Année académique 2023-2024 Classe : 2ème année T.

S
Devoir de maison

Exercice 1 :
n objet différents peuvent être alignés suivant n! ordre différents. On leur ajoute trois autres objet, différents entre
eux et différents des n objets précédents. Le nombre initial d’ordre différents se trouve multiplié par 1716.
Calculer n.

Exercice 2 :
Un jeu télévisé consiste en 10 questions successives auxquelles il peut être répondu par "oui" ou par "non"(on
répond obligatoirement)
1. De combien de façons différentes la suite des 10 réponses peut-elle se presenter ?
2. De combien de façons différentes la réponse "non" peut-elle figurer trois fois exactement dans la suite des dix
réponses ?

Exercice 3 :
Un clavier de 9 touches (6 chiffres de 1 à 6 et 3 lettres A,B,C) permet de composer le code d’entrée d’un immeuble,
à l’aide d’une lettre suivie d’un nombre de 3 chiffres distincts ou non.
1. Combien de codes différents peut-on former ?
2. Combien y a-t-il de codes sans le chiffre 1 ?
3. Combien y a-t-il de codes comportant au moins une fois le chiffre 1 ?
4. Combien y a-t-il de codes comportant des chiffres distincts ?
5. Combien y a-t-il de codes comportant au moins deux chiffres identique ?

Exercice 4 :
Quatre garçons et deux filles s’assoient sur un banc.
1. Quel est le nombre de dispositions possibles ?
2. Même question si les garçons sont d’un côté et les filles de l’autre.
3. Même question si chaque fille est intercalée entre deux garçons.
4. Même question si les filles veulent rester l’une à côté de l’autre

Exercice 5 :
Un professeur oublie fréquemment ses clés. Pour tout n, on note : En l’événement "le jour n, le professeur oublie
ses clés", Pn = P (En ), Qn = P (En ). On suppose que : P1 = a est donné et que si le jour n il oublie ses clés,
1
le jour suivant il les oublie avec la probabilité 10 ; si le jour n il n’oublie pas ses clés, le jour suivant il les oublie
4 1 4
avec la probabilité 10 . Montrer que Pn+1 = 10 Pn + 10 Qn . En déduire une relation entre Pn+1 et Pn Quelle est la
probabilité de l’événement "le jour n, le professeur oublie ses clés" ?

Exercice 6 :
Considérons deux types de loteries X et Y .
– Loterie X : 10 billets émis et tous vendus avec la configuration gagnante de : 1 lot de 1000 F, 2 lots de 200
F, 2 lots de 100 F et 5 billets perdants ;
– Loterie Y : 10 billets émis et vendus avec la configuration gagnante de : 1 lot de 2000 F ; 2 lots de 1000 F, 7
billets perdants.
Un joueur a acheté un billet de chaque loterie. Il peut donc espérer recevoir 3000 F s’il gagne les deux gros lots et
peut ne rien recevoir s’il a acheté deux billets perdants, toute hypothèse intermédiaires pouvant être envisagées.
Soit X et Y les variables aléatoires "montant du lot à recevoir" attachées respectivement aux loteries X et Y .
Désignons par Z la variable aléatoire "total des deux lots à recevoir" : Z=X+Y

1
 1. Donner les lois de probabilité de X et de Y . Calculer E(X), V (X), E(Y ) et V (Y ).
2. Donner la loi de probabilité de Z. Calculer E(Z) et V (Z).
3. Calculer la probabilité qu’a le joueur de gagner plus de 1000 F ; moins de 2000 F ; une somme comprise entre
2000 et 3000 F.

Exercice 7 :
Un sac contient 5 jetons verts (numérotés de 1 à 5) et 4 jetons rouges (numérotés de 1 à 4).
1. On tire successivement et au hasard 3 jetons du sac, sans remettre le jeton tiré. Calculer les probabilités :
(a) De ne tirer que 3 jetons verts ;
(b) De ne tirer aucun jeton vert
(c) De tirer au plus 2 jetons verts ;
(d) De tirer exactement 1 jeton vert.
2. On tire simultanément et au hasard 3 jetons du sac. Reprendre alors les questions a), b), c) et d).

Exercice 8 :
Six couples sont réunis dans une soirée de réveillon. Une fois les bises de bonne année échangées, on danse, de façon
conventionnelle : un homme avec une femme, mais pas forcément la sienne.
1. Quelle est la probabilité P(A) pour que chacun des 6 hommes danse avec son épouse légitime ?
2. Quelle est la probabilité P(B) pour que André danse avec son épouse ?
3. Quelle est la probabilité P(C) pour que André et René dansent avec leur épouse ?
4. Quelle est la probabilité P(D) pour que André ou René danse(nt) avec leur épouse ?

