EPS

Thème Traiter une situation de coordination motrice générale par la Niveau: MS

pratique des jeux de marches, de sauts, de courses, de mouvements Semaine:
gymniques et de manipulations d’objets. Date:
Leçon FORMER UN TRAIN Durée:
Séance: des alignements de marches Fiche:
Matériel foulards Brassards Sifflet ou tambourin Séance:

Documents: Le programme éducatif le guide d'exécution

TABLEAU DES HABILETES ET CONTENUS

Habiletés Contenus
Identifier -des alignements
Respecter -les règles de jeu
-les règles d’hygiène
-les règles de sécurité
-les règles de jeu
-les règles d’hygiène
-les règles de sécurité
Exécuter des alignements

Situation : Au terrain de sport, la maitresse de la moyenne section de l’école Maternelle Krohon de

Soubré» demande à ses élèves de se mettre en rang. Ils le font puis décident d’identifier et d’exécuter
des activités alignements.

DEROULEMENT

Etapes de la leçon Activités de l’enseignant Stratégies Activités -

pédagogiques élèves
Présentation -Dit la situation. Groupe classe -Ils écoutent.
-découverte de la -fermez vos chaussures
situation -portez vos brassards pour la
d’apprentissage formation des groupes
-Prise en main -débarrassez-vous des objets que -Exécutent
vous gardez dans vos mains
courrez et faites le tour de l’aire de
-Mise en train jeu
Développement Donne des consignes travail de - suivent
-Exploitation de la -un atelier dirigé, 2 ou 3 ateliers groupe
situation autonomes
-Phase d’exploration -Mettez-vous en rang du plus petit Exécutent
-Phase d’enrichissement au plus grand
-Phase de structuration -Que fait X X se met en rang
-Faites comme X
- Mettez-vous en rang, marcher les
uns derrière les autres Exécutent

Evaluation Faire une variante du jeu Travail jouent

collectif
Retour au calme -Félicitation et encouragement Travail Rangent et
-rangez le matériel collectif écoutent
-reposez –vous et écoutez la
berceuse
 EPS
Thème Traiter une situation de coordination motrice générale par la Niveau: MS
pratique des jeux de marches, de sauts, de courses, de mouvements Semaine:
gymniques et de manipulations d’objets. Date:
Leçon FORMER UN TRAIN Durée:
Séance: -des alignements de course Fiche:
Matériel foulards Brassards Sifflet ou tambourin Séance:

Documents: Le programme éducatif le guide d'exécution

TABLEAU DES HABILETES ET CONTENUS

Habiletés Contenus
Identifier -des alignements
-les règles de jeu
-les règles d’hygiène
-les règles de sécurité
Respecter -les règles de jeu
-les règles d’hygiène
-les règles de sécurité
Exécuter des alignements

Situation : Au terrain de sport, la maitresse de la moyenne section de l’école Maternelle Krohon de

Soubré» demande à ses élèves de se mettre en rang. Ils le font puis décident d’identifier et d’exécuter
des activités alignements.
DEROULEMENT

Etapes de la leçon Activités de l’enseignant Stratégies Activités -

pédagogiques élèves
Présentation -Dit la situation. Groupe classe -Ils écoutent.
-découverte de la -fermez vos chaussures
situation d’apprentissage -portez vos brassards pour la
-Prise en main formation des groupes
-débarrassez-vous des objets que -Exécutent
vous gardez dans vos mains
-Mise en train Courrez et faites le tour de l’aire
de jeu
Développement Donne des consignes travail de - suivent
-Exploitation de la -un atelier dirigé, 2 ou 3 ateliers groupe
situation autonomes
-Phase d’exploration -Mettez-vous en rang du plus petit Exécutent
-Phase d’enrichissement au plus grand
-Phase de structuration -Que fait X X se met en
-Faites comme X rang
- Mettez-vous en rang, courrez les
uns derrière les autres
Exécutent

Evaluation Faire une variante du jeu Travail collectif jouent

Retour au calme -Félicitation et encouragement Travail collectif Rangent et

-rangez le matériel écoutent
-reposez –vous et écoutez la
berceuse
 EPS
Thème Traiter une situation de coordination motrice générale par la Niveau: MS
pratique des jeux de marches, de sauts, de courses, de mouvements Semaine:
gymniques et de manipulations d’objets. Date:
Leçon FORMER UN TRAIN Durée:
Séance: -des alignements de saut Fiche:
Matériel foulards Brassards Sifflet ou tambourin Séance:

Documents: Le programme éducatif le guide d'exécution

TABLEAU DES HABILETES ET CONTENUS

Habiletés Contenus
Identifier -des alignements
-les règles de jeu
-les règles d’hygiène
-les règles de sécurité
Respecter -les règles de jeu
-les règles d’hygiène
-les règles de sécurité
Exécuter des alignements
Situation : Au terrain de sport, la maitresse de la moyenne section de l’école Maternelle Krohon de
Soubré» demande à ses élèves de se mettre en rang. Ils le font puis décident d’identifier et d’exécuter
des activités alignements.

DEROULEMENT
Etapes de la leçon Activités de l’enseignant Stratégies Activités -
pédagogiques élèves
Présentation -Dit la situation. Groupe classe -Ils écoutent.
-découverte de la -fermez vos chaussures
situation d’apprentissage -portez vos brassards pour la
-Prise en main formation des groupes
-débarrassez-vous des objets que -Exécutent
vous gardez dans vos mains
-Mise en train Courrez et faites le tour de l’aire
de jeu
Développement Donne des consignes travail de - suivent
-Exploitation de la -un atelier dirigé, 2 ou 3 ateliers groupe
situation autonomes
-Phase d’exploration
-Phase d’enrichissement -Mettez-vous en rang du plus petit
-Phase de structuration au plus grand Exécutent

-Que fait X X se met en

rang
-Faites comme X

- Mettez-vous en rang, sautez les Exécutent

uns derrière les autres

Evaluation Faire une variante du jeu Travail collectif jouent

Retour au calme -Félicitation et encouragement Travail Rangent et

-rangez le matériel collectif écoutent
-reposez –vous et écoutez la
berceuse
 EPS
Thème Traiter une situation de coordination motrice générale par la Niveau: MS
pratique des jeux de marches, de sauts, de courses, de mouvements Semaine:
gymniques et de manipulations d’objets. Date:
Leçon FORMER UN TRAIN Durée:
Séance: Evaluation Fiche:
Matériel foulards Brassards Sifflet ou tambourin

Documents: Le programme éducatif le guide d'exécution

TABLEAU DES HABILETES ET CONTENUS

Habiletés Contenus
Identifier -des alignements
-les règles de jeu
-les règles d’hygiène
-les règles de sécurité
Respecter -les règles de jeu
-les règles d’hygiène
-les règles de sécurité
Exécuter des alignements

Situation : Au terrain de sport, la maitresse de la moyenne section de l’école Maternelle Krohon de

Soubré» demande à ses élèves de se mettre en rang.
-Exécutez des alignements de course
-Exécutez des alignements de saut

DEROULEMENT

Etapes du cours Activités de Stratégies Activités-élèves

l’enseignant pédagogiques
Découverte de la Dit la situation Travail collectif Ecoutent.
situation
Exécution des -Exécutez des Travail collectif
consignes alignements de
course exécutent
-Exécutez des
alignements de
saut
 EPS
Thème Traiter une situation de coordination motrice générale par la pratique Niveau: MS
des jeux de marches, de sauts, de courses, de mouvements gymniques et de Semaine:
manipulations d’objets. Date:
Leçon PRATIQUER DES JEUX DE MARCHES Durée:
Séance: la marche à grands pas Fiche:
Matériel foulards Brassards Sifflet ou tambourin cordes Séance:

