INTRODUCTION
parmi de nombreux systèmes celui qui est porté à nos études est un
système de d'installation de secours par des panneaux
photovoltaïques du Lycée Technique National OMAR Bongo
(LTNOB)en premier lieu un système est un ensemble d'éléments organiser
et interdépendant en fonction d'un but défini par des fonctions ou des
constituants ,quant à l'installation c'est processus organiser pour
concevoir un système . Le panneaux photovoltaïques ( technologie
remarquable qui transforme le rayonnement lumineux en électricité ) nous
fournie la plus jeune énergie renouvelable et non polluante qui est un
avantage pour notre écosystème et qui permettra à nos élèves (nous) des
ateliers d'apprendre des bonnes conditions.
ce système est important dans la continuité des activités pédagogiques
sans tenir compte des pannes d’électricité , ce qui sera bénéfique pour les
.membres de l'administration et de élèves
Parmi les nombreuses filières du LTNOB , c’elles qui sont les plus concerner
se situe dans les ateliers qui compte cinq département de sciences et
technique industrielles (STI) : Fabrication mécanique (F1), Productique bois
. (F1) ,sciences de l’ingénierie(SI) ,Génie civil (F4) et Électrotechnique (F3)
Pour chaque filières l’électricité est important c'est pourquoi le
département électrotechnique se propose d’installer une alimentations de
secours par photovoltaïque que visera a fournir une énergie renouvelable
.cas de panne d’électricité
Ce système est une solution durable et écologique. Ce qui est avantageux
c'est maniabilité, la sécurité, l’autonomie, il es important pour la continuer
.les activités pédagogiques
Fonctionnement d'un panneaux
photovoltaïques
Cahier de charge
I. Mise en situation
Le projet vise à installé un système de panneaux photovoltaïque
capable de fournir une installation électrique de secours aux ateliers
techniques en cas de coupure de courant, ce système doit répondre
aux besoins énergétique des équipements pédagogique et
technique toute en assurant toute l’autonomie suffisant du
système pour maintenir les activités scolaires pendant les
interruptions des services
II. Contexte
Le lycée technique utilise divers équipements électriques indispensables
au fonctionnement des salles de classe, des ateliers techniques, des
laboratoires, de l’éclairage, de la sécurité, ainsi que des infrastructures de
communication. En cas de coupure d’électricité, le lycée risque de subir
une interruption de ses activités pédagogiques et administratives,
affectant ainsi l’apprentissage et la sécurité des étudiants et du personnel.
III. Objectifs du système d’alimentation de secours
• Assurer une alimentation continue des équipements critiques
en cas de panne de l’alimentation principale.
• Garantir une autonomie d’au moins 4 heures pour les
installations prioritaires.
• Proposer un système automatisé capable de se mettre en
marche rapidement après la détection d’une panne.
• Minimiser les coûts d’installation et d’entretien tout en
assurant une efficacité énergétique optimale.
IV. Spécifications
IV.1 Types d’équipements prioritaires
• Éclairage d’urgence : assurer un niveau de luminosité
suffisant dans les couloirs, escaliers et sorties de secours.
• Équipements de sécurité : caméras de surveillance, alarmes
et systèmes de sécurité.
• Salles de classe et laboratoires : certains équipements
informatiques et machines spécifiques (ordinateurs, serveurs, outils de
mesure) pour les formations techniques.
• Infrastructure de communication : routeurs, serveurs de
télécommunication, systèmes d’appel d’urgence.
4.2 Exigences de puissance et de capacité
• Estimation de la charge totale
• Autonomie minimale : 4 heures avec possibilité d’extension
jusqu’à 8 heures si nécessaire.
• Type de source d’énergie : le choix peut inclure des
générateurs diesel, des onduleurs (UPS) couplés à des batteries, ou une
source d’énergie renouvelable telle que des panneaux solaires avec
stockage par batteries.
4.3 Fonctionnement et automatisation
• Détection automatique de panne : le système doit être
capable de détecter une coupure du réseau et de s’activer
automatiquement en moins de 10 secondes.
• Basculer automatiquement sur l’alimentation principale
lorsque le courant est rétabli.
• Système de monitoring : interface de suivi en temps réel
pour visualiser le niveau de batterie, la charge active, et le
statut de chaque composant.
• Onduleur :convertir le courant alternatif produit par les
panneaux et les stocké dans des batterie en courant alternatif
utilisable par les appareil
V. Contraintes
• Normes de sécurité électrique
• Nuisances sonores et émissions : si un générateur est
utilisé, il doit être équipé de dispositifs réduisant les nuisances sonores et
respecter les seuils d’émission.
• Accessibilité : les systèmes de secours doivent être
accessibles pour les opérations de maintenance, mais sécurisés pour
éviter tout risque d’accident.
V.1 Installation et mise en service
• Fourniture et installation : inclure la fourniture,
l’installation, la mise en service et la formation du personnel.
• Plan de maintenance : prévoir un calendrier de maintenance
préventive pour garantir le bon fonctionnement du système.
• Tests de fonctionnement : réaliser des tests périodiques (au
moins deux fois par an) pour s’assurer de la fiabilité de l’équipement en
conditions réelles.
V.2 Budget prévisionnel
Un budget doit être prévu en tenant compte :
• Des coûts d’acquisition du matériel (générateurs, batteries,
panneaux solaires , onduleur, alarme).
• Des coûts d’installation, de configuration et de mise en
service.
• Des coûts de maintenance et de gestion sur le long terme.
VI. Déroulement du projet
VI.1 Critères de sélection des fournisseurs
• Expérience et références dans la mise en place de systèmes
d’alimentation de secours pour des établissements scolaires .
• Garantie et service après-vente : garantir un service après-
vente rapide et efficace, avec des pièces de rechange disponibles.
• Coût global : évaluer le coût total de possession (incluant
achat, installation, entretien).
VI.2 Calendrier de réalisation
• Étude préalable et sélection des fournisseurs : mois 1-2
• Installation du système : mois 3-4
• Test et mise en service : fin du mois 4
• Formation du personnel : mois 5
VII. Caractéristiques
VII.1Caractéristiques des panneaux
solaires
• Type de panneaux :panneaux photovoltaïque
monocristallins ou polycristallins
• Capacité de production en fonction de leur soleil mon
moyen de la région et des besoin s énergétiques des
ateliers
• Durée de vie :25ans avec capacité de 80% au bout de
20 ans
Panneaux solaires
Conclusion
Sommaire
Introduction
Fonctionnement d'un panneaux
photovoltaïques
Cahier de charge
I. Mise en situation
II. Contexte
III. Objectif du système d’alimentation de
secours…..
IV. Spécifications
V. Contraintes
VI. Déroulement du projet
VII. Caractéristiques
Conclusion