Exercice 09 :
Un débutant à un jeu effectue plusieurs parties successives. Pour la première partie, les probabilités de gagner ou
perdre sont les mêmes ; puis, on suppose que :
– Si une partie est gagnée, la probabilité de gagner la suivante est 0,6.
– une partie est perdue, la probabilité de perdre la suivante est 0,7.
Soit Gn l’événement «Gagner la partie n», et un = P (Gn ). On note vn = P (Gn ).
1. Ecrire 2 relations entre un , un+1 , vn , vn+1 .
2. A l’aide de la matrice mise en évidence en déduire un et vn . Faire un calcul direct à l’aide de un + vn .

Exercice 10 :
On place un rat dans une cage. Il se trouve face à 5 portillons dont un seul lui permet de sortir de la cage. A chaque
essai infructueux, il reçoit une décharge électrique et on le replace à l’endroit initial.
1. En supposant que le rat ne soit pas doué d’apprentissage et qu’il choisisse donc de façon équiprobable entre
les 5 solutions à chaque nouvel essai, déterminer la probabilité des évènements :
(a) le rat sort au premier essai,
(b) le rat sort au troisième essai,
(c) le rat sort au septième essai.
2. Le rat mémorise maintenant les essais infructueux et choisit de façon équiprobable entre les portillons qu’il
n’a pas encore essayés. On désigne par X la variable aléatoire égale au nombre d’essais effectués.
(a) Quelles valeurs peut prendre X ? Déterminer sa loi de probabilité.
(b) Déterminer l’espérance mathématique E(X) : interpréter le résultat.
(c) Déterminer la variance V(X).

Exercice 11 :
La probabilité d’observer une maladie dans une population est p = 0, 1 et la maladie peut être détectée sans erreur
par un dosage sanguin. On souhaite déterminer par ce dosage le nombre de personnes malades sur un échantillon
de 100 personnes.
Mais au lieu de tester le sérum de chaque individu, on partitionne au hasard l’échantillon en 10 groupes de 10
personnes dont on mélange les sérums. Si le test est négatif, sur l’un de ces mélanges, on considère que les 10
personnes correspondantes sont toutes négatives et l’on est ainsi dispensé des 10 tests individuels. Si, au contraire,
le test est positif, c’est qu’alors au moins une personne est atteinte de la maladie et il faut alors tester séparément
chacun des 10 sérums ayant participé au mélange, on doit donc, dans ce cas, effectuer 11 tests.

2
 1. Trouver les probabilités pour que, dans un groupe, on observe :
– aucune personne malade,
– une et une seule personne malade,
– au moins une personne malade.
2. En désignant par N le nombre total de tests à effectuer avec cette méthode de partition pour un échantillon
de 100 personnes, trouver les probabilités suivantes :
– P ( N = 110 )
– P ( N = 100 )
3. Calculer le nombre moyen de tests E(N) et la variance du nombre des tests Var (N).

Exercice 12 :
Les centres de transfusion sanguine diffusent un tableau donnant la répartition en France des principaux groupes
sanguins :
O A B AB
Rh+ 0,37 0,381 0,062 0,028
Rh- 0,07 0,072 0,012 0,005
1. Dix personnes prises au hasard en France donnent leur sang. Soit X la variable aléatoire qui prend pour
valeur le nombre de personnes appartenant au groupe A. On demande de calculer :

E(X); V ar(X); P (X = 4); P (X = 0); P (X > 0).

2. Pour une intervention chirurgicale, on doit avoir au moins 3 donneurs de groupe O et de Rh+. Dix personnes
ignorant leur groupe sanguin sont disposées à ce don. Calculer la probabilité d’avoir au moins les donneurs
nécessaires parmi les dix volontaires.

Exercice 13 :
On considère qu’il apparaît, en moyenne, chaque année 20 nouveaux cas de poliomyélite pour 100 000 habitants.
On appelle X le nombre de nouveaux cas de poliomyélite dans l’année, dans une ville de 50 000 habitants (respec-
tivement 5 000 habitants).
1. Montrer que la variable X suit une loi binomiale.
2. Montrer que l’on peut faire ici l’approximation de la loi binomiale par une loi de Poisson.
3. Calculer la probabilité pour qu’il apparaisse au plus quatre nouveaux cas de poliomyélite :
(a) dans une ville de 50 000 habitants.
(b) dans une ville de 5 000 habitants.

