Leçon 1 : LE CIRCUIT ELECTRIQUE

EXERCICE 1
Donne le nom des éléments représentés ci-dessous.
2  : …………………………………..
 : ………………………………….
 : …………………………………..
     : …………………………………..
EXERCICE 2
1- Identifie les bornes de l’ampoule électrique dessinée ci-dessous :

2- Indique la borne positive (+) et la borne négative (–) des piles dessinées ci-dessous:

EXERCICE 3
1- Observe les schémas ci-dessous et dis dans quel (s) cas la lampe électrique s’allume.

……………… ………………… ………………….. ……………… ……………

2- Dans les schémas de montage ci-dessous, dessine la 2ème borne de la pile pour que la
lampe électrique s’allume.

3. Dans les schémas ci-dessous, place les fils conducteurs pour que la lampe électrique brille.

p. 1
 EXERCICE 4
Complète le tableau ci-dessous en précisant le nom et le symbole de chaque élément électrique :

Dessin de l’élément Nom de l’élément Symbole de l’élément

EXERCICE 5
Fais le schéma du montage du circuit suivant en utilisant les symboles normalisés.

Leçon 2 : COMMANDE D’UN CIRCUIT ELECTRIQUE

EXERCICE 1
Complète le tableau ci-dessous :

Dessin de l’élément Nom de l’élément Symbole de l’élément

EXERCICE 2
Complète le tableau suivant :

Nom du composant électrique Symbole normalisé

Interrupteur simple ouvert

p. 2
 Commutateur

Interrupteur simple fermé

Bouton poussoir fermé au repos

Moteur

EXERCICE 3

On considère le schéma ci-dessous.

1. Donne le nom des éléments qui constituent ce circuit électrique.
………………………………………………………………………
2. Dis comment est le circuit (ouvert ou fermé).
………………………………………………………………………
3. Précise alors l’état de la lampe.
………………………………………………………………………

EXERCICE 4

1. Cite les éléments d’un circuit électrique simple allumage :

…………………………………………………………………….
……………………………………………...................................................................................
.................................……..
………………………………………………………………………………………………..
2. Fais le schéma d’un circuit simple allumage et complète le tableau ci-dessous.
…………………………………………………………………………………………………...
…………………………………………………………………………………………………...
………………………………………………………………………………………………...…
…………………………………………………………………………………………………
…………......................................................................................................................................
…………………………………………………………………………………………………
…………......................................................................................................................................

Etat de l’interrupteur Etat de la lampe

Ouvert

fermé

p. 3
 EXERCICE 5
Observe les montages suivants et indique l’état des lampes (éteinte ou allumée) L1 et L2 :

L1 L2

L1 : …………………………………… L2 : ……………………………………

Leçon 3 : COURT-CIRCUIT ET PROTECTION DES INSTALLATIONS

ELECTRIQUES
EXERCICE 1

1- Fais le schéma d’un circuit simple allumage.

…………………………………………………………………………………………………...
…………………………………………………………………………………………………...
………………………………………………………………………………………………...…
…………………………………………………………………………………………………...
…………………………………………………………………………………………………...
……………………………………………………………………………………………….......

2- Reprends le même schéma en reliant les deux bornes de la lampe par un fil conducteur.
…...………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………...
…………………………………………………………………………………………………
…...
…………………………………………………………………………………………………...
………………………………………………………………………………………………...
…………………………………………………………………………………………………
…...
…………………………………………………………………………………………………...
………………………………………………………………………………………………...
…………………………………………………………………………………………………...
…………………………………………………………………………………………………...
………………………………………………………………………………………………...…

3- Que dit-on de la lampe dans ce cas (lorsqu’on relie les deux bornes de la lampe par un fil
conducteur).
…………………………………………………………...............................................................

4- Cite les dangers d’un court-circuit.

…………………………………………………………………………………………………
…………..…......

p. 4
……………………………………………………………………………………………...........
.....................................................................................................…………

EXERCICE 2

1- Donne le rôle du disjoncteur dans un circuit électrique.

…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………

2- Donne le rôle du fusible dans un circuit électrique.

…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………

3- Décris succinctement le fonctionnement du fusible et du disjoncteur.

