matière 1: Atelier de projet 2 135h00 9h00 6 12 100%
Matière 2: Histoire critique de l’architecture 2 45h00 1h30 1h30 4 4 40% 60%
Matière 3: Théorie de projet 2 22h30 1h30 2 2 100%
UE méthodologique 5 9
UEM1 (O/P)
Matière 1: Géométrie de l’espace 2 45h00 1h30 1h30 2 4 40% 60%
Matière 2: Dessin et art graphique 2 45h00 3h00 2 3 100%
Matière 3: Terminologie 2 22h30 1h30 1 2 100%
UE transversale 3 3
UET1 (O/P)
Matière 1: Technologie des matériaux de construction 2 45h00 3h00 2 2 40% 60%
Matière 2: Physique du bâtiment 22h30 1h30 1 1 100%
Total Hebdomadaire 6h00 7h30 3h00 9h00
Total Semestre 2 382h30 20 30

Aller aux fiches du 2ème semestre

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Année universitaire : 2017 – 2018
 Semestre 3 :

VHS V.H hebdomadaire Mode d'évaluation

Unité d’Enseignement Coef. Crédits
15 semaines C TD TP Atelier Continu Examen
UE fondamentale 12 18
UEF3-1 (O/P)
Matière 1: Atelier projet 3 135h00 9h00 6 12 100%
Matière 2: Histoire critique de l’architecture 3 45h00 1h30 1h30 4 4 40% 60%
Matière 3: Théorie de projet 3 22h30 1h30 2 2 100%
UE méthodologique 5 9
UEM3 (O/P)
Matière 1: Construction 1 45h00 1h30 1h30 2 4 40% 60%
Matière 2: Analyse spatiale 45h00 3h00 2 4 100%
Matière 3: Terminologie 3 22h30 1h30 1 1 100%
UE transversale 2 2
UET3 (O/P)
Matière 1: Résistance des matériaux 1 45h00 1h30 1h30 2 2 40% 60%
UE découverte 1 1
UED3 (O/P)
Matière 1: Anthropologie de l’espace 22h30 1h30 1 1 100%
Total Hebdomadaire 7h30 6h00 3h00 9h00
Total Semestre 3 382h30 20 30

Aller aux fiches du 3ème semestre

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Année universitaire : 2017 – 2018
 Semestre 4 :
VHS V.H hebdomadaire Mode d'évaluation
Unité d’Enseignement Coef. Crédits
15 semaines C TD TP Atelier Continu Examen
UE fondamentales 12 18
UEF4 (O/P)
Matière 1: Atelier projet 4 135:00 9:00 6 12 100%
Matière 2: Histoire critique de l’architecture 4 45:00 1:30 1:30 4 4 40% 60%
Matière 3: Théorie de projet 4 22:30 1:30 2 2 100%
UE méthodologie 5 9
UEM4 (O/P)
Matière 1: Construction 2 45:00 1:30 1:30 2 4 40% 60%
Matière 2: Géographie de l’habitat 22:30 1:30 1 2 100%
Matière 3: Conception assistée par ordinateur 45:00 3:00 2 3 100%
UE transversale 2 2
UET4 (O/P)
Matière 1: Résistance des matériaux 2 45:00 1:30 1:30 2 2 40% 60%
UE découverte 1 1
UED4 (O/P)
Matière 1: Séminaires et sortie de découverte
22:30 1:30 1 1 60% 40%
anthropologie de l'habitat
Total Hebdomadaire 9:00 4:30 3:00 9:00
Total Semestre 4 382:30 20 30
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Année universitaire : 2017 – 2018
 Semestre 5 :

VHS V.H hebdomadaire Mode d'évaluation

Unité d’Enseignement Coef. Crédits
15 semaines C TD TP Atelier Continu Examen
UE fondamentales 12 18
UEF5 (O/P)
Matière 1: Atelier projet 5 135h00 9h00 6 12 100%
Matière 2: Histoire critique de l’architecture 5 45h00 1h30 1h30 4 4 40% 60%
Matière 3: Théorie de projet 5 22h30 1h30 2 2 100%
UE méthodologie 5 9
UEM5 (O/P)
Matière 1: Introduction à l’urbanisme 22h30 1h30 1 2 100%
Matière 2: Planification et aménagement spatial 1 45h00 3h00 2 3 100%
Matière 3: Equipements du bâti 1 45h00 1h30 1h30 2 4 40% 60%
UE transversale 3 3
UET5 (O/P)
Matière 1: Structure 1 45h00 1h30 1h30 2 2 40% 60%
Matière 2: Modélisation et simulation (BIM) 1 22h30 1h30 1 1 100%
Total Hebdomadaire 9h00 7h30 9h00
Total Semestre 5 382h30 20 30

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Année universitaire : 2017 – 2018
 Semestre 6 :

VHS V.H hebdomadaire Mode d'évaluation

Unité d’Enseignement Coef. Crédits
15 semaines C TD TP Atelier Continu Examen
UE fondamentale 12 18
UEF5 (O/P)
Matière 1: Atelier projet 6 135h00 9h00 6 12 100%
Matière 2: Histoire critique de l’architecture 6 45h00 1h30 1h30 4 4 40% 60%
Matière 3: Théorie de projet 6 22h30 1h30 2 2 100%
UE méthodologique 5 9
UEM5 (O/P)
Matière 1: Outils et instruments d’aménagement et
22h30 1h30 1 2 100%
d’urbanisme en Algérie
Matière 2: Planification et aménagement spatial 2 45h00 3h00 2 3 100%
Matière 3: Equipements du bâti 2 45h00 1h30 1h30 2 4 40% 60%
UE transversale 3 3
UET5 (O/P)
Matière 1: Structure 2 45h00 1h30 1h30 2 2 40% 60%
Matière 2: Modélisation et simulation (BIM) 2 22h30 1h30 1 1 100%
Total Hebdomadaire 7h30 7h30 1h30 9h00
Total Semestre 6 382h30 20 30

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Etablissement : Université Mohamed KHIDER - Biskra Intitulé de la licence : Architecture Page 9

Année universitaire : 2017 – 2018
 Récapitulatif global de la formation :
(Indiquer le VH global séparé en cours, TD, TP… pour les 06 semestres d’enseignement, pour les différents types
d’UE)

VH UE UEF UEM UED UET Total

Cours 270 225 22,5 180 697,5

TD 135 382,5 0 90 607,5
TP 0 90 0 67,5 157,5
Atelier 2025 0 0 0 2025
Travail personnel 270 652,5 27,5 62,5 1012,5
Total 2700 1350 50 400 4500
Crédits 108 54 2 16 180
1,11% 8,89%
% en crédits pour chaque UE 60,00% 30,00%
10,00%

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Année universitaire : 2017 – 2018
 II. Programme détaillé par matière des
semestres
(1 fiche détaillée par matière / Tous les champs sont à renseigner obligatoirement)

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Année universitaire : 2017 – 2018
Semestre 1 (Revenir au tableau)
Unité d’enseignement UEF 1
Matière Atelier de projet 1
Coefficient 6
Crédit 12
Objectifs de l’enseignement
Acquisition des outils de représentation et de communication
Initiation à la lecture de l’espace architectural
Développer chez l’étudiant les capacités de perception et d’analyse

Connaissances préalables recommandées

Notions de géométrie / Culture générale

Contenu de la matière :

 Outils d’expression et de communication

- Le dessin à main levée
- Le dessin technique conventionnel
- La projection orthogonale
- Le dessin d’exécution
- Le relevé d’architecture
- Perspective et axonométrie
- Le tracé d’ombre
- Baies et ouvertures
- Eléments de transition verticale
 Lecture de l’espace architectural
- Lecture des éléments primaires et des propriétés de la forme
- Analyse et interprétation des modes de transformation et d’association
- Exercices de décomposition/recomposition

Mode d’évaluation :
100% Contrôle continu

Références
Bielefeld B., SKIBA I., Représentation Graphique-Basics Dessin Technique, éditions Birhäuser, 2006
BelmonT J., Les 4 fondements de l’architecture, Le Moniteur., 1987.
Calvat G., Initiation au dessin bâtiment, éditions Eyrolles, Paris, 1987-1990.
Chenef M., , Les escaliers : conception, dimensionnement, exécution, Paris, éditions CSTB, 2008
Ching F-DK., Architecture: form, space and order, Hardcover1979.
Cousin J., L’espace vivant, Le Moniteur, 1980.
Kerboul F., Initiation à l’architecture, ENAG , 1997.
Ludi J-C., La perspective pas à pas, Manuel de construction graphique de l’espace et tracé des ombres, Paris,
éditions Dunod, 1999.
Neufert E., Les éléments des projets de construction, Paris, éditons Dunod, 2002.
Rabin D., La maison sur mesure, Paris, le Moniteur,2009.
Van Meiss P, De la forme au lieu, une introduction à l’étude de l’architecture, EPUL.
Yanes M.D., Dominguez E.R., Le dessin à main levée, éditions Eyrolles, Paris, 2005.
Zevi B., Apprendre à voir l’architecture, éditions de Minuit, 1973.

Etablissement : Université Mohamed KHIDER - Biskra Intitulé de la licence : Architecture Page 12

Année universitaire : 2017 – 2018
Semestre 1 (Revenir au tableau)
Unité d’enseignement UEF 1
Matière Théorie de projet 1
Coefficient 2
Crédit 2
Objectifs de l’enseignement
Initiation à l’architecture
Familiarisation avec le langage architectural
Initiation à la lecture et la compréhension de l’espace architectural
Acquisition des fondements de la composition en architecture

Connaissances préalables recommandées

Notions de géométrie
Culture générale

Contenu de la matière :

 Le métier d’Architecte
 Les différents modes de représentations et de communication de l’architecte
 La composition en architecture
- Lois de vision et facteurs de cohérence
- Lois de composition, concepts essentiels (harmonie, équilibre, hiérarchie, échelle et
proportions, etc.)
- Eléments primaires de la forme et propriétés de la forme (géométrie, dimension,
position, orientation, couleur, texture)
- Génération et transformation de la forme (dimensionnelle, additive, soustractive)
- Modes d’association (centralisé, linéaire, radial, tramé, inclusion, imbrication,
juxtaposition, articulation)
- Limites et niveaux de variation
- Articulation et continuité
- Ouvertures d’espaces

Mode d’évaluation :
100% Examen

Références
BelmonT J., Les 4 fondements de l’architecture, Le Moniteur, 1987.
Ching F-DK, Architecture: form, space and order, Hardcover, 1979.
Cousin J., L’espace vivant, Le Moniteur, 1980.
Kerboul F., Initiation à l’architecture, ENAG, 1997.
Van Meiss P., De la forme au lieu, une introduction à l’étude de l’architecture, EPUL. , 1973.
Zevi B., Apprendre à voir l’architecture, éditions de Minuit, 1973.

Etablissement : Université Mohamed KHIDER - Biskra Intitulé de la licence : Architecture Page 13

Année universitaire : 2017 – 2018
Semestre 1 (Revenir au tableau)
Unité d’enseignement UEF 1
Matière Histoire critique de l’architecture 2
Coefficient 4
Crédit 4
Objectifs de l’enseignement
L’histoire de l’architecture ne se définit pas facilement, c’est l’histoire des édifices, de l’habiter,
des techniques, des architectes. Par ailleurs, l’histoire de l’architecture est aussi celle de la
conception architecturale, de la notion d’architecture, de ses définitions et de leurs effets sur la
production du bâti. Son enseignement vise à faire comprendre la traduction matérielle de
l’esprit humain dans le domaine de l’architecture et son évolution à travers le temps.

- Acquérir les bases d’une culture architecturale.

- Apprendre à lire entre les pierres et forger l’esprit critique.
- Constituer un répertoire d’idées et de références pour stimuler la créativité.

Connaissances préalables recommandées

Culture générale.

Contenu de la matière
- La préhistoire et les premiers refuges.
- L’architecture mésopotamienne.
- L’architecture égyptienne.
- L’architecture grecque.

Mode d’évaluation
L’évaluation s’effectuera sur la base d’un recueil de TD corrigés, des interrogations courtes et
d’un examen semestriel. (60% Examen, 40% Contrôle continu)

Références
AURENCHE, O. (1981), La Maison orientale. L’architecture du Proche-Orient ancien des origines au milieu du
e
IV millénaire, 3 vol., Paris, Geuthner.
BENOIT, A. (2003), Les civilisations du Proche-Orient ancien, Paris, RMN.
CALLEBAT, L.C. (1998), Histoire de l’Architecte, Paris, Flammarion.
CHOISY, A. (1964), Histoire de l’architecture, Paris, Éd. Vincent, Fréal et Cie.
COLE, E. (2003), Grammaire de l’architecture, Paris, Dessain et Tolra.
D’ALFONSO, E., SAMSA, D. (2001), L’architecture : les formes et les styles de l’Antiquité à nos jours (2° édition),
Paris, Solar.
e
FLETCHER, B. (1987), A History of Architecture, 19 éd., Londres.
GINOUVES, R., MARTIN, R. (1985), Dictionnaire méthodique de l’architecture grecque et romaine, 3 vol., Écoles
françaises d’Athènes et de Rome.
GOYON, J.C. et al. (2004), La construction pharaonique, Paris, Picard.
HOLTZMANN, B. (2003), L’Acropole d’Athènes, monuments, cultes et histoire du sanctuaire d’Athèna Polias, Paris,
Picard.
MARTIN, R. (1966), Le Monde grec, coll. Architecture universelle, Fribourg.
MARTIN, R. (1974), L’Urbanisme dans la Grèce antique, Paris, Picard.
MONNIER, G. (2001), Histoire de l’architecture, Paris, PUF.
NUTTGENS, P. (2002), Histoire de l’architecture, Paris, Phaidon.
STIERLIN, H. (2007), Les Pharaons bâtisseurs, Paris, Terrail.