Documents: Le programme éducatif le guide d'exécution

TABLEAU DES HABILETES ET CONTENUS

Habiletés Contenus
Reconnaître -des jeux marches
-les règles de jeu
-les règles d’hygiène
-les règles de sécurité
Respecter -les règles de jeu
-les règles d’hygiène
-les règles de sécurité
Produire des jeux de marches
Situation : Au terrain de sport, la maitresse de la moyenne section de l’école Maternelle Krohon de
Soubré» demande à ses élèves de se mettre en rang. Ils le font puis décident d’identifier et d’exécuter
différentes façons de marcher.
DEROULEMENT
Etapes de la leçon Activités de l’enseignant Stratégies Activités -
pédagogiques élèves
Présentation -Dit la situation. Groupe classe -Ils écoutent.
-découverte de la -fermez vos chaussures
situation d’apprentissage -portez vos brassards pour la
-Prise en main formation des groupes
-débarrassez-vous des objets que -Exécutent
vous gardez dans vos mains
-Mise en train courrez et faites le tour de l’aire
de jeu
Développement Donne des consignes TRAVAIL DE - suivent
-Exploitation de la -un atelier dirigé, 2 ou 3 ateliers GROUPE
situation autonomes
-Phase d’exploration -Marchez tous Exécutent

-Phase d’enrichissement
-Que fait X X marche à
-Faites comme X grands pas
-Phase de structuration

- la maitresse donne l’exemple

Qui va faire comme la maitresse ? Exécutent
-Marchez à grands pas et
enjambez la rivière matérialisée
par les deux cordes
Evaluation Faire une variante du jeu : Travail collectif jouent

Retour au calme -Félicitation et encouragement Travail collectif Rangent et

-rangez le matériel écoutent
-reposez –vous et écoutez la
berceuse
 EPS
Thème Traiter une situation de coordination motrice générale par la Niveau: MS
pratique des jeux de marches, de sauts, de courses, de mouvements Semaine:
gymniques et de manipulations d’objets. Date:
Leçon PRATIQUER DES JEUX DE MARCHES Durée:
Séance: la marche à pas cadencés Fiche:
Matériel foulards Brassards Sifflet ou tambourin cordes Séance:

Documents: Le programme éducatif le guide d'exécution

TABLEAU DES HABILETES ET CONTENUS

Habiletés Contenus
Reconnaître -des jeux marches
-les règles de jeu
-les règles d’hygiène
-les règles de sécurité
Respecter -les règles de jeu
-les règles d’hygiène
-les règles de sécurité
Produire des jeux de marches
Situation : Au terrain de sport, la maitresse de la moyenne section de l’école Maternelle Krohon de
Soubré» demande à ses élèves de se mettre en rang. Ils le font puis décident d’identifier et d’exécuter
différentes façons de marcher.
DEROULEMENT
Etapes de la leçon Activités de l’enseignant Stratégies Activités -
pédagogiques élèves
Présentation -Dit la situation. Groupe classe -Ils
-découverte de la situation -fermez vos chaussures écoutent.
d’apprentissage -portez vos brassards pour la
-Prise en main formation des groupes
-débarrassez-vous des objets que
vous gardez dans vos mains -Exécutent
-Mise en train courrez et faites le tour de l’aire
de jeu
Développement Donne des consignes TRAVAIL DE - suivent
-Exploitation de la situation -un atelier dirigé, 2 ou 3 ateliers GROUPE
-Phase d’exploration autonomes
-Marchez tous Exécutent
-Phase d’enrichissement

-Que fait X X marche à

-Phase de structuration -Faites comme X pas
cadencés
- la maitresse donne l’exemple
Qui va faire comme la maitresse
-Marchez à pas cadencés au Exécutent
rythme du sifflet en faisant le
tour du toboggan
Evaluation Faire une variante du jeu Travail jouent
collectif
Retour au calme -Félicitation et encouragement Travail Rangent et
-rangez le matériel collectif écoutent
-reposez –vous et écoutez la
berceuse
 EPS
Thème Traiter une situation de coordination motrice générale par la pratique Niveau: MS
des jeux de marches, de sauts, de courses, de mouvements gymniques et de Semaine:
manipulations d’objets. Date:
Leçon PRATIQUER DES JEUX DE MARCHES Durée:
Séance: la marche sur la pointe des pieds Fiche:
Matériel foulards Brassards Sifflet ou tambourin cordes Séance:

Documents: Le programme éducatif le guide d'exécution

TABLEAU DES HABILETES ET CONTENUS

Habiletés Contenus
Reconnaître -des jeux marches
-les règles de jeu
-les règles d’hygiène
-les règles de sécurité
Respecter -les règles de jeu
-les règles d’hygiène
-les règles de sécurité
Produire des jeux de marches
Situation : Au terrain de sport, la maitresse de la moyenne section de l’école Maternelle Krohon de
Soubré» demande à ses élèves de se mettre en rang. Ils le font puis décident d’identifier et d’exécuter
différentes façons de marcher.
DEROULEMENT
Etapes de la Activités de l’enseignant Stratégies Activités -
leçon pédagogiques élèves
Présentation -Dit la situation. Groupe classe -Ils écoutent.
-découverte de la -fermez vos chaussures
situation -portez vos brassards pour la formation
d’apprentissage des groupes
-Prise en main -débarrassez-vous des objets que vous -Exécutent
gardez dans vos mains
courrez et faites le tour de l’aire de jeu
-Mise en train
Développement Donne des consignes TRAVAIL DE - suivent
-Exploitation de la -un atelier dirigé, 2 ou 3 ateliers GROUPE
situation autonomes
-Phase -Marchez tous Exécutent
d’exploration

-Phase -Que fait X X marche

d’enrichissement -Faites comme X sur la pointe des
pieds

-Phase de - la maitresse donne l’exemple

structuration Qui va faire comme la maitresse ?
-Marchez sur la pointe des pieds au rythme Exécutent
du tambourin du point A au point B
Evaluation Faire une variante du jeu Travail collectif jouent

Retour au calme -Félicitation et encouragement Travail collectif Rangent et

-rangez le matériel écoutent
-reposez –vous et écoutez la berceuse
 EPS
Thème Traiter une situation de coordination motrice générale par la Niveau: MS
pratique des jeux de marches, de sauts, de courses, de mouvements Semaine:
gymniques et de manipulations d’objets. Date:
Leçon PRATIQUER DES JEUX DE MARCHES Durée:
Séance: Evaluation Fiche:
Matériel foulards Brassards Sifflet ou tambourin cordes

Documents: Le programme éducatif le guide d'exécution

TABLEAU DES HABILETES ET CONTENUS

Habiletés Contenus
Reconnaître -des jeux marches
-les règles de jeu
-les règles d’hygiène
-les règles de sécurité
moyenne Respecter -les règles de jeu
-les règles d’hygiène
-les règles de sécurité
Produire des jeux de marches
Situation : Au terrain de sport, la maitresse de la moyenne section de l’école Maternelle Krohon de
Soubré» demande à ses élèves de se mettre en rang et marcher.
-Produis la marche à pas cadencés
-produis la marche sur la pointe des pieds

DEROULEMENT

Etapes du cours Activités de Stratégies Activités-élèves

l’enseignant pédagogiques
Découverte de la Dit la situation Travail collectif Ecoutent.
situation
Exécution des -Produis la marche à Travail collectif
consignes pas cadencés
-produis la marche exécutent
sur la pointe des pieds
 EPS
Thème Traiter une situation de coordination motrice générale par la pratique Niveau: MS
des jeux de marches, de sauts, de courses, de mouvements gymniques et de Semaine:
manipulations d’objets. Date:
Leçon REALISER DES ACTIONS MOTRICES AVEC DES OBJETS Durée:
Séance: tourner la corde au-dessus de la tête en marchant Fiche:
Matériel foulards Brassards Sifflet ou tambourin cordes Séance:

Documents: Le programme éducatif le guide d'exécution

TABLEAU DES HABILETES ET CONTENUS

Habiletés Contenus
Citer - des objets
-les règles de jeu
-les règles d’hygiène
-les règles de sécurité
Respecter -les règles de jeu
-les règles d’hygiène
-les règles de sécurité
Manipuler des objets
Situation : Au terrain de sport, la maitresse de la moyenne section de l’école Maternelle Krohon de
Soubré» demande à ses élèves de prendre des objets. Ils le font puis décident d’identifier les objets et
d’exécuter différentes façons de jouer.

