GROUPE DE REPETITIONS LES ARCHANGES DU SAVOIR

Devise Discipline-travail-succès
Les Siège GSB city ACADEMIC situé à 100 Les
faiseurs social : mètres du lycée d’ODZA non loin de la faiseurs
de Yaoundé chapelle-MEYO de
lauréats Rond-point DAMAS collège bilingue lauréats
les LIONEL descente magnitude

Année :2023/2024 Nos Répétitions à domicile ; en groupe et 12 ans d’expérience

services : même à distance déjà aux services de
TD de MATHS l’excellence scolaire
Contacts : 696826822 / 67137 92 31

COLLECTION DES SEQUENCES 1 à 6 MODELE ‘’APC’’ DES

LYCEES ET COLLEGES DE REFERENCE DU CAMEROUN.

Pour une préparation, efficace et

efficiente aux examens officiel ; le
groupe de répétition les Archanges du
savoir est le partenaire idéal.

Intégrer gratuitement le groupe

WhatsApp (671379231) pour fusion
des sujets séquentiels.

Aussi disponible chez nous

 Sujets d’examens des années antérieures

 Epreuves zéro des années antérieures
 Des cours complets selon les APC disponibles en
MATHS-CHIM -INFORMATIQUE-PHY- SVTEEHB
et bien d’autres matières

CLASSE : 𝟏𝒊è𝒓𝒆 𝑨𝟒

NB : Après le pain, l’éducation est le premier besoin d’un peuple.

 PRIX UNITAIRE : 500

FCFA
Les mathématiques, depuis toujours, sont des mystères pour les élèves, tout
simplement parce qu’ils ignorent certains principes d’apprentissages :

1𝑖è𝑟𝑒 é𝑡𝑎𝑝𝑒 : La connaissance

2𝑖è𝑚𝑒 é𝑡𝑎𝑝𝑒 : La compréhension

3𝑖è𝑚𝑒 é𝑡𝑎𝑝𝑒: L’application

4𝑖è𝑚𝑒 é𝑡𝑎𝑝𝑒 : L’analyse

5𝑖è𝑚𝑒 : La synthèse

Ces cinq différentes étapes sont primordiales pour assimiler le cours de mathématiques
afin de pouvoir aisément traiter des exercices……

 La connaissance
Cette étape passe par la mémorisation des définitions, des propriétés et des
formules. Chaque élève doit être capable de : se souvenir simplement, se
rappeler des formules qu’il a vu durant le cours…..
 La compréhension
Elle vient après la connaissance ; en effet peut-on comprendre ce qu’on ne
connait pas ?
Comprendre les formules ; C’est saisir leur signification afin de pouvoir les
traduire ,les interpréter, les reformuler……
 L’application
C’est utiliser ce qu’on a appris dans les situations nouvelles ; résoudre un
exercice qui fait simplement appel à votre mémoire et votre compréhension :
passer du général au concret.
 L’analyse
Cette étape consiste à décomposer les parties d’un exercice, identifier les
formules à utiliser : mettre en relation vos connaissances ; votre compréhension
et votre attitude à appliquer les formules correspondantes.
 La synthèse
C’est mettre en rapport des connaissances des différentes parties d’une leçon ou
de plusieurs leçons.
Ministère des Enseignements Secondaires Année Scolaire 2022/2023
LYCEE BILINGUE DE FOKOUE Evaluation séquentielle N° 1
B.P : 05 FOKOUE Classe : 1ere A
Département de Mathématiques Durée : 2h ; Coef : 02
Examinateurs : S.M. NGUEKO Victor et TEDJOU BIENVENU (PLEG)

EPREUVE DE MATHEMATIQUES
NB : la clarté, la lisibilité et toutes les étapes de calculs seront prises en compte. L’épreuve est numérotée sur deux pages
A. EVALUATION DES RESSOURCES
EXERCICE 1 : [06 ]
Pour chaque question suivantes, trois ou quatre réponses sont proposées parmi les quelles une
seul est juste. Recopie le numéro de la question suivi de la lettre qui correspond à la réponse
1- Le discriminant du polynome du second degré ( ) = + + est :
a) −4 b) −4 c) − 4 d) +4 [1 ]
2- l’équation 2 − 12 + 19 = 0 admet dans ℝ exactement :
a) b) c) d) [1 ]
3- La forme canonique du polynôme ( ) = −2 + 8 + 2 est :
a) −2[( + 2) − 5] b) −2[( − 2) + 5] c) 2[( − 2) − 5] d) −2[( − 2) − 5] [1 ]
4- Lorsque le discriminant d’un polynôme du second degré est négatif, le polynôme:
a) Admet Deux racine distinctes b) une racine double c) n’a pas de racine d) admet
deux négatives [1 ]
5- Deux nombres réels donc la somme est -2 et le produit est -3 est solution de l’équation :
a) − + 2 + 3 = 0 b ) − − 3 + 2 = 0 c) + 2 − 3 = 0 d) −2 +3=0 [1 ]
6- L-ensemble solution de l’équation = est :
a) {3} b) c) {1} d) {1,3} [1 ]
EXERCICE 1 : [9 ]
On considère l’expression ( ) = +2 −3
1- Factoriser ( ) en utilisant la forme canonique [1,5 ]
2- Calculer le discriminant de l’équation ( ) et donner une interprétation [1 ]
3- Résoudre dans l’équation ( ) : ( ) = 0 [1 ]
4- Etablir le tableau de signe de ( ) [1 ]
5- Résoudre dans ℝ l’inéquation ( ) < 0 [1 ]
6- L’aire d’un champ rectangulaire est 425 et son périmètre est de 84 . On désigne par la
longueur de ce champ et sa largeur.
x + y = 42
a- Montrer que vérifie le système [1,5 ]
xy = 425
b- Résoudre ce système [1 ]
c- Déduire des questions précédentes les dimensions de ce champ. [1 ]

B-EVALUATION DES COMPETENCES : [4,5 ]

Mr ETOUNDI a été employé dans une entreprise. Apres plusieurs années de travail
l’entreprise connait des difficultés et décide de réduire l’effectif de son personnel. Mr
ETOUNDI est ainsi licencie et bénéficie de ses droits d’un montant de 4 000 000 FCFA il
ouvre un compte dans une coopérative qui applique un taux d’intérêt de x% à la fin de chaque

1ere seq maths 1ere A/ [Link] par S.M. NGUEKO et Bienvenu TEDJOU(PLEG) Page 1
trimestre. Il y place la totalité des ses droits en attendant réfléchir sur un projet qui lui sera
rentable. Apres 6 mois il consulte son compte et relève un montant de 4 161 600 FCFA. Mr
ETOUNDI décide de créer une cacaoyère. Pour débuter le projet, il dispose d’un champ
rectangulaire de périmètre 84m Et de surface 425 et pour l’entretien de sa plantation il
dépense une somme total de 600 000FCFA pour payer équitablement à la fin de chaque mois.
Mr SAMBA l’ami de Mr ETOUNDI quand à lui utilise deux manœuvres de moins que Mr
ETOUNDI et dépense le même montant de 600 000FCFA pour payer équitablement et a la fin
de chaque mois, chaque employer de Mr SAMBA gagne 10 000FCFA de plus qu’un employer de
Mr ETOUNDI

TACHES :

1- Détermine les dimensions de cette plantation [1,5 ]

2- Déterminer le taux d’intérêt [1,5 ]
3- Détermine le montant reçu par chaque employé à la fin de chaque mois [1,5 ]

Présentation : [0,5 ]

1ere seq maths 1ere A/ [Link] par S.M. NGUEKO et Bienvenu TEDJOU(PLEG) Page 2
 COLLEGE PRIVE BILINGUE LES LIONEL
EPREUVE EVALUATION CLASSE COEF EXAMINATEUR ANNEE
MATHEMATIQUES N°2 1éreA4 2 [Link] 2022/2023

EXERCICE 1: 0,5𝑝𝑡 + 0,5𝑝𝑡 + 0,5𝑝𝑡 + 0,75𝑝𝑡 + 0,75𝑝𝑡 + 0,5𝑝𝑡 + 0,75𝑝𝑡 = 𝟒, 𝟐𝟓𝒑𝒕𝒔

Pour chacune des questions recopier le numéro de la question ainsi que la lettre correspondante à la bonne réponse.