Exercice 14 :
Le temps T nécessaire à un rat pour parcourir un labyrinthe est une variable aléatoire dont la distribution de
probabilité est donnée par :

t(en secondes) 2 3 4 5 6 7
P(T=t) 0,1 0,1 0,3 p5 0,2 0,1
1. Compléter le tableau en calculant p5 = P (T = 5).
2. Calculer le temps moyen, la variance, l’écart-type.
3. Le rat est récompensé à l’aide d’un biscuit pour chaque seconde économisée sur un temps de parcours de 6
secondes (par exemple, s’il met 4 secondes, il reçoit 2 biscuits, mais, s’il met 6 secondes ou plus, il ne reçoit
rien). Tabuler la loi de probabilité de la variable "Récompense" R égale au nombre de biscuits reçus. Calculer
la récompense moyenne du rat, ainsi que la variance et l’écart-type de R.
4. Supposons que le rat soit puni par un choc électrique dont la puissance augmente fortement avec le temps
mis à parcourir le labyrinthe, soit un choc de T 2 volts pour un temps de T secondes. Calculer la punition
moyenne du rat.
5. Reprendre la question précédente en supposant que la punition soit un choc électrique dont la puissance varie
avec le temps selon la formule P = 10T + 5 (la puissance du choc électrique est exprimée en volts). Calculer
de deux façons différentes la punition moyenne ainsi que V ar(P ).

3
 Exercice 15 :
Une population de ménages constituée de 3 sous populations A, B et C de proportion 0, 5 ; 0, 3 et 0, 2 respectivement.
On sait par ailleurs que la probabilité qu’un ménage choisi au hasard possède au moins une voiture est de 0, 3 ; 0, 6
et 0, 9 pour les catégories A, B et C respectivement.
On note Ω l’ensemble des ménages et respectivement A, B et C les événements réalisés si le ménage tiré au sort est
de catégorie A, B ou C. Soit V l’événement réalisé si le ménage tiré possède au moins une voiture.
1. Montrer que les événements A, B et C constituent un système complet d’événements.
2. En utilisant la formule des probabilités totales, calculer P (V ).
3. Ayant choisi au hasard un ménage, on constate qu’il possède au moins une voiture. En utilisant la formule
de Bayes, calculer la probabilité qu’il soit :
a) de catégorie A noté p1
b) de catégorie B noté p2
c) de catégorie C noté p3 Que vaut p1 + p2 + p3 ? Pouvait-on prévoir ce résultat ?

Exercice 16 :
Une entreprise fabrique et commercialise des produits de consommation courante en très grand nombre. Il a une
probabilité constante égale à 0,10 qu’un article choisi au hasard dans la production ne satisfasse pas les normes
imposées.
1. On prelève au hasard 10 articles. Calculer la probabilité qu’il y ait au moins un article non conforme parmi
ces 10.
2. On prelève au hasard 50 articles. Soit X le nombre d’articles non conformes parmi ces 50 articles.
a) Indiquer la loi suivie par la v.a X.
b) On désire approcher la loi de X par une loi de poisson. Préciser son paramètre puis calculer avec cette loi
la probabilité qu’il y ait au moins 4 articles non conformes.

Exercice 17 :
Les ventes d’un produit sont associées à une variable aléatoire normale X de paramètres m et σ puis vérifient
P (X < 37) = 0, 9332 ; P (X < 24) = 0, 2266.
1. Déterminer m et σ.
2. Calculer la probabilité que les ventes soient entre 30 et 35 unités.

Exercice 18 :
Karim et ses 24 amis voudrais aller au S.I.A.O. Ils décident de rassembler leurs argents de poche et espère obtenir
la somme totale nécéssaire. On peut supposer que l’argent de poche de chacun est une variable aléatoire Xi qui
suit la loi de Poisson de paramètre λ = 5. De plus on admet que les Xi sont indépendants.
1. Ecrire la loi de Poisson P (λ)
25
X
2. Soit S25 = Xi Quelle est la loi de S25
i=1
3. Sachant que’un ticket coûte 10 FCFA, quelle est la probabilité que Karim et ses amis puissent aller au
S.I.A.O. ?
4. Comment faut-il choisir z > 0 pour que la probabilité que la somme totale d’argent du groupe soit supérieur
à z soit égale à 5◦ /◦

Exercice 19 :
Soient X1 , X2 , ..., Xn une suite de V.A indépendantes de densité f et de fonction de répartition F . On considère
les V.A
Mn = max Xi et mn = min Xi
1≤i≤n 1≤i≤n
1. Exprimer les événements {mn ≥ y} et {Mn ≤ z} au moyen d’événements liés aux Xi
2. En déduire les fonctions réelles G et H des V.A mn et Mn et leurs densités respectives g et h en fonction de
f et F
3. Application au cas où les V.A (Xi )1≤i≤n admettent une répartition uniforme sur [a ; b].

