Nature du document : Niveau : 3 ACSC Période 5 : La correspondance Durée de l’activité : 1h
Fiche pédagogique
Nom de l’enseignant : Compétence(s) : Comprendre et produire des correspondances
Aboutaib Radouane Projet : Créer un recueil de lettres.
Séquences : 01 et 02
Activité : évaluation (Compréhension- Objectif(s) :
Langue) - Cerner le degré de maîtrise des compétences compréhensives,
Manuel : Parcours linguistiques et communicatives relatives aux deux séquences : 01 et
Support : évaluation formative. 02.
Compétences transversales :
-Développer la capacité de l’autoévaluation.
-Se situer par rapport à ses acquis.
-Prendre connaissance de ses lacunes
Activités Capacités Items Objectifs Correction Barème
[Link]éhension 1 Identifier des - Lettre conventionnelle
d’un écrit Identifier informations (le type du 1 point
document)
2 Identifier des - Fatihi Sami 0.25 pt
informations - Monsieur le directeur du X4
(Destinateur, collège 6 Novembre
Destinataire, objet, - Demande
formule d’appel) d’autorisation.
- Monsieur
3 (Vérifier si les élèves - L’émetteur écrit cette 1 point
Comprendre arrivent à dégager le lettre pour demander
sens général d’une lettre) l’autorisation du
destinataire.
4 - Faux : un film 0.5 pt
Interpréter des idées. documentaire sur le tri des X4
d’établir des liens (de ordures et le recyclage. .
sens, de causalité, - Faux : Le film sera
etc... visionné dans la
bibliothèque.
5 - Afin sensibiliser les élèves 1 point
de 3ème année sur
l’importance du tri et du
recyclage dans la
préservation de
l’environnement.
6 - La protéger. 1 point
7 de faire des inférences, - Avec politesse (respect) : 1 points
des déductions. (veuillez agréer,
Monsieur.../ je sollicite
votre… / votre part …)
Réagir 8 Défendre son point - Accepter toute réponse 2 points
de vue en se référant à valable et justifiée.
des éléments contenus
dans le texte (juger,
évaluer, apprécier, se
situer par rapport au
texte)
[Link] et Identifier 1 Repérer et identifier des a- je sollicite votre 1 point
communication éléments linguistiques, autorisation de…
des faits de langue dans
un texte support.
2 Établir un rapport entre a- La lettre de remerciement. 1 point
le fait de langue et le b- Celui qui écrit la lettre.
sens.
Appliquer des 3 1 point
règles Appliquer des - Monsieur.
- Mes amitiés.
règles linguistiques
à travers des
4 - Remercierions. 1 pt X 2
opérations de : - Seraient.
transformation
5 substitution a- Accepter toute réponse 0.5 pt
valable. X2
enrichissement b- Accepter toute réponse
réduction valable
Établir un 6 d’établir un rapport entre Accepter toute réponse valable 1 pt X 2
rapport le fait de langue et le linguistiquement correcte.
sens
d’établir un rapport
entre un énoncé et une
situation de
communication