DEROULEMENT
Etapes de la Activités de l’enseignant Stratégies Activités - élèves
leçon pédagogiques
Présentation -Dit la situation. Groupe classe -Ils écoutent.
-découverte de -fermez vos chaussures
la situation -portez vos brassards pour la
d’apprentissage formation des groupes
-Prise en main -débarrassez-vous des objets que vous -Exécutent
gardez dans vos mains
courrez et faites le tour de l’aire de jeu
-Mise en train
Développement Donne des consignes TRAVAIL DE - suivent
-Exploitation de -un atelier dirigé, 2 ou 3 ateliers GROUPE
la situation autonomes
-Phase -Tournez les cordes Exécutent
d’exploration
Tourne la corde au-
-Phase -Que fait X dessus de la tête en
d’enrichissement -Faites comme X marchant

- la maitresse donne l’exemple

-Phase de Qui va faire comme la maitresse ? Exécutent
structuration tourner la corde au-dessus de la tête en
marchant
Evaluation Faite un rang et tourner la corde au-dessus Travail collectif jouent
de la tête en marchant du point A au point
B. Les vainqueurs seront ceux qui
arriveront les premiers sur la ligne
d’arrivée.
Retour au calme -Félicitation et encouragement Travail collectif Rangent et écoutent
-rangez le matériel
-reposez –vous et écoutez la berceuse
 EPS
Thème Traiter une situation de coordination motrice générale par la Niveau: PS
pratique des jeux de marches, de sauts, de courses, de mouvements Semaine:
gymniques et de manipulations d’objets. Date:
Leçon REALISER DES ACTIONS MOTRICES AVEC DES OBJETS Durée:
Séance: lancer et rattraper la balle Fiche:
Matériel foulards Brassards Sifflet ou tambourin cordes Séance:
Documents: Le programme éducatif le guide d'exécution
TABLEAU DES HABILETES ET CONTENUS
Habiletés Contenus
Citer - des objets
-les règles de jeu
-les règles d’hygiène
-les règles de sécurité
Respecter -les règles de jeu
-les règles d’hygiène
-les règles de sécurité
Manipuler des objets
Situation : Au terrain de sport, la maitresse de la moyenne section de l’école Maternelle Krohon de Soubré»
demande à ses élèves de prendre des objets. Ils le font puis décident d’identifier les objets et d’exécuter
différentes façons de jouer.
DEROULEMENT
Etapes de la leçon Activités de l’enseignant SP Activités - élèves
Présentation -Dit la situation. Groupe -Ils écoutent.
-découverte de la -fermez vos chaussures classe
situation -portez vos brassards pour la formation
d’apprentissage des groupes
-Prise en main -débarrassez-vous des objets que vous -Exécutent
gardez dans vos mains
courrez et faites le tour de l’aire de jeu
-Mise en train
Développement Donne des consignes travail de - suivent
-Exploitation de la -un atelier dirigé, 2 ou 3 ateliers groupe
situation autonomes
-Phase - lancez et rattrapez la balle Exécutent
d’exploration
-Que fait X
-Phase -Faites comme X Lance la balle
d’enrichissement

- la maitresse donne l’exemple

-Phase de Qui va faire comme la maitresse ? Exécutent
structuration Lancez et rattrapez la balle

Evaluation Faite un rang et lancez puis rattrapez la Travail jouent

balle collectif
Retour au calme -Félicitation et encouragement Travail Rangent et écoutent
-rangez le matériel collectif
-reposez –vous et écoutez la berceuse
 EPS
Thème Traiter une situation de coordination motrice générale par la Niveau: MS
pratique des jeux de marches, de sauts, de courses, de mouvements Semaine:
gymniques et de manipulations d’objets. Date:
Leçon REALISER DES ACTIONS MOTRICES AVEC DES OBJETS Durée:
Séance: rouler le cerceau Fiche:
Matériel foulards Brassards Sifflet ou tambourin cerceau Séance:

Documents: Le programme éducatif le guide d'exécution

TABLEAU DES HABILETES ET CONTENUS

Habiletés Contenus
Citer - des objets
-les règles de jeu
-les règles d’hygiène
-les règles de sécurité
Respecter -les règles de jeu
-les règles d’hygiène
-les règles de sécurité
Manipuler des objets
Situation : Au terrain de sport, la maitresse de la moyenne section de l’école Maternelle Krohon de Soubré»
demande à ses élèves de prendre des objets. Ils le font puis décident d’identifier les objets et d’exécuter
différentes façons de jouer.
DEROULEMENT
Etapes de la Activités de l’enseignant Stratégies Activités - élèves
leçon pédagogiques
Présentation -Dit la situation. Groupe classe -Ils écoutent.
-découverte de la -fermez vos chaussures
situation -portez vos brassards pour la formation
d’apprentissage des groupes
-Prise en main -débarrassez-vous des objets que vous -Exécutent
gardez dans vos mains
courrez et faites le tour de l’aire de jeu
-Mise en train
Développement Donne des consignes travail de - suivent
-Exploitation de -un atelier dirigé, 2 ou 3 ateliers groupe
la situation autonomes
-Phase - roulez le cerceau Exécutent
d’exploration

-Phase -Que fait X roule le cerceau

d’enrichissement -Faites comme X Exécutent

-Phase de - la maitresse donne l’exemple jouent

structuration Qui va faire comme la maitresse ?
roulez le cerceau du point A au
point B
Evaluation Faite un rang et roulez le cerceau du Travail jouent
point A au point B. Les vainqueurs seront collectif
ceux qui arriveront les premiers sur la ligne
d’arrivée.
Retour au calme -Félicitation et encouragement Travail Rangent et écoutent
-rangez le matériel collectif
-reposez –vous et écoutez la berceuse
 EPS
Thème Traiter une situation de coordination motrice générale par la Niveau: MS
pratique des jeux de marches, de sauts, de courses, de mouvements Semaine:
gymniques et de manipulations d’objets. Date:
Leçon REALISER DES ACTIONS MOTRICES AVEC DES OBJETS Durée:
Séance: évaluation Fiche:
Matériel foulards Brassards Sifflet ou tambourin cordes

Documents: Le programme éducatif le guide d'exécution

TABLEAU DES HABILETES ET CONTENUS

Habiletés Contenus
Citer - des objets
-les règles de jeu
-les règles d’hygiène
-les règles de sécurité
Respecter -les règles de jeu
-les règles d’hygiène
-les règles de sécurité
Manipuler des objets
Situation : Au terrain de sport, la maitresse de la moyenne section de l’école Maternelle Krohon de
Soubré» demande à ses élèves de prendre des objets.