Prendre les cas où a = 0 et b = 1 puis a = −1 et b = 1

Calculer les limites de E(mn ) et E(Mn ) quand n → +∞.

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 Exercice 20 :
Une enseignante du nom de N.A., sortie de sa formation à l’Institut des Sciences du Burkina, prend service dans une
commune rurale située à 115km de la ville la plus proche. Après ses années de stage et de SND, son établissement
lui permet 15h de vacation. N.A. décide donc d’épargner en banque l’intégralité de son salaire obtenu durant cette
année. Son gestionnaire de compte lui propose, pour une période de 6 ans, les taux d’intérêt variables suivants :
5%¸ pour les deux premières années ; 4%¸ pour les trois autres années suivantes et 3, 5%¸ pour la dernière année.
1. Comment N.A. doit-elle calculer le bon taux d’intérêt moyen annuel ? Calculer ce taux.
2. Au bout des 6 ans, N.A. décide de se rendre en ville pour s’acheter une moto avec son argent en banque.
Quel est le salaire minimum de N.A si elle utilise moins de 1/9 de son argent en banque pour s’acheter une
moto de 900 000F.
3. Après l’achat de sa moto, N.A. accompagné d’un collègue décide de rouler pour rejoindre son domicile. Ils
traverseront les villages A, B et C, long respectivement de 50km ; 40km et 25km. N.A et son compagnons
parcourent ces villages à des vitesses constantes respectivement de 70km/h ; 40km/h et 50km/h. Quelle est
la vitesse moyenne parcourue ?
4. Arrivée à sa résidence, N.A. surprend deux de ses élèves qui se disputent ; chacun se réclamant le meilleur en
classe. Leurs bulletins présentent les notes (de mêmes coefficients) suivantes :
Matière Anglais HG SVT Maths Français PC EPS
Elève 1 13 10 12 14 9 11 14
Elève 2 17 11 8 16 9 12 11
Dite, selon vous qui est le bon élève (statistiquement) ? Justifier soigneusement.

Exercice 21 :
Le ministère en charge de l’éducation nationale du Burkina Faso, souhaite analyser le taux d’échec en milieu scolaire
pour des enfants inscrits en classe de CP1 et sensés poursuivre jusqu’en classe de Terminale. Il entreprend une
étude sur 600 enfants inscrits d’une localité donnée. L’année 0 correspond au jour de la rentrée des classes au CP1,
l’année 1 correspond au jour de la rentrée des classes au CP2, ...., l’année 12 correspond au jour de la rentrée des
classes en terminale. A chaque rentrée scolaire, on établit le nombre d’élèves en classe supérieure. Le résultat est
consigné dans le tableau suivant :
année 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
Nombre d’élève présent à la rentrée 600 592 564 508 391 267 155 87 34 17 7 2 0
1. Dresser un tableau statistique (T ) faisant le point du nombre d’élève qui n’atteignent pas la
classe supérieur au bout d’un intervalle de temps d’une année.
2. A partir de (T ), déterminer par calcul et par le graphique la durée médiane d’échec. Interpréter
le résultat.
3. Si la défection des élèves suit un processus uniforme, calculer, suivant (T ), sa durée moyenne.
4. Calculer l’écart type de l’échec des élèves à atteindre la classe suivante, à partir de (T ).
Interpréter.
5. Peut-on calculer la moyen et l’écart-type ci-dessus autrement ? Calculer et comparer
6. Environ combien d’élèves abandonnent les classes entre la 6 ème et la moitié de la seconde si
l’abandon se fait de façon uniforme ?