…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………

4- Enonce quelques règles de sécurité pour les personnes et les biens.

…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………

EXERCICE 3
Roxane réalise un circuit électrique simple allumage. Après la fermeture de l’interrupteur, la
lampe ne s’allume pas.

1. Que peut-on dire du circuit de Roxane ?

…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
2. Indique trois éléments à tester pour retrouver la panne.
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………

Leçon 4 : SOLIDES ET LIQUIDES

EXERCICE 1

Réponds par vrai ou faux aux affirmations suivantes:

1- Les solides compacts n'ont pas de forme propre: ................................................................

2- Les solides divisés ont une forme propre: ............................................................................

3- Un liquide coule comme un solide divisé: ............................................................................

4- La surface libre de la mer est plane et horizontale: ..............................................................

p. 5
 5- La surface libre d'un liquide est la surface qui est en contact avec le récipient: ..................

EXERCICE 2
Voici une liste de corps : caillou ; sel ; beurre de karité ; lait caillé ; igname ; mangue ; riz ;
beurre fondue.
1) Cite :

- les solides compacts :…….............................................................................................

…………………...........................................................…………………………………

- les solides divisés : ……………………………………………………………………

…………………...........................................................…………………………………

- les liquides: ……………………………………………………………………...........

…………………...........................................................…………………………………

2) Cite les critères d’identification des solides.

………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
…………...............................................................................................................…………

3) Cite les critères d’identification des liquides.

…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………...........................................................…………………

EXERCICE 3

Complète le tableau suivant en mettant des croix dans les cases qui conviennent :

un un grain de la poudre une barre de la farine une pièce un morceau

caillou de mil de craie de fer de mil de 200 F de bois

Solide
divisé

Solide
compact

EXERCICE 4

1. Cite une propriété commune aux liquides et aux solides divisés.

…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………

2. Cite une propriété qui permet de différencier les liquides et les solides divisés.
…………………………………………………………………………………………………

p. 6
…………………………………………………………………………………………………

EXERCICE 5

Tu verses du jus d’orange dans un bécher A, et du lait en poudre dans un autre bécher B,
puis on laisse le tout se reposer. Schématise la surface libre de chaque substance à partir du
point marqué sur chaque bécher.
A B

Leçon 5 : LES GAZ

EXERCICE 1

Complète les phrases suivantes : augmente, diminue, comprime, expansibles,

compressibles.

Quand on ……………........un gaz, son volume diminue et sa pression………………………

Quand on détend un gaz, son volume ……………………et sa pression ……………………
Les gaz sont …………………………et …………………………on dit qu’ils sont élastiques.

EXERCICE 2

Complète le texte ci-dessous en utilisant les mots ou expressions suivants : diminuer - vents -
dioxyde d’azote - parfum gazeux -impalpable - rousse - expansibles - élastiques

L’air qui nous entoure est invisible, inodore et ………………………………… ; cependant,

certains faits tels que les ………………..et les bulles d’air nous montrent son existence.
Certains gaz ont une couleur ; c’est le cas du……………………qui a une couleur……………
D’autres gaz tels que le …………………………………………….ont une odeur.
On peut …………………le volume occupé par un gaz : on dit que les gaz sont compressibles.
Un gaz occupe tout l’espace qu’on lui offre : on dit que les gaz sont ……………………………
Un gaz a tendance à reprendre son volume initial : on dit que les gaz sont ……………………

Leçon 6 : TEMPERATURE D’UN CORPS

EXERCICE 1
Indique les noms des différentes parties numérotées de 1 à 6 du thermomètre médical
schématisé ci-dessous :

3 6

35 36 37 38 39 40 41 42

p. 7

1 2 4 5
1: ……………………………………………….. 4:
……………………………………………
2:…………………………………………………. 5:
……………………………………………
3:…………………………………………………. 6:
……………………………………………

EXERCICE 2

Un groupe d’élèves de 6ème dispose de deux corps A et B de températures respectives 30°C et

60°C.

1- Identifie le corps le corps le plus chaud.

…………………………………………………………………………………………………...
……………………………………………………………………………………………......

2- Justifie ta réponse.

…………………………………………………………………………………………………...
……………………………………………………………………………………………......