-tournez la corde au-dessus de la tête en marchant

-lancez puis rattrapez la balle
DEROULEMENT
Etapes du cours Activités de l’enseignant Stratégies Activités-
pédagogiques élèves
Découverte de la Dit la situation Travail collectif Ecoutent.
situation
Exécution des -tournez la corde au-dessus Travail
consignes de la tête en marchant individuel
exécutent
-lancez puis rattrapez la
balle
 EPS
Thème Traiter une situation de coordination motrice générale par la Niveau: MS
pratique des jeux de marches, de sauts, de courses, de mouvements Semaine:
gymniques et de manipulations d’objets. Date:
Leçon PRATIQUER DES JEUX DE COURSES Durée:
Séance: la course longue durée Fiche:
Matériel foulards Brassards Sifflet ou tambourin Séance:

Documents: Le programme éducatif le guide d'exécution

TABLEAU DES HABILETES ET CONTENUS

Habiletés Contenus
Nommer -des jeux de courses
-les règles de jeu
-les règles d’hygiène
-les règles de sécurité
Respecter -les règles de jeu
-les règles d’hygiène
-les règles de sécurité
Pratiquer des jeux de courses
Situation : Au terrain de sport, la maitresse de la moyenne section de l’école Maternelle Krohon de
Soubré» dit à ses élèves qu’ils vont courir. Ils décident d’identifier différents jeux de courses et les
exécuter.
DEROULEMENT
Etapes de la leçon Activités de l’enseignant Stratégies Activités -
pédagogiques élèves
Présentation -Dit la situation. Groupe classe -Ils
-découverte de la situation -fermez vos chaussures écoutent.
d’apprentissage -portez vos brassards pour la
-Prise en main formation des groupes
-débarrassez-vous des objets que
vous gardez dans vos mains -Exécutent
-Mise en train courrez et faites le tour de l’aire de
jeu
Développement Donne des consignes TRAVAIL DE - suivent
-Exploitation de la situation -un atelier dirigé, 2 ou 3 ateliers GROUPE
-Phase d’exploration autonomes
-courrez Exécutent
-Phase d’enrichissement
-Que fait X Court
-Faites comme X lentement
-Phase de structuration Exécutent
- la maitresse donne l’exemple la
course lente
Qui va faire comme la maitresse ?
-Faites tous comme la maitresse en Suivent et
courant lentement autour du terrain. jouent
Evaluation Faite un rang et courrez lentement. Travail jouent
Les meilleurs seront ceux qui n’iront pas individuel
rapidement
Retour au calme -Félicitation et encouragement Rangent et
-rangez le matériel TRAVAIL écoutent
-reposez –vous et écoutez la COLLECTIF
berceuse
 EPS
Thème Traiter une situation de coordination motrice générale par la Niveau: MS
pratique des jeux de marches, de sauts, de courses, de mouvements Semaine:
gymniques et de manipulations d’objets. Date:
Leçon PRATIQUER DES JEUX DE COURSES Durée:
Séance: la course de vitesse Fiche:
Matériel foulards Brassards Sifflet ou tambourin Séance:

Documents: Le programme éducatif le guide d'exécution

TABLEAU DES HABILETES ET CONTENUS

Habiletés Contenus
Nommer -des jeux de courses
-les règles de jeu
-les règles d’hygiène
-les règles de sécurité
Respecter -les règles de jeu
-les règles d’hygiène
-les règles de sécurité
Pratiquer des jeux de courses
Situation : Au terrain de sport, la maitresse de la moyenne section de l’école Maternelle Krohon de Soubré»
dit à ses élèves qu’ils vont courir. Ils décident d’identifier différents jeux de courses et les exécuter.
DEROULEMENT
Etapes de la leçon Activités de l’enseignant Stratégies Activités -
pédagogiques élèves
Présentation -Dit la situation. Groupe classe -Ils écoutent.
-découverte de la -fermez vos chaussures
situation -portez vos brassards pour la formation
d’apprentissage des groupes
-Prise en main -débarrassez-vous des objets que vous -Exécutent
gardez dans vos mains
courrez et faites le tour de l’aire de jeu
-Mise en train
Développement Donne des consignes travail de - suivent
-Exploitation de la -un atelier dirigé, 2 ou 3 ateliers groupe
situation autonomes
-Phase d’exploration -courrez Exécutent

-Phase d’enrichissement Court vite

-Que fait X Exécutent
-Faites comme X
-Phase de structuration
- la maitresse donne l’exemple la course
vitesse. Suivent et
Qui va faire comme la maitresse et courir jouent
rapidement dans le couloir tracé ?
-Faites tous comme la maitresse.

Evaluation Faite 2 rang et courrez rapidement pour Travail jouent

voir les premiers. Les vainqueurs seront ceux collectif
qui arriveront les premiers sur la ligne
d’arrivée et auront pris la balle.
Retour au calme -Félicitation et encouragement Travail Rangent et
-rangez le matériel collectif écoutent
-reposez –vous et écoutez la berceuse
 EPS
Thème Traiter une situation de coordination motrice générale par la Niveau: MS
pratique des jeux de marches, de sauts, de courses, de mouvements Semaine:
gymniques et de manipulations d’objets. Date:
Leçon PRATIQUER DES JEUX DE COURSES Durée:
Séance: la course de relais Fiche:
Matériel foulards Brassards Sifflet ou tambourin témoins Séance:

Documents: Le programme éducatif le guide d'exécution

TABLEAU DES HABILETES ET CONTENUS

Habiletés Contenus
Nommer -des jeux de courses
-les règles de jeu
-les règles d’hygiène
-les règles de sécurité
Respecter -les règles de jeu
-les règles d’hygiène
-les règles de sécurité
Pratiquer des jeux de courses
Situation : Au terrain de sport, la maitresse de la moyenne section de l’école Maternelle Krohon de Soubré» dit
à ses élèves qu’ils vont courir. Ils décident d’identifier différents jeux de courses et les exécuter
DEROULEMENT
Etapes de la leçon Activités de l’enseignant Stratégies Activités -
pédagogiques élèves
Présentation -Dit la situation. Groupe classe -Ils écoutent.
-découverte de la -fermez vos chaussures
situation -portez vos brassards pour la formation
d’apprentissage des groupes
-Prise en main -débarrassez-vous des objets que vous -Exécutent
gardez dans vos mains
courrez et faites le tour de l’aire de jeu
-Mise en train
Développement Donne des consignes TRAVAIL DE - suivent
-Exploitation de la -un atelier dirigé, 2 ou 3 ateliers GROUPE
situation autonomes
-Phase d’exploration -courrez avec les témoins Exécutent

-Phase
d’enrichissement -Que fait X Court et donne
-Faites comme X le témoin
Exécutent
-Phase de structuration - la maitresse donne l’exemple la course
de relais
Qui va faire comme la maitresse ? Suivent et
Faite 2 rang et courrez rapidement en jouent
aller et retour puis transmettez le témoin
au suivant.
Evaluation Faites 2 ranMS et faites la course de relais Travail collectif jouent
Les vainqueurs seront ceux qui auront fini
les premiers
Retour au calme -Félicitation et encouragement Travail collectif Rangent et
-rangez le matériel écoutent
-reposez –vous et écoutez la berceuse
 EPS
Thème Traiter une situation de coordination motrice Niveau: MS
générale par la pratique des jeux de marches, de sauts, de Semaine:
courses, de mouvements gymniques et de manipulations Date:
d’objets. Durée:
Leçon PRATIQUER DES JEUX DE COURSES Fiche:
Séance: Evaluation
Matériel foulards Brassards Sifflet ou tambourin témoins

Documents: Le programme éducatif le guide d'exécution

TABLEAU DES HABILETES ET CONTENUS

Habiletés Contenus
Nommer -des jeux de courses
-les règles de jeu
-les règles d’hygiène
-les règles de sécurité
Respecter -les règles de jeu
-les règles d’hygiène
-les règles de sécurité
Pratiquer des jeux de courses
Situation : Au terrain de sport, la maitresse de la moyenne section de l’école Maternelle
Krohon de Soubré» dit à ses élèves qu’ils vont courir. -Pratique la course de vitesse

DEROULEMENT
Etapes du Activités de Stratégies Activités-
cours l’enseignant pédagogiques élèves
Découverte de Dit la situation Travail collectif Ecoutent.
la situation
-Pratique la course de Travail
Exécution des relais individuel
consignes -Pratique la course de exécutent
vitesse
 EPS
Thème Traiter une situation de coordination motrice générale par la pratique Niveau: MS
des jeux de marches, de sauts, de courses, de mouvements gymniques et de Semaine:
manipulations d’objets. Date:
Leçon EXECUTER DES JEUX DE SAUTS Durée:
Séance: des sauts à pieds joints Fiche:
Matériel foulards Brassards Sifflet ou tambourin cordes Séance:

Documents: Le programme éducatif le guide d'exécution

TABLEAU DES HABILETES ET CONTENUS

Habiletés Contenus
Nommer -des jeux de sauts
-les règles de jeu
-les règles d’hygiène
-les règles de sécurité
Respecter -les règles de jeu
-les règles d’hygiène
-les règles de sécurité
Pratiquer des jeux de courses
Situation : Au terrain de sport, la maitresse de la moyenne section de l’école Maternelle Krohon de Soubré» dit
à ses élèves qu’ils vont sauter. Ils décident d’identifier différents sauts et les exécuter.
DEROULEMENT
Etapes de la leçon Activités de l’enseignant Stratégies Activités -
pédagogiques élèves
Présentation -Dit la situation. Groupe classe -Ils
-découverte de la -fermez vos chaussures écoutent.
situation d’apprentissage -portez vos brassards pour la formation
-Prise en main des groupes
-débarrassez-vous des objets que vous
gardez dans vos mains -Exécutent
-Mise en train courrez et faites le tour de l’aire de jeu
Développement Donne des consignes travail de - suivent
-Exploitation de la -un atelier dirigé, 2 ou 3 ateliers groupe
situation autonomes Sautent
-Phase d’exploration -sautez comme ils
veulent
-Phase d’enrichissement Exécutent
-Que fait X
-Faites comme X des sauts à
-Phase de structuration pieds joints
Exécutent
- la maitresse donne l’exemple des
sauts à pieds joints de A à B
Qui va faire comme la maitresse ?
- Faites tous comme la maitresse Suivent et
jouent

Evaluation Faite 2 rangs et faites des bonds de Travail collectif jouent

lapins. Les vainqueurs seront ceux qui
arriveront les premiers sur la ligne
d’arrivée en faisant des bonds de lapins
Retour au calme -Félicitation et encouragement Travail collectif Rangent et
-rangez le matériel écoutent
-reposez –vous et écoutez la berceuse
 EPS
Thème Traiter une situation de coordination motrice générale par la pratique Niveau: MS
des jeux de marches, de sauts, de courses, de mouvements gymniques et de Semaine:
manipulations d’objets. Date:
Leçon EXECUTER DES JEUX DE SAUTS Durée:
Séance: des sauts sur un pied Fiche:
Matériel foulards Brassards Sifflet ou tambourin cordes Séance:

Documents: Le programme éducatif le guide d'exécution

TABLEAU DES HABILETES ET CONTENUS

Habiletés Contenus
Nommer -des jeux de sauts
-les règles de jeu
-les règles d’hygiène
-les règles de sécurité
Respecter -les règles de jeu
-les règles d’hygiène
-les règles de sécurité
Pratiquer des jeux de courses
Situation : Au terrain de sport, la maitresse de la moyenne section de l’école Maternelle Krohon de Soubré» dit
à ses élèves qu’ils vont sauter. Ils décident d’identifier différents sauts et les exécuter.
DEROULEMENT
Etapes de la leçon Activités de l’enseignant Stratégies Activités - élèves
pédagogiques
Présentation -Dit la situation. Groupe classe -Ils écoutent.
-découverte de la -fermez vos chaussures
situation -portez vos brassards pour la
d’apprentissage formation des groupes
-Prise en main -débarrassez-vous des objets -Exécutent
que vous gardez dans vos mains
courrez et faites le tour de l’aire
-Mise en train de jeu
Développement Donne des consignes TRAVAIL DE - suivent
-Exploitation de la -un atelier dirigé, 2 ou 3 ateliers GROUPE
situation autonomes Sautent comme ils
-Phase d’exploration -sautez veulent
Exécutent
-Phase -Que fait X
d’enrichissement -Faites comme X des sauts sur un pied
Exécutent
- la maitresse donne l’exemple
-Phase de des sauts sur un pied d’un point
structuration AàB Suivent

Qui va faire comme la

maitresse ? jouent
-Faites tous comme la maitresse
Evaluation Faire une variante du jeu : Faite Travail collectif jouent
un rang et sautez de cerceaux en
cerceau . Les meilleurs seront ceux
qui ne tomberont pas
Retour au calme -Félicitation et encouragement Travail collectif Rangent et écoutent
-rangez le matériel
-reposez –vous et écoutez la
berceuse
 EPS
Thème Traiter une situation de coordination motrice générale par la Niveau: MS
pratique des jeux de marches, de sauts, de courses, de mouvements Semaine:
gymniques et de manipulations d’objets. Date:
Leçon EXECUTER DES JEUX DE SAUTS Durée:
Séance: des jeux de sauts en hauteur Fiche:
Matériel foulards Brassards Sifflet ou tambourin cordes Séance:

Documents: Le programme éducatif le guide d'exécution

TABLEAU DES HABILETES ET CONTENUS

Habiletés Contenus
Nommer -des jeux de sauts
-les règles de jeu
-les règles d’hygiène
-les règles de sécurité
Respecter -les règles de jeu
-les règles d’hygiène
-les règles de sécurité
Pratiquer des jeux de courses
Situation : Au terrain de sport, la maitresse de la moyenne section de l’école Maternelle Krohon de Soubré» dit
à ses élèves qu’ils vont sauter. Ils décident d’identifier différents sauts et les exécuter.
DEROULEMENT
Etapes de la leçon Activités de l’enseignant Stratégies Activités - élèves
pédagogiques
Présentation -Dit la situation. Groupe classe -Ils écoutent.
-découverte de la -fermez vos chaussures
situation -portez vos brassards pour la
d’apprentissage formation des groupes
-Prise en main -débarrassez-vous des objets que -Exécutent
vous gardez dans vos mains
courrez et faites le tour de l’aire de
-Mise en train jeu
Développement Donne des consignes TRAVAIL DE - suivent
-Exploitation de la -un atelier dirigé, 2 ou 3 ateliers GROUPE
situation autonomes Sautent comme ils
-Phase d’exploration -sautez veulent
Exécutent
-Phase
d’enrichissement -Que fait X des jeux de sauts en
-Faites comme X hauteur
Exécutent
-Phase de - la maitresse donne l’exemple des
structuration jeux de sauts en hauteur (sur des
caissettes) Suivent et jouent
Qui va faire comme la maitresse ?
-Faites tous comme la maitresse
Evaluation Mettez-vous en rang et sautez la Travail jouent
corde tenue par les maitresses. Les collectif
meilleurs seront ceux qui auront
réussi
Retour au calme -Félicitation et encouragement Travail Rangent et écoutent
-rangez le matériel collectif
-reposez –vous et écoutez la berceuse
 EPS
Thème Traiter une situation de coordination motrice générale par la pratique Niveau: MS
des jeux de marches, de sauts, de courses, de mouvements gymniques et de Semaine:
manipulations d’objets. Date:
Leçon EXECUTER DES JEUX DE SAUTS Durée:
Séance: des jeux de sauts en longueur Fiche:
Matériel foulards Brassards Sifflet ou tambourin cerceaux Séance:

Documents: Le programme éducatif le guide d'exécution

TABLEAU DES HABILETES ET CONTENUS

Habiletés Contenus
Nommer -des jeux de sauts
-les règles de jeu
-les règles d’hygiène
-les règles de sécurité
Respecter -les règles de jeu
-les règles d’hygiène
-les règles de sécurité
Pratiquer des jeux de courses
Situation : Au terrain de sport, la maitresse de la moyenne section de l’école Maternelle Krohon de Soubré» dit
à ses élèves qu’ils vont sauter. Ils décident d’identifier différents sauts et les exécuter.
DEROULEMENT
Etapes de la leçon Activités de l’enseignant Stratégies Activités - élèves
pédagogiques
Présentation -Dit la situation. Groupe classe -Ils écoutent.
-découverte de la -fermez vos chaussures
situation -portez vos brassards pour la formation
d’apprentissage des groupes
-Prise en main -débarrassez-vous des objets que vous -Exécutent
gardez dans vos mains
courrez et faites le tour de l’aire de jeu
-Mise en train
Développement Donne des consignes travail de - suivent
-Exploitation de la -un atelier dirigé, 2 ou 3 ateliers groupe
situation autonomes Sautent comme ils
-Phase -sautez veulent
d’exploration Exécutent