Etablissement : Université Mohamed KHIDER - Biskra Intitulé de la licence : Architecture Page 14

Année universitaire : 2017 – 2018
Semestre 1 (Revenir au tableau)
Unité d’enseignement UEM 1
Matière Géométrie de l’espace 2
Coefficient 2
Crédit 4
Objectifs de la matière :
Un des objectifs principaux de la première année étant la maîtrise des outils du projet, les
enseignements devront donc être orientés vers l’acquisition de toutes les connaissances qui
faciliterons l’analyse, la compréhension et l’initiation à la conception d’un objet architectural
dans l’espace à trois dimensions.
La matière de GEOMETRIE DESCRIPTIVE ET PERSPECTIVE, doit être considéré comme une
éducation au dessin d’architecture, à travers ses fondements géométriques. Son objectif
principal est d’initier l’étudiant aux outils de projection et d'interprétation graphique d’un objet
dans l’espace, à travers :
* L'acquisition des outils géométriques nécessaires à la représentation correcte des objets
architecturaux, à travers la maîtrise des trois méthodes de représentation euclidienne :
Projection orthogonale, basée sur la géométrie de Monge, qui représente l'objet architectural
à travers ses projections orthogonales sur un ou plusieurs plans ;
Axonométrie, basées sur la projection parallèle, représentent l'objet architectural dans une vue
volumétrique.
L’ombre, représentation de l’ombre en plan et en façades
Contenu de la matière
L’enseignement de ce module se compose de deux parties complémentaires : théorique et
pratique.
- La partie théorique est dispensée sous forme de cours magistral expliquant les principales
notions géométriques et leurs démonstrations.
- La partie pratique, quant à elle, est dispensée sous forme de séances de travaux dirigés
permettant une application du cours à travers des représentations de volumes simples, faites-
en classe, et complétées par des représentations plus complètes élaborées en dehors des
heures de TD. Le suivi de ces dernières se fait durant des séances de consultation. Ce type
d’exercices constitue une première étape dans l’apprentissage du dessin d’architecture, qui
reste un objectif commun entre cet enseignement et l’enseignement de l’architecture en
première année.
Introduction : espace descriptif et projectif, éléments propres et impropres du plan/de l'espace
éléments de référence : notions de dimension, point, droite, surface, plan, volume,
horizontalité, verticalité, parallélisme, perpendicularité, alignements, angles.
Conditions d'appartenance et parallélisme : appartenance à une droite, à un plan,
intersections simples (droites, droite/plan, Plan/plan), intersections complexes (figures planes
en projection orthogonale),
Conditions de perpendicularité : droites et plans perpendiculaires, rabattement à un plan
projetant d'un plan et d'une droite quelconques, application à la détermination des mesures
d'angles et de distances, construction de volumes et de structures simple
Ombres : propres et portées (source naturelle, source artificielle)
Mode d’évaluation :
60% Examen, 40% Contrôle continu

Références (A définir par l’enseignant au début du semestre).

Etablissement : Université Mohamed KHIDER - Biskra Intitulé de la licence : Architecture Page 15
Année universitaire : 2017 – 2018
Semestre 1 (Revenir au tableau)
Unité d’enseignement UEM 1
Matière Dessin et art graphique 1
Coefficient 2
Crédit 3

Objectifs de la matière : La formation a donc pour objectif de permettre à l’étudiant :

* de maîtriser le dessin d'observation comme outil d'analyse, d'expression et de la
communication architecturale
* de s'initier aux aspects architecturaux de la composition graphique et de la mise en page par
l'apprentissage de ses règles, et de la couleur par l'affinage de la perception chromatique
* d'acquérir une culture artistique Exercé en parallèle avec la formation en géométrie
descriptive, cet enseignement permet en effet de compléter les notions acquises et de libérer
le trait et la main au profit d'une expression souple et libre, mais construite selon les règles de
l'art. Il permet aussi à l'étudiant de comprendre que l'élaboration d'une planche de
présentation du projet doit obéir aux règles de la composition graphique pour être lisible et
mettre en valeur les atouts du projet.
Contenu de la matière
La formation se compose de deux parties complémentaires : théorique et pratique.
1. La partie théorique a pour rôle d'initier l'étudiant aux arcanes de représentation graphique
par l’utilisation notamment différentes techniques, outils, règles de composition graphique,
signification chromatique, etc.
Elle permet aussi à l'étudiant d'acquérir les moyens d'analyse d'une représentation, à travers
l'étude des différentes œuvres significatives des grands maîtres universels et/ou algériens
(dessin, peinture, miniature, fresque, mosaïque, affiche publicitaire, projection vidéo
commentée, visites des musées, des expositions). Cette partie a pour rôle de mettre aussi
l'accent sur la sémiologie des images fabriquées, qui ne sont pas le fruit d'un hasard, mais
expriment des intentions au moyen de signes qui, accumulés, vont constituer un véritable code.
2. La partie pratique se déroule en atelier de dessin. Des exercices sont prévus :
* techniques d'expression et leurs effets (crayon, fusain, aquarelle, mosaïque, collage,
techniques mixtes)
* techniques d'observation et d'analyse des éléments et/ou des ensembles architecturaux
(Perspectives architecturales, urbaines, paysagères ; construction, proportion, texture, couleur,
ombre et lumière, détail simplifié)
* règles de composition graphique (fond, plans, proportion plein/vide, pourtour, centre
d'intérêt, lignes guides, rythmes, dynamique et statique de la composition, lumière et couleur)

Mode d’évaluation :
100% Contrôle continu

Références : (A définir par l’enseignant au début du semestre).

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Année universitaire : 2017 – 2018
Semestre 1 (Revenir au tableau)
Unité d’enseignement UEM 1
Matière Terminologie 1
Coefficient 1
Crédit 2

Objectifs de la matière :
En dehors des outils d'expression et de représentation graphiques, la communication verbale
reste un outil fondamental pour l’architecte. Les étudiants doivent donc dès le début avoir à
leur disposition des outils qui leur permettront de comprendre l’interlocuteur, et aussi de
s’exprimer clairement. Le but visé serait donc de familiariser l’étudiant avec l’environnement
architectural, et son lexique afin d’enrichir et d’améliorer ses connaissances linguistiques.

Contenu de la matière :
La maîtrise progressive du vocabulaire propre à l’architecture se fait par la découverte de
projets de maisons individuelles et d’édifices au travers des revues d’architecture.

Mode d’évaluation :
100% Examen

Références bibliographiques : A définir par l’enseignant au début du semestre

Etablissement : Université Mohamed KHIDER - Biskra Intitulé de la licence : Architecture Page 17

Année universitaire : 2017 – 2018
Semestre 1 (Revenir au tableau)
Unité d’enseignement UET 1
Matière Technologie des matériaux de
construction 1
Coefficient 1
Crédit 1
Objectifs de la matière :
Apprendre à effectuer des choix de matériaux de construction en fonction de leurs propriétés,
dans les conditions de cohérence, de sécurité, de durabilité et de coût. Aussi prendre
consciences de la diversité des matériaux et de leur usage en bâtiment.

Contenu de la matière
L'enseignement de la matière est théorique pour ce premier semestre. Cette partie théorique
repose sur les cours magistraux qui s'organisent autour de chapitres, présentant les matériaux
de base de gros œuvres et les matériaux de base des revêtements et des finitions tels que :
 Les liants, la pierre,
 Le béton, le béton armé, le béton précontraint, le béton léger,
 Les produits céramiques de base,
 Les produits plastiques,
 Le bois,
 Les adjuvants,
 Les métaux ferreux et non ferreux : leur composition, fabrication, caractéristiques,
classification et domaines d'utilisation.
Mode d’évaluation :
100% Examen

Références
 Granulats, sols, ciments et béton : Caractérisation des matériaux de génie civil par les
essais de laboratoire, Raymond DUPAIN,
 Granulats, sols, ciments et béton : Caractérisation des matériaux de génie civil par les
essais de
 Laboratoire, Raymond DUPAIN, Roger LANCHON, Jean-Claude SAINT-ARROMAN, A
CAPLIEZ,
 Matériaux de construction 1, Prof. J.P. DELISLE, F. ALOU, Lausanne, octobre 1978
 Matériaux de construction, G.I. GORCHAKOV, Moscou 1988
 Matériaux de l'habitation, DUFOND et FAURY
 Nouveau guide du béton et de ses constituants Georges DREUX, Jean FESTA, Edition
Eyrolles, 1998
 Roger LANCHON, Jean-Claude SAINT-ARROMAN, A CAPLIEZ, Editions CASTEILLA , 2004
 Technologie des matériaux de construction, KOMAR
Recommandations :
En complément de cette partie théorique nous recommandons des visites sur chantiers ou en
entreprises.

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Année universitaire : 2017 – 2018
Semestre 1 (Revenir au tableau)
Unité d’enseignement UET 1
Matière Physique
Coefficient 1
Crédit 1
Objectifs de la matière :
Ces enseignements constituent une matrice pour la compréhension du comportement statique
et dynamique de la construction sous ses différents aspects. Ils consacrent l’approche de
phénomènes physiques liés directement ou indirectement à l’acte de bâtir.
Les principaux objectifs ciblés en sont :
1. Préparation de l’étudiant aux matières techniques (sciences de l’ingénieur) participant du
cursus de formation ;
2. Développement de la logique dans l'interprétation des phénomènes physiques dans le
bâtiment ;
3. familiarisation avec le langage de l’ingénieur.

Contenu de la matière
 Notions générales ;
 Unités de mesure : le système international SI ;
 Les forces (statiques) : équilibre, composition décomposition ;
 Polygone des forces et polygone funiculaire ;
 Statique analytique ;
 La statique des solides : les conditions d’équilibre des corps solides (analytiquement et
graphiquement) pour différentes forces.
 Le travail et l’énergie : la quantité de mouvement, travail, énergie cinétique, énergie
potentielle, énergie mécanique totale.
 Vibration et ondes : Vibration, ondes, périodes et forces d’inertie.
 Mécanique des fluides : hydrostatique, théorème de Pascal, hydrodynamique ,
théorème de Bernoulli et pertes de charges
 Thermodynamique : Premier et deuxième principe

Mode d’évaluation :
100% Examen

Références

À définir par l'enseignant en chaque début de semestre.

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Année universitaire : 2017 – 2018
Semestre 1 (Revenir au tableau)
Unité d’enseignement UET 1
Matière Mathématiques
Coefficient 1
Crédit 1
L’objectif de l’enseignement des mathématiques est de recentrer le rôle de cette science est
plus particulièrement de la géométrie dans la formation de l’étudiant en architecture. Le
programme permet à l’étudiant l’acquisition des outils de base permettant de formuler, de
représenter et de calculer les formes et/ou les espaces que l’étudiant est à même d’imaginer.

Contenu de la matière

1. Les principaux théorèmes de la géométrie euclidienne.

2. Rappels de trigonométrie.
3. Les différents systèmes de coordonnées 2D et 3D
4. Propriétés métriques des figues géométriques élémentaires
5. Etude et construction géométrique des polygones réguliers
6. Les transformations isométriques 2D.
7. Rappel sur les polygones réguliers ; Etude et construction géométrique des polyèdres
Platoniciens.
8. Géométrie et calcul vectoriel.
9. Les matrices

Mode d’évaluation :
100% Examen

Références

À définir par l'enseignant en chaque début de semestre.

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Année universitaire : 2017 – 2018
Semestre 2 (Revenir au tableau)
Unité d’enseignement UEF 2
Matière Atelier de projet 2
Coefficient 6
Crédit 12
Objectifs de l’enseignement
Développer chez l’étudiant les capacités de perception et de conception

Connaissances préalables recommandées

Atelier de Projet 1
Théorie de Projet 1

Contenu de la matière :

-Initiation à la relation forme et exigences fonctionnelles

-Initiation aux systèmes constructifs et ossature architecturale
-Introduction à la mise en forme d'un concept architectural
-Introduction à la mise en forme du projet d’architecture : projet de synthèse

Mode d’évaluation :
100% Contrôle continu

Références
BelmonT J., Les 4 fondements de l’architecture, Le Moniteur, 1987.
Ching F-DK, Architecture: form, space and order, Hardcover, 1979.
Cousin J., L’espace vivant, Le Moniteur, 1980.
Kerboul F., Initiation à l’architecture, ENAG, 1997.
Salvadori M., Comment ça tient, Parenthèses, 2005.
Van Meiss P, De la forme au lieu, une introduction à l’étude de l’architecture, EPUL, 19986.
Zevi B., Apprendre à voir l’architecture, éditions de Minuit, 1973.

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Année universitaire : 2017 – 2018
Semestre 2 (Revenir au tableau)
Unité d’enseignement UEF 2
Matière Théorie de projet 2
Coefficient 2
Crédit 2
Objectifs de l’enseignement
Introduction à l’interaction et l’interdépendance entre les éléments du triptyque
forme/fonction/structure dans le processus de conception architecturale.

Connaissances préalables recommandées

Théorie de projet 1

Contenu de la matière :

 Relations formes/espaces/structure
- Introduction à la structure
- Structure et architecture (ossatures, couvertures, structures tendues)
- Relations matériaux/structure /forme/espace

 Introduction à la mise en forme du projet

- Systèmes de proportions
- Proportions particulières : Le modulor
- Coordination dimensionnelle et ses implications dans le projet
- Ergonomie et architecture
- Notions élémentaires de programmation

3/ Processus de projection, ses échelles et ses étapes

Mode d’évaluation :
100% Examen

Références
BelmonT J., Les 4 fondements de l’architecture, Le Moniteur, 1987.
Ching F-DK, Architecture: form, space and order, Hardcover, 1979.
Cousin J., L’espace vivant, Le Moniteur, 1980.
Kerboul F., Initiation à l’architecture, ENAG, 1997.
Salvadori M., Comment ça tient, Parenthèses, 2005.
Van Meiss P, De la forme au lieu, une introduction à l’étude de l’architecture, EPUL, 19986.
Zevi B., Apprendre à voir l’architecture, éditions de Minuit, 1973.