1. Un polynôme Q défini par 𝑄(𝑥) = 𝑎𝑥 2 + 𝑏𝑥 + 𝑐 est du second degré si :

a) 𝑎 = 0 ; b) 𝑎 ≠ 0 ; c) 𝑏 ≠ 0 ; d) 𝑏 = 0
2. Le discriminant ∆ du polynôme 𝑎𝑥 2 + 𝑏𝑥 + 𝑐 est donné par la formule :
a) ∆= 𝑏 2 − 4𝑎𝑏 ; b) ∆= 𝑏 2 − 𝑎𝑐 ; c) ∆= 𝑏 2 + 4𝑎𝑐 ; d) ∆= 𝑏 2 − 4𝑎𝑐
3. Un polynôme du second degré admet deux racines distinctes si:
a) ∆> 0 ; b) ∆< 0 ; c) ∆= 0 ; d) ∆≠ 0
4. La somme S et le produit P des racines éventuelles du polynôme Q sont donnés par :
𝑏 𝑐 𝑏 𝑐 𝑎 𝑐 −𝑏 −𝑐
a) 𝑆 = 𝑎 et 𝑃 = 𝑎 ; b) 𝑆 = − 𝑎 et 𝑃 = 𝑎 ; c) 𝑆 = − 𝑏 et 𝑃 = 𝑎 ; d) 𝑆 = et 𝑃 =
𝑎 𝑎
5. L’équation 4𝑥 + 4𝑥 + 1 = 0 admet :
2

a) Une solution ; b) deux solutions distinctes ; c) aucune solution ; d) pas de réponse

6. Si la somme S et le produit P de deux nombres sont connus alors ces nombres sont
solutions de l’équation :
a) 𝑥 2 + 𝑆𝑥 + 𝑃 = 0 ; b) 𝑥 2 + 𝑆𝑥 − 𝑃 = 0 ; c) 𝑥 2 − 𝑆𝑥 + 𝑃 = 0; d) 𝑥 2 − 𝑆𝑥 − 𝑃 + 0
3𝑥+4
7. La condition d’existence de la fraction rationnelle est :
−2𝑥+6
a) 𝑥 ≠ −6 ; b) 𝑥 ≠ −3 ; c) 𝑥 ≠ 6 ; d) 𝑥 ≠ 3

EXERCICE 2 0,75pt + 1pt + 1pt + 1pt + 1pt = 𝟒, 𝟕𝟓𝐩𝐭𝐬

On considère le polynôme Q défini par 𝑄(𝑥) = 4𝑥 2 + 17𝑥 − 15.

1. Sans les calculer montrer que P admet deux racines réelles distinctes.
2. Vérifier que -5 est une racine de P.
3. Déterminer la valeur de la somme S et le produit P des racines de Q.
4. En utilisant la somme ou le produit, déterminer la valeur de l’autre racine.
5. Donner la forme factorisée

EXERCICE 3 0,75pt × 2 + 2pts + 1pt + 1pt = 𝟓, 𝟓𝐩𝐭𝐬

1. Résoudre dans ℝ les équations suivantes :

𝑥+3 −𝑥−1
a) 𝑥 2 + 𝑥 − 2 = 0 b) =
2 3
𝑥 + 𝑦 = 25
2. Résoudre dans ℝ2 le système : (𝑆) {
𝑥𝑦 = 150
 3. Un champ rectangulaire a pour périmètre 50m et pour aire 150m2. On désigne par L sa
longueur et l sa largeur.
a) Montrer que l et L vérifie le système (𝑆)
b) Déduire les dimensions de ce champ.

EVALUATION DES COMPETENCES : 1,5𝑝𝑡 × 3 = 𝟒, 𝟓𝒑𝒕𝒔

Déployer un raisonnement mathématique en se servant les équations du second degré pour déterminer l’effectif d’une
population, effectuer un partage des biens.

Un groupe de 𝑛 élèves d’une classe de 1éreA4 désire offrir un cadeau d’une valeur de 25000 FCFA à
leur professeur de mathématiques. Ils conviennent de se répartir la dépense de façon égale entre
eux. Au moment de l’achat, 5 élèves s’ajoutent au groupe et la dépense initiale de chacun est
diminuée de 250FCFA. Très content, le professeur décide de les dédommager à hauteur de 75% du
montant d’achat du cadeau.

Tâche 1 : Montrer que 𝑛 vérifie l’équation : 𝑛2 + 2𝑛 − 500 = 0.

Tâche 2 : Déterminer le nombre d’élèves ayant participé à l’achat du cadeau.

Tâche 3 : Déterminer la dépense de chaque élève si on tient compte du dédommagement.

Présentation : 0,5 pt

« FAITES BIEN L’ECOLE ET L’ECOLE VOUS FERA DU BIEN »

 Lycée du Manengouba - Nkongsamba Année Scolaire 2022 / 2023
Département de Mathématique Trimestre 𝟑 Série ∶ 𝐀 𝟒
Epreuve de Mathématiques Durée : 𝟐 𝐇 Probatoire Blanc Coefficient ∶ 𝟐

𝐏𝐀𝐑𝐓𝐈𝐄 𝐀 : EVALUATION DES RESSOURCES / 𝟏𝟓 𝐩𝐨𝐢𝐧𝐭𝐬

EXERCICE 𝟏 : / 𝟓 𝐩𝐨𝐢𝐧𝐭𝐬
Pour chacune des questions ci-dessous trois réponses sont proposées parmi lesquelles une
seule est juste. Recopie le numéro de la question suivi de la lettre qui correspond à la bonne
réponse. Chaque bonne réponse donne droit à 𝟏 point.
1°) La fonction 𝑓 définie sur ℝ par 𝑓(𝑥) = 3𝑥 − 𝑥 3 est :
a) Paire ; b) Impaire ; c) Ni paire ni impaire
2
2°) L’ensemble solution dans ℝ de l’inéquation (I) : 𝑥 − 5𝑥 + 6 ≤ 0 est :
a) S = ℝ ; b) S = [ 𝟐 ; 𝟑 ] ; c) S = ∅
𝑥−2
3°) La dérivée de la fonction 𝑓 définie sur ℝ par 𝑓(𝑥) = est :
𝑥−1
1 −1 −2
a) 𝑓′(𝑥) = (𝑥 ; b) 𝑓′(𝑥) = (𝑥 ; c) 𝑓′(𝑥) = (𝑥
− 1)2 − 1)2 − 1)2
4°) Deux nombres réels positifs dont la somme est 21 et le produit 104 sont solutions
dans ℝ de l’équation :
a) 𝑥 2 − 104𝑥 − 21 = 0 ; b) 𝑥 2 − 21𝑥 + 104 = 0 ; c) 𝑥 2 + 21𝑥 + 104 = 0
5°) La forme canonique du polynôme 𝐏 défini dans ℝ par 𝐏(𝑥) = 𝑥 2 + 𝑥 − 2 est :
1 2 9 1 2 9 1 2 9
a) 𝐏(𝑥) = (𝑥 + ) − ; b) 𝐏(𝑥) = (𝑥 − ) − ; c) 𝐏(𝑥) = (𝑥 + ) +
2 4 2 4 2 4