-Phase -Que fait X des sauts en

d’enrichissement -Faites comme X longueur
Exécutent

-Phase de - la maitresse donne l’exemple des jeux

structuration de sauts en longueur (sur cerceau)
Qui va faire comme la maitresse ? Suivent et jouent

Evaluation Mettez vous en rang et sautez les Travail collectif jouent

cerceaux. Le premier sera celui qui aura
tous sauter
Retour au calme -Félicitation et encouragement Travail collectif Rangent et
-rangez le matériel écoutent
-reposez –vous et écoutez la berceuse
 EPS
Thème Traiter une situation de coordination motrice générale par la pratique des Niveau: MS
jeux de marches, de sauts, de courses, de mouvements gymniques et de Semaine:
manipulations d’objets. Date:
Leçon EXECUTER DES JEUX DE SAUTS Durée:
Séance: Evaluation Fiche:
Matériel foulards Brassards Sifflet ou tambourin cerceaux

Documents: Le programme éducatif le guide d'exécution

TABLEAU DES HABILETES ET CONTENUS

Habiletés Contenus
Nommer -des jeux de sauts
-les règles de jeu
-les règles d’hygiène
-les règles de sécurité
Respecter -les règles de jeu
-les règles d’hygiène
-les règles de sécurité
Pratiquer des jeux de courses
Situation : Au terrain de sport, la maitresse de la moyenne section de l’école
Maternelle Krohon de Soubré» dit à ses élèves qu’ils vont sauter.
-Identifie des sauts
-Pratique des sauts
DEROULEMENT
Etapes du cours Activités de l’enseignant Stratégies Activités-élèves
pédagogiques
Découverte de la Dit la situation Travail collectif Ecoutent.
situation
Exécution des -Identifie des sauts Travail individuel
consignes -Pratique des sauts exécutent
 EPS
Thème Traiter une situation de coordination motrice générale par la pratique Niveau: MS
des jeux de marches, de sauts, de courses, de mouvements gymniques et de Semaine:
manipulations d’objets. Date:
Leçon REALISER DES ACTIVITES DE LOCOMOTION Durée:
Séance: le grimper Fiche:
Matériel foulards Brassards Sifflet ou tambourin toboggan Séance:

Documents: Le programme éducatif le guide d'exécution

TABLEAU DES HABILETES ET CONTENUS

Habiletés Contenus
Nommer -des activités de locomotion
-les règles de jeu
-les règles d’hygiène
-les règles de sécurité
Respecter -les règles de jeu
-les règles d’hygiène
-les règles de sécurité
Pratiquer des activités de locomotion
Situation : Au terrain de sport, la maitresse de la moyenne section de l’école Maternelle Krohon de Soubré» dit
à ses élèves qu’ils vont faire des activités de locomotion. Ils décident d’identifier différentes activités de
locomotion et les exécuter.
DEROULEMENT
Etapes de la leçon Activités de l’enseignant Stratégies Activités -
pédagogiques élèves
Présentation -Dit la situation. Groupe classe -Ils écoutent.
-découverte de la -fermez vos chaussures
situation -portez vos brassards pour la formation
d’apprentissage des groupes
-Prise en main -débarrassez-vous des objets que vous -Exécutent
gardez dans vos mains
courrez et faites le tour de l’aire de jeu
-Mise en train
Développement Donne des consignes travail de - suivent
-Exploitation de la -un atelier dirigé, 2 ou 3 ateliers groupe
situation autonomes grimpent comme
-Phase d’exploration - grimpez au toboggan ils veulent
Exécutent
-Phase
d’enrichissement -Que fait X le grimper
-Faites comme X Exécutent

-Phase de
structuration - la maitresse donne l’exemple « le
grimper » Suivent et jouent
Qui va faire comme la maitresse ?
-Faites tous comme la maitresse

Evaluation Faire une variante du jeu Travail collectif jouent

Retour au calme -Félicitation et encouragement Travail collectif Rangent et

-rangez le matériel écoutent
-reposez –vous et écoutez la berceuse
 EPS
Thème Traiter une situation de coordination motrice générale par la pratique des Niveau: MS
jeux de marches, de sauts, de courses, de mouvements gymniques et de Semaine:
manipulations d’objets. Date:
Leçon REALISER DES ACTIVITES DE LOCOMOTION Durée:
Séance: la glissade Fiche:
Matériel foulards Brassards Sifflet ou tambourin toboggan Séance:

Documents: Le programme éducatif le guide d'exécution

TABLEAU DES HABILETES ET CONTENUS

Habiletés Contenus
Nommer -des activités de locomotion
-les règles de jeu
-les règles d’hygiène
-les règles de sécurité
Respecter -les règles de jeu
-les règles d’hygiène
-les règles de sécurité
Pratiquer des activités de locomotion
Situation : Au terrain de sport, la maitresse de la moyenne section de l’école Maternelle Krohon de Soubré» dit
à ses élèves qu’ils vont faire des activités de locomotion. Ils décident d’identifier différentes activités de
locomotion et les exécuter.
DEROULEMENT
Etapes de la leçon Activités de l’enseignant Stratégies Activités -
pédagogiques élèves
Présentation -Dit la situation. Groupe classe -Ils écoutent.
-découverte de la -fermez vos chaussures
situation d’apprentissage -portez vos brassards pour la formation
-Prise en main des groupes
-débarrassez-vous des objets que vous -Exécutent
gardez dans vos mains
-Mise en train courrez et faites le tour de l’aire de jeu
Développement Donne des consignes travail de - suivent
-Exploitation de la -un atelier dirigé, 2 ou 3 ateliers groupe
situation autonomes glissent
-Phase d’exploration - glissez dans le toboggan comme ils
veulent
-Phase d’enrichissement Exécutent
-Que fait X
-Faites comme X la glissade
-Phase de structuration Exécutent

- la maitresse donne l’exemple « la

glissade »
Qui va faire comme la maitresse ? Suivent et
-Faites tous comme la maitresse jouent

Evaluation Mettez vous en rang et glissez ; les Travail jouent

premiers seront ceux qui glissent sans collectif
pause
Retour au calme -Félicitation et encouragement Travail Rangent et
-rangez le matériel collectif écoutent
-reposez –vous et écoutez la berceuse
 EPS
Thème Traiter une situation de coordination motrice générale par la pratique des Niveau: MS
jeux de marches, de sauts, de courses, de mouvements gymniques et de Semaine:
manipulations d’objets. Date:
Leçon REALISER DES ACTIVITES DE LOCOMOTION Durée:
Séance: le ramper Fiche:
Matériel foulards Brassards Sifflet ou tambourin Séance:

Documents: Le programme éducatif le guide d'exécution

TABLEAU DES HABILETES ET CONTENUS

Habiletés Contenus
Nommer -des activités de locomotion
-les règles de jeu
-les règles d’hygiène
-les règles de sécurité
Respecter -les règles de jeu
-les règles d’hygiène
-les règles de sécurité
Pratiquer des activités de locomotion
Situation : Au terrain de sport, la maitresse de la moyenne section de l’école Maternelle Krohon de Soubré» dit
à ses élèves qu’ils vont faire des activités de locomotion. Ils décident d’identifier différentes activités de
locomotion et les exécuter.
DEROULEMENT
Etapes de la leçon Activités de l’enseignant Stratégies Activités - élèves
pédagogiques
Présentation -Dit la situation. Groupe classe -Ils écoutent.
-découverte de la -fermez vos chaussures
situation -portez vos brassards pour la formation
d’apprentissage des groupes
-Prise en main -débarrassez-vous des objets que vous -Exécutent
gardez dans vos mains
courrez et faites le tour de l’aire de jeu
-Mise en train
Développement Donne des consignes travail de - suivent
-Exploitation de la -un atelier dirigé, 2 ou 3 ateliers groupe
situation autonomes Rampent comme
-Phase - rampez ils veulent
d’exploration Exécutent

