Projet 1 : concours de la meilleure
meilleure affiche publicitaire
ayant pour slogan «protégeons notre environnement
environnement»
Séquence 1: Formuler un point de vue
autour d’une thématique
Compétences à développer :
Se positionner en tant qu’auditeur
Analyser un texte argumentatif
Résumer un texte argumentatif.
Prendre sa place dans un échange à deux ou à plusieurs
interlocuteurs..
Activités d’apprentissage :
Identifier les paramètres de la situation de la communication : (lieu, époque, locuteur
(s) ou interlocuteurs,..).
Identifier le thème et la problématique.
Restituer la thèse développée.
Restituer les arguments en respectant l’ordre de présentation
traduire une image en énoncé argumentatif pour plaider une cause
Soutenir le point de vue d’un locuteur en présentant d’autres arguments.
Conduite d’une activité d’oral : (doc d’accompagnement page 20)
Supports : document audio
une chanson à visée argumentative :Monsieur Toulmonde, Aldebert
Affiche : des gestes au quotidien pour préserver son environnement.
Une pré-écoute : phase de préparation/d’anticipation
Ecoute bien cette chanson pour répondre aux questions
Emission d’hypothèses de sens :
A quoi vous fait penser le mot « environnement » ?
Quel est le titre du document ?
Quelles informations te donne le titre du document?
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Ecoute n°1 / Compréhension globale-
Vérification des hypothèses de sens :
Identifier les paramètres de la situation de la communication : locuteur (s) ou
interlocuteurs,..).
Quel est le titre de cette chanson ?
A qui s’adresse-t-elle
elle ? Dans quel but ?
Quel décor sur scène accompagne cette chanson ? (la terre, projection d’animaux en
voie de disparition)
Quelle est la question posée dans le refrain ?
Quel pronom personnel peut-onpeut on associer à « Monsieur Tout le Monde »
Que représente « Monsieur Tout le Monde » ? (peut représenter chacun des habitants
de la planète (anonyme parmi les autres) et tout le monde : la totalité des hommes de la
planète terre
Identifier le thème et la problématique.
Quel est le problème posé ?
Ecoute n°2 / Compréhension détaillée :
Restituer les arguments en respectant l’ordre de présentation.
présentation
Combien de strophes sont données sous forme de
questions ?
Quelles sont-elles ?
Quels éléments de la nature sont évoqués dans la 1ère
strophe ?
Dans la 2ème strophe ?
Quelles sont les maladies de la terre évoquées dans la chanson ?
Connais-tu d’autres maladies de la planète ?
Quels mots renvoient au champ lexical de la pollution dans ces deux strophes ?
De quelle couleur est la mer ? Pour quelle raison ?
Connais-tu d’autres causes de pollution ? Pollution individuelle (ordures…) pollution
industrielle (fumées, hydrocarbures, rejets dans l’eau…)
Des noms propres sont cités : quels sont-ils
sont ?
A quel nom sont associés les mots : arbres - brousse - nuage - neige ?
Dans quel but ?
La musique est-elle au même rythme pour toutes les strophes ?
Dans quelle strophe est-elle
est plus lente ?
Quelle est la place de la terre dans l’univers ? (la terre planète bleue, étoile dans
l’univers)
Le chanteur et ses musiciens ont ils créé une mise en scène autour de la chanson ?
Quel est l’effet escompté ?
rire
tristesse
peur
réflexion
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Quel message le chanteur veut-il
veut transmettre dans la septième strophe ?
Qu’attend-il
il de nous ? (gestes simples et quotidiens pour sauver la planète et
devenir un éco-citoyen)
citoyen)
Post-écoute
écoute (récapitulation/ reformulation/ extension)
Restituer la thèse développée. ppée.
Complète l’énoncé suivant par les mots :
Polluer - dénonce - agir - sensibiliser
A travers sa chanson, le chanteur Aldebert .................... l’état de la planète et cherche à nous
.........................pour ..................et cesser de la .................
Traduire une image en énoncé argumentatif pour plaider une cause.
Comment appelle-t-on ce genre de document ?
D’où a-t-il été pris ? Justifie ta réponse.
Quelle couleur domine sur cette affiche ? Que symbolise-t-elle
symbolise ?
Quel mot est répété ? Pour quelle raison d’après toi ?
De quel geste s’agit-il ?
Qu’est-ce qui le montre ?
Dans quelle catégorie grammaticale peut-on classer les cinq mots en blanc dans le haut
de l’affiche?
Pour quelle raison chaque citoyen doit-il faire ce geste au quotidien ?
Que vise l’auteur de cette affiche ?
Te sens-tu concerné(e) par son message ? Justifie ton point de vue à l’aide d’un
argument.
Tâche en sous-groupes
Soutenir le point de vue d’un locuteur en présentant d’autres arguments
Construis à l’oral un texte argumentatif bien organisé à partir du canevas suivant et du
contenu de l’affiche.
La thèse défendue Je pense que pour avoir des villes propres, la
solution la plus simple et la plus efficace est la
suivante : il faut s’obliger à jeter ses déchets, tous
ses déchets, dans les poubelles.
D’abord, ce geste est gratuit : il nne coûte rien.
Les Ensuite, ce geste est écologique, il permet
arguments de préserver l’environnement
ronnement.
Enfin ce geste est citoyen, il fait preuve
d’esprit
esprit civique
civique.
La En conclusion
sion on doit agir en tant qu
qu’éco-
conclusion citoyen et participer activement à la
préservation et à la propreeté de sa ville.
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