Progression annuelle 1ère AS
Projet I :
Objet d’étude 01 : La vulgarisation scientifique
Séquence : Produire un texte de vulgarisation à partir d’informations scientifiques données
ou recueillies
Objet d’étude 02 : L’interview
Séquence : Produire un questionnaire pertinent sur un thème scientifique
Projet II :
Objet d’étude 01 : Le discours argumentatif
Séquence : Produire un texte argumentatif pour défendre une opinion
Objet d’étude 02 : La lettre ouverte
Séquence : Produire une lettre ouverte
Projet III :
Objet d’étude 01 : Le fait divers
Séquence : Produire un fait divers pour raconter un événement réel
Objet d’étude 02 : La nouvelle réaliste
Séquence : Produire un récit vraisemblable
Progression annuelle 2ème AS
Projet I :
Objet d’étude : Le discours objectivé
Séquence 01 : Produire un texte pour présenter un fait, une notion, un phénomène
Séquence 02 : Produire un texte pour démonter, prouver un fait
Projet II :
Objet d’étude : Le discours théâtral
Séquence : Produire un court texte théâtral pour émouvoir et faire réfléchir
Projet III :
Objet d’étude : Le plaidoyer et le réquisitoire
Séquence 01 : Produire un texte pour plaider en faveur d’une personne, d’une opinion ou
d’une cause
Séquence 02 : Produire un texte pour dénoncer ou discréditer une personne, une opinion ,
une cause
Projet IV :
Objet d’étude 01 : La nouvelle d’anticipation
Séquence : Produire un récit d’anticipation
Objet d’étude 02 : Le reportage touristique et le récit de voyage
Séquence : Produire un reportage touristique pour faire connaitre aux touristes une région
d’Algérie
Progression annuelle 3ème AS
Projet I :
Objet d’étude 01 : Textes et documents d’histoire
Séquence 01 : Produire un texte pour informer d’un fait d’histoire de manière objective
Séquence 02 : Produire un texte pour présenter un fait d’histoire en y introduisant des
commentaires et / ou des témoignages
Projet II :
Objet d’étude 01 : Le débat d’idées
Séquence 01 : Produire un texte pour convaincre ou persuader
Séquence 02 : Produire un texte pour concéder et réfuter
Projet III :
Objet d’étude : L’appel
Séquence : Produire un texte pour inciter le destinataire à agir
Projet VI :
Objet d’étude : La nouvelle fantastique
Séquence : Produire un récit fantastique
Déroulement d’une séquence
1- Lancement du projet (1h)
Explication du thème (Quelques définitions nécessaires)
Négociation des projets et répartition des travaux que les élèves devront réaliser
2- Evaluation diagnostique (1h)
Vérification des lacunes et des pré-requis
3- Mise en place de la séquence (10 à 15 minutes)
Explication de l’intitulé de la séquence
Lancement de la production de départ
4- Compréhension de l’oral (45 à 50 minutes)
Cette activité comprendra la production de l’oral qui se fera sous forme d’une
synthèse et qui sera mentionnée sur le cahier des élèves. Cette activité devra
également être notée
5- Compréhension de l’écrit (2 à 3h) (2 compréhensions
consécutives dans la séquence décidées lors de la
coordination)
Une (1) compréhension par séquence sauf pour les 3èmes AS ; la séquence 2 du
projet I qui comprendra 2 séances
6- Points de langue (2 à 3h)
Lexique et / ou syntaxe
7- Production de l’écrit : (3h)
a) Lancement du sujet (Analyse du sujet, plan et grille d’évaluation) (1h)
b) Ecriture (rédaction de la production sur la double feuille) (1h)
Activité ludique (décider lors de la coordination)
c) Compte-rendu de l’expression écrite (1h)
8- Technique d’expression (3 à 4h)
a- Explication de la technique d’expression
b- Pratique : Faire le travail avec les élèves
c- Les élèves travailleront seuls
d- Corriger le travail avec les élèves
Pour les 1e AS : Projet I / Séquence 01 : Le résumé
Projet I / Séquence 02 : La prise de notes
Pour les 2e AS : Projet I / Séquence 01 : Compte-rendu objectif / Compte-rendu
critique avec les LLE
Pour les 3e AS : Projet I / Séquence 01 : Compte-rendu objectif / Compte-rendu
critique avec les LLE
Projet I / Séquence 02 : La synthèse de documents
Projet II / Séquence 01 : La lettre de motivation
9- Remédiation (1h) : (Cette activité peut être classée entre l’expression écrite et
le compte-rendu de l’expression écrite)
Y faire une 2ème compréhension de l’écrit / Des exercices sur un point de langue non
assimilé
Faire des sujets de BAC avec les classes d’examen
10- Présentation des projets pédagogiques (1h)
Chaque groupe y présentera son projet pédagogique
