Corrigés Tests

Dossier 1 2.

Compréhension orale NOM MAILLET

1. b.
Prénom Lucie
2. a.
3. – Salut ! Âge 23
– Bonjour Oscar ! Ça va ? Numéro de téléphone 06 45 02 33 92
– Oui, merci. Je te présente Julie. Adresse mail luma@[Link]
– Bonjour. Jour du rendez-vous jeudi
– Enchanté, moi, c’est Marc.
– Un café, s’il vous plaît !
– Non, deux !
– Et voilà ! Compréhension écrite
– Merci. 1. Secrétaire.
– Six euros, s’il vous plaît. 2. Entre 25 et 50 ans (ou toute autre réponse cohérente).
3. Non. Pour juillet et août.
4. c.
Compréhension écrite 5. Le mercredi.
a b c d e
Dialogue Dialogue Dialogue Dialogue Dialogue
4 5 1 2 3 Production écrite
1. 1 point par question correctement posée.
2. 1 point par information correctement écrite
Production écrite
Pour évaluer l’apprenant, notez :
– 1 point par mot de la liste correctement utilisé ; Production orale
– 4 points pour la cohérence du dialogue et la ponctuation ; 1. 1 point par réponse correctement présentée.
2. 1 point par question correctement posée.

Production orale
Pour évaluer l’apprenant, notez :
– 2 points pour les salutations et la commande passée ;
– 2 points pour la cohérence du dialogue ;
– 2 points pour le lexique et correction lexicale (répertoire
élémentaire de mots et d’expressions isolés relatifs à la
situation de communication proposée) ;
Dossier 3
– 2 points pour la morphosyntaxe (utilisation de façon limi- Compréhension orale
tée des structures très simples vues dans le dossier); 1 1. Poulet basquaise : le fils / saumon grillé : la mère /
– 2 points pour la maîtrise du système phonologique (l’ap- salade italienne : le père.
prenant peut prononcer de manière compréhensible le 2. Zéro.
répertoire mémorisé relatif à la situation de communica- 3. De l’eau.
tion proposée). 2 1. Rien.
2. c.
3. b.
4. À 18 heures.
Dossier 2
Compréhension orale Compréhension écrite
1. 1. c.
Professeur 2. a.
Ludovic Français Cayenne
de français 3. Se promener / voir les bouquinistes / acheter des
Jennie Anglaise Londres Architecte livres.
4. Aller au restaurant.
Antonio Italien Palerme Étudiant 5. À côté du pont des Arts.
6. Pas chers.
Nuria Espagnole Nantes Photographe 7. a.
140

[Link] 140 16/04/14 14:00

 Production écrite Production orale
Pour évaluer l’apprenant, notez : Pour évaluer l’apprenant, notez :
– 1 point pour les salutations (accueil et prise de congés) ; – 2 points pour les salutations et l’explication très simple
– 1 point pour la proposition de sortie ; de la situation d’achat (en l’occurrence, le souhait d’acheter
– 5 points pour la capacité à informer (2 activités cultu- un vêtement pour l’anniversaire d’un(e) ami(e)) ;
relles minimum, jour, lieu et heure de rendez-vous) ; - 2 points pour la capacité à informer (explication donnée à
– 1,5 point pour l’orthographe lexicale ; la vendeuse quant au type de vêtement désiré : la couleur,
– 1,5 point pour la morphosyntaxe et orthographe gram- la taille et prix souhaité) ;
maticale (utilisation de ce qui a été vu dans le dossier). – 2 points pour le lexique et la correction lexicale (réper-
toire élémentaire de mots et d’expressions isolés relatifs
Production orale à la situation de communication proposée et vus dans le
Pour évaluer l’apprenant, notez : dossier) ;
– 1 point par phrase correctement complétée (cohérence et – 2 points pour la morphosyntaxe (utilisation de façon limi-
information globalement bien comprise) ; tée des structures très simples vues dans le dossier);
– 2 points pour la maîtrise du répertoire lexical de la leçon ; – 2 points pour la maîtrise du système phonologique (l’ap-
– 2 points pour la morphosyntaxe ; prenant peut prononcer de manière compréhensible le
– 1 point pour la maîtrise du système phonologique (l’ap- répertoire mémorisé relatif à la situation de communica-
prenant peut prononcer de manière compréhensible le tion proposée).
répertoire mémorisé relatif à la situation de communica-
tion proposée).