EXERCICE 𝟐 : / 𝟓 𝐩𝐨𝐢𝐧𝐭𝐬
Pendant les élections Sénatoriales du 11 mars 2023 au Cameroun, un bureau de vote a
classé ses électeurs selon leurs âges dans le tableau statistique suivant :
Tranches d’âge [𝟐𝟎 ; 𝟐𝟓[ [𝟐𝟓 ; 𝟑𝟎[ [𝟑𝟎 ; 𝟑𝟓[ [𝟑𝟓 ; 𝟒𝟎[ [𝟒𝟎 ; 𝟒𝟓[ [𝟒𝟓 ; 𝟓𝟎[
Effectifs ( 𝑛𝑖 ) 𝟑 𝟖 𝟏𝟎 𝟏𝟖 𝟕 𝟒
𝟏°) Faire ressortir à travers un tableau les centres des classes et leurs effectifs cumulés
croissants. 𝟏, 𝟓 𝐩𝐭
𝟐°) Construire le polygone des effectifs cumulés croissants de cette série. 𝟏, 𝟓 𝐩𝐭
3°) Calculer l’âge moyen des électeurs de ce bureau de vote. 𝟎, 𝟕𝟓 𝐩𝐭
4°) Calculer la variance et déduire l’écart type de cette série. 𝟎, 𝟕𝟓 𝐩𝐭
5°) Le président de ce bureau de vote choisit au hasard huit électeurs pour l’assister lors de
la décompte des voix.
a) Quel est le nombre de possibilités pour que tous ceux choisis soient de la tranche d’âge
[𝟑𝟎 ; 𝟑𝟓[ ? 𝟎, 𝟓 𝐩𝐭
b) Déterminer le nombre de possibilités d’avoir exactement deux électeurs de la tranche
d’âge [𝟑𝟎 ; 𝟑𝟓[ parmi ceux choisis. 𝟎, 𝟓 𝐩𝐭
EXERCICE 3 : / 𝟓 𝐩𝐨𝐢𝐧𝐭𝐬
Le tableau des variations ci-dessous est celui d’une fonction numérique 𝑓.
𝑥 −2 1 4
𝑓′(𝑥) − −
1
+ ∞
3
𝑓
5
−∞ 3

Probatoire Blanc 𝐒é𝐫𝐢𝐞 𝐀𝟒 − 𝐌𝐀𝐓𝐇𝐒 − 𝐀𝐯𝐫𝐢𝐥 𝟐𝟎𝟐𝟑 − 𝐋𝐲𝐜é𝐞 𝐝𝐮 𝐌𝐚𝐧𝐞𝐧𝐠𝐨𝐮𝐛𝐚 @ JNN. Page 1/2
𝟏°) Déterminer par lecture simple de ce tableau :
a) L’ensemble de définition 𝑫𝒇 de 𝑓 et une équation de l’asymptote à la courbe
représentative (𝐶𝑓 ) de 𝑓. 𝟎, 𝟓 𝐩𝐭
b) Les limites de 𝑓 à gauche et à droite en 1. 𝟎, 𝟓 𝐩𝐭
c) 𝑓(−2) et 𝑓(4). 𝟎, 𝟓 𝐩𝐭
d) Le sens de variation de 𝑓 sur [− 𝟐 ; 𝟏[ et sur ]𝟏 ; 𝟒]. 𝟎, 𝟓 𝐩𝐭
𝑎𝑥 + 𝑏
𝟐°) On suppose que f est la fonction définie pour tout réel 𝑥 ≠ 1 par 𝑓(𝑥) = où 𝑎 et
𝑥−1
𝑏 sont des nombres réels.
a) En se servant de la question 1°) , montrer que les réels 𝑎 et 𝑏 vérifient le système
(S) : {2𝑎 − 𝑏 = 1 . 𝟏 𝐩𝐭
4𝑎 + 𝑏 = 5
b) En déduire que : 𝑎 = 1 et 𝑏 = 1. 𝟎, 𝟓 𝐩𝐭
𝟑°) Représenter la courbe (𝐶𝑓 ) dans un repère orthonormé (O , 𝑖⃗ , 𝑗⃗) du plan. On prendra
pour unité graphique 𝟏 𝐂𝐦. 𝟏, 𝟓 𝐩𝐭
𝐏𝐀𝐑𝐓𝐈𝐄 𝐁 ∶ EVALUATION DES COMPETENCES / 𝟒, 𝟓 𝐩𝐨𝐢𝐧𝐭𝐬
Situation
Dans le but de construire un hangar, 𝐘𝐎𝐏𝐀 voudrait acheter une parcelle de terrain de
forme rectangulaire d’aire 𝟔𝟎𝟎 𝐦𝟐 et de périmètre 𝟏𝟎𝟎 𝐦. Il souhaite avoir les dimensions
exactes de cette parcelle mais pour cause de maladie, ne peut pas se rendre sur le terrain
pour prendre ces mesures. Pour réunir la somme de 𝟏 𝟓𝟎𝟎 𝟎𝟎𝟎 𝐅 représentant une partie
des dépenses liées à l’achat de cette parcelle de terrain, 𝐘𝐎𝐏𝐀 sollicite l’aide d’un groupe
d’amis qui décident de réunir cette somme en cotisant équitablement. Mais à la dernière
minute, trois d’entre eux se retirent et la somme cotisée par chacun des amis restant
augmente de 𝟐 𝟓𝟎𝟎 𝐅. Pour les travaux de construction du hangar, 𝐘𝐎𝐏𝐀 commande des
planches et des lattes pour un total de 𝟓𝟎 pièces de bois. Le vendeur lui laisse une planche
à 𝟑 𝟓𝟎𝟎 𝐅 et une latte à 𝟏 𝟖𝟎𝟎 𝐅 pour un coût total de 𝟏𝟐𝟒 𝟎𝟎𝟎 𝐅.
Tâches :
1°) Aide 𝐘𝐎𝐏𝐀 à déterminer les dimensions de cette parcelle de terrain. 𝟏, 𝟓 𝐩𝐭
2°) Combien étaient ces amis de 𝐘𝐎𝐏𝐀 avant le retrait de trois d’entre eux ? 𝟏, 𝟓 𝐩𝐭
3°) Déterminer le nombre de planches et de lattes commandées par 𝐘𝐎𝐏𝐀. 𝟏, 𝟓 𝐩𝐭

𝐏𝐫é𝐬𝐞𝐧𝐭𝐚𝐭𝐢𝐨𝐧 / 𝟎, 𝟓 𝐩𝐭

Probatoire Blanc 𝐒é𝐫𝐢𝐞 𝐀𝟒 − 𝐌𝐀𝐓𝐇𝐒 − 𝐀𝐯𝐫𝐢𝐥 𝟐𝟎𝟐𝟑 − 𝐋𝐲𝐜é𝐞 𝐝𝐮 𝐌𝐚𝐧𝐞𝐧𝐠𝐨𝐮𝐛𝐚 @ JNN. Page 2/2
DEPARTEMENT DES LYCEE BILINGUE DE BATCHAM BP 31 BATCHAM
BAMBOUTOS
DEPARTEMENT DE Durée :02H CLASSE : 𝟏è𝒓𝒆 𝑨 COEF : 4 12 NOVEMBRE 2020
MATHEMATIQUES
Devoir surveillé N° 1
PARTIE A : EVALUATION DES RESSOURCES
Exercice 1. 04 points Pour chacune des questions ci-dessous, écrire le numéro de la question suivi
de la lettre correspondante à la réponse juste.

1- Le polynôme 𝑃(𝑥) = 𝑎𝑥 2 + 𝑏𝑥 + 𝑐 est du second degré lorsque :

a) 𝑎 = 0; 𝑏) 𝑏 ≠ 0 ; 𝑐) 𝑎 ≠ 0 𝑑) 𝑏 = 0

2-La formule pour calculer le discriminant ∆ du polynôme du second degré 𝑃 (𝑥) = 𝑎𝑥 2 + 𝑏𝑥 + 𝑐 est :

𝑎) ∆= 𝑏2 + 4𝑎𝑐; 𝑏) ∆= 𝑏 − 4𝑎𝑐 ; 𝑐)∆= 𝑏2 − 4𝑎𝑐; 𝑑)∆= 𝑏2 − 4𝑎𝑏.

3-Un polynôme du second degré admet une racine double lorsque :

𝑎) ∆= 0; 𝑏) ∆> 0; 𝑐) ∆< 0; 𝑑) ∆≥ 0.

4- Un polynôme du second degré admet deux racines lorsque :

𝑎) ∆= 0; 𝑏) ∆> 0; 𝑐) ∆< 0; 𝑑) ∆≥ 0.

