Fiche de préparation N°
Discipline : Rédaction Classe : 9e Année
Durée : 2 heures Effectif : 120 élèves
RLP : Date :
Thème : La dissertation
Contenu
I. Définition
II. Méthodologie
III. Exercice
OPO : à la fin de la leçon l'élève doit être capable de
Définir la dissertation
Décrire la méthodologie
Faire le sujet
Pré évaluation :
Stratégies :
Document : dictionnaire larousse.
Matériels :
Maître Elève
Activité I : Définition 1. Définition : c’est une réflexion personnelle sur
un sujet donné. Le candidat doit démontrer sa
Consigne : définis la capacité d’organiser clairement ses idées et
dissertation d’argumenter sa réflexion en analysant
correctement des exemples précis. Plus il
connaîtra des œuvres, plus ses références, ses
citations seront variées.
Activité II : Méthodologie
Consigne : décris la 2. Méthodologie
méthodologie ► L’introduction : elle remplit 3 fonctions :
Amener le sujet : c’est l’entrée en matière qui
permet de situer le sujet dans un cadre approprié
Poser le sujet : en suivant la logique de l’entrée
en matière, citer le sujet (si la dissertation porte
sur une longue citation, reporter l’essentiel). Poser
également la problématique du sujet qui est une
question ou une série de questions dont la ou les
réponses permettent d’éclairer les différents
aspects du même problème. (Poser une (des)
question(s) à laquelle la dissertation va tenter de
répondre)
Annoncer le plan : indiquer la chronologie de
son raisonnement en adoptant un type de plan
précis (analytique, dialectique, thématique etc.).
Evitez les tournures « dans la première partie, la
thèse de ma dissertation, je vais parler de …. »
► Le développement :
Il sera élaboré en fonction du plan annoncé dans
l’introduction :
Le plan dialectique (thèse/antithèse/synthèse)
s’impose quand on demande de démontrer ou
réfuter une idée : « dans quelle mesure peut-on
considérer que..., pensez-vous que..., êtes-vous
d’accord avec... »
Le plan analytique convient quand il s’agit
d’expliquer une notion ou d’analyser un
phénomène : « analysez les causes, les effets, les
objectifs ... analysez ou expliquez tel phénomène,
telle évolution, telle transformation... ».
Le plan thématique convient lorsqu’une notion
ou un jugement doit être visité dans divers
domaines qui sont des sous-thèmes où la notion
trouvera une justification. Dans tous les cas, il
faudra bâtir une argumentation solide basé sur un
cheminement logique respectant le circuit
argumentatif :
- Énoncer au début de chaque grande partie l’idée
directrice
- La soutenir par des arguments développés (qui
justifient le raisonnement, donnent les raisons, le
pourquoi ?)
- Illustrer les arguments par des exemples
concrets tirés d’œuvres littéraires, par des
citations (illustrent les arguments, ce sont en
quelque sorte des preuves concrètes)
- Articulez les différentes phrases et les
paragraphes par l’emploi d’articulations logiques
- A la fin de chaque partie, rédiger une conclusion
partielle, puis une transition pour aborder la partie
suivante
- Éviter une trop grande disproportion entre les
grandes parties du développement
► La conclusion : elle remplit 3 fonctions
- faire la synthèse du développement
- répondre au problème soulevé dans
l’introduction
- élargir le débat en le prolongeant éventuellement