Dossier 5
Dossier 4 Compréhension orale
1. b.
Compréhension orale 2. Il est un peu ennuyeux.
1 1. a. 3. c.
2. b. 4. Il est joyeux et agréable.
3. 40. 5. triste.
4. 110 €
5. c. Compréhension écrite
2 1 kilo de tomates. 1. Marc Nathalie
1 kilo de haricots verts Cheveux bruns x
500 g de pommes de terre Cheveux blonds x
1,5 kilo de poires
Yeux bleus x
800 g de fraises
Grand x
Compréhension écrite Petit x
1. Au marché. 2. Sérieux et agréable.
2. a et e. 3. Marc et Nathalie se sont rencontrés (à Fort-de-France,
3. c. en Martinique).
4. Un veau à la provençale. 4. À la fin de ses études.
5. c. 5. (Parce qu’) il a trouvé un travail.
6. Acheter du pain. 6. Elle a retrouvé Marc à Paris.
7. Ils ont eu un enfant.
Production écrite 8. Deux ans après la naissance de leur enfant.
Pour évaluer l’apprenant, notez :
– 1 point pour les salutations (accueil et prise de congés) ; Production écrite
– 1 point pour l’annonce du plat facile à faire ; Pour évaluer l’apprenant, notez :
– 4 points pour la capacité à informer : 0,5 point par ingré- – 5 points pour la capacité à informer (présence de 5 étapes
dient (présence de 4 ingrédients minimum) et 0,5 point par minimum de la vie de la personnalité) ;
étape de la recette (présence de 4 verbes différents) ; – 1 point pour l’orthographe lexicale (lexique relatif à la
– 2 points pour l’orthographe lexicale (lexique relatif à la situation et vu dans le dossier correctement orthographié ;
situation et vu dans le dossier correctement orthographié); – 2 points pour la morphosyntaxe et l’orthographe gram-
– 2 points pour la morphosyntaxe (utilisation de ce qui a maticale (utilisation du passé composé vu dans le dossier) ;
été vu dans le dossier, à savoir, l’impératif et les articles – 2 points pour la cohérence et cohésion (notamment l’utili-
partitifs). sation des indicateurs temporels vus dans le dossier).
141

[Link] 141 16/04/14 14:00

 Production orale Compréhension écrite
Pour évaluer l’apprenant, notez : 1. b.
1. 5 points pour la capacité à décrire : 1 point par caractéri- 2. a.
sation physique et par trait de caractère (soit 5 descriptifs 3. a.
minimum attendus). 4. Il faisait très beau.
5. L’après-midi.
2. 5 points pour la capacité à poser des questions person- 6. b.
nelles simples pour connaître les goûts d’une personne 7. Boire un verre en terrasse et danser.
(1 point par information demandée, soit 5 attendues). 8. Les photos de son séjour/ses vacances.

Pour les deux exercices : Production écrite

– 2 points pour la maîtrise du répertoire lexical de la leçon ; Pour évaluer l’apprenant, notez :
– 2 points pour la morphosyntaxe et la correction gram- – 1 point pour les salutations (accueil et prise de congés) ;
maticale (utilisation de façon limitée des structures très – 5 points pour la capacité à informer (un minimum de
simples vues dans le dossier) ; 5 conseils) ;
– 1 point pour la maîtrise du système phonologique (l’ap- – 1,5 point pour l’orthographe lexicale ;
prenant peut prononcer de manière compréhensible le – 1,5 point pour la morphosyntaxe et l’orthographe gram-
répertoire mémorisé relatif à la situation de communica- maticale (utilisation de façon limitée des structures très
tion proposée). simples vues dans le dossier, notamment, la structure
« Devoir + infinitif et il faut/il ne faut pas + infinitif) ;
– 1 point pour la cohérence et la cohésion (discours cohé-
rent et présence d’articulateurs logiques très simples vus
jusqu’à présent).

Production orale
Pour évaluer l’apprenant, notez :
– 3 points pour la capacité à décrire les événements de la
journée (0,5 point/événement soit 6 événements attendus
Dossier 6 d’après les images proposées) ;
– 3 points pour la capacité à indiquer la chronologie
Compréhension orale (0,5 point/indicateurs chronologiques) ;
1. À la fac. – 2 points pour la maîtrise du répertoire lexical relatif à la
2. En Espagne. situation proposée ;
3. Remplir un formulaire d’inscription. – 1 point pour la morphosyntaxe et la correction grammati-
4. D’envoyer le formulaire par mail et par la poste. cale (utilisation de façon limitée des structures très simples
5. En 2008. vues dans le dossier, notamment le passé composé) ;
6. a. – 1 point pour la maîtrise du système phonologique (l’ap-
7. En juin. prenant peut prononcer de manière compréhensible le
8. Parce qu’elle n’a pas eu de bonnes notes ce semestre. répertoire mémorisé relatif à la situation proposée).