5- La forme canonique du polynôme 𝑃(𝑥) = 𝑎𝑥 2 + 𝑏𝑥 + 𝑐 est :

𝑏 2 ∆ 𝑏 2 ∆ 𝑏 2 ∆ 𝑏 2 ∆
𝑎) 𝑃(𝑥) = 𝑎 [(𝑥 + ) − ] 𝑏) 𝑃(𝑥) = 𝑎 [(𝑥 − ) − ] ; 𝑐) 𝑃(𝑥) = 𝑎 [(𝑥 + ) + ] ; 𝑑) 𝑃(𝑥) = 𝑎[(𝑥 + ) − ].
𝑎 4𝑎2 2𝑎 4𝑎2 2𝑎 4𝑎 2𝑎 4𝑎2

6- Le polynôme 𝑃(𝑥) = −𝑥 2 + 3𝑥 + 1 a pour somme des racines S et produit des racines P :

𝑎) 𝑆 = 3 𝑒𝑡 𝑃 = −1; 𝑏) 𝑆 = 3 𝑒𝑡 𝑃 = −1; 𝑐) 𝑆 = −3 𝑒𝑡 𝑃 = −1; 𝑑) ∅.

2𝑥+1
7- La fonction homographique 𝐻 (𝑥) = existe si et seulement si :
3𝑥−12

𝑎) 𝑥 = −4; 𝑏) 𝑥 ≠ 4; 𝑐) 𝑥 ≠ −4; 𝑑) 𝑥 ≠ 12.

2𝑥+1
8- La fonction 𝐻 (𝑥) = a pour solution :
3𝑥−12

1 1 1 1
𝑎) 𝑆 = {2 ; 4} ; b)𝑆 = {− 2} ; 𝑐) 𝑆 = {2} 𝑑)𝑆 = {− 2 ; 4}.
Exercice :2 05points

1) On considère le polynôme 𝑃(𝑥) = −2𝑥 2 + 𝑥 + 3.

a) Montrer sans résoudre que le polynôme P admet deux racines distinctes. 0,5point
b) Ecrire la forme canonique de P. 0,75point
c) Calculer 𝑃 (−1)et conclure. 0,5point
d) Factoriser 𝑃 (𝑥) et résoudre 𝑃 (𝑥) = 0. 01 point
e) Résoudre 𝑙 ′ 𝑖𝑛é𝑞𝑢𝑎𝑡𝑖𝑜𝑛 𝑃(𝑥) ≤ 0. 01 point
2) Résoudre dans ℝ les inéquations suivantes : 𝑎) 5𝑥 2 + 2𝑥 − 3 < 0; 𝑏) − 4𝑥 2 + 9 ≥ 0. 01pt× 𝟐 = 𝟐𝒑𝒕𝒔
3) Déterminer deux nombres dont le produit P=3 et la somme est S=4. 01 point
Exercice :3 06points
𝑥+7 𝑥+7
1) Donner la condition d’existence de l’expression ; puis résoudre dans ℝ l’équation = 2.
−3𝑥+17 −3𝑥+17
1,5points
𝑥+7
2) Résoudre dans ℝ l’inéquation ≤ 2. 1,5points
−3𝑥+17
𝑥 + 𝑦 = 22
3) a) Résoudre dans ℝ2 le système (S) :{ . 1,5points
2𝑥 + 𝑦 = 30
1 1
+ 𝑦 = 22
𝑥−1
b) En déduire la résolution du système (𝑆 ′ ) { 2 1 . 1,5points
+ 𝑦 = 30
𝑥−2

PARTIE B : EVALUATION DES COMPETENCES 05 Points

M. Abdou a une boutique ayant la forme d’un rectangle dont la superficie est de 96 m2 et le
périmètre de 40 m. Marie, Jeanne et Aicha se ravitaillent dans cette boutique et Abdou leur
vend les articles aux mêmes prix. Marie achète 2 kg de riz et 1 kg de poissons à 1 750 frs.
Jeanne débourse 4300 frs pour 4 kg de riz et 2 kg de poissons. Le soir, Abdou décide de
partager équitablement la somme 4 000 frs à ses enfants. Cependant, il estime que le cadet de
2 ans n’a pas besoin d’argent. La part des autres est alors augmentée de 200 frs.

1) Quelles sont les dimensions de la boutique de M. Abdou ? 1,5 pt

2) Aicha prend 3 kg de riz et 2 kg de poisson. Combien doit-elle payer ? 1,5 pt
3) Combien d’enfants y a-t-il chez M. Abdou ? 1,5 pt

Présentation : 0,5 point Examinateur : M. Junior Meli

 Ministère des Enseignements Secondaires Année scolaire : 2022/2023
Lycée de Massock Songloulou Classe : 1ère A4
Département de Mathématiques Durée : 2 heures coefficient : 2

EPREUVE DE MATHEMATIQUES N°4

L’épreuve comporte deux parties A et B obligatoires et réparties sur deux pages.

A. EVALUATION DES RESSOURCES [15,5pts]

EXERCICE 1 : [4,5 pts]

1. a) Résoudre dans ℝ l’équation −𝒙𝟐 − 𝟐𝟖𝒙 + 𝟔𝟎 = 𝟎. [1pt]
b) Déduire la résolution dans ℝ de l’inéquation 𝒙𝟐 + 𝟐𝟖𝒙 − 𝟔𝟎 ≥ 𝟎. [1pt]
c) Trouver si possible deux nombres dont la somme vaut -28 et le produit -60. [0,5pt]
−𝟑𝒙−𝟗
2. a) Résoudre dans ℝ, l’équation 𝟐(𝒙−𝟏) = 𝟎. [1pt]
−𝒙+𝟓 𝒙+𝟏
b) Déduire dans ℝ, la solution de l’équation = 𝟐(𝒙−𝟏). [1pt]
𝒙−𝟏

EXERCICE 2 : [3pts]
𝒙 − 𝒚 = −𝟔
1. Résoudre dans ℝ × ℝ le système suivant : { . [1pt]
𝟐𝒙 − 𝒚 = −𝟑
2. Arnold et Willy n’ont que des pièces de 50 FCFA chacun. Arnold dit à Willy : « Si tu me
donnes 150 FCFA alors on aura le même montant, mais si je te donne une pièce, tu auras
le double de mon montant. » Trouver le montant de chacun. [2pts]

EXERCICE 3 : [5pts]
𝟐𝒙+𝟏
On considère la fonction 𝑓 définie sur 𝐷𝑓 = [0; 1[ ∪ ]1; 3 ] par 𝒇(𝒙) = .
𝟏−𝒙
1. Calculer les limites de 𝑓 aux bornes de 𝐷𝑓 . [1pt]
2. Calculer pour tout réel 𝑥 ∈ 𝐷𝑓 , 𝑓′(𝑥) et donner son signe. [1pt]
3. Dresser le tableau de variation de 𝑓. [1pt]
4. Donner une équation de la tangente (𝑇) au point d’abscisse 2 à courbe de 𝑓. [1pt]

Exercice 4 : [3pts]

La courbe ci-contre est celle de la courbe de la

fonction 𝑓. Soient 𝑔 et ℎ les fonctions
respectivement définies par :
𝑔(𝑥) = 𝑓(𝑥 − 2) − 2 et ℎ(𝑥) = −𝑓(𝑥).
1. Reproduire la courbe de la fonction 𝑓 sur
votre copie. [1pt]
2. Construire la courbe (𝐶𝑔 ) de la fonction 𝑔
dans le même repère. [1pt]
3. Construire la courbe (𝐶ℎ )de la fonction 𝑔
dans le même repère. [1pt]

Lycée de Massock Songloulou HAPPI Cedric Page 1/2

 B. EVALUATION DES COMPÉTENCES [4,5pts]
Situation :
Le conseil d’établissement d’un lycée s’est réuni pour présélectionner 12 élèves d’une
classe de première A4 dont 5 filles pour la formation d’un bureau constitué d’un chef et de son
adjoint. On admet qu’il n’y a pas de cumul de poste. Au début du conseil il y a eu 356 poignées de
mains échangées entre les membres du conseil. Afin que tous les élèves puissent vivre en direct
cet évènement, M Pouga le Proviseur du lycée a acheté 342 250 FCFA auprès deux remises
successives de 𝑥 % un vidéo projecteur dont le prix initial était de 400 000 FCFA.