Exercice 22 :
Le tableau suivant donne pour chaque année le nombre de naissances enregistré dans une mairie.
Année 1988 1990 1992 1994 1996 1998
Rang xi en année 1 2 3 4 5 6
Nombre yi de naissance 374 a 334 312 b 266

Lors d’un démenagement de cette mairie, les régistres de naissances des années 1990 et 1996 ont
éte égarés de sorte que le nombre de naissances de ces années restent introuvables.
Mais un stagiaire y étant avant la perte des documents avait permis d’obtenir par la méthode de
Mayer par régroupement des trois premiers points et des trois derniers point du nuage la droite
d’ajustement de y en fonction de x d’équation y = −22x + 397.

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 1. A combien peut-on estimer le nombre de naissances lors de l’année 1995 ?
2. On suppose que l’évolution des naissances restent semblables au cours des années.
(a) Quel était le nombre de naissances au cours de l’année 2000 ?
(b) A partir de quelle année y’aura t-il deux fois moins de naissances qu’en 1988 ?
3. Déterminer a et b.

Exercice 23 :
Une enquête portant sur les salariés d’une entreprise a permis de mettre en relation le montant
d’une prime annuelle x exprimée en euros et l’ancienneté y en années au sein de l’entreprise. Les
données sont consignées dans le tableau ci-dessous. Les résultats demandés seront arrondis :
pour x, à 1 euro près, pour y en années et mois à 1 mois près.

xi \ y i [4 ;8[ [8 ;12[ [12 ;16[ [16 ;20[ [20 ;24[

[140 ;160[ 7 3 0 0 0
[160 ;200[ 32 17 5 3 0
[200 ;220[ 9 19 18 9 7
[220 ;260[ 0 4 17 15 16
[260 ;300[ 0 0 0 4 19
1. Déterminer la moyenne et l’écart-type des deux variables, la covariance à 10−6 près puis le
coefficient de corrélation linéaire à 10−3 près ainsi que le coefficient de détermination.
2. Commenter les valeurs de r et de r2 .
3. Déterminer, en tableau, les séries marginales et les effectifs cumulés croissants de ces séries.
4. Déterminer la médiane des primes et celle de l’ancienneté.
5. Déterminer, à 1%¸ près, le pourcentage de salariés :
(a) dont la prime est comprise entre x˘S(x) et x + S(x).
(b) dont l’ancienneté est comprise entre y˘S(y) et y + S(y).
6. Déterminer la prime moyenne des salariés dont l’ancienneté est dans l’intervalle [12 ; 16[.
(Série conditionnelle de x connaissant y).
7. Déterminer l’ancienneté moyenne des salariés dont la prime est dans l’intervalle [160 ; 200[.
(Série conditionnelle de y connaissant x)

Exercice 24 :
Le tableau suivant donne l’effet de la pollution sur la population piscicole d’une rivière de 2006 et
2011Soit un repère orthogonal, on pose Z = ln(Y ), les valeurs arrondies de Z à 10( − 2) près.

Année 2006 2007 2008 2009 2010 2011

X(rang) 1 2 3 4 5 6
Y(nombre de poisson) 951,3 106,7 96,5 63,2 21 9,4
Z = ln(Y ) 6,86 4,67 4,57 4,15 3 2,24
1. Représenter le nuage de points Mi (xi , ln(y1 )), dans ce repère
2. (a) Calculer le coefficient de corrélation de (X, Z) et justifier que l’on peut procéder à un
ajustement affine par les moindres carrés.
(b) Donner une équation de la droite de régression de Z en X, sous la forme Z = αX + β ,
en arrondissant α et β au centième
(c) En déduire en utilisant l’égalité Z = ln(Y ) , un ajustement exponentiel de Y en X sous
la forme Y = A.eB.X

6
 3. On suppose que l’évolution de cette population se poursuit sur le même modèle
(a) A partir de quelle année cette population sera-t-elle inférieur à 1000 ?
(b) Donner une estimation de la population de cette rivière en l’an 2014 ?

Exercice 25 :
2
Soit f la fonction
 de densité du couple (X; Y ) définie sur R par :
 k(x + y) 0 ≤ y ≤ x ≤ 1 où k>0
fX;Y (x; y) =
 0 sinon
1. Déterminer k pour que f (x; y) soit une fonction de densité. Supposons dans la suite que la
valeur de k est celle trouvée plus haut
2. Etablir si X et Y sont dépendantes ou pas.
3. Calculer P (X + Y < 1).
4. Calculer la fonction de répartition FX (x)

