L’inspecteur pédagogique : MOHAMED ASGAIOUAL
Parcours lexical : Vers une maîtrise progressive du vocabulaire
Chers collègues,
Dans le cadre de notre démarche d’enrichissement du vocabulaire des
apprenants, nous vous proposons de collaborer en groupes pour identifier et
collecter le vocabulaire véhiculé durant les séances de l’activité oral et de la lecture.
A-Objectif du projet :
L'objectif principal de cette initiative est de produire un livret lexical contenant les
mots, expressions et phrases-clés rencontrés tout au long de l’année scolaire, afin de
favoriser leur réutilisation dans divers contextes pédagogiques.
B-Démarche :
• Identifiez, pour chaque thème abordé, le vocabulaire spécifique, ainsi que les
expressions et phrases clés utilisées en classe.
• Proposez des exemples d’utilisation en contexte, en tenant compte des
différentes situations d’apprentissage rencontrées.
• Réemploi de ces termes dans d'autres contextes pour favoriser la maîtrise
progressive de ce vocabulaire.
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L’inspecteur pédagogique : MOHAMED ASGAIOUAL
C-Mode de travail :
Ce travail peut être accompli en adoptant une approche de travail en groupe,
organisée de la manière suivante :
1. Enseignants/enseignantes du premier cycle (CP et 2ème année) .
2. Enseignants/enseignantes du deuxième cycle (3ème et 4ème année) .
3. Enseignants/enseignantes du troisième cycle (5ème et 6ème année) .
N.B :
-Il vous est possible de répartir le travail en fonction des niveaux scolaires en cas
de plusieurs groupes (deux groupes ou plus).
- Partagez régulièrement vos avancées et assurez une harmonisation du livret
entre les différents niveaux scolaires afin de garantir une progression cohérente.
D-Finalité :
Le livret, conçu comme un outil de référence pour l'acquisition et la réutilisation
du vocabulaire, sera distribué aux apprenants. Il leur permettra d’employer les
mots recueillis pour construire des phrases dans divers contextes pédagogiques,
que ce soit de manière autonome (production orale /écrite) ou sous la supervision
de l’enseignant (e )(activités réflexives).
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L’inspecteur pédagogique : MOHAMED ASGAIOUAL
F-Exemple de fiche du lexique thématique :
Vocabulaire Phrase Utilisation dans
Semaine Thème (ou (contexte un nouveau Evaluation
expression) d'origine) contexte
1 Voyage Extraordinaire "J'ai fait un "Ce livre est Bonne
voyage extraordinaire, maîtrise,
extraordinaire." je l’ai adoré." utilisation
spontanée.
Apprendre par "Apprenez ces "J'aime Difficulté à
cœur répliques par apprendre par mémoriser, à
cœur." cœur des réviser.
poèmes."
2 Histoire Intrigue "L'intrigue du "L'intrigue du En cours
conte était film m'a tenu en d'acquisition.
captivante." haleine."
Héroïque "Il a accompli un "Cet exploit Utilisation
acte héroïque." sportif est correcte mais
héroïque." rare.
3 Nature Écosystème "La forêt est un "Les récifs Bon usage en
écosystème coralliens sont contexte de
fragile." des sciences.
écosystèmes
marins."
À noter :
-Les mots présentant des difficultés de compréhension peuvent être accompagnés
de définitions simplifiées afin de faciliter leur assimilation.
- Il serait particulièrement bénéfique d’adopter une stratégie d’anticipation en
collectant le vocabulaire de l’unité avant sa présentation en classe.