Tâches :
1) Déterminer le nombre de membre ayant pris part au conseil d’établissement. [1,5pt]
2) Déterminer le nombre de bureau ayant exactement une fille. [1,5pt]
3) Déterminer le taux 𝑥 de la remise. [1,5pt]

« Ce n’est pas le chemin qui est difficile, c’est

le difficile qui est le chemin »

Sören Kierkegaard

Lycée de Massock Songloulou HAPPI Cedric Page 2/2

MINSEC LYCEE DE MBO YOM NOVEMBRE 2022
EPREUVE DE EVALUATION 2 CLASSE COEF : 3 Durée : 02H
è𝑟𝑒
MATHEMATIQUES 1 𝐴4
PARTIE A : EVALUATION DES RESSOURCES 15points
Exercice 1 4 points
Pour chacune des questions suivantes, trois réponses sont proposées parmi lesquelles une seule
est correcte.
Recopier le numéro de la question suivi de la lettre qui correspond à la réponse correcte.
1) Un groupe d’élèves commande chacun au moins un fruit. On constate que : 5 ont commandé
des mangues, 6 ont commandé des oranges et 2 ont commandé des mangues et des oranges.
Ce groupe est constitué de : a) 13 élèves ; b) 8 élèves ; c) 9 élèves. 0,5pt
2) Nana dispose de 3 chemises, 2 pantalons, 3 paires de tennis de couleur toutes différentes.
Pour s’habiller, il a le choix entre :
a) 18 tenues ; b) 9 tenues ; c) 8 tenues 0,5pt
2
3) L’inéquation 𝑥 − 4𝑥 − 96 < 0 à pour solution :
a) [−8; 12] ; b) ]−8; 12[ ; c) [12; −8]. 0,5pt
3𝑥+3
4) L’ensemble solution de l’équation = 0 est :
𝑥−1
3
a) {−1; } ; b) ∅ ; c) {−1}. 0,5pt
2
3𝑥 − 𝑦 = 1
5) Le système { a pour couple solution :
−2𝑥 + 5𝑦 = 8
a) (1; 1) ; b) (2; 1) ; c) (1; 2). 0,5pt
6) Le nombre d’anagrammes du mot PAYS est :
a) 𝐶43 ; 𝑏) 𝐴34 ; 𝑐) 4! . 𝟎, 𝟓𝐩𝐭
7) Une urne contient 5 boules. On tire successivement avec remise 2 boules de cette urne. Le
nombre de tirages possibles est :
a) 𝐶52 ; 𝑏) 𝐴25 ; 𝑐) 52 𝟎, 𝟓𝐩𝐭
8) Une classe est constituée de 8 élèves. Le nombre de groupes de 3 élèves que l’on peut former
est :
a)𝐶83 ; 𝑏) 𝐴38 ; 𝑐) 83 𝟎, 𝟓𝐩𝐭

Exercice 2 6 points
1) 𝑂𝑛 𝑐𝑜𝑛𝑠𝑖𝑑è𝑟𝑒 𝑙𝑒 𝑝𝑜𝑙𝑦𝑛𝑜𝑚𝑒 𝑃(𝑥) = 2𝑥 2 − 20𝑥 + 32.
i) Donne la forme canonique de P. 0,5pt
ii) Résoudre P(x)= 0 et donne sa forme factorisée. 𝟎, 𝟓𝒑𝒕 × 𝟐 = 𝟏𝒑𝒕
iii) Déduire les solutions de : 𝑎) 𝑃(𝑥) ≤ 0 ; 𝑏) 𝑃(𝑥) > 0. 𝟎, 𝟓𝒑𝒕 × 𝟐 = 𝟏𝒑𝒕
2𝑥−5
2) Résoudre dans ℝ l’équation : =0 1pt
𝑥+2
2𝑥 − 7𝑦 = 14
3) Résoudre dans ℝ le système suivant : { 1pt
𝑥 + 𝑦 = 61
4) Un planteur a un champ de forme rectangulaire de longueur 𝐿 et de largeur 𝑙 et de périmètre
égal à 122m lors de la construction d’une autoroute, on diminue sa longueur de 7m et on augmente
sa largeur de 2m de telle sorte que son Aire reste inchangé.
Déterminer la longueur et la largeur de ce champ. 1,5Pts
Exercice 3 5points
Une urne contient 5 boules blanches et 4 boules vertes. On tire simultanément 3 boules de cette
Urne.
 1) Combien de tirages peut-on effectuer ? 1pt
2) Déterminer le nombre de tirages comportant :
a) Des boules de couleurs différentes. 1pt
b) Des boules unicolores. 1pt
c) Au moins une boule verte. 1pt
d) Au plus 2 boules blanches. 1pt
PARTIE B : EVALUATION DES COMPETENCES 04,5points
Une ONG décide d’offrir à Mme AMINA une maison de retraite, des cartons de boîtes de
lait et des sacs de haricots blancs. Elle le fait en deux phases. Dans une première phase, elle
offre 7 cartons de boîtes de lait et 8 sacs de haricots blancs pour un montant de 118 000
FCFA. Dans une deuxième phase, elle offre 3 cartons de boîtes de lait et 5 sacs de haricots
blancs pour un montant de 60 000 FCFA. Les cartons de lait de la 1ère phase et de la
2𝑒𝑚𝑒 phase avaient le même prix. Il en est de même des sacs de haricots blancs.
Cette ONG a chargé son président d’acheter un terrain pour la construction de son siège.
Le terrain finalement acheté, a la forme d’un rectangle d’aire 1200 𝑚2 . Pour sécuriser ce
terrain, le président a acheté un fil barbelé de 140 mètres qu’il a entièrement utilisé en un
seul tour.
Les membres de cette ONG voudraient connaitre les dimensions de ce terrain,
malheureusement, le document du géomètre est porté disparu. Mme. AMINA a invité des
jeunes et a prévu la somme de 54 600 FCFA à partager de manière équitable à ces jeunes. Le
jour de l’aménagement, deux de ces jeunes sont empêchés et la part de chacun des
travailleurs augmente de 150 FCFA.

1) Déterminer le prix d’un carton de lait et le prix d’un sac de haricots blancs. 1,5pts
2) Déterminer les dimensions exactes du terrain acheté par l’ONG. 1,5pts
3) Déterminer le nombre de jeunes qu’il y avait au départ. 1,5pts

Présentation :0,5pt
LYCEE DE SOA Année scolaire
2021/2022
Département de Mathématiques Évaluation N°3
Classe : 1èreA4
Durée : 2h ; Coef : 02
ÉPREUVE DE MATHÉMATIQUES
PARTIE A : ÉVALUATION DES RESSOURCES : 15 points
Exercice 1 : 5points
Pour chacune des questions suivantes, trois réponses sont proposées parmi lesquelles une seule est correcte.
Recopier le numéro de la question suivi de la lettre qui correspond à la réponse correcte.
1) Un groupe d’élèves commande chacun au moins un fruit. On constate que : 5 ont commandé des
mangues, 6 ont commandé des oranges et 2 ont commandé des mangues et des oranges.
Ce groupe est constitué de : a) 13 élèves ; b) 8 élèves ; c) 9 élèves.
1pt
2) Onana dispose de 3 chemises, 2 pantalons, 3 paires de tennis de couleur toutes différentes.
Pour s’habiller, il a le choix entre : a) 18 tenues ; b) 9 tenues ; c) 8 tenues. 1pt
3) L’inéquation − 4 − 96 < 0 à pour solution : a) [−8; 12] ; b) ]−8; 12[ ; c) [12; −8]. 1pt
4) L’ensemble solution de l’équation = est : a) −1; ; b) ∅ ; c) aucune solution. 1pt
3 − =1
5) Le système a pour couple solution : a) (1; 1) ; b) (2; 1) ; c) (1; 2). 1pt
−2 + 5 = 8