Exercice 26 :
1
Soit la fonction définie sur R par f (x) = e−|x|
2
1. la fonction f est-elle une densité de probabilité ? Justifier clairement.
2. Soit X la v.a.r dont la loi de probabilité est f . Calculer E(X) et V (X).
3. Calculer la fonction de repartition F (x) de X sur ] − ∞; 0[∪[0; +∞[.
4. Calculer P (−0, 5 ≤ X ≤ 1)
5. Déterminer un intervalle de fermé I centré sur 0 de longueur 2` tel que P (X ∈ I) ≥ 0, 75

Exercice 27 :
Une entreprise de revente commande un lot d’appareil dont 25%¸ sont en mauvais état. Il charge
un employé de préparer des emballages de 5 appareils chacun. Celui-ci, négligeant, ne jete pas les
appareils défaillants. Chaque client qui trouve, dans l’emballage qu’il achète, 2 appareil ou plus
qui sont défaillants, revient au magasin se plaindre.
1. Soit X :"le nombre d’appareil défaillants dans un emballage". Déterminer la loi de probabilité
de X.

2. Quelle est la probabilité pour qu’un client donné se plaigne auprès de cette entreprise.

3. Si l’entreprise à 100 clients qui achètent des appareils ce jour-là, combien y aura-t-il de plaintes
en moyenne ?

Exercice 28 :
Le nombre de client journalier servi par une société d’électricité est une v.a X suivant une loi
normale de paramtres m et σ donnée par N (3500; 600).
Le bénéfice exprimé en milliers de francs, réalisé par cette société sur la vente de son éléctricité
est une v.a Y de loi normale donnée par Y = X − 3400.
1. (a) Donner les paramètres de la loi de Y .
(b) Déterminer la probabilité pour que Y soit inférieur à 100.

7
 2. On suppose que la vente de l’électricité s’éffectue dans les mêmes conditions que précédem-
ment, sur une périoe de 300 jours ouvrables et que les bénéfices journaliers sont indépéndants
les uns des autres.
Soit S le bénéfice total réalisé pendant ces 300 jours. On suppose que S ∼ N (m0 ; σ 0 )
(a) Déterminer m0 et σ 0 .
(b) Donner la probabilité pour que S soit positif.

Exercice 29 :
1. Soit X, Y des variables aléatoires indépendantes suivant des lois géométriques de paramètres
respectifs pX et pY . On définit Z = min(X; Y ).
a) Calculer les fonctions de répartition de X, Y , Z.
b) En déduire la loi de Z.
2. Soient X1 et X2 des variables aléatoires, indépendantes, de loi de Poisson de paramètres λ1
et λ2 respectivement.
a) Calculer la loi de X1 + X2 .
b) Calculer la loi conditionnelle de X1 sachant X1 + X2 . Identifier une loi connue.

Exercice 30 :
1. On jette deux fois de suite un dé bien équilibré et on note X, la valeur absolue de la différence
des deux chiffres obtenus, soit X(i; j) = |i − j| ; ∀(i, j) ∈ Ω
(a) Déterminer la loi de probabilité de la variable aléatoire X.
(b) Calculer et interpréter l’espérance mathématique et l’écart type de X.
2. On relance le dé X + 1 fois et on note Y le nombre de chiffres pairs obtenus.
(a) Dire pourquoi, pour un nombre n fixé dans X(Ω), la variable conditionnelle {Y = k/X =
n} suit une loi binomiale à préciser.
(b) Déterminer alors la loi conjointe du couple (X; Y ). En déduire les lois marginales de X
et de Y .

Exercice 31 :
On a constaté que la longévité des unités cashpower de la SONABEL (durée du séjour) dans les
compteurs de certains ménages peut être modélisée par une variable X (en nombre de jours) dont
la fonction de probabilité est définie, pour une constante k, par :

k(10 − x)(x − 70) si 10 ≤ x ≤ 70
f (x) =
0 sinon
1. Déterminer la valeur de k pour que f soit la fonction densité de probabilité de X.
2. Déterminer alors la fonction de répartition F associée.
3. Calculer et interpréter les paramètres E (X) et σ(X).
4. Calculer la proportion des unités qui excèdent la longévité espérée.

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 Indication pour les travaux de groupe à rendre
1. Tous les membres de chaque groupe doit effectivement participer aux travaux ;
2. Les travaux seront rendus en version papier mais saisis à l’aide d’un éditeur de texte au choix ;
3. Le délai pour rendre les travaux sont de deux semaines à compter du jour de remise des
exercices.
4. Les exercices sont traités par groupe et par classe selon une répartition par tirage au sort.
5. Les représentations graphiques sont à faire sur des feuilles et à joindre au document saisi