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Année universitaire : 2017 – 2018
Semestre 2 (Revenir au tableau)
Unité d’enseignement UEF 2
Matière Histoire critique de l’architecture 1
Coefficient 4
Crédit 4
Objectifs de l’enseignement
- Comprendre la traduction matérielle de l’esprit humain dans le domaine de l’architecture et
son évolution à travers le temps.
- Acquérir les bases d’une culture architecturale.
- Apprendre à lire entre les pierres et forger l’esprit critique.
- Constituer un répertoire d’idées et de références pour stimuler la créativité.

Connaissances préalables recommandées

Histoire critique de l’architecture 1 / Culture générale.

Contenu de la matière
- Architecture Romaine (prendre en considération les villes romaines d’Algérie) / Architecture
Byzantine / Architecture Romane / Architecture Gothique.

Mode d’évaluation
L’évaluation s’effectuera sur la base d’un recueil de TD corrigés, des interrogations courtes et
d’un examen semestriel. (60% Examen, 40% Contrôle continu)

Références
ADAM, J. P. (2005), La construction romaine, Paris, Picard.
BARRAL I ALTER, X. (1997), Haut Moyen Âge : de l’antiquité tardive à l’an 1000, Cologne,
Taschen.
CHARLES-PICARD, G. (1962), L’Art romain, Paris, P.U.F.
COLE, E. (2003), Grammaire de l’architecture, Paris, Dessain et Tolra.
F. CONTI, M. C. GOZZOLI, (1998) Connaître l’art, Roman, Gothique, Baroque, Renaissance,
Comptoir du Livre, Paris.
DAVEY, N. (1961), A History of Building Materials, Londres.
DUBY, G. (1966), Le Moyen Âge, 2, L’Europe des cathédrales, Genève.
GINOUVES, R., MARTIN, R. (1985), Dictionnaire méthodique de l’architecture grecque et
romaine, 3 vol., Écoles françaises d’Athènes et de Rome.
MANGO, C. (1993), Architecture byzantine, Paris, Gallimard.
MUMFORD, L. (1964), La cité à travers l’histoire, Paris, Seuil.
PERRAULT, C. (1988), Les dix livres d’architecture de Vitruve, Liège, Pierre Mardaga.
SUTTON, I. (2001), L’architecture occidentale de la Grèce antique à nos jours, Paris, Thames &
Hudson.
TARICAT, J. (2003), Histoires d’architecture, Marseille, Éditions Parenthèses.
TOMAN, R. (1996), L’Art roman, Cambridge, Konemann.
VERGARA, L., TOMASELLA G.M.D. (2001), Reconnaître les styles architecturaux : de la
préhistoire à l’architecture contemporaine, Paris, De Vecchi.
WARD-PERKINS, J.B. (1994), Architecture romaine, Paris, Gallimard.

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Année universitaire : 2017 – 2018
Semestre 2 (Revenir au tableau)
Unité d’enseignement UEM 2
Matière Géométrie de l’espace 1
Coefficient 2
Crédit 4

Objectifs de la matière :
Application des acquis du premier semestre d'enseignement à la représentation des polyèdres
et des surfaces de révolution, qui permet de traduire en plan les volumes complexes, leurs
intersections et les effets d'ombre qu'ils produisent.
Contenu de la matière
Notion de polyèdres : définition et classification (polyèdres réguliers, sections et
développements, éléments de symétrie, propriétés topologiques)
Surfaces de révolution : surfaces coniques, cylindriques et sphériques, leur représentation,
section et développement, ombres propres et ombres portées
Développement de surfaces : détermination des développements
Intersection de deux surfaces : type d’intersection, méthode de construction, lignes
d’intersection
Perspective : basée sur la projection centrale, qui permet d'avoir une image de l'objet relative
à un point de vue, avoisinant celle de la photographie, sans négliger les possibilités d'une
lecture métrique précise
* La mise en évidence de leur corrélation et complémentarité, indispensables dans l’étude de
l'objet et de l'espace architectural.

Mode d’évaluation :
60% Examen, 40% Contrôle continu

Références (A définir par l’enseignant au début du semestre).

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Année universitaire : 2017 – 2018
Semestre 2 (Revenir au tableau)
Unité d’enseignement UEM 2
Matière Dessin et art graphique 2
Coefficient 2
Crédit 3
Objectifs de la matière :
La familiarisation avec la troisième dimension est une des composantes basiques et
incontournable pour bien appréhender l’architecture. L’approche directe de cette notion par le
volume de type sculptural s’avère complémentaire, voire primordiale, pour donner à l’étudiant
un outil et une compréhension plus poussés et plus fiable de la conception architecturale. La
manipulation pratique de la matière permet aussi à l’étudiant de mieux comprendre la relation
entre l’idée et sa concrétisation dans la réalité.
Par ailleurs, cet enseignement a pour but de donner à l’étudiant l’occasion de pratiquer la
simultanéité conception/réalisation de son idée à travers la maitrise de la notion de proportion
en trois dimensions, les techniques d'observation, la texture et les propriétés physiques des
matériaux (argile, plâtre, céramique, fer, bois, papier mâché, savon, etc.)
Contenu de la matière :
La formation se compose de deux parties complémentaires : théorique et pratique.
La partie théorique a pour rôle d'initier l'étudiant aux arcanes de la sculpture : différentes
techniques, outils, matériaux et leurs possibilités. Elle permet aussi à l'étudiant d'acquérir les
moyens d'analyse d'une œuvre sculpturale, à travers l'étude des différentes œuvres
significatives des grands maîtres ou des grandes civilisations (projection vidéo commentée,
visites des musées, des expositions) et l'observation des œuvres architecturales intéressantes
(sorties sur le terrain : sculpture dans la ville, sculpture en architecture).
1. Cours théoriques :
* Le dessin technique et artistique
* La sculpture dans l'histoire
* L'architecture de la sculpture (matériaux, ossature, texture)
* Les concepts de la composition sculpturale (expression, proportion, angles de vue)
* Le rapport entre la sculpture et l'architecture
* la sculpture en relief
* La sculpture en milieu urbain
* le modelage et assemblage
* la stéréo lithographie et la sculpture numérique
2. La partie pratique se déroule en atelier de sculpture. Des exercices sont prévus :
* le bas-relief architectural permet d'observer les effets liés à la nature du trait, le jeu d'ombres
et de lumière sur une surface plane, les difficultés de manipulation et la fragilité de la matière ;
* la composition volumétrique complexe permet de saisir les lois d'imbrication des volumes, de
la composition, de la proportion, d'équilibre et de stabilité de l'œuvre ;
* la composition abstraite intégrée à l'espace architectural ou urbain permet la représentation
sculpturale d'une idée, d'une métaphore inscrite dans un contexte précis. Cet exercice
développera les capacités de création de l'étudiant avec les contraintes du milieu d'insertion.
Mode d’évaluation :
100% Contrôle continu
Références bibliographiques : A définir par l’enseignant au début du semestre

Etablissement : Université Mohamed KHIDER - Biskra Intitulé de la licence : Architecture Page 25

Année universitaire : 2017 – 2018
Semestre 2 (Revenir au tableau)
Unité d’enseignement UEM 2
Matière Terminologie 2
Coefficient 1
Crédit 2

Objectifs de la matière :
En dehors des outils d'expression et de représentation graphiques, la communication verbale
reste un outil fondamental pour l’architecte. Les étudiants doivent donc dès le début avoir à
leur disposition des outils qui leur permettront de comprendre l’interlocuteur, et aussi de
s’exprimer clairement. Le but visé serait donc de familiariser l’étudiant avec l’environnement
architectural, et son lexique afin d’enrichir et d’améliorer ses connaissances linguistiques.

Contenu de la matière :
La maîtrise progressive du vocabulaire propre à l’architecture se fait par la découverte de
projets de maisons individuelles et d’édifices au travers des revues d’architecture.

Mode d’évaluation :
100% Examen

Références bibliographiques : A définir par l’enseignant au début du semestre

Etablissement : Université Mohamed KHIDER - Biskra Intitulé de la licence : Architecture Page 26

Année universitaire : 2017 – 2018
Semestre 2 (Revenir au tableau)
Unité d’enseignement UET 2
Matière Technologie des matériaux de
construction 2
Coefficient 2
Crédit 2
Objectifs de la matière :
Apprendre à effectuer des choix de matériaux de construction en fonction de leurs propriétés,
dans les conditions de cohérence, de sécurité, de durabilité et de coût. Aussi prendre
consciences de la diversité des matériaux et de leur usage en bâtiment.

Contenu de la matière

L'enseignement de la matière pour ce second semestre est pratique et s'organise sous la forme
de TP. L’étudiant découvrira les applications pratiques des notions théoriques acquises durant
les cours de TMC1.

Les TP ont pour objectif de faire connaissance avec les matériaux de construction à travers :
* la manipulation pratique au sein du laboratoire de TMC
* des visites de terrain (chantiers, usines)
* le dessin de détails constructifs de base (assemblages de revêtements divers, fixations de
finitions, etc.)

Mode d’évaluation
60% Examen, 40% Contrôle continu

Références
 Granulats, sols, ciments et béton : Caractérisation des matériaux de génie civil par les
essais de laboratoire, Raymond DUPAIN,
 Granulats, sols, ciments et béton : Caractérisation des matériaux de génie civil par les
essais de
 Laboratoire, Raymond DUPAIN, Roger LANCHON, Jean-Claude SAINT-ARROMAN, A
CAPLIEZ,
 Matériaux de construction 1, Prof. J.P. DELISLE, F. ALOU , Lausanne, octobre 1978
 Matériaux de construction, G.I. GORCHAKOV , Moscou 1988
 Matériaux de l'habitation, DUFOND et FAURY
 Nouveau guide du béton et de ses constituants Georges DREUX, Jean FESTA, Edition
eyrolles , 1998
 Roger LANCHON, Jean-Claude SAINT-ARROMAN, A CAPLIEZ, Editions CASTEILLA , 2004
 Technologie des matériaux de construction, KOMAR

Recommandations
les exercices pratiques peuvent être exécutés dans le cadre d'une coopération avec l'atelier du
projet et l'atelier de sculpture.

Etablissement : Université Mohamed KHIDER - Biskra Intitulé de la licence : Architecture Page 27

Année universitaire : 2017 – 2018
Semestre 2 (Revenir au tableau)
Unité d’enseignement UET 2
Matière Physique du bâtiment
Coefficient 1
Crédit 1
Objectifs de la matière :

Les chapitres retenus dans cette partie de l'enseignement de physique correspondent aux
différentes phases de l’avancement d’un projet de construction (gros-œuvres et CES). Les
enseignements ainsi acquis constituent un soubassement indispensable pour la compréhension
du comportement statique et dynamique de la construction et de ses équipements dans tous
leurs aspects.
Outre la compréhension de certains phénomènes physiques liés directement ou indirectement
à l’acte de bâti, les principaux objectifs ciblés sont :
-la préparation de l’étudiant aux matières techniques contenues dans le cursus de formation
(RDM, chauffage, climatisation, éclairage, alimentation en eau et en électricité, isolation
acoustique, etc.) ;
-le développement de la logique dans l'interprétation des phénomènes physiques ;
-la familiarisation de l’étudiant architecte avec le langage de l’ingénieur.

Contenu de la matière

 Les fluides : les lois de l’hydrostatique, théorèmes de Pascal et d’Archimède, les lois de
l’hydrodynamique, théorème de Bernoulli, lois et différents types d’écoulement d’un
liquide.
 La thermique : chaleur, température, lois de transfert de chaleur, calcul des
déperditions (circuit équivalent).
 L’acoustique : ondes sonores, pression acoustique, niveau physique du son,
transmission du son, réflexion et absorption des ondes sonores.
 La photométrie : les grandeurs photométriques.
 Electricité : le courant électrique, loi d’Ohm, théorème de Kirchoff, énergie électrique,
puissance électrique.

Mode d’évaluation
100% Examen

Références
Sébastien Candel, « Mécanique des fluides : Cours », Edition Dunod, 2001.
A. Bianchi, Y. Fautrelle, J. Etay, « Transferts thermiques », Edition Agence universitaire de la
Francophonie, 2004
Antonio Fischetti, « Initiation à l'acoustique : Cours et exercices », Edition Berlin, 2004

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Année universitaire : 2017 – 2018
Semestre 3 (Revenir au tableau)
Unité d’enseignement UEF 3
Matière Atelier de projet 3
Coefficient 6
Crédit 12
Objectifs de l’enseignement
Intégration du projet dans son contexte environnemental
Acquisition des notions de confort

Connaissances préalables recommandées

Atelier de projets 1 et 2
Théorie de projet 1 et 2

Contenu de la matière :
 Analyse du contexte d’implantation
- Caractéristiques du site
- Identification des contraintes et potentialités

 Confort et échelles
- Intégration des paramètres de confort (hygrométrique, sensoriel, etc.) selon les
différentes échelles (territoriale, urbaine, architecturale)

 Elaboration d’un projet d’habitation

Mode d’évaluation :
100% Contrôle continu

Références

Faye P&B., [Link], [Link], Site et Sitologie, comment construire sans casser le paysage, [Link],
1974,
Lynch K., L'image de la cité Paris, Dunod, 1969,
Panerai P., Demorgon M. , Depaule J-P., Analyse urbaine, Parenthèses, 1999
Panerai P., Castex J., Depaule J-P., Formes urbaines de l'îlot à la barre, parenthèses, 2001
Givoni.B, L’homme l’architecture et le climat, le moniteur, 1978
Rapoport A., Pour une Anthropologie de la maison, paris Dunod ,1972

Etablissement : Université Mohamed KHIDER - Biskra Intitulé de la licence : Architecture Page 29

Année universitaire : 2017 – 2018
Semestre 3 (Revenir au tableau)
Unité d’enseignement UEF 3
Matière Théorie de projet 3
Coefficient 2
Crédit 2
Objectifs de l’enseignement
Compréhension de la dialectique site/projet contenant/contenu, espaces/usages .