Exercice 2 :6points
1) Résoudre dans ℝ l’équation suivante ( ): − 10 + 16 = 0 1pt
2) Déduire la solution de l’inéquation − 10 + 16 ≤ 0 1pt
3) En déduire la solution de ( + 25) − 10( + 25) + 16 = 0. 1pt
4) Résoudre dans ℝ l’équation : =0 1pt
2 − 7 = 14
1) Résoudre dans ℝ le système suivant : 1pt
+ = 61
2) Un planteur a un champ de forme rectangulaire de longueur et de largeur et de périmètre égal à 122m
lors de la construction d’une autoroute, on diminue sa longueur de 7m et on augmente sa largeur de 2m de
telle sorte que son Aire reste inchangé. Déterminer et . 1pt

Exercice 3 :4points
1) Dans une classe de 1ère A4 comportant 60 élèves, 40 possèdent le livre de mathématiques, 30 le livre de
Français et 15 possèdent les deux livres.
a) Combien y-a-t-il d’élèves qui n’ont ni l’un ni l’autre des deux livres ? 0,75pt
b) Déterminer le nombre d’élèves qui ne possèdent qu’un seul des deux livres. 0,75pt
c) Déterminerlenombred’élèvesquipossèdentaumoinsl’undesdeuxlivres.
1pt
2) La carte d’un restaurant de la ville de Yaoundé propose au client de composer son menu. Il peut choisir
entre 5 entrées, 8 plats de résistances, 4 desserts et 3 types de Jus de fruit. Un menu comprend une entrée,
un plat de résistance, un dessert et un Jus de fruit.
Combien de menus différents le client peut-il composer ? 1pt

PARTIE B : ÉVALUATION DES COMPETENCES : 4,5 points

Des membres d’une association veulent faire l’élevage. Mais la somme de 2 400 000 FCFA qu’ils
détiennent est insuffisante pour le projet. Il décide alors de placer cette somme d’argent dans une Banque à
un taux annuel %. Enfin d’année, ils retirent le capital et les intérêts et replacent la totalité dans une autre
Banque au taux annuel de ( + 4)%. Après un an, cette deuxième somme produit un intérêt s’élevant à
311 040 FCFA.
Le site d’élevage étant déjà construit, ils commandent cannetons et poussins. A la livraison, on constate
qu’il y a 1 400 pattes et qu’en multipliant le nombre de poussins par celui des cannetons, on trouve 122400.
Il savent aussi qu’un poussin coûte 450 FCFA et un caneton coûte 600 FCFA.

Lycée de Soa /Épreuve de mathématiques /1èreA4/Devoir Harmonisé/Période N°3/Année scolaire 2021-2022 Page
1/1
Pour fabriquer de la provende, ils achètent les mêmes de sac de blé et de maïs dans deux boutiques nommées
A et B. Dans la boutique A, un sac de maïs coûte 25 000 FCFA et celui du blé coûte 35 000 FCFA et il
dépense au total 1 275 000 FCFA ; dans la boutique B, le sac de maïs coûte 20 000 FCFA et le blé 40 000
FCFA et il dépense au total 1 200 000 FCFA.
1) Déterminer le taux d’intérêt dans la deuxième Banque. 1,5pt
2) Déterminer combien ils vont dépenser pour l’achat des poussins et des canetons. 1,5pt
3) Déterminer le nombre total de sacs de maïs et de blés achetés. 1,5pt
Présentation : 0,5pt

Lycée de Soa /Épreuve de mathématiques /1èreA4/Devoir Harmonisé/Période N°3/Année scolaire 2021-2022 Page
2/1
MINISTÈRE DES ENSEIGNEMENTS SECONDAIRES Examen : 5ème séquence
DÉLÉGATION RÉGIONALE DE L’OUEST CLASSE : è Durée : 2h COEFF : 2
LYCÉE DE PANKÉ-NJINDOUN Examinateur : M. DJEUTCHA K. Alexandre
DÉPARTEMENT DE MATHÉMATIQUES Date :

NB : La clarté de la copie et la précision de la rédaction seront prises en compte.

PARTIE A : EVALUATION DES RESSOURCES

Exercice 1 : (5 points)

1-)a) Résous dans ℝ l’équation − 4 − 480 = 0. 0,5pt

b)Résous dans ℝ l’inéquation − 4 − 480 < 0. 0,5pt
3 + 4 = 500
2-)Résous dans ℝ le système ( ): . 1pt
2 + 3 = 350
+ 4 = 500
3-)Déduire dans ℝ la solution du système ( ): . 1pt
+ 3 = 350

4-) A la recréation, deux élèves de la première A se sont rendus à la cantine du collège. L’un a pris
trois biscuits et quatre bonbons et a payé 500 F CFA. L’autre a pris deux biscuits et trois bonbons et
a payé 350 FCFA. Soit le prix d’un biscuit et celui d’un bonbon.
a) Justifie ( ; ) est solution du système ( ). 0,5 pt
b) Déduis-en les valeurs de et , puis conclus. 1,5 pt

Exercice 2 : (5 points)
Les notes de mathématiques des élèves d’une classe de 1ère Littéraire sont regroupées en
classes dans le tableau suivant :
Notes sur 20 [0 ; 4[ [4 ; 8[ [8; 12[ [12 ; 16[ [16 ; 20[

Effectifs ( ) 6 8 12 10 4
1)Calculer la moyenne de cette série 0,5pt
2) Calculer la variance et l’écart-type de cette série 0,75pt
3) Reproduire et compléter le tableau avec les effectifs cumulés croissants 0,5pt
4) Construire le polygone des effectifs cumulés croissants. 0,75pt
5) Déterminer par lecture graphique une valeur approchée de la médiane de cette série
6) On suppose que parmi les 8 élèves qui ont une note comprise entre 4 et 8, on a trois filles. On
désigne simultanément 3 élèves parmi ceux qui ont une note comprise entre 4 et 8 pour constituer
un comité.
a) Déterminer le nombre de comités possibles 0,5pt
b) Déterminer le nombre de comités constitués uniquement des filles 0,5pt
c) Déterminer le nombre de comités constitués d’au moins un garçon 0,5pt
d) Déterminer le nombre de comités constitués d’une fille exactement. 0,5pt

1
 Exercice 3 (5 points)
[Link] la fonction f définie sur [−5, 1[∪]1, 3] par ( ) = .
(a) Calculer la limite de f à gauche et à droite de de 1. 1pt
(b) En déduire que la courbe de f admet une asymptote dont on déterminera une équation. 0,5pt
2. Calculer ( ), puis dresser le tableau de variation de f. 1,5pt
3. Tracer la courbe de f dans un repère orthonormé (O, I, J). 1,5pt

PARTIE B : EVALUATION DES COMPÉTENCES (5 points)

Monsieur James achète en raison de 15 000F le un champ de forme rectangulaire dont l’aire
vaut 1200 et le périmètre vaut 140m. On lui fait une remise de 20%.
Pour séparer son champ de ceux de ses voisins directs, Monsieur James décide d’installer
grillages le long des deux largeurs de son terrain. Le grillage qu’il choisit coûte 2500F le mètre.
Paul, âgé de 7 ans possède dans sa tirelire une somme de 575F en pièces de 25F et 50F. Il se
rappelle avoir mis en tout 16 pièces dans sa tirelire.

Tâches :
1-) Déterminer le prix total d’achat du terrain par Monsieur James. 1.5pt
2-) Quel est le coût total du grillage acheté ? 1.5pt
3-) Déterminer le nombre de pièces de 25F, et le nombre de pièces de 50F, dans la tirelire de
Hassan. 1.5pt

Présentation : 0.5pt

2
M INISTÈRE DES E NSEIGNEMENTS S ECONDAIRES A NNÉE SCOLAIRE 2020-2021
C OLLÈGE BRAUNSCHWEIG C LASSE : 1er e A 4
D ÉPARTEMENT DE M ATHÉMATIQUES D URÉE : 2H
o
É VALUATION N 3 C OEF : 2

ÉPREUVE DE MATHÉMATIQUES
NB : La clarté de la copie et la précision dans la rédaction seront prises en compte.