142

[Link] 142 16/04/14 14:00

 Tra n s c r i p t i o n s Te s t s
Dossier 1 Père : Bonjour, alors, moi je vais prendre une salade
italienne, s’il vous plaît.
Compréhension orale Mère : Quel est le plat du jour ?
Piste 2 Serveur : Poulet basquaise.
Oscar : Salut ! Mère : Je préfère le saumon grillé.
Marc : Ah Oscar ! Tu vas bien ? Serveur : D’accord, et pour vous ?
Oscar : Oui, merci. Je te présente Julie. Fils : Moi, je prends le plat du jour.
Julie : Bonjour. Serveur : Vous ne voulez pas d’entrée ?
Marc : Enchanté, moi c’est Marc. Fils : Non merci.
Oscar : Un café, s’il vous plaît ! Serveur : Et comme boisson ?
Julie : Non, deux ! Père : Apportez-nous une carafe d’eau, s’il vous plaît.
Serveur : Et voilà !
Julie et Oscar : Merci. Exercice 2
Serveur : 6 euros, s’il vous plaît. Piste 6
Au téléphone
Christophe : Salut Marion, c’est Christophe. Tu vas bien ?
Dossier 2 Marion : Oui merci et toi ?
Christophe : Ça va. Dis donc, qu’est-ce que tu fais ce
Compréhension orale week-end ?
Exercice 1 Marion : Rien.
Piste 3 Christophe : Ça te dit d’aller au ciné samedi après-midi ?
Professeur : Bonjour, je m’appelle Ludovic, je suis fran- Marion : Ah oui, pourquoi pas ! Et le soir on peut aller
çais, je viens de Cayenne en Guyane et je suis votre pro- au resto ?
fesseur de français. Et vous ? Christophe : Très bonne idée !
Une étudiante : Bonjour, je m’appelle Jennie, je suis Marion : On se retrouve où ? Métro Charles Michels ?
anglaise, je viens de Londres. Je suis architecte. Christophe : Ok, à 18 heures ?
Un étudiant : Moi, c’est Antonio, je suis italien, de Marion : Pas de problème !
Palerme et j’ai 22 ans. Je suis étudiant.
Une étudiante : Salut, je m’appelle Nuria, je suis photo-
graphe. J’ai 30 ans et j’habite à Nantes. Je suis espagnole.

Exercice 2 Dossier 4
Piste 4
– Bonjour mademoiselle. Vous êtes Lucie Maillet ? Compréhension orale
– Oui, c’est ça. Exercice 1
– D’accord, vous avez quel âge ? Piste 7
– 23 ans. Vendeuse : Bonjour madame, je peux vous aider ?
– Ah, comment s’écrit votre nom de famille, s’il vous Cliente : Oui, merci. Je recherche une robe pour une
plaît ? soirée.
– MAILLET M, A, I, 2 L, E, T. Vendeuse : D’accord. Quelle couleur ? Noire ? Bleue ?
– Merci, et vous avez un numéro de téléphone ? Cliente : Non, rouge.
– Oui, c’est le 06 45 02 33 92. Vendeuse : Quelle est votre taille ?
– D’accord et pour finir, une adresse mail ? Cliente : 40.
– Luma@[Link]. Vendeuse : Ce style, ça vous plaît ?
– Vous êtes disponible jeudi pour le rendez-vous ? Cliente : Oh oui, elle est très élégante !
– Oui, merci. Vendeuse : Vous voulez l’essayer ?
Cliente : Oui, mais quel est le prix ?
Vendeuse : 110 euros.
Dossier 3 Cliente : Ah, non, c’est un peu cher pour moi.

Compréhension orale Exercice 2

Exercice 1 Piste 8
Piste 5 – 1 euro le kilo de carottes ! Bonjour, madame Dupain !
Au restaurant – Bonjour, je voudrais 1 kilo de tomates, s’il vous plaît.
Serveur : Messieurs-dames, bonjour. Qu’est-ce que Vous avez des haricots verts ?
vous prenez ? – Bien sûr ! 143

[Link] 143 16/04/14 14:00