Salle C, 6 participants (il y a pas mal d'absents). Tutoiement. Position classique.

Petite discussion (place �se mettre)

Date d'aujourd'hui - mercredi le 25 septembre. Demander un apprenant d' �rire la date sur le
tableau. R�onse d'un apprenant : merdi 25 ser, mercredi 25 septembre 2024

Apprenant en retard - billet de retard (il faut venir en cours moins 5 min.).

Une semaine a 7 jours.

mercredi (Jour) 25 septembre (Mois) 2024 (Ann�)

Registre lent et clair. �riture claire.

V�ification de pr�ence.

Support imprim�- Se pr�enter

Est-ce que vous avez d��vu un papier qui ressemble ��?

Adresse, code postale. Marie FABRE <- nom de famille en majuscule, pr�om en miniscule

MERCREDI <- majuscule, mercredi <- miniscule. Majuscule = grand, miniscule = petit.

Les nom des rues sont souvent des nom des personnes c ��res. Insta?(apprenant) C ��re
mais d���

Grenoble = 38000

Paris = 75000

Un timbre. TIMBRE.

Demander mon nom et d'o�je viens. Cor� du Sud. Asie. Comment on dit Asie dans sa langue
maternelle?

On voulait montrer un vrai timbre mai s on en n'a pas un.

Pour envoyer un courrier, il faut acheter un timbre. � co�e �peu pr� un euro.

Il y a plusieurs sortes de timbre. �la poste, on met un cachet sur le timbre.

On va remplir la phrase. "Elle s'appelle Marie FABRE."

"Elle habite �Paris."

Quand il y a la pr�osition � � suffit de dire la ville.

Paris, c'est la capitale de la France.

Quelle est la capitale de son pays? (Il faut savoir les diff�ents noms des pays des apprenants
et sa capitale.)

Philippe ANDREAU. Un gar�n ou sinon un homme.

Il s'appelle Philippe ANDREAU.

Il habite �Angers.

Vous connaissez la ville Angers? C'est o�

D�siner la carte de la France. Localiser Grenoble, Paris et Angers. Et Rennes.

Demander aux apprenants de prononcer les infos.

Croix Rouge. L'organisme qui donne de l'aide aux gens qui sont dans des situations difficiles.
Croix -> +. La couleur rouge - on rep�e les trucs rouges dans la salle de classe.

On remplit la formule.

Qui conna� son adresse? On invente une adresse.

Salutations - Pr�entations. Lecture des dialogues.

Demander aux apprenants de venir devant la classe et lire les dialogues.

Au revoir <- Quand on se s�are, quand on n'est pas tr� proche.

Salut <- Est-ce qu'on peut dire Salut �une personne inconnue? Quand on est proche.

Je vous en prie <- On utilise De rien plus souvent. Je vous en prie est plus au-dessus. plus poli.

Je vous en prie [z]

Je t'en prie (contract��cause de en)

Dialogue 3, o� -> �la boulangerie.

Je voudrais (Pour demander quelque chose poliment. On ne dit pas Je veux.)

Moi, c'est ---. (plus oral. On utilise � plus souvent.) Moi, je m'appelle ---.

Salle E. 5 participants (Un participant va partir �14h). Position en U.

Il est quelle heure? 13h 31. V�ification de pr�ence.

L'alphabet en majuscule et miniscule.

Demander comment lire les alphabets au apprenant qui va partir bient�.

X [iks] on peut se tromper comme [isk]

e - Comme si on r�l�hit quelque chose quand on ne sait pas.

accent cc = [ks]

�eler des diff�ents pronoms - son pr�om, nom de famille, ville de naissance, ville

Fontaine, Capitaine [en]

�eler le nom de villes. Tulle (deux Ls) Rennes (deux Ns)

Dicter le nom des villes. lyon <- il faut �rire la premi�e lettre de nom des villes en majuscule

Apprenant essaye d'�rire Marseille en cursive - "s" est difficile.

