IESG-KARA DEVOIR N° 1 DU PREMIER SEMESTRE Année Scolaire : 2024-2025
LYCEE SOUMADE Epreuve des SVT / Classe de 2nde L Coef : 1 Durée : 2 heures
PARTIE A (8pts)
Au cours d’une sortie écologique, un groupe d’élève de seconde A, visite un écosystème dont la biocénose est très riche.
Ils ont pu inventorier les espèces suivantes : les crevettes, le nénuphar, les crabes, les algues, la jacinthe d’eau, poissons,
grenouille.
1 – Définis les mots soulignés dans le texte (1pt)
2- Quel écosystème le groupe a visité ? Justifie ta réponse (1pt)
3- Classe ces espèces dans leur groupe respectif en complétant le tableau suivant (4pts) :
zoocénose phytocénose
4-Donne deux activités menées par ces élèves sur le terrain (1pt)
5- Quelle relation peut exister entre certain être vivant de ce biotope (1pt)
PARTIE B (6pts)
I- réponds par vrai ou faux (1pt)
1- le prédateur tue son hôte pour se nourrir
2- Les herbivores sont des décomposeurs
3- les consommateurs 1 sont des végétariens
4- les parasites tuent leur proie pour se nourrirent
II- Complete le texte avec les mots qui conviennent sans recopier le texte (1,5pt)
Dans un...1..on rencontre les êtres vivants animaux végétaux. L’ensemble de ces êtres vivants et les relations entre ces
êtres vivant et leurs milieu constitue….2….l’ensemble formé par les végétaux et les animaux est la…3… dont la..4…qui
regroupe les végétaux et la ….5… qui regroupe les animaux .L …6.. est la science qui étudie ces êtres vivant dans leur
milieu
III) Associer à chaque outil, l’utilité la plus adaptée. Les réponses seront sous la forme 9-c. (2pts)
Colonne 1 Colonne 2
1- Carnet de note, stylo a- Permet de grossir et d’observer les animaux lointains
2- La boussole, la carte géologique b- S’orienter et localiser le milieu
3- Loupe, jumelle c-Récolter les échantillons d’êtres vivants
4- Couteau, coupe-coupe d- Se protéger contre les agressifs
5- Corde, mètre ruban e- prendre des notes et réaliser des dessins
6- Les bottes, les chaussures f-Délimiter les territoires à étudier
7- Appareil photo g-protéger ses pieds contre les piquants
8- Boîtes, les filets h- prendre les photos des êtres vivants
IV -Les individus d’un biotope ne sont pas isolés les uns des autres. Ils entretiennent des relations qui peuvent leur
apporter les avantages ou des inconvénients. Sans reproduire le tableau cidessous, remplace les chiffres 1 à 8 par " + ";
" - "; " O " ou les mots suivants : mutualisme ; parasitisme. (1,5pts)
Relation Espèce A Espèce B
Prédation + 1
2 - 3
Symbiose 4 5
6 + +
PARTIE C (6pts)
I-Définis les termes suivants : écologie ; biotope (1pt)
II -Soit la figure ci-contre :
1-Que représente cette figue ? (1pt)
2-Réprésentez toutes les chaines alimentaires de cette figure (2pts)
2) Qui y a-t-il de commun à toutes ces chaines ? (0,5pt)
3) Relevez:
a- les consommateurs primaires (0,5pt)
b- les consommateurs secondaires (0,5pt)
c- les consommateurs tertiaires (0,5pt)