EXERCICE 3
Lis les valeurs des températures repérées par les thermomètres suivants.
AA B C D

30 110 30 30

20 100 20 20

10 90 10 10

0 80 0 0

10 70 10 10

TA = …………… TB = …………… TC =5 ……………

EXERCICE TD = ……………

Lors d’une séance de travaux pratiques, des élèves mélangent de l’eau chaude de température
70 °C avec de l’eau froide de température 10°C. Entoure la bonne réponse.

La température du mélange peut être : 8°C ou 10°C ou 30°C ou 70°C ou 80°C

Leçon 7 : LES CHANGEMENTS D’ETATS DE L’EAU

EXERCICE 1

p. 8
 Réponds par vrai ou faux aux affirmations suivantes.

1) Une masse de 25g d’eau liquide donne en gelant 26g de glace ………
2) Une masse de 25g de glace donne en fondant 25g d’eau. ………
3) Un volume de 30cm3 d’eau liquide donne en gelant 27cm3 de glace. .……
4) Un volume de 27cm3 de beurre solide donne en fondant 30cm3 de beurre liquide. ………

EXERCICE 2

Donne la différence entre la vaporisation et l’évaporation de l’eau :

…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………

EXERCICE 3

On réalise l’expérience suivante :

Glace 1- Nomme la transformation que subit la glace.
…………………......……………………………
124 g 124 g
2- Précise la température à laquelle elle a lieu.
………………..................………………………
1 2 3- Dis comment varie le volume lors de cette
transformation.
…………………………………………

4- Précise la variation de la masse.

……………………………………
……………………………………………………………………………………….

EXERCICE 4
Complète le schéma ci-dessous.

5…………………………

2………………………… 4…………………………

SOLIDE LIQUIDE GAZ

1………………………… 3…………………………

4………………………… p. 9
 Leçon 8 : LES CONSTITUANTS DE L’AIR
EXERCICE 1

Complète le texte suivant avec les mots ou groupes de mots qui conviennent.
L’air est constitué d’environ 1/5 de ......…………………………et de 4/5 de ….......…………
L’air contient une faible quantité d’…………………, de …………………et de ……………

EXERCICE 2

1- Parmi les gaz ci-dessous souligne tous ceux qui entrent dans la composition de l’air.
Le butane – le néon – le gaz hydrogène (dihydrogène) – le gaz carbonique – le fréon
– le gaz azote (diazote) - le chlorure d’hydrogène – le gaz oxygène (dioxygène) – le
xénon – la vapeur d’eau – le krypton

2- Cite les deux principaux gaz qui constituent l’air et précise leurs proportions respectives.
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………

3- Parmi les gaz qui constituent l’air, cite celui qui est nécessaire à la combustion :
…………………………………………………………………………………………………

EXERCICE 3

Voici une liste de corps : gaz propane, bougie, pétrole, charbon de bois, gaz oxygène, essence,
fagot. Range – les dans le tableau suivant.

Comburant Combustibles

EXERCICE 4

Réponds par VRAI ou FAUX en mettant une croix dans la bonne case puis écris l’affirmation
juste dans le cas d’une affirmation fausse.

AFFIRMATIONS FAUX VRAI AFFIRMATION JUSTE

p. 10
 L’air est constitué de deux gaz seulement.

L’azote est le gaz le plus abondant dans

l’air.

Leçon 9 : COMBUSTION D’UN SOLIDE ET D’UN LIQUIDE DANS

L’AIR
EXERCICE 1

Complète les phrases avec les mots : charbon de bois, dioxygène, dioxyde de carbone et
eau.

La combustion du …………………………………..dans le gaz oxygène produit du dioxyde

de carbone.
La combustion de l’alcool dans le…………………......….… (gaz oxygène) produit de l’.........
…………....................................…et du.....................................................

EXERCICE 2

1- Ecris l’équation littérale de la combustion du charbon de bois en utilisant : dioxygène,

dioxyde de carbone et charbon de bois.
…………………………………………………………………………………………………
…………....................................................................................................................................

2- Complète le tableau ci-dessous :

Réactifs Produit

3- Dans la combustion du charbon de bois dans le dioxygène :

- Le combustible est :
………………………………………………………………………………….