PARTIE A : ÉVALUATION DES RESSOURCES (15 points)

Exercice 1 (04.5 points)
(
2x + 3y = 7450,
1. (a) Résoudre dans R2 le système (S) : 1pt
x + y = 3125.
(
2
0 x−1
+ 3(y + 100) = 7450,
(b) En déduire la solution du système (S ) : 1
1.5pt
x−1
+ (y + 100) = 3125.
2. Résoudre dans R l’inéquation 3x 2 + 11x − 20 ≥ 0. 1pt
2x − 5 5
3. Résoudre dans R l’équation = . 1pt
x +2 4

Exercice 2 (06 points)

La représentation graphique ci-contre est celle
d’une fonction f .
1. Déterminer l’ensemble de définition
de f . 0.5pt
2. Déterminer graphiquement f (−2), f (0),
f (2) et f (3). 1pt
3. Déterminer les antécédents par f de 3. 0.5pt
4. Résoudre graphiquement l’équation
f (x) = 0. 1pt
5. Reproduire la courbe (C ) de la fonction f
ci-contre. 1pt
6. Construire sur le graphique précédent, les courbes
des fonctions g 1 et g 2 définies par : 2pts
g 1 (x) = f (x + 1) et g 2 (x) = f (x − 1) + 2.

1/2 ©3 ML /C OLLÈGE BRAUNSCHWEIG/ 2021

Exercice 3 (04.5 points)
On considère la fonction f définie par f (x) = −2x 2 + x + 3 et la fonction g
2x − 7
définie sur [−4; 4] par g (x) = .
x −2
1. Déterminer l’ensemble de définition des fonctions f et g . 1pt
2. Calculer lim f (x) et lim g (x). 1pt
x→−4 x→3
3. Calculer les limites de g à gauche et à droite de 2, puis en déduire
une équation de l’asymptote verticale. 2pts
4. Étudier la parité de la fonction f . 0.5pt

PARTIE B : ÉVALUATION DES COMPETENCES (05 points)

Situation :
Les membres d’une association décident de faire des dons à un orphelinat, au cours
d’une année. Au mois de janvier, ils décident d’acheter un four à gaz coûtant 250 000
FCFA. Après plusieurs négociations avec le vendeur, ce dernier leur accorde une pre-
mière remise d’un taux de x% suivie immédiatement d’une seconde remise d’un taux
de (x − 5)% sur le nouveau prix. Ils achètent alors le four à gaz à 213 750 FCFA.
Au mois de Juin, tous les anciens membres de cette association décident de contri-
buer à parts égales pour offrir des matelas d’une valeur totale de 840 000 FCFA à cet
orphelinat. Mais juste avant de commencer les contributions, six nouveaux membres
viennent s’inscrire et s’ajoutent aux anciens pour participer aux contributions. Avec cet
ajout de nouveaux membres, la contribution initiale de chacun des anciens membres
diminue alors de 7000 FCFA.
Au mois de Décembre, ils décident d’offrir des sacs de riz et des cartons de savon.
Les achats sont effectués en deux phases dans la même boutique. À la première phase,
ils achètent 04 sacs de riz et 06 cartons de savon pour un montant total de 168 000
FCFA. À la deuxième phase, ils achètent 02 sacs de riz et 05 cartons de savon pour un
montant total de 116 000 FCFA.
Tâches :
1. Déterminer la valeur de chacune des remises lors de l’achat du four à gaz. 1.5pt
2. Déterminer le nombre d’anciens membres de cette association. 1.5pt
3. Déterminer le prix d’un sac de riz et le prix d’un carton de savon. 1.5pt

Présentation : 0.5pt

2/2 ©3 ML /C OLLÈGE BRAUNSCHWEIG/ 2021

M INISTÈRE DES E NSEIGNEMENTS S ECONDAIRES A NNÉE SCOLAIRE 2021-2022
C OLLÈGE BRAUNSCHWEIG C LASSE : 1er e A 4
D ÉPARTEMENT DE M ATHÉMATIQUES D URÉE : 2h
o
É VALUATION N 2 C OEF : 2

ÉPREUVE DE MATHÉMATIQUES
NB : La clarté de la copie et la précision dans la rédaction seront prises en compte.

PARTIE A : ÉVALUATION DES RESSOURCES (15 points)

Exercice 1 (05 points)
x +3
1. Résoudre dans R l’inéquation (I 1 ) : ≥ 0. 1.5pt
x −2
2. (a) Résoudre dans R l’équation (E ) : x 2 + 200x − 1025 = 0. 0.75pt
(b) Déduire la résolution dans R de l’inéquation (I 2 ) : x 2 + 200x − 1025 > 0. 1pt
(
2 x + y = 7,
3. (a) Résoudre dans R , le système (S) : 1pt
2x + y = 11.

x 2 + 1y = 7,
(
(b) En déduire la solution du système (S 0 ) : 0.75pt
2x 2 + 1y = 11.

Exercice 2 (05 points)

1. La courbe (C h ) ci-contre est la représentation graphique d’une fonction numérique à variable réelle h dans
un repère orthonormé (O, I , J ).

(a) Déterminer le domaine de définition de h. 0.5pt

(b) Déterminer h(−5), h(3), h(1) et h(−4, 5). 1pt
(c) Déterminer les antécédents par h des nombres réels −2 et 1. 1pt
(d) Résoudre graphiquement l’équation h(x) = 0. 1pt
3
2. On considère les fonctions f et g définies sur R par : f (x) = x 2 + 4 et g (x) = 3x 3 + 7x.
5
(a) Montrer que la fonction f est paire. 0.75pt
(b) Montrer que la fonction g est impaire. 0.75pt

1/2 ©3 ML /C OLLÈGE BRAUNSCHWEIG/ 2021-2022

Exercice 3 (05 points)
1. Dans une association de 12 personnes dont 8 hommes et 4 femmes, on veut constituer un bureau de trois
personnes avec les fonctions de président, secrétaire et trésorier. Il n’y a pas de cumul de poste.

(a) Déterminer le nombre de bureaux possibles. 0.5pt

(b) Déterminer le nombre de bureaux contenant deux hommes et une femme. 0.5pt

(c) Déterminer le nombre de bureaux ayant une femme comme secrétaire. 0.75pt

(d) Déterminer le nombre de bureaux contenant au plus deux femmes. 0.75pt

2. Une urne contient 3 boules vertes, 4 boules rouges et 5 boules jaunes. On tire simultanément
cinq boules de cette urne.

(a) Quel est le nombre de tirages possible ? 0.75pt

(b) Quel est le nombre de tirages contenant exactement deux boules vertes ? 0.75pt

(c) Quel est le nombre de tirages contenant au moins trois boules jaunes ? 1pt

PARTIE B : ÉVALUATION DES COMPETENCES (05 points)

Situation :
L’association des parents d’élèves de COLBRA décide de primer les élèves et les enseignants de votre classe.
Les élèves qui ont au moins une moyenne en Mathématiques ou en Français vont recevoir 6000F chacun. Votre
professeur titulaire envoie alors les informations suivantes : 21 élèves ont la moyenne en Mathématiques, 24 en
Français et 15 dans les deux matières.
Le principal a reçu une somme de 480 000F à partager équitablement aux meilleurs enseignants. Le directeur
des études lui a dit que le nombre d’enseignants méritant cette prime est une solution de l’équation
n 2 − 37n − 120 = 0.
Le parent délégué de votre classe a un jardin rectangulaire de périmètre 138 m et d’aire 1148 m 2 . Afin de sécu-
riser ce jardin, il voudrait mettre cinq rangées de fil barbelé sur les longueurs et trois rangées de fil barbelé sur les
largeurs. Un mètre de fil barbelé coûte 850 FCFA.