-Phase -Que fait X le ramper

d’enrichissement -Faites comme X Exécutent

-Phase de - la maitresse donne l’exemple « le

structuration ramper » Suivent et jouent
Qui va faire comme la maitresse ?
-Faites tous comme la maitresse

Evaluation Faire une variante du jeu Travail collectif jouent

Retour au calme -Félicitation et encouragement Travail collectif Rangent et

-rangez le matériel écoutent
-reposez –vous et écoutez la berceuse
 EPS
Thème Traiter une situation de coordination motrice générale par la Niveau: MS
pratique des jeux de marches, de sauts, de courses, de mouvements Semaine:
gymniques et de manipulations d’objets. Date:
Leçon REALISER DES ACTIVITES DE LOCOMOTION Durée:
Séance: la roulade Fiche:
Matériel foulards Brassards Sifflet ou tambourin Séance:

Documents: Le programme éducatif le guide d'exécution

TABLEAU DES HABILETES ET CONTENUS

Habiletés Contenus
Nommer -des activités de locomotion
-les règles de jeu
-les règles d’hygiène
-les règles de sécurité
Respecter -les règles de jeu
-les règles d’hygiène
-les règles de sécurité
Pratiquer des activités de locomotion
Situation : Au terrain de sport, la maitresse de la moyenne section de l’école Maternelle Krohon de Soubré» dit
à ses élèves qu’ils vont faire des activités de locomotion. Ils décident d’identifier différentes activités de
locomotion et les exécuter.
DEROULEMENT
Etapes de la leçon Activités de l’enseignant Stratégies Activités - élèves
pédagogiques
Présentation -Dit la situation. Groupe classe -Ils écoutent.
-découverte de la -fermez vos chaussures
situation -portez vos brassards pour la formation
d’apprentissage des groupes
-Prise en main -débarrassez-vous des objets que vous -Exécutent
gardez dans vos mains
courrez et faites le tour de l’aire de jeu
-Mise en train
Développement Donne des consignes travail de - suivent
-Exploitation de la -un atelier dirigé, 2 ou 3 ateliers groupe roulent comme ils
situation autonomes veulent
-Phase - roulez Exécutent
d’exploration

-Phase -Que fait X

d’enrichissement -Faites comme X la roulade
Exécutent

-Phase de - la maitresse donne l’exemple « la

structuration roulade»
Qui va faire comme la maitresse ? Suivent et jouent
-Faites tous comme la maitresse

Evaluation Faire une variante du jeu Travail collectif jouent

Retour au calme -Félicitation et encouragement Travail collectif Rangent et

-rangez le matériel écoutent
-reposez –vous et écoutez la berceuse
 EPS
Thème Traiter une situation de coordination motrice Niveau: MS
générale par la pratique des jeux de marches, de sauts, de Semaine:
courses, de mouvements gymniques et de manipulations Date:
d’objets. Durée:
Leçon REALISER DES ACTIVITES DE LOCOMOTION Fiche:
Séance: Evaluation
Matériel foulards Brassards Sifflet ou tambourin piquet
toboggan

Documents: Le programme éducatif le guide d'exécution

TABLEAU DES HABILETES ET CONTENUS

Habiletés Contenus
Nommer -des activités de locomotion
-les règles de jeu
-les règles d’hygiène
-les règles de sécurité
Respecter -les règles de jeu
-les règles d’hygiène
-les règles de sécurité
Pratiquer des activités de locomotion
Situation : Au terrain de sport, la maitresse de la moyenne section de l’école Maternelle Krohon de Soubré» dit
à ses élèves qu’ils vont faire des activités de locomotion.
-Identifie deux activités
-Pratique ces activités
DEROULEMENT
Etapes du cours Activités de Stratégies Activités-
l’enseignant pédagogiques élèves
Découverte de la Dit la situation Travail collectif Ecoutent.
situation
Exécution des -Identifie 2 activités Travail
consignes individuel
exécutent
-Pratique ces activités
 EPS
Thème Traiter une situation relative à son intégration dans un groupe par la Niveau: MS
pratique des jeux d’opposition et / ou de coopération Semaine:
Leçon PRATIQUER DES JEUX D’OPPOSITION Date:
Séance: des jeux de courses- poursuite Durée:
Matériel foulards Brassards Sifflet ou tambourin Fiche:
Séance:
Documents: Le programme éducatif le guide d'exécution

TABLEAU DES HABILETES ET CONTENUS

Habiletés Contenus
Identifier - l’aire de jeu
-le matériel
-des jeux de courses-poursuite
-les règles de jeu
-les règles d’hygiène
-les règles de sécurité
Respecter -les règles de jeu
-les règles d’hygiène
-les règles de sécurité
Pratiquer des jeux de courses-poursuite
Situation : Au terrain de sport, la maitresse de la moyenne section de l’école Maternelle Krohon de Soubré» dit
à ses élèves qu’ils vont faire des jeux d’opposition. Ils décident d’identifier différentes jeux d’opposition et les
exécuter.

DEROULEMENT
Etapes de la leçon Activités de l’enseignant Stratégies Activités - élèves
pédagogiques
Présentation -Dit la situation. Groupe classe -Ils écoutent.
-découverte de la -fermez vos chaussures
situation -portez vos brassards pour la formation
d’apprentissage des groupes
-Prise en main -débarrassez-vous des objets que vous -Exécutent
gardez dans vos mains
-Mise en train courrez et faites le tour de l’aire de jeu
Développement Donne des consignes travail de - suivent
-Exploitation de la Une maison est matérialisée dans la cour. groupe
situation Certains enfants font les lions et d’autres
-exécution des font les gazelles. Au signal :
consignes -les gazelles, courrez vite pour échapper
aux lions et réfugiez-vous dans la maison.
-les lions, poursuivez les gazelles jouent
Celui qui se laisse prendre est éliminé
Les loups sont désignés ainsi que les
moutons.
-les moutons, tentez de prendre l’herbe et
réfugiez-vous dans la maison pour
échapper aux loups
Evaluation Faire une variante du jeu Travail collectif jouent

Retour au calme -Félicitation et encouragement Travail collectif Rangent et

-rangez le matériel écoutent
-reposez –vous et écoutez la berceuse
 EPS
Thème Traiter une situation relative à son intégration dans un groupe par la Niveau: MS
pratique des jeux d’opposition et / ou de coopération Semaine:
Leçon PRATIQUER DES JEUX D’OPPOSITION Date:
Séance: des jeux d’esquive Durée:
Matériel foulards Brassards Sifflet ou tambourin Fiche:
Séance:
Documents: Le programme éducatif le guide d'exécution

TABLEAU DES HABILETES ET CONTENUS

Habiletés Contenus
Identifier - l’aire de jeu
-le matériel
-des jeux d’esquive
-les règles de jeu
-les règles d’hygiène
-les règles de sécurité
Respecter -les règles de jeu
-les règles d’hygiène
-les règles de sécurité
Pratiquer des jeux de courses-poursuite
Situation : Au terrain de sport, la maitresse de la moyenne section de l’école Maternelle Krohon de Soubré» dit
à ses élèves qu’ils vont faire des jeux d’opposition. Ils décident d’identifier différentes jeux d’opposition et les
exécuter.
DEROULEMENT
Etapes de la leçon Activités de l’enseignant SP Activités - élèves
Présentation -Dit la situation. Groupe -Ils écoutent.
-découverte de la -fermez vos chaussures classe
situation -portez vos brassards pour la formation
d’apprentissage des groupes
-Prise en main -débarrassez-vous des objets que vous -Exécutent
gardez dans vos mains
courrez et faites le tour de l’aire de jeu
-Mise en train
Développement Donne des consignes travail de - suivent
-Exploitation de la groupe
situation faites 2 groupes. Le premier poursuit le
-exécution des second en lançant des balles avant qu’ils
consignes n’atteignent le refuge marqué sur le
terrain.
Le second fait « des jeux d’esquive » de la jouent
balle

