BAC 2021 - Épreuves
communes de contrôle
continu de langues vivantes A
et B
Publié par Marion Coste le 29/04/2019
Note de service
La note de service n° 2019-056 du 18 avril 2019 définit les épreuves communes de
contrôle continu de langues vivantes A et B pour la session 2021 du baccalauréat.
Organisation de l'évaluation
Pour chaque voie et série, l'évaluation est composée de trois épreuves :
- deux épreuves écrites passées respectivement aux deuxième et troisième trimestres
de l'année de première ;
- une épreuve écrite et orale passée à la même période que les autres épreuves de
contrôle continu de l'année de terminale.
Classe de première
Épreuve 1 : Compréhension de l'oral - Expression écrite
Durée : 1 heure
Niveaux visés : B1 pour la langue A ; A2-B1 pour la langue B
L'épreuve est composée de deux parties. Les candidats reçoivent dès le début de
l'épreuve l'intégralité du sujet, dans lequel figure le titre du document support de
l'évaluation de la compréhension de l'oral :
- la compréhension de l'oral est évaluée à partir d'un document audio ou vidéo dont
la durée n'excède pas 1 minute 30. Le document est écouté trois fois, les écoutes
étant espacées d'une minute. Durant les écoutes, les candidats peuvent prendre des
notes. À l'issue de la troisième écoute, les candidats utilisent le temps dont ils
disposent comme ils le souhaitent pour rendre compte du document oral, en
français, de manière libre ou guidée, puis pour traiter le sujet d'expression écrite.
- le sujet d'expression écrite, à traiter en langue cible, se fonde sur une ou deux
questions, en lien avec la thématique générale du document support de l'évaluation
de la compréhension de l'oral.
Notation : La note globale est sur 20. Chaque partie est évaluée sur 10 points, à partir
des fiches d'évaluation et notation.
Épreuve 2 : Compréhension de l'écrit - Expression écrite
Durée : 1 heure 30 minutes
Niveaux visés : B1-B2 pour la langue A ; A2-B1 pour la langue B
L'épreuve est composée de deux parties. Les candidats se voient remettre
l'intégralité du sujet dès le début de l'épreuve et organisent leur temps
individuellement.
- La compréhension de l'écrit est évaluée à partir d'un ou deux textes. Les candidats
en rendent compte dans la langue cible, de manière libre ou guidée. La longueur
cumulée des textes est comprise entre 2 300 et 4 000 signes, blancs et espaces
compris (entre 700 et 900 pour le chinois et le japonais).
- Le sujet d'expression écrite, à traiter en langue cible, se fonde sur une ou deux
questions, en lien avec la thématique générale du document support de l'évaluation
de la compréhension de l'écrit. Le sujet peut prendre appui sur un document
iconographique.
Notation : La note globale est sur 20. Chaque partie est évaluée sur 10 points, à partir
des fiches d'évaluation et notation.
Classe de terminale
Épreuve 3 : Compréhension de l'oral et de l'écrit -
Expression écrite et orale
Niveaux visés : B2 pour la langue A ; B1 pour la langue B.
L'évaluation se déroule en deux temps :
- Le premier temps consiste en une épreuve écrite de 2 heures.
Elle est composée de deux parties, l'une consacrée à l'évaluation des compétences de
compréhension de l'oral et de l'écrit, l'autre à l'évaluation des compétences
d'expression écrite. Les candidats reçoivent l'intégralité du sujet dès le début de
l'épreuve.
La compréhension de l'oral est évaluée à partir d'un document audio ou vidéo dont
la durée n'excède pas 1 minute 30. Le document est écouté trois fois, les écoutes étant
espacées d'une minute. Durant les écoutes, les candidats peuvent prendre des notes.
À l'issue de la troisième écoute, les candidats utilisent le temps dont ils disposent
comme ils le souhaitent pour rendre compte du document oral, en français, de manière
libre ou guidée, puis pour traiter la compréhension de l'écrit et le sujet d'expression
écrite.
La compréhension de l'écrit est évaluée à partir d'un ou deux textes. Les candidats
en rendent compte dans la langue cible. Ils sont guidés par des questions qui portent
également sur la compréhension de l'ensemble du dossier constitué par les documents
supports de l'évaluation de la compréhension de l'oral et de l'écrit. La longueur
cumulée des textes est comprise entre 2 500 et 4 500 signes, blancs et espaces compris
(entre 800 et 1 000 pour le chinois et le japonais).
Le sujet d'expression écrite, à traiter en langue cible, se fonde sur une ou deux
questions, en lien avec la thématique générale du dossier constitué par les documents
supports de l'évaluation de la compréhension de l'oral et de l'écrit.
Le sujet peut prendre appui sur un document iconographique.
- Le second temps consiste en une épreuve orale individuelle d'une durée de 10
minutes, sans temps de préparation.
Le candidat a le choix entre trois axes culturels du programme proposés par
l'examinateur.
En tenant compte du choix du candidat, l'examinateur propose des pistes de
discussion : deux documents iconographiques, ou deux citations, ou un document
iconographique et une citation. Le candidat explique en langue cible pendant cinq
minutes maximum quel document ou quelle citation illustre à son sens le mieux l'axe
qu'il a choisi et pourquoi.
L'entretien est élargi à des questions plus générales, portant par exemple sur le travail
réalisé par le candidat sur l'axe choisi.
Notation : La note globale est sur 20. La compréhension (de l'oral et de l'écrit) et
l'expression (écrite et orale) comptent à parts égales et sont évaluées à partir des fiches
d'évaluation et notation.
Épreuve ponctuelle
Les modalités de l'épreuve ponctuelle des candidats concernés par l'article 9 de l'arrêté
du 16 juillet 2018 relatif aux modalités d'organisation du contrôle continu des
enseignements dispensés dans les classes conduisant au baccalauréat général et au
baccalauréat technologique sont les mêmes que pour l'épreuve 3 des candidats
passant leurs épreuves dans le cadre du contrôle continu.
Le sujet de cette épreuve est un des sujets des épreuves communes de contrôle continu
de terminale, issu de la banque nationale de sujets.
Cette épreuve se déroule selon un calendrier précisé dans l'article mentionné ci-
dessus.