Connaissances préalables recommandées

Théorie de projet 1 & 2
Projet 1 & 2

Contenu de la matière :

 SITE ET INTEGRATION AU SITE :

A. le site
1/ Définition du concept « site ».
2/ Perception d’un site naturel : silhouettes, contours, textures, groupements, points
d’appel, points de repère, lumières, échelles….
B. - Intégration au site (rapport du bâtiment à son environnement) :
1/ Définition des différents types d’intégration (intégration fonctionnelle, intégration socio-
culturelle, intégration morphologique…)
2/ Les différentes attitudes de l’architecte à l’égard de l’environnement bâti (Pastiche,
mimétisme, référence, analogie, opposition…)

 LE CONFORT DANS LE BATIMENT :

 Notions de confort, des paramètres physiques de l’environnement, des éléments de
confort, de réglementation et de stratégies de contrôle pour une amélioration de la
qualité de vie dans le bâtiment.
 Les thèmes à enseigner seront abordés dans l’optique du développement durable
permettant à l’étudiant d’acquérir de nouvelles connaissances basées sur des
références scientifiques récentes.
 A ces objectifs répondront des cours sur le contrôle des paramètres physiques de
l’environnement tels que le climat et son rapport à l’architecture, le micro climat et le
micro climat urbain, les facteurs soleil et vent, la lumière, le bruit, et les déterminants
d’un confort psychologique.

 METHODE D’ANALYSE D’UN SITE SUPPORT D’UNE CONSTRUCTION :

A. Techniques de terrassement.
- Coupes topographiques et agrandissement d’un terrain.
B. Analyse d’un tissu urbain :
1/ Définition de concepts : Le quartier, l’unité de voisinage, le groupement résidentiel….
2/ Notions sur la réglementation urbaine et les instruments d’urbanisme (PDAU, POS…)
3/ Enjeux et nécessités et contenu de l’analyse urbaine.

Etablissement : Université Mohamed KHIDER - Biskra Intitulé de la licence : Architecture Page 30

Année universitaire : 2017 – 2018
Mode d’évaluation :
100% Examen

Références
Faye P&B., [Link], [Link], Site et Sitologie, comment construire sans casser le paysage,
[Link], 1974,
Lynch K., L'image de la cité Paris, Dunod, 1969,
Panerai P., Demorgon M. , Depaule J-P., Analyse urbaine, Parenthèses, 1999
Panerai P., Castex J., Depaule J-P., Formes urbaines de l'îlot à la barre, parenthèses, 2001
Givoni.B, L’homme l’architecture et le climat, le moniteur, 1978
Rapoport A., Pour une Anthropologie de la maison, paris Dunod ,1972

Etablissement : Université Mohamed KHIDER - Biskra Intitulé de la licence : Architecture Page 31

Année universitaire : 2017 – 2018
Semestre 3 (Revenir au tableau)
Unité d’enseignement UEF 3
Matière Histoire critique de l’architecture 3
Coefficient 4
Crédit 4
Objectifs de l’enseignement
La matière histoire critique de l’architecture de la deuxième année, porte sur l’architecture et la
ville dans les territoires de l’Islam. L’enseignement de cette matière, vise non seulement une
connaissance évènementielle et chronologique des différentes manifestations architecturales
qu’une tentative de catégorisation de ces dernières liées aux différents contextes socio-
économiques et culturels, participant à la constitution d’un savoir sur le projet d’architecture.
En effet, l’enseignement de l’histoire pour des architectes a pour objectif principal de présenter
et analyser des expériences de projets, à travers leurs formes et les processus qui les ont
engendrés, qui serviront à alimenter la pensée de l’étudiant et enrichir son imagination. Car le
projet d’architecture engage trois temporalités : en s’inscrivant principalement dans le présent,
il interroge le passé et se projette dans le futur.

Connaissances préalables recommandées

Histoire critique de l’architecture 1 et 2.
Culture générale.

Contenu de la matière : de la naissance de l’Islam au déclin des pouvoirs centraux.

- Le monde musulman, éléments géographiques et historiques.
- Première architecture musulmane (610-661).
- Ville (s) et architecture (s) durant la période omeyyade (661-750).
- Ville (s) et architecture (s) durant la période abbasside (750-945).

Mode d’évaluation
L’évaluation s’effectuera sur la base d’un recueil de TD corrigés, des interrogations courtes et
d’un examen semestriel. (60% Examen, 40% Contrôle continu)

Références
BURCKHARDT, T. (1985), L’art de l’Islam, Langage et signification, Paris Sindbad.
CHEVALIER, D. (1979), L’espace social de la ville arabe, Paris, Maisonneuve et Larose.
DJAÏT, H. (1986), Al-Koufa, naissance de la ville islamique, Paris, Maisonneuve et Larose.
GOLVIN, L. (1971), Essai sur l’architecture religieuse musulmane, Paris, Klincksieck.
M. HATTSTEIN ET P. DELIUS (dir.) (2008) L'Islam Arts et civilisations, Berlin, [Link].
LE BON, G. (2009), La civilisation des Arabes, Alger, Casbah éditions.
MOZATTI, L. (2003), L’art de l’Islam, Paris, Mengès.
."‫ابن الرامي "االعالن باحكام البيان‬
.‫ ه‬1413 ، ‫ الرياض‬،"‫" المدينة العربية االسالمية‬،‫صالح الهذلول‬
‫ فقه العمران االسالمي لصاحبه القاضي كامي محمد بن أحمد بن ابراهيم‬، ‫"رياض القاسمين‬، ‫مصطفى أحمد بن حموش‬
.‫ م‬2222 ،‫ دار البشائر دمشق‬،" ( ‫ م‬1223-1641 ) ‫األدرنوي الحنفي أفندي‬

Etablissement : Université Mohamed KHIDER - Biskra Intitulé de la licence : Architecture Page 32

Année universitaire : 2017 – 2018
Semestre 3 (Revenir au tableau)
Unité d’enseignement UEM 3
Matière Construction 1
Coefficient 2
Crédit 4

Objectifs de la matière
Cet enseignement a pour objectif d’initier l’étudiant aux notions fondamentales de structure et
de stabilité du bâtiment, de lui transmettre le vocabulaire et les connaissances élémentaires sur
les procédés constructifs, les terrassements et les matériaux. Il doit lui permettre de disposer
des connaissances qui lui permettront, de pouvoir concevoir une structure et de pouvoir
justifier de choix techniques simples lors de la conception de ses futurs projets.

Contenu de la matière
La matière est organisée en partie théorique sous forme d’un cours magistral et d’un TD
complétés par une mise en rapport avec les travaux en Atelier projet 3.
I/ Sollicitations
1. Actions sollicitant un bâtiment
2. Forces et ensembles de forces
3. Solliciter / contraindre
4. Équilibre de plus de deux forces dans un plan
5. Liaisons et contreventements
II/ conception d’une structure
6. Adaptation au sol : fondations superficielles et profondes ;
2. Structures et éléments structuraux de l’édifice : éléments porteurs, franchissement ;
8. Rôles, sollicitations et déformations des éléments de la structure principale.
III/ Terrassements.
Les fouilles, déblais, exécution des remblais, calcul des cubes, compactage, renforcement des
sols
TD de construction : Consiste essentiellement à effectuer des visites de chantier, ainsi que des
manipulations en laboratoire des matériaux et de construction, afin de faire connaissance avec
les contraintes du site :
Implantation et chaises
Utilisation du niveau de chantier, du théodolite et du décamètre.
Le déblai et le remblai / Calcul des terrassements
Le mur de soutènement, les contreforts, le drainage, les voiles en béton armé.
Les fondations, leur rôle dans la construction

Références bibliographiques :
Technologie de la construction des bâtiments J. PUTATI (éd EYROLLES)
Traité de génie civil (vol 7-8-10-11-18-19-20) Presses polytechniques et universitaires Romandes EPFL.
Lausanne.
Ouvrages en béton armé H. Reanaud /F. Letrertre (éd . FOUCHER –France.)

Etablissement : Université Mohamed KHIDER - Biskra Intitulé de la licence : Architecture Page 33

Année universitaire : 2017 – 2018
Semestre 3 (Revenir au tableau)
Unité d’enseignement UEM 3
Matière Analyse spatiale
Coefficient 2
Crédit 4

Objectifs de la matière :
Cette matière vise à décrire et à expliquer une organisation spatiale par l’analyse et la définition
des caractéristiques physiques et humaines des lieux en mettant en relation les territoires et
leurs composantes, quelle que soit leur nature. Dans un deuxième temps l’espace considéré
comme la résultante des jeux des différents acteurs.

Contenu de la matière :
Cette matière sera assurée essentiellement en travaux dirigés ou pratiques, les notions
théoriques peuvent être expliquées brièvement au début de chaque séance
Le cours s’articule autour des axes suivants :
La topographie : implique la représentation d’une partie de la surface terrestre sur un plan, par
une correspondance points de la terre/points de la projection plane, la représentation des
formes du terrain (photographies aériennes et enquête sur le terrain)
La lecture géomorphologique :’identification des formes du terrain / formes de relief : points
côtés, isohypses … .
L’apprentissage des techniques d’analyse et de représentation : réalisation de coupes
topographiques, carte de pentes, maquettes de site, de coupes géologiques (fiabilité du sol).
La lecture toponymique : signification, identification, interprétation et représentation des
noms des lieux dans les études géographiques, historiques et architecturales.
Apprentissage des techniques, des échelles, des normes de représentation :
En topographie : seront utilisés : Le canevas planimétriques et altimétriques de base, Le levé
topographique direct : choix des échelles du levé (Notions de petite échelle du levé ( ≥ 1/
40.000 ), Grande échelle du levé (1/10.000 à 1/20.000 - Très grande échelle (< 1/ 10.000) .
En cartographie thématique et sémiologie graphique : sera abordé :
Pour une représentation géométrique plane : les étapes géodésiques.
Pour une représentation simplifiée et conventionnelle : la schématisation raisonnée des détails
significatifs du terrain.
Choix du système de projection et transcription cartographique illimitée
Cartographie thématique : définitions, objectifs et méthode.
Transcription cartographique des concepts enregistrés dans l’espace géographique (figures
cartographiques, la forme graphique de l’écriture, signes conventionnels) : Structure et
propriété de l’image cartographique et variables visuelles.
Représentation thématique et écritures.

Mode d’évaluation :
100% Contrôle continu

Références bibliographiques : A définir par l’enseignant au début du semestre

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Année universitaire : 2017 – 2018
Semestre 3 (Revenir au tableau)
Unité d’enseignement UEM 3
Matière Terminologie 3
Coefficient 1
Crédit 1

Objectifs de la matière :
En dehors des outils d'expression et de représentation graphiques, la communication verbale
reste un outil fondamental pour l’architecte. Les étudiants doivent donc dès le début avoir à
leur disposition des outils qui leur permettront de comprendre l’interlocuteur, et aussi de
s’exprimer clairement. Le but visé serait donc de familiariser l’étudiant avec l’environnement
architectural, et son lexique afin d’enrichir et d’améliorer ses connaissances linguistiques.

Contenu de la matière :
La maîtrise progressive du vocabulaire propre à l’architecture se fait par la découverte de
projets de maisons individuelles et d’édifices au travers des revues d’architecture.

Mode d’évaluation :
100% Examen

Références bibliographiques : A définir par l’enseignant au début du semestre

Etablissement : Université Mohamed KHIDER - Biskra Intitulé de la licence : Architecture Page 35

Année universitaire : 2017 – 2018
Semestre 3 (Revenir au tableau)
Unité d’enseignement UET 3
Matière Résistance des matériaux 1
Coefficient 2
Crédit 2
Objectifs de la matière
Le principal objectif du module d’RDM dans la formation de l’architecte est que celui-ci doit
être capable de comprendre et de sentir le comportement de la structure qui portera son
ouvrage, quelques soient les matériaux qui la constituent. Il s'agit de comprendre les
phénomènes physiques en jeu (force, équilibre, contrainte, résistance, déformation, etc.) et
leurs conséquences pour la conception (choix d'un matériau, géométrie des éléments et de leur
section, types d'assemblages). La résistance des matériaux dispensée aux étudiants de
deuxième année qui constitue une matière de base pour les modules de structure des années
suivantes, consiste à leurs donner l’ensemble des ingrédients nécessaires à une bonne
compréhension de la théorie de la RDM.
Contenu de la matière
 Forces- Moments- Actions. D’une manière générale, la force est une notion physique qui
exprime l’action qu’exerce un corps sur un autre.
 Principes- Représentation des forces, moments et déplacements. Les forces et moments
obéissent à trois
 Principes à partir desquels on peut comprendre l’analyse du jeu des forces dans les
structures.
 Equilibre. Nous devons considérer l’équilibre dans le plan et l’espace et ce pour assurer
la stabilité d’ensemble d’une structure.
 Elément structuraux. Une structure est un ensemble d’élément (horizontaux, verticaux
…)
 Les appuis
 Calcul des poutres
 Diagrammes des efforts intérieurs (moment fléchissant, efforts tranchants et efforts
normaux) dans les
 Poutres
 Notions de contraintes
 Propriétés mécaniques des matériaux
Mode d’évaluation
60% Examen, 40% Contrôle continu
Références
Aide mémoire RDM (Pissarenco, Ed Moscou )
Analyse des structures (Med. Osman Zakaria 1986-OPU Alger)
Statique des constructions (Dobrescu –Alexandru OPU Alger)
Dobrescu C et Alexandru « Statiques des constructions » (OPU 1992)
J.C Doubrère « Cours pratique de résistance des matériaux » (Edition Eyrolles 1979)
Anissimov,Djilali Berkene,Strakhov « Flambage-systèmes isostatiques des barres » (OPU 1987)
Pissarenco « Aide mémoire RDM » ( Ed Moscou )
Med. Osman Zakaria « Analyse des structures » (1986-OPU Alger)
Dobrescu –Alexandru « Statique des constructions » (OPU Alger)
Goulet Jean « Résistance des matériaux »

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Année universitaire : 2017 – 2018
Semestre 3 (Revenir au tableau)
Unité d’enseignement UED 3
Matière Anthropologie de l’espace
Coefficient 1
Crédit 1
Objectifs de la matière :
Reconnaitre des interrelations qui existent entre l'homme et l'espace dans lequel il vit.