Bordeaux. parfaitement �rit et prononc� eau = o. Comment on dit Eau en sa langue

maternelle? beau, bateau [o]

O cursive souvent ressemble �A cursive.

Poitiers - difficile �rep�er E. oi - moi, boire, roi, voir, gloire

Le Mans - il existe une espace. an - son nasal

Valenciennes - en - son nasal. trottinette, adresse esse, enne, ette.

Lire les chiffres en lettres. Associer les chiffres en lettres aux chiffres.

Que - Qu'est-ce que c'est [k�s k c] = C'est quoi?

C'est un cahier / une chaise / un crayon ai, ay [� / une fen�re / un livre / un ordinateur (un
ordi, un pc) / une feuille

Fran�is avec les mots (ancien Fran�is Ludique)

Jeux de mots en �uipe.

1 - Expliquer un mot sans utiliser des mots qui partagent la m�e racine. les cognats.

2 - Expliquer le m�e mot en utilisant seulement un mot.

3 - Mimer

1 min 30 secondes. On peut

02/10
Demander un apprenant d'�rire la date d'aujourd'hui sur le tableau (mercredi le 2 octobre
2024)

Faire l'appel

Finir le papier de mercredi dernier - "Qu'est-ce que c'est" (les objets qu'on se trouve �l' �ole)

C'est un cahier (faire lire la phrase enti�e)

C'est une chaise

C'est un crayon

C'est une fen�re

C'est un livre

C'est un ordinateur

C'est une feuille

(il faut toujours perforer les feuilles des apprenants. la perforeuse se trouve au bureau)

C'est une porte

C'est une poubelle (selle, pelle, belle)

Diff�ence entre "assis" / "assied-toi" "tu peux t'asseoir"

C'est un tableau (les apprenants �rivent souvent tablo) o = eau

tableau noir, craie / tableau blanc, marqueur, feutre

C'est une r�le

C'est une trousse u=ou Trouse [truz] tousser passer

C'est un stylo

C'est une table

C'est une vitre (on ne peut pas l'ouvrir)

Mon �ole et ma classe

Il y a

Il = l�bas

"barrer" un mot
une porte coulissante

Dans ma classe, il y a un bureau, une fen�re, quatre portes, un tableau, dix chaises,

une poubelle, six murs, sept tables (un bureau pour enseignant)

Faire les apprenants lire le texte �haute voix

Mon �ole s'appelle 3aMIE (M-mineur, I-isol� E-�ranger)

Ma professeure s'appelle Micha

C'est une femme. (barrer "un homme". on souligne pour les choses importantes)

Elle est Tch�ue.

Mes autres professeurs s'appellent Caroline, Fankun, Julie, Maylee, Victor, J ��e, Insun,
Agn�, Colette et �isabeth

13h30 Salle E

Commencer par une question "Vous avez bien mang�"

Faire l'appel

Il y a cinq ��es dans la classe.

Je m'appelle Micha. <- L'importance de la ponctuation. Donner une pause pour lire et parler.

Ils s'appellent Soungalo, Mandjou, Antonio, Samba et Karamba.

Il y a 0 (z�o) fille et cinq gar�ns.

Il y a cinq nationalit� :

angolaise (Antonio)

guin�nne

ivoirienne [wa] moi, toi, voiture

cor�nne

tch�ue

Faire chacun lire chaque paragraphe

Faire savoir qu'il ne faut pas quitter la salle de cours au milieu du cours.

D�rire l'image <- Ce n'est pas facile de faire individuellement. Les apprenants demandent si on
peut le faire ensemble.

Il y a quatre tables et quatre chaises. Il y a aussi <- comment faire Karamba comprendre le mot
"aussi"? Vous �es guin�n. Lui aussi, il est guin�n.

Il y a quatre tables et quatre chaises. Il y a aussi un ordinateur, une calculatrice, deux r �les,
deux bureaux, une poubelle, un tableau et un stylo.

Sur le bureau, il y a deux livres.

Sur le mur, il y a une carte du monde.

Les questions - r�onses de Marie <- on va continuer la semaine prochaines