COLLEGE CATHOLIQUE PERE AUPIAIS ANNEE SCOLAIRE : 2023 – 2024
04 962 COTONOU 95 31 57 45 CLASSE : 1ère C & D
SITE : www.cc-pereaupiais.org DUREE : 3H
DEVOIR DE PREMIER TRIMESTRE : du 21 au 24 Novembre 2023
NB
- Je vérifie que je n’ai rien laissé dans le casier
- Je vérifie que je n’ai rien laissé sur la table qui ne doit me servir pour ma composition
- Je ne sors pas de la classe pendant que je compose
- Je ne sors de la classe avant la fin du temps imparti à l’épreuve que je traite
- Je dis « non » à la tricherie
EPREUVE : PCT
o COMPETENCES DISCIPLINAIRES EVALUEES
CD 1 : Elaborer une explication d’un fait ou d’un phénomène de son environnement naturel ou construit
en mettant en œuvre les modes de raisonnement propres à la physique, à la chimie et à la technologie ;
CD3 : Apprécier l’apport de la physique, de la chimie et de la technologie à la vie de l’homme.
o COMPETENCE TRANSVERSALE EVALUEE : Communiquer de façon précise et appropriée.
A/ CHIMIE ET TECHNOLOGIE
Contexte
Un professeur de PCT organise sa classe de premier C en deux groupes. Il confie à chaque groupe une tâche
ponctuelle :
- le premier groupe doit s’approprier les règles de nomenclature et les appliquer pour nommer certains
composés puis identifier trois autres composés A, B et C.
- le second groupe doit déterminer la composition volumique d’un mélange M de composés.
Support
Informations relative à la tâche du premier groupe
Les composés par rapport auquel le groupe doit appliquer les règles de nomenclature
a) CH2 Br − CCl = C − CH3 b) C2 H5 − C = CH − CH2 Cl
CH3 CH(CH3 )2
CH3
c) CH3 − CH CH3 d) CH3 − CH − C ≡ C − CH3
C =C CH3
H C2 H 5
e) 2,5 – diméthylhept – 3 – yne
f) 3 – éthyl – 2,4 – diméthylhex – 3 – ène
g) (Z) – 5 – éthyl – 3 – méthylhept – 3 – ène
h) Méthylpropène
Quelques caractéristiques des composés A, B et C
- Le composé A est un hydrocarbure gazeux contenant n atomes de carbone. Sa densité par rapport à
l’air est d = 1,863. Une mole de composé A fixe deux moles de dihydrogène en présence du nickel.
Son hydrogénation totale donne un produit D.
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-Le composé B est un hydrocarbure qui décolore à froid une solution du dibrome dans le
tétrachlorométhane. L’addition du chlorure d’hydrogène (HCl) sur le composé B conduit de façon
majoritaire au 2 – chloro – 2 – méthylbutane. La molécule du composé B renferme trois groupes
méthyle.
- Le composé C est un hydrocarbure saturé tel que le rapport de la masse des atomes d’hydrogène à
celle des atomes de carbone qu’il contient par molécule vaut r = 0,2. La monochloration de composé C
conduit à un seul dérivé monochloré K.
A propos du mélange M
- Le mélange M est constitué d’un alcène A1, d’un alcyne A2 et du dihydrogène. L’alcène et l’alcyne ont le
même nombre d’atomes de carbone.
- L’alcène possède deux stéréoisomères Z et E. L’hydrogénation de l’alcyne ne conduit pas à l’acène.
- La combustion complète de 150 cm3 du mélange M donne 240 cm3 de dioxyde de carbone.
- Un léger chauffage de 150 cm3 de ce mélange en présence du nickel conduit à un seul produit A3
occupant un volume de 60 cm3.
- Tous les volumes sont mesurés dans les mêmes conditions de température et de pression.
Partie 1 : Mobilisation des ressources
1.
1.1. Dire comment s’effectue l’action du chlorure d’hydrogène sur les alcènes symétriques et non
symétriques.
1.2. Donner les familles des composés pouvant décolorer l’eau de brome.
1.3. Ecrire les formules semi-développées et noms de tous les isomères des alcènes et alcynes à quatre
(04) atomes de carbone.
Partie 2 : Résolution de problèmes
2.
2.1. Nommer les composés a) ; b) ; c) et d) puis écrire les formules semi-développées des composés e) ;
f) ; g) et h).
2.2. Déterminer la famille d’hydrocarbure à laquelle appartiennent les composés A, B, C.
2.3. Donner les formules semi-développées des composés A, B, C, D et K.
3.
3.1. Déterminer la formule brute de A1 et A2.
3.2. Calculer les volumes V1 de A1, V2 de A2 et V3 du dihydrogène contenu dans 150 cm3 du mélange M.
3.3. Ecrire les formules semi-développées de A1 et A2.
B/ PHYSIQUE ET TECHNOLOGIE
Contexte
Issus de la relation fondamentale de la dynamique, le principe de l’inertie et le théorème de l’énergie cinétique
s’appliquent pour résoudre quelques problèmes liés au mouvement de solide. On se penche sur le cas :
- d’un skieur en mouvement sur un plan incliné ;
- d’un solide (S) en déplacement sur une piste.
Support
A propos du skieur
- Tiré par un remonte-pente, le skieur gravit, à vitesse constante, une piste rectiligne inclinée d’angle α
par rapport à l’horizontal.
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- L’intensité du poids du skieur avec son équipement est P = 800
N.
- La remontée de A à B est faite à vitesse v = 90 km/h.
B
𝜷
- Les frottements sont équivalents à une force constante ⃗f
d’intensité f = 40 N.
- On donne : AB = L = 2 km ; α = 30° ; β = 20°
𝜶
A propos du solide (S) en déplacement sur une piste A
- La coupe verticale de la piste est représentée ci-contre.
- La portion DE est un cercle de centre O et de rayon r A
tangentiellement raccordée en D à la portion CD.
- Les forces de frottement existent uniquement sur la
portion BC de la piste. Elles équivalent à une force α C
constante d’intensité f. B
- On donne : AB = 1 m, BC = 0,5 m ; r = 3 m ; α = 30 °,
β
β = 45 ° ; θ = 45°, g = 10 N/kg. D
- Le solide (S) de masse m = 100 g part du point A de la
r M
piste sans vitesse initiale. Il arrive au point C avec une
vitesse nulle puis passe par le point D avec une vitesse θ θ0
O E
VD = 4 m.s-1. Le solide décolle de la piste au point M tel
que θ0 = 40°.
Tâche : Expliquer des faits
Partie 1 : Mobilisation des ressources
1.
1.1. Enoncer le théorème de l’énergie cinétique.
1.2. Montrer que la somme des travaux des forces s’exerçant sur un solide en mouvement de translation
rectiligne et uniforme est nulle.
1.3. Donner l’expression du travail du poids d’un corps de masse m se déplaçant d’un point A d’altitude ZA
à un point B d’altitude ZB puis préciser quand est-ce que le travail du poids est moteur ou résistant.
Partie 2 : Résolution de problème
2.
2.1. Faire le bilan des forces appliquées à l’ensemble (skieur + équipement) et représenter ces forces sur
un schéma clair.
2.2. Déterminer le travail de chacune de ces forces sur le trajet AB.
2.3. Calculer l’intensité de la tension exercée par la tige sur le skieur et la puissance du poids de l’ensemble
(skieur + équipement).
3.
3.1. Calculer la vitesse du solide (S) en B.
3.2. Déterminer l’intensité f des forces de frottement sur le solide entre les points B et C.
3.3. Calculer la longueur ℓ du parcours CD et la vitesse VM du solide en M.
FIN
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