Evaluation Faire une variante du jeu Travail jouent

collectif
Retour au calme -Félicitation et encouragement Travail Rangent et écoutent
-rangez le matériel collectif
-reposez –vous et écoutez la berceuse
 EPS
Thème Traiter une situation relative à son intégration dans Niveau: MS
un groupe par la pratique des jeux d’opposition et / ou de Semaine:
coopération Date:
Leçon PRATIQUER DES JEUX D’OPPOSITION Durée:
Séance: Evaluation Fiche:
Matériel foulards Brassards Sifflet ou tambourin
Documents: Le programme éducatif le guide d'exécution

TABLEAU DES HABILETES ET CONTENUS

Habiletés Contenus
Identifier - l’aire de jeu
-le matériel
-des jeux d’esquive
-les règles de jeu
-les règles d’hygiène
-les règles de sécurité
Respecter -les règles de jeu
-les règles d’hygiène
-les règles de sécurité
Pratiquer des jeux de courses-poursuite
Situation : Au terrain de sport, la maitresse de la moyenne section de l’école Maternelle Krohon de
Soubré» dit à ses élèves qu’ils vont faire des jeux d’opposition.
-Pratique le jeu de course-poursuite
-Pratique le jeu d’esquive
DEROULEMENT
Etapes du cours Activités de Stratégies Activités-
l’enseignant pédagogiques élèves
Découverte de la Dit la situation Travail collectif Ecoutent.
situation
Exécution des -Pratique le jeu de Travail
consignes course-poursuite collectif
-Pratique le jeu d’esquive exécutent
 EPS
Thème Traiter une situation relative à son intégration dans un groupe par la Niveau: MS
pratique des jeux d’opposition et / ou de coopération Semaine:
Leçon PRATIQUER DES JEUX DE COOPERATION Date:
Séance: des jeux de courses- attrape Durée:
Matériel foulards Brassards Sifflet ou tambourin Fiche:
Documents: Le programme éducatif le guide d'exécution Séance:
TABLEAU DES HABILETES ET CONTENUS
Habiletés Contenus
Identifier - l’aire de jeu
-le matériel
-des jeux de courses-attrape
-les règles de jeu
-les règles d’hygiène
-les règles de sécurité
Respecter -les règles de jeu
-les règles d’hygiène
-les règles de sécurité
Pratiquer des jeux de courses-poursuite
Situation : Au terrain de sport, la maitresse de la moyenne section de l’école Maternelle Krohon de Soubré» dit
à ses élèves qu’ils vont faire des jeux de coopération. Ils décident d’identifier différentes jeux de coopération et
les exécuter.
DEROULEMENT
Etapes de la Activités de l’enseignant Stratégies Activités - élèves
leçon pédagogiques
Présentation -Dit la situation. Groupe classe -Ils écoutent.
-découverte de la -fermez vos chaussures
situation -portez vos brassards pour la formation
d’apprentissage des groupes
-Prise en main -débarrassez-vous des objets que vous -Exécutent
gardez dans vos mains
courrez et faites le tour de l’aire de jeu
-Mise en train
Développement Donne des consignes travail de - suivent
-Exploitation de la Une maison est matérialisée dans la cour. groupe
situation Certains enfants font les lions et d’autres
-exécution des font les gazelles. Au signal :
consignes -les gazelles, courrez vite pour échapper
aux lions et réfugiez-vous dans la maison.
-les lions, poursuivez les gazelles jouent
Celui qui se laisse prendre est éliminé
Les loups sont désignés ainsi que les
moutons.
-les moutons, tentez de prendre l’herbe
et réfugiez-vous dans la maison pour
échapper aux loups
Evaluation Faire une variante du jeu Travail jouent
collectif
Retour au calme -Félicitation et encouragement Rangent et écoutent
-rangez le matériel Travail
-reposez –vous et écoutez la berceuse collectif
 EPS
Thème Traiter une situation relative à son intégration dans un groupe par la Niveau: MS
pratique des jeux d’opposition et / ou de coopération Semaine:
Leçon PRATIQUER DES JEUX DE COOPERATION Date:
Séance: des jeux de conquêtes d’objets Durée:
Matériel foulards Brassards Sifflet ou tambourin, fanions Fiche:
Séance:
Documents: Le programme éducatif le guide d'exécution

TABLEAU DES HABILETES ET CONTENUS

Habiletés Contenus
Identifier - l’aire de jeu
-le matériel
-des jeux de conquête
-les règles de jeu
-les règles d’hygiène
-les règles de sécurité
Respecter -les règles de jeu
-les règles d’hygiène
-les règles de sécurité
Pratiquer des jeux de courses-poursuite
Situation : Au terrain de sport, la maitresse de la moyenne section de l’école Maternelle Krohon de Soubré» dit
à ses élèves qu’ils vont faire des jeux de coopération. Ils décident d’identifier différentes jeux de coopération et
les exécuter.
DEROULEMENT
Etapes de la leçon Activités de l’enseignant SP Activités - élèves
Présentation -Dit la situation. Groupe -Ils écoutent.
-découverte de la -fermez vos chaussures classe
situation -portez vos brassards pour la formation
d’apprentissage des groupes
-Prise en main -débarrassez-vous des objets que vous -Exécutent
gardez dans vos mains
courrez et faites le tour de l’aire de jeu
-Mise en train
Développement Donne des consignes travail de - suivent
-Exploitation de la Des objets sont dissimilés dans les groupe
situation environs du terrain.
-exécution des
consignes 2 équipes sont formées et un cercle
matérialise leur maison.
jouent
Au signal les enfants des deux équipes
courent chercher les objets et les
déposent dans leur maison.
A la fin l’équipe qui a rapporté plus
d’objets est vainqueur.
Evaluation Faire une variante du jeu Travail jouent
collectif
Retour au calme -Félicitation et encouragement Travail Rangent et écoutent
-rangez le matériel collectif
-reposez –vous et écoutez la berceuse
 EPS
Thème Traiter une situation relative à son intégration dans un groupe par la Niveau: MS
pratique des jeux d’opposition et / ou de coopération Semaine:
Leçon PRATIQUER DES JEUX DE COOPERATION Date:
Séance: des jeux de lancer Durée:
Matériel foulards Brassards Sifflet ou tambourin, fanions Fiche:
Séance:
Documents: Le programme éducatif le guide d'exécution

TABLEAU DES HABILETES ET CONTENUS

Habiletés Contenus
Identifier - l’aire de jeu
-le matériel
-des jeux de lancer
-les règles de jeu
-les règles d’hygiène
-les règles de sécurité
Respecter -les règles de jeu
-les règles d’hygiène
-les règles de sécurité
Pratiquer des jeux de courses-poursuite
Situation : Au terrain de sport, la maitresse de la moyenne section de l’école Maternelle Krohon de Soubré» dit
à ses élèves qu’ils vont faire des jeux de coopération. Ils décident d’identifier différentes jeux de coopération et
les exécuter.
DEROULEMENT
Etapes de la leçon Activités de l’enseignant SP Activités - élèves
Présentation -Dit la situation. Groupe -Ils écoutent.
-découverte de la -fermez vos chaussures classe
situation -portez vos brassards pour la formation
d’apprentissage des groupes
-Prise en main -débarrassez-vous des objets que vous -Exécutent
gardez dans vos mains
courrez et faites le tour de l’aire de jeu
-Mise en train
Développement Donne des consignes travail de - suivent
-Exploitation de la Mettez-vous en ligne en tenant chacun groupe
situation une balle.
-exécution des
consignes Une corde est dressée à une distance
d’eux.
jouent
Au signal, lancez la balle pour toucher ou
dépasser la corde.

Ceux dont les balles auront dépassées la

corde sont les vainqueurs.
Evaluation Faire une variante du jeu Travail jouent
collectif
Retour au calme -Félicitation et encouragement Rangent et écoutent
-rangez le matériel Travail
-reposez –vous et écoutez la berceuse collectif