Contenu de la matière
 relation de l'homme à l'espace
 relation de l'espace à l'homme.
 les dimensions de l'espace
- dimension temporelle
- dimension spatiale
- dimension fonctionnelle
- dimension sociale
- dimension identitaire (culturelle)

Mode d’évaluation
100% Examen

Références

Edouard hall, la dimension cachée, seuil Paris, 1971

Jean cousin, l'espace vivant, introduction à l'espace architectural premier, Le Moniteur 1980
Amos rapoport, pour une anthropologie de la maison, 1972

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Année universitaire : 2017 – 2018
Semestre 4 (Revenir au tableau)
Unité d’enseignement UEF 4
Matière Atelier de projet 4
Coefficient 6
Crédit 12
Objectifs de l’enseignement
Maîtrise de la notion de l’habiter
Conception d’un ensemble résidentiel

Connaissances préalables recommandées

Atelier de projet 1, 2 & 3
Théorie de projet 1, 2 & 3

Contenu de la matière :
 Typologies d’habitat
 Normes dans le domaine d’habitat (densité, normes surfaciques, durabilité, etc.)
 Analyse du programme
 Analyse du site d’implantation
 Conception du projet

Mode d’évaluation :
100% Contrôle continu

Références
Faye P&B., [Link], [Link], Site et Sitologie, comment construire sans casser le paysage, [Link],
1974.
Givoni.B, L’homme, l’architecture et le climat, le moniteur, 1978.
Lynch K., L'image de la cité Paris, Dunod, 1969.
Panerai P., Demorgon M., Depaule J-P., Analyse urbaine, Parenthèses, 1999.
Panerai P., Castex J., Depaule J-P., Formes urbaines de l'îlot à la barre, parenthèses, 2001.
Rapoport A., Pour une Anthropologie de la maison, paris Dunod ,1972.
Wright D., Soleil, nature, architecture, parentheses, 1979.

Etablissement : Université Mohamed KHIDER - Biskra Intitulé de la licence : Architecture Page 38

Année universitaire : 2017 – 2018
Semestre 4 (Revenir au tableau)
Unité d’enseignement UEF 4
Matière Théorie de projet 4
Coefficient 2
Crédit 2
Objectifs de l’enseignement
Sensibiliser l’étudiant aux problèmes de l’habitat dans son sens « habitabilité »
Intégrer les facteurs socioculturels dans la conception du logement qui doit être pensé en tant
que partie intégrante de la ville.
Rechercher les principes et les concepts de "l’habiter" qui tiennent compte de la réalité de la
société algérienne et permettrait la conception d’un habitat adapté au mode de vie et au model
culturel de la famille Algérienne.

Connaissances préalables recommandées

Théorie de projet 1, 2 & 3
Atelier de projet 1, 2 & 3

Contenu de la matière :
 Cours introductif sur la notion de l’habitat, définitions des concepts (habitat, habitation,
habiter, habité…etc.)
 Aperçu sur la politique de l’habitat de l’Algérie.
 Mode de production de l’habitat (administré, planifié).
 Appropriation du cadre habitable/mode de vie, model culturel et pratique de l’espace.
 Typologies de l’habitat en Algérie
 Habitat dans le monde.
 Législation et réglementation de la construction.

Mode d’évaluation :
100% Examen

Références
Arnold F., Le logement collectif de la conception à la réhabilitation, Le Moniteur, 2005.

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Année universitaire : 2017 – 2018
Semestre 4 (Revenir au tableau)
Unité d’enseignement UEF 4
Matière Histoire critique de l’architecture 4
Coefficient 4
Crédit 4
Objectifs de l’enseignement
- Avoir une culture sur l’architecture en pays d’Islam.
- Intégrer cette culture dans des processus projectuels.
Pour plus de détails, se référer au semestre 3.

Connaissances préalables recommandées

Histoire critique de l’architecture 3.
Culture générale.

Contenu de la matière : l’architecture des dynasties locales en occident et en orient.

- Les musulmans en Occident, la toile de fond historique.

- Les musulmans en Orient, la toile de fond historique.
- Ville (s) et architecture (s) « musulmane »(s) des dynasties unificatrices d’occident :
a. Les Omeyyades à Cordoue et Grenade
b. Les Fatimides au Caire
c. Les Almohades au Maroc
d. Les Ottomans à Alger
- Ville (s) et architecture (s) « musulmane » (s) de quelques dynasties locales d’Orient.

Mode d’évaluation
L’évaluation s’effectuera sur la base d’un recueil de TD corrigés, des interrogations courtes et
d’un examen semestriel. (60% Examen, 40% Contrôle continu)

Références
CAMBUZAT, P.L. (1986), L’évolution des cités du Tell en Ifrîkya du VIIème au XIème siècle, Alger, OPU.
CHERIF-SEFFADJ, N. (2008), Les bains d’Alger durant la période ottomane (XVIe –XIXe siècles), Paris,
Pups.
CHERGUI, S. (2011), Les mosquées d’Alger. Construire, gérer et conserver (XVIe–XIXe siècles), Paris,
Pups.
GUECHI, F.Z. (2004), Constantine : une ville, des héritages, Alger, Éditions Média-Plus.
M. Hattstein et P. Delius (dir.) (2008) L'Islam Arts et civilisations, Berlin, [Link].
KHELIFA, A. (2011), Tlemcen, Capitale du Maghreb central, Alger, Colorset.
KORBENDAU, I. (1997), L’architecture sacrée de l’Islam, Paris, ACR.
MARÇAIS, G. (1955), L’architecture musulmane d’occident, Paris, Arts et métiers graphiques.
MISSOUM, S. (2003), Alger à l’époque ottomane, La médina et la maison traditionnelle, Alger, INAS.
RAYMOND, A. (1985), Grandes villes arabes à l’époque ottomane, Paris, Sindbad.
STERLIN, H. (1979), Architecture de l’Islam de l’Atlantique au Gange, Fribourg, Office du livre.
.‫مصطفى بن حموش " جوهر التمدن االسالمي دراسات في فقهه العمران" دار قابس للطباعة والنشر والتوزيع‬
.1111 ، ‫ الكويت‬،‫ عالم المعرفة‬،‫ المدينة االسالمية‬، ‫محمدعبد الستار عثمان‬
.1112 ،(‫ مؤسسة علوم القرآن )بيروت‬،(‫ دار القبلة للثقافة االسالمية)جدة‬،" ‫ "عمارة األرض في االسالم‬،‫جميل عبد القادر أكبر‬

Etablissement : Université Mohamed KHIDER - Biskra Intitulé de la licence : Architecture Page 40

Année universitaire : 2017 – 2018
Semestre 4 (Revenir au tableau)
Unité d’enseignement UEM 4
Matière Construction 2
Coefficient 2
Crédit 4

Objectifs de la matière
Cet enseignement a pour objectif d’expliciter l'incidence du second œuvre du bâtiment sur la
maîtrise du confort et de la sécurité intérieure et de prendre la mesure de la complexité du
contrôle des ambiances dans le bâtiment.

Contenu de la matière
Après avoir abordé le volet de gros œuvres, en aborde l'enseignement du second œuvre et de
son rôle dans la maîtrise du confort et des ambiances intérieures du bâtiment.

Partie théorique :
1. La construction et les ambiances thermiques et hygrométriques :
* Différents types de couverture, l'étanchéité du bâtiment, le comportement thermique et
hygrométrique
* Comportement thermique et aérodynamique des parois (façades lourdes, façades légères,
revêtements de façades)
* Différents types de menuiserie et isolation aérodynamique, hygrométrique et thermique du
bâtiment.
2. Construction et les ambiances sonores :
* Isolation acoustique extérieure du bâtiment (bruits d'ambiance)
* Isolation acoustique intérieure (bruits d'ambiance, bruits d'impact)

Partie pratique :
Consiste essentiellement à effectuer des manipulations en laboratoire et à réaliser des
exercices pratiques de projet de construction afin de comprendre le comportement d’un
ouvrage soumis à différentes contraintes extérieures : aérodynamiques, thermiques, hydriques,
acoustiques.
Les exercices sont réalisés aux trois échelles de la conception architecturale : esquisse (échelle
1/200), avant-projet (échelle 1/122) et projet d’exécution (échelle 1/52) détails de
constructions (échelle 1/20 et 1/10).

Références bibliographiques : A définir par l’enseignant au début du semestre

Etablissement : Université Mohamed KHIDER - Biskra Intitulé de la licence : Architecture Page 41

Année universitaire : 2017 – 2018
Semestre 4 (Revenir au tableau)
Unité d’enseignement UEM 4
Matière Géographie de l’habitat
Coefficient 2
Crédit 2

Objectifs de la matière :
Le domaine d'étude de la géographie de l'habitat vise trois objectifs majeurs :
 L'étude des rapports entre l'homme et son milieu physique modifié et aménagé.
 L'analyse de l'habitat en fonction de ses particularités morphologiques et
sociodémographiques propres.
 L'analyse de la structure de l'habitat à travers son échelon de base : le quartier et ses
équipements.
Contenu de la matière :
Le cours s'articule autour de trois parties :
1. Première partie : Habitat et milieu géographique
 Environnement et milieu géographique
 Paysage naturel, modifié et aménagé
 Etablissements humains et milieu naturel
L'analyse du site et de ses composants comme éléments de contrainte ou d'incitation à
l'implantation des activités humaines et des structures qui les portent : topographie,
hydrographie, nature du sol et du sous-sol, climat ; Sites à risques : terrains inondables,
instables, marécageux, pollués, sismiques. Impacts du site et de la situation géographique sur
l'intégration urbaine.
2. Deuxième partie : Habitat et population
 Mécanismes et processus aboutissant à la formation de l'espace construit :
(Identification de l'espace habité selon ses différentes composantes physiques et
humaines, facteurs à l'origine de la formation de l'habitat, typologies de l'habitat,
formes et localisations spécifiques)
 Habitat traditionnel rural et urbain (adaptation au milieu, typologie, classification
morphologique)
 Habitat et population (particularités démographiques et socio-économiques, population
résidente et densités de population, différents indicateurs de charge : TOL, TOP,
indicateurs d’activité : BAE, CSP, transformations de ménages et leur mobilité)
 Morphologie urbaine et morphologie sociale (répartition socio-spatiale)
3. Troisième partie : Quartier en tant qu'unité de vie urbaine
 Quartier, échelon de base de la structure urbaine (définitions, typologie, différentes
approches de la notion du quartier, critères fonctionnels, sociaux, culturels
 Quartier et ses équipements (différentes fonctions urbaines et la vie relationnelle,
équipements, leurs classification normalisation et typologie, équipements du quartier)
 Equipements liés à l'habitation (équipements d'accompagnement, services publics et
services privés de proximité)
 Quartier dans la ville (spécialisation des quartiers, diversité spatiale)
Références bibliographiques :
Cote Marc : « Pays, paysages, paysans d’Algérie », Edition CNRS.
Derruau Max : « Précis de géographie humaine », Edition Armand Colin 1976.

Etablissement : Université Mohamed KHIDER - Biskra Intitulé de la licence : Architecture Page 42

Année universitaire : 2017 – 2018
Merlin. P et Choay. F : « Dictionnaire de l’urbanisme et de l’aménagement », PUF 2222.
Rapoport Amos : « Pour une anthropologie de la maison », Edition DUNOD.
Saïdouni. M : « Eléments d’introduction à l’urbanisme », Edition Casbah / Alger 2000.

Etablissement : Université Mohamed KHIDER - Biskra Intitulé de la licence : Architecture Page 43

Année universitaire : 2017 – 2018
Semestre 4 (Revenir au tableau)
Unité d’enseignement UEM 4
Matière Conception assistée par ordinateur
Coefficient 2
Crédit 3

Objectifs de la matière :
Introduire les connaissances de base dans le domaine de l'informatique (bureautique,
intranet, Internet, informatique Hard et Soft) Initier une "culture numérique", développer une
méthodologie de recherche, de structuration et de présentation des informations. Mettre à la
disposition des étudiants des outils de travail leur permettant de réaliser la production de
pièces graphiques du projet plus rapidement et avec une précision élevée.
Expérimenter un outil interactif mettant à la disposition de l'architecte des possibilités de
manipulations diverses en 2D et en 3D, donnant l'accès aux vérifications rapides pour des choix
conceptuels.
Comprendre les différences méthodologiques d'utilisation des outils de prototypage et ceux de
la production en tant qu'assistance à la conception.

Contenu de la matière
1. Introduction aux connaissances de base (notion d'information, base de données et sa
représentation)
2. Connaissances sur le système d'exploitation
4. Présentation du logiciel DAO (généralités, syntaxe des commandes, propriétés des entités)
5. Commandes de dessin (outils de précision, calques, texte, cotations, graphismes …)
6. Commandes d'édition (sélection, modes de sélection, paramètres…)
7. Apprentissage d'un outil de conception en 3D (système de coordonnées ; modélisation 3D
filaire, surfacique et solide ; projections en axonométrie et en perspective,
8. Notions de base aux outils et techniques de traitement de surface et de solide (opérations
booléennes) : rotation dans l'espace, symétrie, etc.)
12. Notion de d’introduction des caméras dans un projet de construction et comment faire un
parcours de visite.