- Le comburant est :
……………………………………………………………………………………

EXERCICE 3

p. 11
Myriam, une élève du Collège Moderne de Kanakono reprend l’expérience de la combustion
de l’alcool à la maison. Elle utilise une cuillère dans laquelle elle verse de l’alcool et avec une
buchette, elle réalise la combustion. L’alcool brûle puis disparaît et elle recueille avec un tube
à essai, un gaz qui trouble l’eau de chaux et des gouttelettes d’eau suite à la condensation de
la vapeur d’eau. Myriam vient ainsi de réaliser une réaction chimique.

1- Définis une réaction chimique.

…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
……..................................................................................................................……………….

2- Nomme le gaz qui trouble l’eau de chaux.

……………………………………………………………………………………………...........
…………………………………………………………………………………………………
3- Ecris l’équation littérale de la combustion de l’alcool.
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………

4- Complète la phrase ci-dessous :

Dans une réaction chimique, les corps qui disparaissent sont les………………………….....
…et ceux qui apparaissent sont les…………………………......

EXERCICE 4

Un groupe d’élèves du Collège Moderne de Kanakono réalise la combustion du charbon de

bois dans le gaz oxygène (dioxygène) de l’air. Il résume toute la réaction chimique en
l’écriture simplifiée suivante :

Charbon de bois + gaz oxygène gaz carbonique

1- Donne le nom de l’écriture simplifiée ci-dessus.
…………………………………………………………………………………………………

2- Définis une réaction chimique.

…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………

3- Nomme les réactifs dans cette écriture.

…………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………

4- Nomme le corps qui se forme.

…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………

5- Nomme les corps qui disparaissent.

p. 12
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………

Leçon 10 : COMBUSTION D’UN GAZ DANS L’AIR

EXERCICE 1

On réalise l’expérience suivante :

Eau de chaux
limpide

1- Dis ce qu’on observeLabo gaz coiffe la cheminée du labo gaz avec un tube à essai.
lorsqu’on
…………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………..…………………………………………

2- Dis ce qu’on constate si on verse de l’eau de chaux dans le tube à essai.

………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………

3- Nomme le gaz ainsi mis en évidence.

…………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………

EXERCICE 2

Mets une croix dans la case qui convient.

La combustion incomplète du butane : Vrai Faux

Produit du carbone

Se fait avec une flamme bleue

Produit du dioxyde de carbone

Se fait avec une flamme jaune

Produit de l’eau

Leçon 11 : LES DANGERS DES COMBUSTIONS

EXERCICE 1

p. 13
1- Cite trois dangers liés à la combustion.
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………

2- Cite trois règles de sécurité afin d’éviter les dangers liés à la combustion.
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………

EXERCICE 2
Complète le texte ci-dessous.

Une combustion est dite complète lorsqu’elle dégage …………………………………………

Une combustion incomplète dégage ……………………………………………………………
Le triangle du feu comprend …………………………, ………………………et ……………
Il y a risque d’incendie si ………………………………………………………………..sont
réunis. Les dangers d’une combustion sont : ……………………, ……………………et
……………………Pour éteindre un feu, il faut ………………………………………………

Leçon 12 : VOLUME D’UN LIQUIDE ET D’UN SOLIDE

EXERCICE 1
Complète les phrases suivantes :

Le volume d’un corps représente ………………………………………………………

La capacité d’un récipient représente …………………………………………………....
Le volume des solides et des liquides se mesure avec ………………………………………
L’unité légale de volume est le ……………......... L’unité légale de capacité est le …........

EXERCICE 2

Complète le texte ci-dessous en utilisant les mots ou expressions suivants : déplacement d’eau -
contenance - ménisque - litre - m3 - espace - mètre cube - récipient gradue - L

Le volume d’un liquide ou d’un solide représente l’………………qu’il occupe ; son unité
légale est le .......….....…………de symbole…………. La capacité ou la …................……
d’un récipient représente le volume de liquide qu’il peut contenir ; son unité légale est le
………………de symbole ……… Pour déterminer le volume d’un liquide, on utilise un
…………………………………dans lequel je le transvase, puis je place l’œil
au niveau du …………………………...pour faire la lecture.
Pour déterminer le volume d’un solide de forme quelconque, on applique la méthode de ……

p. 14
 EXERCICE 3

1. Construis le tableau de correspondance des unités de volume et de capacité.

…………………………………………………………………………………………………...
…………………………………………………………………………………………………...
………………………………………………………………………………………………...…
…………………………………………………………………………………………………...
…………………………………………………………………………………………………...
…………………………………………………………………………………………………...
…………………………………………………………………………………………………...