Références bibliographiques : A définir par l’enseignant au début du semestre

Etablissement : Université Mohamed KHIDER - Biskra Intitulé de la licence : Architecture Page 44

Année universitaire : 2017 – 2018
Semestre 4 (Revenir au tableau)
Unité d’enseignement UET 4
Matière Résistance des matériaux 2
Coefficient 2
Crédit 2
Objectifs de la matière :
Le principal objectif du module d’RDM dans la formation de l’architecte est que celui-ci doit
être capable de comprendre et de sentir le comportement de la structure qui portera son
ouvrage, quelques soient les matériaux qui la constituent. Il s'agit de comprendre les
phénomènes physiques en jeu (force, équilibre, contrainte, résistance, déformation, etc.) et
leurs conséquences pour la conception (choix d'un matériau, géométrie des éléments et de leur
section, types d'assemblages). La résistance des matériaux dispensée aux étudiants de
deuxième année qui constitue une matière de base pour les modules de structure des années
suivantes, consiste à leurs donner l’ensemble des ingrédients nécessaires à une bonne
compréhension de la théorie de la RDM.

Contenu de la matière
1. Traction et Compression
 Pièces soumises à la traction.
 Pièces soumises à la compression.
2. Flexion simple.
 Pièces soumises à la flexion simple (dalles et poutres).
 Notion de moment fléchissant ; calculs et diagrammes.
3. Systèmes hyperstatiques.
 Degré d’hyperstaticité.
 Structures planes hyperstatiques.
 Poutres hyperstatiques.
o Méthode des trois moments.
o Méthode de Caquot.
o Méthode forfaitaire.
4. Cadres et portiques.
 Méthodes des déplacements.
5. Les systèmes de treillis.
 Généralités.
 Géométrie.
 Equilibre d’un nœud.
Références
Statiques des constructions (Dobrescu C et Alexandru OPU 1992)
Calcul des structures hyperstatiques (Gheorghe Momanu O.P.U 1993)
Résistance des matériaux Tome 2 (Jean Roux Edition Eyrolles 1995)
Aide-mémoire RDM (Pissarenco, Ed Moscou )
Analyse des structures (Med. Osman Zakaria 1986-OPU Alger)
Statique des constructions (Dobrescu –Alexandru OPU Alger

Etablissement : Université Mohamed KHIDER - Biskra Intitulé de la licence : Architecture Page 45

Année universitaire : 2017 – 2018
Semestre 4 (Revenir au tableau)
Unité d’enseignement UED 4
Matière Séminaires et sortie de
découverte anthropologie de
l'habitat
Coefficient 1
Crédit 1

Objectifs : Après le cours de l’anthropologie de l’espace, les séminaires d’anthropologie de

l’habitat mettent la lumière sur l’interaction entre l’habitant, son milieu et l’habitat. Ces
séminaires sont nécessairement étayés par des sorties de découverte qui permettra à l’étudiant
d’éprouver les connaissances acquises à travers des observations in situ.

Contenu :
1. Partie séminaire :
 Introduction à l’anthropologie de l’habitat ;
 Notions de l’occupation : l’abri, l’appropriation, l’espace personnel
 La notion de limite et d’orientation : Espace humanisé/Espace non-humanisé, Intérieur et extérieur,
Les limites du haut et du bas, Les passages et les franchissements des limites, L'aménagement orienté
de l'espace, La maison et ses orientations .
 L’impact de l’espace habitable sur l’individu : perception (apprentissage, développement psychique,
identité) à l’échelle de l’individu et du groupe.
 Espace et comportement : contrôle, pouvoir et interaction
 Influence et projection du mode de vie sur la production de l’habitat
 Dimensions de l’espace de l’habitat : symbole, culture et identité

2. Partie sortie de découverte :

Les sorties de découvertes sont programmées durant le semestre 4 sur une durée allant de 7
jours à 15 jours au maximum en une ou plusieurs phases. Il est recommandé que ces sorties
soient gérées par la matière Atelier de projet. Les enseignants des ateliers de projet devront
mettre en place une feuille de route fixant les objectifs selon lesquels les étudiants seront
évalués.

Il est important de noter que pour la mise en place de ces sorties, il est fortement encouragé
que des conventions et des échanges soient mis en place entre les différentes universités et
institutions publiques ou privées afin de favoriser la mobilité et l'échanges des étudiants.
L'accueil par des institutions publiques ou privés chargées de la maîtrise d'ouvrage ou la
maîtrise d'œuvre architecturale et urbaine est souhaitable.

Etablissement : Université Mohamed KHIDER - Biskra Intitulé de la licence : Architecture Page 46

Année universitaire : 2017 – 2018
Evaluation :
La présence aux séminaires est obligatoire et est validée par un examen qui comptera à
hauteur de 42 % dans l’évaluation globale de la matière.
L’évaluation des sorties de découvertes se fera sur la base d’un rapport dont la forme est
laissée à l’appréciation des enseignants responsables et qui comptera à hauteur de 62 % dans
l’évaluation globale de la matière.

Référence :
A. RAPOPORT, Pour une anthropologie de la maison. Paris, Dunod, 1972
G. BACHELARD, La poétique de l'espace
J.C FABRE, Maison entre Ciel et Terre
D. FORDE, Habitat, Économie, Société

Etablissement : Université Mohamed KHIDER - Biskra Intitulé de la licence : Architecture Page 47

Année universitaire : 2017 – 2018
Semestre 5 (Revenir au tableau)
Unité d’enseignement UEF 5
Matière Atelier de projet 5
Coefficient 6
Crédit 12
Objectifs de l’enseignement :
Considéré comme « méthode spécifique d’acquisition du savoir et du savoir-faire architectural
», l’atelier du projet 5 aura ainsi pour mission :

- De passer de la « conceptualisation » à la « conception », de la représentation théorique à la mise en

forme graphique de l’objet
- De dépasser la phobie de la « feuille blanche » (situation problème)
- De favoriser l’émergence de l’idée fédératrice du projet d’architecture.
- Comprendre comment on fait une architecture.

Il s’appuiera sur une didactique qui privilégiera la réflexion comme corollaire à l’activité de
conception.

Connaissances préalables recommandées

Atelier de projet 1, 2, 3 & 4
Théorie de projet 1, 2, 3 & 4
HCA 1, 2, 3 & 4

Contenu de la matière :
Le projet architectural ou l’apprentissage de l’élaboration du projet est abordé dans sa globalité
fonctionnelle, structurelle, formelle, en réduisant le degré d’incertitude.

Le travail en atelier se fera en diverses étapes :

 Une première dite de compréhension du sujet et d’analyse du programme et du contexte.
 La deuxième étape est une énonciation du projet, à travers une présentation des intentions, une
matérialisation des idées …

Mode d’évaluation :
100% Contrôle continu

Références
Boudon Ph., Enseigner la conception architecturale, éd. La Villette, Paris, 1994.
Mazouz S, Eléments de conception architecturale, Office des publications universitaires, Alger,
2004.
Mestelan P., L’ordre et la règle, Presses Poly. Romandes, Lausanne, 2005.
Prost R., Conception architecturale, une investigation méthodologique, 1992.
Tric O., Conception et Projet d’architecture, éd. L’Harmattan, 1111.
Zevi B, Apprendre à voir l’architecture, é[Link] Minuit, 1959.

Etablissement : Université Mohamed KHIDER - Biskra Intitulé de la licence : Architecture Page 48

Année universitaire : 2017 – 2018
Semestre 5 (Revenir au tableau)
Unité d’enseignement UEF 5
Matière Théorie de projet 5
Coefficient 2
Crédit 2
Objectifs de l’enseignement :
La troisième année du cursus constitue le parachèvement d’un processus de formation
sanctionné par l’attribution de la licence. Elle aura pour but de réaliser la synthèse d’une
somme de connaissances acquises en termes de savoir et de savoir- faire architectural.

Son objectif fondamental sera orienté sur un enseignement axé sur l’accès aux outils
méthodologiques de conception et leur maîtrise dans la pratique du projet d’architecture.

La thématique comme support pédagogique inclue outre l’ « objet», la dimension urbaine

comme contrainte objective à toute projection préalable. La pertinence se situera dans la «
contextualisation » de l’ « objet» et de la dialectique qu’il entretiendra avec son environnement
; impact, intégration, échelle, accessibilité…

Connaissances préalables recommandées :

Théorie de projet 1, 2, 3 & 4 / Atelier Projet 1, 2, 3 & 4 / HCA 1, 2, 3 & 4

Contenu de la matière :
 La notion de projet d’architecture.
 Paramètres d’analyse urbaine et architecturale : historique, morphologique,
fonctionnelle, paysagère.
 Analyse comparative de projets contemporains et historiques (contexte d’implantation,
programme, genèse).
 Analyse de programmes.
 Différentes approches conceptuelles.

Mode d’évaluation :
100% Examen

Références
Boudon Ph., Enseigner la conception architecturale, éd. La Villette, Paris,1994.
Mazouz S, Eléments de conception architecturale, Office des publications universitaires, Alger,
2004.
Mestelan P., L’ordre et la règle, Presses Poly. Romandes, Lausanne, 2005.
Prost R., Conception architecturale, une investigation méthodologique, 1992.
Tric O., Conception et Projet d’architecture, éd. L’Harmattan, Paris,1111.
ZEVI B, Apprendre à voir l’architecture, é[Link] Minuit, 1959.
B. Evers, C. Thoenes, (2011), Théorie de l’architecture, de la renaissance à nos jours, Taschen,
Cologne.

Etablissement : Université Mohamed KHIDER - Biskra Intitulé de la licence : Architecture Page 49

Année universitaire : 2017 – 2018
Semestre 5 (Revenir au tableau)
Unité d’enseignement UEF 5
Matière Histoire critique de l’architecture 5
Coefficient 4
Crédit 4
Objectifs de l’enseignement
Il s’agit de permettre à l’étudiant de classer, par leur style et par leur typologie, les témoignages
architecturaux et les formes d’expression et de l’initier à l’interprétation de l’architecture
comme reflets des interactions socioculturelles. La matière doit être dispensée de façon à
promouvoir et développer un esprit d’analyse critique de tout l’environnement bâti chez
l’étudiant.

Connaissances préalables recommandées

Histoire critique de l’architecture 1, 2, 3 et 4.
Culture générale.

Contenu de la matière
- La notion de style en architecture.
- Les fondements de la renaissance classique et la naissance de la pensée moderne.
- Alternative maniériste et baroque.
- Le néo-classicisme en architecture.
- Révolution industrielle et illuminisme en architecture.
- L’historicisme et l’éclectisme.
- Les architectures avant-gardistes (art nouveau, école de Chicago, etc.).

Mode d’évaluation
L’évaluation s’effectuera sur la base d’un recueil de TD corrigés, des interrogations courtes et
d’un examen semestriel. (60% Examen, 40% Contrôle continu)

Références
BENEVOLO, L. (1988), Histoire de l’architecture moderne, Tome 1 et 2, Paris, Dunod.
BENEVOLO, L. (1983), Histoire de la ville, Marseille, Éditions Parenthèses.
CHOAY, F. (1965), L’urbanisme, utopies et réalités, Paris, le Seuil.
F. CONTI, M. C. GOZZOLI, (1998) Connaître l’art, Roman, Gothique, Baroque, Renaissance,
Comptoir du Livre, Paris.
FOURA, M. (2212), Histoire critique de l’architecture, Alger, OPU.
GIEDION, S. (2004), Espace, Temps, Architecture, Paris, Denoël.
ZEVI, B. (1959), Apprendre à voir l’architecture, Paris, Éditons de Minuit.
ZEVI, B. (2015), Le langage moderne de l’architecture, Marseille, Parenthèses.
B. EVERS, C. THOENES, (2011), Théorie de l’architecture, de la renaissance à nos jours,
Taschen, Cologne.

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Année universitaire : 2017 – 2018
Semestre 5 (Revenir au tableau)
Unité d’enseignement UEM 5
Matière Introduction à l’urbanisme
Coefficient 1
Crédit 2
Objectifs de la matière
Doter l'étudiant d'un corpus de connaissances historiques et théoriques à même de lui permettre d'y
puiser et construire les référents nécessaires à tout discours ou intervention sur l’urbain.
Contenu de la matière
La première partie sera consacrée à une appréhension des concepts et des notions sur la ville, historique
de la ville, l’urbanisme et l’urbanisation selon une approche théorique : initiation à l’urbanisme,
définition de la ville en fonction des disciplines etc.
La deuxième partie, quant à elle, s’intéressera à la ville par rapport à la planification urbaine et les
questionnements sur les réalités de l’urbanisme contemporain et les crises multiples de la ville. Aussi
l’étudiant est appelé à se familiariser et comprendre que l’urbanisme n’est pas seulement un
changement d’échelle par rapport à l’architecture, mais aussi est surtout à se confronter à des réalités
très complexes et les problématiques de la ville sont d’ordre techniques, fonciers, économiques et
sociopolitiques. Les préoccupations environnementales s’ajoutent à cette complexité.
La troisième partie de cette matière présentera les théories fondatrices de l’urbanisme :
Exposer dans leurs contextes les principaux courants de pensées, mouvements d’idées (des deux
derniers siècles) et les techniques qui ont présidé la constitution de nos territoires et tissus urbains
actuels
Acquérir des approches et développer des capacités analytiques et critiques face aux interventions
urbaines et aux théories qui leur sont associées. L’objectif final de cette partie est d’expliquer
simplement aux étudiants que les instruments et outils dont ils auront un jour à se servir renvoient
souvent à des considérations théoriques, idéologiques et politiques sur le territoire et sur l’espace
urbain
Mode d’évaluation :
100% Examen

Références bibliographiques :
Lewis MUNFORD La cité à travers l’histoire Seuil Paris 1164
Marcel PORTE Introduction à l’urbanisme et Pierre LAVEDAN, tous les ouvrages sont importants
Camillo SITTE l’art de bâtir les villes l’Equerre Paris 1180
Raymond UNWIN Etudes pratique des plans des villes Parenthèses 2012
Alain CHARRE Art et urbanisme PUF 1983
Françoise CHOAY L’urbanisme, utopies et réalités Seuil 1165, La règle et le modèle, Seuil 1112
Howard EBENEZER Les cités jardin de demain Dunod 1969
Le Corbusier La charte d’Athènes Seuil 1121, Urbanisme Collection EN 1112 , Manière de penser l’urbanisme 1166
Leonardo BENEVELO Histoire de la ville Parenthèses 1983
Aldo ROSSI L’architecture de la ville L’Equerre 1114
Paul CLAVAL La logique des villes Litec 1981
Pierre MERLIN Les techniques d’urbanisme PUF 1115, L’urbanisme PUF 2222
Marcel RONCAYLO Lectures de villes, forme et temps, Parenthèses 2002, La ville et ses territoires Gallimard 1990
Jean PAUL LACAZE Les méthodes d’urbanisme PUF 1112, Introduction à la planification urbaine Aube 1996,
Renouveler l’urbanisme P&CHAUSSEES 2222
ASHER, A. (2010), Les nouveaux principes de l’urbanisme (+ lexique de la ville plurielle), Paris, Les éditions de
l'aube.
SECCHI, B. (2009), La ville du vingtième siècle, Paris, Editions Recherches.

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Année universitaire : 2017 – 2018
Semestre 5 (Revenir au tableau)
Unité d’enseignement UEM 5
Matière Planification et aménagement spatial
1
Coefficient 2
Crédit 3

Objectifs de la matière :
L'aménagement urbain est non seulement l'art d'organiser l'espace, mais aussi l'art d'organiser
"le vivre
Ensemble" dans le milieu urbain. De ce fait l'acte d'aménagement, qui puise sa force d'une
assise juridique et des règles découlant d'un acte planificateur préalable et qui implique une
multitude d'acteurs, exige aussi bien la connaissance du territoire que celle des méthodes de
son organisation et des moyens de sa mise en œuvre. La maîtrise de l'urbain dans sa complexité
implique un enseignement approfondi des pratiques de l'urbanisme aux architectes, premiers
artisans de la maîtrise d'œuvre urbaine en Algérie. L’enseignement dispensé au sein de l'unité
"Planification et aménagement spatial" vise à donner aux étudiants la capacité :
 d'analyser et de comprendre l'espace à ses différentes échelles
 de s'initier aux méthodes et techniques de planification territoriale et urbaine
 de savoir lire et utiliser les documents d'urbanisme
 de concevoir un projet d'aménagement d'un espace urbain
Le premier semestre est consacré essentiellement à l'approche approfondie de l'échelle d’un
territoire.

Contenu de la matière :
Pratique au sein d'un atelier d'urbanisme.
I. Introduction à la compréhension des interventions sur territoire :
1. Les notions de planification et d'aménagement spatial.
2. Les modèles de planification (stratégique, tactique, opérationnelle)
3. Les échelles d'aménagement, les découpages du territoire et la notion du périmètre
d'aménagement.
4. Les stratégies d'action sur le territoire et sur l'urbain.
5. Les logiques d'acteurs et politique de la ville.
II. Les documents d’urbanisme :
1. La lecture multi échelle de l’espace (méthodes et objectifs)
2. Le diagnostic et la programmation qualitative et quantitative
3. La notion de prescriptions urbanistiques et les documents d’urbanisme (cahiers de charges,
plans de sauvegarde et de mise en valeur, plans de protection, plans d'aménagement)
4Les acteurs et les moyens de la mise en œuvre du projet d'aménagement.

Mode d’évaluation :
100% Contrôle continu

Références (ouvrages et polycopiés, sites internet, etc)

CHALINE C., Les politiques de la ville, Que sais-je?, PUF Paris 2000
SAIDOUNI M., Eléments d'introduction à l'urbanisme, Casbah, Alger 2000

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Année universitaire : 2017 – 2018
RONCAYOLO M., La ville et ses territoires, Gallimard, Paris 1990
MERLIN P., Les techniques de l'urbanisme, Que sais-je?, PUF, Paris 1995
LAMIZET B., SANSON P., Les langages de la ville, Parenthèses, Marseille 1997
MANGIN D., PANERAI P., Projet urbain, Parenthèses, Marseille 1999
INGALLINA P., Le projet urbain, Que sais-je ?, PUF, Paris 2001
PANERAI P., DEPAULE J.C., DEMORGON M., Analyse urbaine, Parenthèses, Marseille 1999
RIBOULET P., Onze leçons sur la composition urbaine, Presse de l'ENPC, Paris 1998
BERQUE A., Médiane, de milieu en paysages, Reclus, Montpellier 1990
PINON P., Lire et composer l'espace public, MAU, STU, Genève 1994
LABORDE P., Les espaces urbains dans le monde, Nathan, Paris 1996
MERLIN, P. (2010), Dictionnaire de l’urbanisme et de l’aménagement, Paris, PUF.
Office National des Statistique (2011), « Armature urbaine », Collections statistiques n° 163,
Alger.
WIEL, M. (1999), La transition urbaine ou le passage de la ville pédestre à la ville motorisée,
Liège, Mardaga.

Recommandations :
Cette matière constitue une continuité à l’introduction à l’urbanisme. Cela nécessite une
coordination pédagogique plus renforcée entre les deux matières au sein de l’unité.

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Année universitaire : 2017 – 2018
Semestre 5 (Revenir au tableau)
Unité d’enseignement UEM 5
Matière Equipement du bâti 1
Coefficient 2
Crédit 4

Objectifs de la matière
Familiariser l'étudiant avec les impératifs conceptuels des installations intérieures du bâtiment.

Contenu de la matière
Le cours d’équipement n’a pas l’ambition d’enseigner toutes les théories et méthodes relatives
à l’équipement du bâtiment en matière d’hygrométrie (chauffage, ventilation et
conditionnement de l’air), plomberie sanitaire (eau potable et évacuation). Dans son ensemble
le cours vise à présenter les connaissances théoriques essentielles, les principes généraux et le
matériel utilisé dans les techniques que doivent posséder les architectes chargés de concevoir
des projets, d’élaborer les cahiers de charge et de surveiller en coordonnant les travaux
d’entreprise.
Ce premier semestre développera les quatre chapitres suivants :
1. Thermique du bâtiment et les installations du chauffage et de climatisation
(Phénomènes de transfert de chaleur, aspects climatiques et thermiques, bilan thermique,
différents types d'installations de chauffage et de climatisation)
2. Ventilation du bâtiment et gaines techniques obligatoires
3. Installations du gaz et les impératifs techniques de conception architecturale
4- Protection du bâtiment contre l'incendie

Mode d’évaluation
60% Examen, 40% Contrôle continu

Références bibliographiques : A définir par l’enseignant au début du semestre

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Année universitaire : 2017 – 2018
Semestre 5 (Revenir au tableau)
Unité d’enseignement UET 5
Matière Structure 1
Coefficient 2
Crédit 2
Objectifs de la matière :
Cet enseignement initie les étudiants aux principes et outils de conception des structures
destinées à être intégrées à des projets architecturaux. Il explore la capacité de la structure à
enrichir l’architecture, en considérant la structure comme partie intégrante de l’architecture et
non comme un composant purement technique.
 Compréhension des principes de structure en tant qu'ensemble et de son
comportement mécanique face aux
 différentes sollicitations.
 Introduction aux calculs de structures en béton armé.
 introduction aux types de structure et mettre en place un lien étroit avec le projet
d'atelier
La matière structure doit avoir pour objectif de définir les différentes structures susceptibles
d'intégrer l'activité conceptuelle du projet. Il est important de :
- définir les structures / identifier différents types / définir les différents domaines
d'utilisation et d'application des différentes structures étudiées.
Contenu de la matière
Le programme de ce semestre se propose d'aborder les grands principes de comportement de
la structure du bâtiment et les techniques de calcul préalable de son dimensionnement. Les
chapitres suivants seront développés
 La relation de la structure avec l’architecture
 Exigences architecturales fondamentales d`un ouvrage (stabilité, résistance, rigidité,
etc.)
 Actions et sollicitations
 La notion de portée et de forme dans les structures
 Le béton et l’acier de ferraillage vu du coté contrôle et suivi de chantier.
 Calculs aux états limites :
o Actions et sollicitations / Combinaisons d’action / Tirants, Poteaux comprimé
o Poutres fléchies et cisaillement / Fondations superficielles et profondes.
o Règles Parasismiques Algériennes et leur incidence sur la conception de la
structure du bâtiment.
Mode d’évaluation
60% Examen, 40% Contrôle continu
Références
Calcul dynamique des structures, Capra A., Davidovici V., Eyrolles, Paris 1984
Construire parasismique, Zacek M., Parenthèses 1996
RPA Alger 2003
-Structures Architecturales Edwardo Torroja
-Comment ca tient? Mario Salvadori
-Comment ca tombe? Matthys Levy et Mario Salvadori
-Structure as architecture by Andrew W Charleson
-L’art des structures, A Muttoni
-Architectural Structures for Engineers and Architects by Philip Garriso

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Année universitaire : 2017 – 2018
Semestre 5 (Revenir au tableau)
Unité d’enseignement UET 5
Matière Modélisation et simulation (BIM)
1
Coefficient 1
Crédit 1
Objectifs de la matière :

Introduction et initiation à la technologie BIM. Présentation de la particularité de cette

technologie à travers la mise en place d'échanges entre les différentes disciplines enseignées
afin de simuler le projet produit en atelier avec les différents logiciels de simulation orientés
BIM.

Contenu de la matière
Présentation de l'historique et du contexte d'apparition des BIM (IFC, IAI)
Choix d'un logiciel de modélisation orienté BIM de préférence parmi les logiciels appartenant à
la même suite que les logiciels abordés dans la matière CAO (afin que l'étudiant perçoive la
différence entre les deux types de modélisation)

Identification des différents types de simulations qui seront effectuées durant le semestre
prochain.

En fonction du type de simulation choisies, identification des informations nécessaires à la

construction de la maquette numérique qui sera construite et simulée durant le semestre
suivant.

Mode d’évaluation
100% Examen

Références
a définir selon chaque enseignant et chaque logiciel enseigné

recommandation :
il est recommandés qu'il soit organisé un TD de 3h par quinzaine (chaque 2 semaines).
il est recommandé de limiter la taille du projet modélisé et simulé

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Année universitaire : 2017 – 2018
Semestre 6 (Revenir au tableau)
Unité d’enseignement UEF 6
Matière Atelier de projet 6
Coefficient 6
Crédit 12
Objectifs de l’enseignement :
L’exercice se situera en prolongement de la phase initiatique du semestre précédent et
recherchera à en capitaliser les acquis. Il se focalisera sur la personnalisation de la démarche
méthodologique autour d’une problématique complexe et plus élaborée (projet urbain
d’envergure). Outre les considérations techniques, les dimensions esthétique et sémiotique
devront être approchées à l’effet de façonner l’image de l’objet projeté.

Connaissances préalables recommandées

Atelier de Projet 1 à 5
Théorie de projet 1 à 5
HCA 1 à 5

Contenu de la matière :
Le contenu s'articule autour des axes ci-après :

 Approfondissement du thème, analyse des spécificités fonctionnelles d'un équipement du quartier prévu
dans le projet (analyse des exemples : conditions d'implantation, de composition, d'accessibilité, de
sécurité, de fonctionnalité, de confort, formalisation architecturale, techniques de construction adaptées,
matériaux)

 Programmation architecturale de l'équipement projeté

 Conception de l'équipement (esquisse et avant-projet)

Les échelles abordées seront celles de l'esquisse et celle de l'avant-projet. A ce stade, la

conception du projet requiert d’opérer des choix technologiques et de mise en exécution du
projet (structure, matériaux, etc.). Pour se faire, les ateliers sont encadrés par le collectif des
enseignants architectes assistés par les ingénieurs.

Mode d’évaluation :
100% Contrôle continu

Références
Boudon Ph., Enseigner la conception architecturale, éd. La Villette, Paris,1994.
Mazouz S, Eléments de conception architecturale, Office des publications universitaires, Alger,
2004.
Mestelan P., L’ordre et la règle, Presses Poly. Romandes, Lausanne, 2005.
Prost R., Conception architecturale, une investigation méthodologique, 1992.
Tric O., Conception et Projet d’architecture, éd. L’Harmattan, Paris,1111.
ZEVI B, Apprendre à voir l’architecture, é[Link] Minuit, 1959.

Etablissement : Université Mohamed KHIDER - Biskra Intitulé de la licence : Architecture Page 57

Année universitaire : 2017 – 2018
Semestre 6 (Revenir au tableau)
Unité d’enseignement UEF 6
Matière Théorie de projet 6
Coefficient 2
Crédit 2
Objectifs de l’enseignement :
Acquisition des outils méthodologiques de conception restent inchangés

Privilégier l’aspect créatif et didactique, visualiser le projet dans sa 3ème dimension, utiliser
divers moyens de communication.

Connaissances préalables recommandées :

Théorie de projet 1 à 5
Atelier Projet 1 à 5
HCA 1 à 5

Contenu de la matière :

 Utilisation du croquis et de la maquette comme moyen d’expression et de visualisation

de l’objet à l’effet de réduire les incertitudes liées au projet.
 Support bibliographique ciblé.
 Etude morphologique des éléments essentiels de la forme et de l’espace.
 Principes et éléments de composition architecturale, types d’organisation spatiale.
 Notions sur les éléments de la conception architecturale.
 Qualification du lieu, articulation du projet au lieu.