2- Utilise le tableau pour effectuer les conversions suivantes :

1 dm3 =………L ; 1 cm3 =……mL ; 0, 32 daL =........dL ; 150 cm3 =......L

4,15 m3 =………….L ; 5 hL =……..….m3 ; 24 L = ...........cL ; 0,17 L = .........hL

EXERCICE 4

Détermine le volume de liquide mesuré par chaque éprouvette graduée.

cm3 cm3 cm3 cm3
15 30 75 6

10 20 50 4

5 10 25 2

V1 = ………….. V2 = ………….. V3 = ………….. V4 = …………..

Leçon 13 : MASSE ET D’UN SOLIDE D’UN LIQUIDE

EXERCICE 1

Complète le texte ci-dessous en utilisant les mots ou expressions suivants : pèse personne -
balance - liquide –tare - double pesée - romaine - Roberval

La masse d’un corps, c’est la grandeur que l’on mesure à l’aide d’une …………………..........
Il existe plusieurs balances tels que la balance …………………………. la balance
………………………..et le ……………………… Pour mesurer la masse d’un solide
compact à l’aide de la balance Roberval, on peut pratiquer la simple pesée ou alors la

p. 15
……………………………….. Quant à la masse d’un ………………………, l’on doit
pratiquer la double pesée ; ce qui nécessite l’utilisation d’une …………………………………

EXERCICE 2

1- Dresse le tableau des unités de masse.

…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………

2- Fais des conversions ci-dessous:

13 kg =………g ; 25 g =…...…kg ; 0, 45 dag =........ cg ; 150 mg = ...... dg

2, 17 hg =…………dag ; 8 g =……..…cg ; 62 g =........... cg ; 0, 38 t = ...........kg

EXERCICE 4

1- Détermine la masse m du solide. …………………………………………………

…………………………………………………
200 g ……………………………………………
50 g
20 g …………………………………………
………………………………………………

2- Détermine la masse m du solide.

………………………………………………
………………………………………………
200 g ………………………………………………
20 g
………………………………………………
………………………………………………
……………………………………………….
…………………………………………………
………………………………………………

EXERCICE 5

p. 16
Adélaïde décide de déterminer la masse d’une quantité d’alcool. Elle réalise les expériences
ci-dessous.

0 100g 20g 10g 5g 2g

50g 20g 5g 0

1. Donne la masse m1.du récipient vide.

…………………………………………………………………………………………
…………..………………………………………………………………………...........

2. Donne la masse m2 du récipient contenant l’alcool.

…………………………………………………………………………………………
…………..……………………………………………………………………….........

3. Trouve la masse m de l’alcool.

…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………...........

4. Nomme cette méthode de pesée.

…………………………………………………………………………………………
…………..……………………………………………………………………............
EXERCICE 6

Voici rangées dans le désordre, les différentes étapes de la pesée d’un liquide.
50g 10g 20g 20g 20g
5g

Œ  Ž x y
1. Range-les dans l’ordre : .................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................

2. Détermine la masse du récipient vide. ..........................................................................................................

............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................

3.Détermine la masse du liquide. ......................................................................................................................

............................................................................................................................................................................
EXERCICE 7

Détermine la masse m du liquide (L) à partir des expériences schématisées ci-dessous :

100g (L) 200g
200g
000 50g 000
5g 10g

p. 17
m = ……………………………………………………………………………………...............
……………………………………………………………………………………………….....

EXERCICE 8

Détermine la masse m du solide (S) à partir des expériences schématisées ci-dessous :

500g
100g (S) 200g
000 000
10g 50g
2g 1g

m = ……………………………….......................................................................……………
………………………………………………………………………………………….........…

p. 18