Mode d’évaluation :
100% Examen

Références
Boudon Ph., Enseigner la conception architecturale, éd. La Villette, Paris,1994.
Mazouz S, Eléments de conception architecturale, Office des publications universitaires, Alger,
2004.
Mestelan P., L’ordre et la règle, Presses Poly. Romandes, Lausanne, 2005.
Prost R., Conception architecturale, une investigation méthodologique, 1992.
Tric O., Conception et Projet d’architecture, éd. L’Harmattan, Paris,1111.
ZEVI B, Apprendre à voir l’architecture, é[Link] Minuit, 1959.

Etablissement : Université Mohamed KHIDER - Biskra Intitulé de la licence : Architecture Page 58

Année universitaire : 2017 – 2018
Semestre 6 (Revenir au tableau)
Unité d’enseignement UEF 6
Matière Histoire critique de l’architecture 6
Coefficient 4
Crédit 4

Objectifs de l’enseignement
Il est question de poursuivre l’analyse de l’influence du contexte et des différents faits socio-
économiques sur la production urbaine et architecturale. Il s’agit aussi d’acquérir les
instruments méthodologiques nécessaires à la lecture du langage architectural et à la formation
du jugement critique.

Connaissances préalables recommandées

Histoire critique de l’architecture 5.
Culture générale.

Contenu de la matière
- Les nouvelles visions urbaines du 19ème siècle (Haussmann, Cerda, etc.).
- La formation de mouvement moderne (Bauhaus, Le Corbusier, etc.).
- Les CIAM.
- La crise de la modernité et l’apparition du post-modernisme.
- Tendances actuelles (Déconstructivisme, Néomodernisme, etc.).
- Les utopies urbaines et architecturales du futur.

Mode d’évaluation
L’évaluation s’effectuera sur la base d’un recueil de TD corrigés, des interrogations courtes et
d’un examen semestriel. (60% Examen, 40% Contrôle continu)

Références
BENEVOLO, L. (1988), Histoire de l’architecture moderne, Tome 3 et 4, Paris, Dunod.
FRAMPTON, K. (1985), L’Architecture moderne, une histoire critique, Paris, Éditions Philippe
Sers.
JENKS, C. (1977), Mouvements modernes en architecture, Bruxelles, Mardaga.
NORBERG-SCHULZ, C. (1981), Genius Loci, Bruxelles, Pierre Mardaga.
NORBERG-SCHULZ, C. (1988), Système logique de l’Architecture, Bruxelles, Pierre Mardaga.
NORBERG-SCHULZ, C. (1997), La Signification dans l’architecture occidentale, Bruxelles, Pierre
Mardaga.
PANERAI, P., CASTEX, J., DEPAULE, J-C. (1997), Formes urbaines, de l’îlot à la barre, Marseille,
Parenthèses.
RAGON, M. (1111), Histoire mondiale de l’architecture et de l’urbanisme modernes (3 tomes),
Paris, Seuil.
ROSSI, A. (1981), Architecture de la ville, Paris, L’Équerre.
ROWE, C., KOETTER, F. (1993), Collage City, Paris, Centre Georges Pompidou.
VON MEISS, P. (1986), De la forme au lieu. Une introduction à l’étude de l’architecture,
Lausanne, PPUR.

Etablissement : Université Mohamed KHIDER - Biskra Intitulé de la licence : Architecture Page 59

Année universitaire : 2017 – 2018
Semestre 6 (Revenir au tableau)
Unité d’enseignement UEM 6
Matière Planification et aménagement spatial
2
Coefficient 2
Crédit 3

Objectifs de la matière :
Le deuxième semestre est consacré à l'approfondissement de l'échelle d'approche locale
(communale, quartier ou morceau de la ville), de ses politiques urbaines, actions
d'aménagement et de ses instruments et outils de planification, sous l'angle de diverses
logiques d'acteurs. Ce programme prépare l'étudiant à aborder la notion du projet urbain
complexe de manière approfondie en atelier de projet de quatrième année.

Contenu de la matière
La commune et les instruments d'urbanisme locaux :
1. L'analyse urbaine (méthodes et objectifs) :
 analyse de l'évolution historique
 analyses de l'état existant (spatial et a-spatiales)
 analyses prospectives (potentialités/atouts, faiblesses/menaces)
 analyses stratégiques (multicritères) et la construction des scénarios d'évolution
2. La notion du diagnostic et les termes de référence
3. La programmation qualitative et quantitative planificatrice et la notion des études spéciales :
 études technico-économiques
 études d'impact, de faisabilité, de rentabilité
4. Les actions d’aménagement :
 dans le cadre du renouvellement urbain
 dans le cadre des grands projets urbains (campus universitaires, centres hospitaliers,
parcs d'attraction, parcs touristiques, zones d'activités, pôles de communication, villes
nouvelles, etc.)
5. Les outils juridiques de planification urbaine en Algérie (législatifs et réglementaires)
6. Les acteurs et les procédures de planification urbaine.

Exemple exercice :
Lecture des instruments de planification réglementaires (PDAU, POS) analyse urbaine: milieu
social, économique, urbain (bâti, non bâti, réseaux) naturel (définitions, paramètres de lecture
environnementaux, paramètres de lecture paysagers)notions de propriété et de maîtrise
foncière
Exemples des grands projets urbains

Mode d’évaluation :
100% Contrôle continu

Références (ouvrages et polycopiés, sites internet, etc.).

CHALINE C., Les politiques de la ville, Que sais-je?, PUF Paris 2000
SAIDOUNI M., Eléments d'introduction à l'urbanisme, Casbah, Alger 2000

Etablissement : Université Mohamed KHIDER - Biskra Intitulé de la licence : Architecture Page 60

Année universitaire : 2017 – 2018
RONCAYOLO M., La ville et ses territoires, Gallimard, Paris 1990
MERLIN P., Les techniques de l'urbanisme, Que sais-je?, PUF, Paris 1995
MANGIN D., PANERAI P., Projet urbain, Parenthèses, Marseille 1999
INGALLINA P., Le projet urbain, Que sais-je ?, PUF, Paris 2001
PANERAI P., DEPAULE J.C., DEMORGON M., Analyse urbaine, Marseille 1999
BERQUE A., Médiane, de milieu en paysages, Reclus, Montpellier 1990
LABORDE P., Les espaces urbains dans le monde, Nathan, Paris 1996
GENESTIER P.F., Vers un nouvel urbanisme. Faire la ville comment ? Paris 1996
LYNCH K., Voir et planifier, Dunod, Paris 1982
MOORE R., The Ecology of a Neighborhood Playground: Implications for Planning, Design and
Management, DLA, University of California, Berkeley 1973
MERLIN, P. (2010), Dictionnaire de l’urbanisme et de l’aménagement, Paris, PUF.
Office National des Statistique (2011), « Armature urbaine », Collections statistiques n° 163,
Alger.
WIEL, M. (1999), La transition urbaine ou le passage de la ville pédestre à la ville motorisée,
Liège, Mardaga.

Textes juridiques et instruments réglementaires d'urbanisme en Algérie

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Année universitaire : 2017 – 2018
Semestre 6 (Revenir au tableau)
Unité d’enseignement UEM 6
Matière Outils et instruments d’aménagement
et d’urbanisme en Algérie
Coefficient 1
Crédit 2

Objectifs de la matière :
L’objectif de la matière est d’initier l’étudiant à la gestion de l’espace, son aspect instrumental,
ses acteurs et son impact sur le territoire en Algérie.
Contenu de la matière :
INTRODUCTION : généralités sur l’émergence de la ville dans l’espace algérien et la croissance
démo-urbaine soutenue depuis l’indépendance
LES FONDEMENTS DE LA LEGISLATION TERRITORIALE ET URBAINE
 L'héritage de l'organisation spatiale et séquelles de la colonisation sur l'espace
 La refonte de l'organisation territoriale postindépendance et les grandes mutations
1974-1990
 Les nouveaux instruments et les nouveaux acteurs de l'organisation spatiale à partir de
1990
PROCESSUS DECISIONNELS
 Les grandes orientations d'aménagement du territoire
 Les mécanismes de la planification territoriale et urbaine
 Rôles théorique et rôles réels des collectivités locales (Wilaya, Commune)
POLITIQUE ET PROCEDURES
 L'élaboration des plans d’aménagement du territoire et des plans d’urbanisme et leur
contenu
 La 10 02 du 29 06 2010 relative au SNAT, contenu et limites
 Les instruments d’urbanisme
 Les règles générales d'aménagement et d'urbanisme, l'utilité d'un code d’urbanisme
 Les actes d’urbanisme en Algérie : certificat d'urbanisme, permis de lotir, certificat de
morcellement, permis de construire, certificat de conformité, le permis de démolir
Mode d’évaluation
100% Examen

Référence
Décret n°63-189 du 16 mai 63, portant sur la réorganisation territoriale des communes.
Loi n° 84-09 du 4 février 1984, relative à l'organisation territoriale du pays
Loi n°87-03 du 22 janvier 1112 relative à l’aménagement du territoire.
Loi n° 90-25 du 11 novembre 12 portant sur l’orientation foncière.
Loi n° 90-29 du 1 décembre 12 relative à l’aménagement et à l’urbanisme.
Loi n° 01-20 du 12 décembre 2001 relative à l'aménagement et au développement durable du territoire
Loi n° 06-06 du 22 février 2226 portant loi d’orientation de la ville ;
Loi n°10-02 du 21 juin 2212 portant approbation du schéma national d’aménagement du territoire.
Ordonnance n° 74-69 du 2 juillet 1974, relative à la refonte de l'organisation territoriale des wilayas.
Décret exécutif n° 15-19 du 4 Rabie Ethani 1436 correspondant au 25 janvier 2015 fixant les modalités
d’instruction et de délivrance des actes d’urbanisme

Etablissement : Université Mohamed KHIDER - Biskra Intitulé de la licence : Architecture Page 62

Année universitaire : 2017 – 2018
Semestre 6 (Revenir au tableau)
Unité d’enseignement UEM 6
Matière Equipement du bâti 2
Coefficient 2
Crédit 4

Objectifs de la matière
Familiariser l'étudiant avec les impératifs conceptuels des installations intérieures du bâtiment.

Contenu de la matière
Le deuxième semestre est consacré à la maîtrise de la problématique d'approvisionnement et
de la distribution de l'eau potable dans le bâtiment et les installations de plomberie sanitaire.
Les chapitres suivants seront développés :

1. Systèmes d'alimentation en eau potable

2. Systèmes d'assainissement du bâtiment
3. Plomberie sanitaire (conduites, réservoirs, bâches à eau, châteaux d'eau, dimensionnement,
normes et règles de construction)
4. Les procédés spéciaux (énergies renouvelables)

Mode d’évaluation
60% Examen, 40% Contrôle continu

Références bibliographiques : A définir par l’enseignant au début du semestre

Etablissement : Université Mohamed KHIDER - Biskra Intitulé de la licence : Architecture Page 63

Année universitaire : 2017 – 2018
Semestre 6 (Revenir au tableau)
Unité d’enseignement UET 6
Matière Structure 2
Coefficient 2
Crédit 2

Objectifs de la matière :

Analyse et compréhension de l'importance du choix de la structure dans la conception du

projet architectural.
Cette matière doit avoir un lien étroit avec le projet d'atelier
La matière structure doit avoir pour objectif de définir les différentes structures susceptibles
d'intégrer l'activité conceptuelle du projet. Il est important de :
- définir les structures
- identifier des différents types
- de définir les différents domaines d'utilisation et d'application des différentes structures
étudiées

Contenu de la matière
1. Introduction aux différents systèmes de structure de moyenne et grande portée.
2. Introduction au comportement mécanique des systèmes et aux dispositions constructives
associées (triangulation, précontrainte, tridimensionnelles, résille, coques, membranes, etc.
3. Introduction à l'utilisation du logiciel de structure.
4. Analyse des choix structurels de grands projets dans le monde (Rodgers, Calatrava, Pei,
Andreu, etc.) .
[Link] de structures (Systèmes horizontaux, systèmes verticaux)
[Link] de grandes portées (structures comprimées a base d`arc, structures tendues a
base de câbles, etc…)
[Link] spatiales à base de treillis

Mode d’évaluation
60% Examen, 40% Contrôle continu

Références
Structure et architecture, Salvadori M., Heller R., Eyrolles, Paris 1976
La représentation des structures constructives, Gheorghiu A., Dragomir V., Eyrolles, Paris 1968
Strukturformen der modernen Architektur, Siegel C., Verlag, Munich 1970

Etablissement : Université Mohamed KHIDER - Biskra Intitulé de la licence : Architecture Page 64

Année universitaire : 2017 – 2018
Semestre 6 (Revenir au tableau)
Unité d’enseignement UET 6
Matière Modélisation et simulation 2
Coefficient 1
Crédit 1

Objectifs de la matière :
Application des différentes commandes apprises durant le semestre précédent pour modéliser
un projet ou une partie du projet architectural conçu en atelier (de préférence un projet
produit en atelier durant le semestre).

Contenu de la matière
Construction de la maquette numérique du projet produit en atelier et identification des
différents profils d'utilisateurs qui interviendront sur cette maquette.

(Les profils d'utilisateurs doivent être définis en début de semestre avec les enseignants
participant à l'échange pour mettre en place les différentes simulations qui seront effectuées
en fin de semestre et introduire la notion de management de projet).

Mode d’évaluation
100% Examen

Références

À définir selon chaque enseignant et chaque logiciel enseigné

Recommandation :
Il est recommandé qu'il soit organisé un TD de 3h par quinzaine (chaque 2 semaines).
Il est recommandé de limiter la taille du projet modélisé et simulé.

Etablissement : Université Mohamed KHIDER - Biskra Intitulé de la licence : Architecture Page 65

Année universitaire : 2017 – 2018