Tâches :

1. Quelle est la somme d’argent qui sera dépensée pour primer les élèves de votre classe ? 1.5pt

2. Quelle est la somme d’argent que va recevoir chaque enseignant méritant cette prime ? 1.5pt

3. Quelle est la somme d’argent dépensée par le parent délégué pour l’achat du fil barbelé ? 1.5pt

Présentation : 0.5pt

2/2 ©3 ML /C OLLÈGE BRAUNSCHWEIG/ 2021-2022

 Travaux dirigés sur les fonctions en Première A 1

Examinateur : Nzouekeu Mbitkeu Patrice

Exercice 1. ()
→
− →−
Le plan est muni d’un repère orthonormé (O, i , j ) d’unité sur les axes 1 cm. Soit h la fonction définie
sur l’intervalle [−3; 1] par h(x) = 2x2 + 3x − 3. On note (Ch ) sa courbe représentative.
1. Calculer limx→−3+ h(x) et limx→1− h(x)
2. Déterminer la fonction dérivé h0 de h et déterminer le tableau de variation de h.
3. Déterminer une équation cartésienne de la tangente à (Ch ) au point d’abscisse 1.
4. Construire (Ch ).
5. Construire sur le même repère la courbe de la fonction f définie par f (x) = h(x − 1).
Exercice 2. ()
→
− →−
Le plan est muni d’un repère orthonormé (O, i , j ) d’unité sur les axes 1 cm. On considère la fonction
définie sur [−5; 5] par f (x) = 2x+1
x+3
et (Cf ) sa courbe représentative.
1. Déterminer l’ensemble de définition de f .
2. Calculer les limites de f aux bornes de son ensemble de définition.
3. Montrer que la dérivé f 0 de f est f 0 (x) = (x+3)
5
2.

4. Dresser le tableau de variation de f .

5. Déterminer une équation de la tangente (T ) à (Cf ) au point d’abscisse −1.
6. Construire (Cf ).
Exercice 3. ()
On considère la fonction f définie sur ]0; 2] par f (x) = − x1 + 2 et (C) étant sa représentation graphique.
1. (a) Calculer les limites de f en 0 a droite et interpréter graphiquement ce résultat.
(b) Calculer la limite de f en 2.
2. (a) Calculer la dérivée f 0 de f .
(b) Dresser le tableau de variation de f .
3. (a) Déterminer l’abscisse du point de (C) où la tangente est perpendiculaire à la droite d’équation
y = −x.
(b) Déterminer l’équation de la tangente (T ) à la courbe (C) de f en x0 = 1.
4. Construire dans un repère orthonormé la courbe (C) et la droite (T ).
1
5. On pose h(x) = − (x+1) 2

(a) Montrer que h(x) = f (x + 1) − 2

(b) Déterminer le programme de construction de h à partir de celle de f et construire cette courbe
dans le même repère.
Exercice 4. ()
La courbe ci-dessous est celle de la fonction f que vous étudierez sur [−3; 1].

Probatoire A [Link] c juin 2020

Preliminary version – 21 juin 2020 – 15:49

 Travaux dirigés sur les fonctions en Première A 2

1. Préciser le domaine de définition de cette fonction sur le domaine d’étude.

2. Étudier la parité de f .
3. Déterminer graphiquement les limites suivantes : limx→−3 f (x) ; limx→1 f (x) ; limx→−1+ f (x)
limx→−1− f (x)
4. Déterminer graphiquement le sens de variation de f et dresser son tableau de variation sur [−3; 1].
5. Déterminer les points de rencontre de la courbe de f et les axes de coordonnées.
6. Résoudre graphiquement dans [−3; 1] l’équation f (x) = 0 et l’inéquation f (x) > 0 .
7. On pose g telle que g(x) = f (x + 2) − 3. Déterminer le programme de la courbe de g puis construire
la courbe de g dans un repère orthonormé.
ax
8. Sachant que f (x) = x+b où a et b sont des réels, Déterminer à l’aide du graphe ci-dessus les réels
a et b.
Exercice 5. ()
La courbe (Cf ) ci-contre est la representation graphique d’une fonction f définie sur
D = [−5; −1[∪] − 1; 3].

1. Donner les limites de f à gauche et à droite de x0 = −1.

2. Dresser le tableau de variation de f .
3. Donner une équation de la tangente (T ) à (Cf ) au point
d’abscisse 1.
4. Déterminer les réels a et b tels que pour tout x de D, on
ait f (x) = ax+b
x+1
5. Déterminer la fonction dérivée de f.
6. Reproduire le graphique ci-contre et tracer dans le même
repère la courbe (H) de la fonction g : x 7→ |f (x)|
7. Dresser son tableau de variations.

Exercice 6. ()
On considère la fonction f définie sur [−5; 5] par f (x) = 2x+3
1−x
; soit (Cf ) sa représentation graphique sur
→
− →−
le repère orthonormé (O, i , j ). Unité sur les axes 1 cm.
1. Déterminer son domaine de définition Df ; ainsi que les limites aux bornes de Df .
b
2. (a) Déterminer les réels a et b tels que f (x) = a + 1−x
(b) Démontrer que le point I(1; −2) est centre de symétrie à (Cf ).
3. (a) Déterminer la dérivée f 0 (x) puis en déduire le sens de variations de f .
(b) Dresser le tableau de variations de f .
4. Représenter (Cf ).
5. Soit la fonction h(x) = −f (x) ; par quelle transformation passe-t-on de (Cf ) à (Ch ) .

P„leaŒs€e Œsˆi’mŒp„l“y €ge‰t •w†h€aˆt ˆi‡ €a’m‡ Œs€a’y‰i’n€g !

Probatoire A [Link] c juin 2020

Preliminary version – 21 juin 2020 – 15:49

MINISTERE DES ENSEIGNEMENTS SECONDAIRES REPUBLIQUE DU CAMEROUN
Collège TCHEUFFA Fils Paix-Travail-Patrie
Département de Mathématiques Année scolaire : 2020/2021
Classe : 𝑷è𝒓𝒆 A4 EPREUVE DE MATHEMATIQUES Durée : 02h Coef : 2
Devoir Surveille 𝑵𝒐 𝟑:
PARTIE A : EVALUATION DES RESSOURCES 15 points
Exercice 1. 04,5 points
A) Pour chacune des questions posées, quatre réponses sont proposées et une seule est juste. Sous forme de
tableau, relever le numéro de la question ainsi que la lettre correspondante à la réponse juste. 0,75pt × 4
𝑥 + 2𝑦 = 7
1- Dans ℝ2 , l’ensemble solution du système { est :
3𝑥 − 𝑦 = 0
a) 𝑆 = (1; 3) ; b) 𝑆 = {(1; 3)} ; c) 𝑆 = {(3; 1)} ; d) 𝑆 = {(3; 2)}.
2- Une fonction f de domaine de définition 𝐷𝑓 est paire lorsque pour tout 𝑥 ∈ 𝐷𝑓, − 𝑥 ∈ 𝐷𝑓 et :
a) 𝑓(𝑥) = −𝑓(𝑥) ; b) 𝑓(−𝑥) = −𝑓(𝑥) ; c) 𝑓(𝑥) = 𝑓(−𝑥) ; d) aucune réponse n’est juste
3- La courbe représentative d’une fonction impaire est symétrique par rapport à :
a) L’axe des ordonnées ; b) l’origine du repère ; c) l’axe des abscisses ; d) la droite 𝑥 = 0
4- La courbe représentative d’une fonction paire admet comme axe de symétrie :
a) La droite 𝑥 = 0 ; b) l’axe des abscisses ; c) le point O (0; 0) ; d) la droite 𝑥 = 1.

B) 1- Résoudre dans ℝ l’inéquation : −2𝑥 2 + 20𝑥 − 32 < 0 0,75pt

2𝑥−5 5
2- Résoudre dans ℝ l’équation : = 4. 0,75pt
𝑥+2

Exercice 2. 04,5 points

2
On considère les fonctions 𝑓, 𝑔 𝑒𝑡 ℎ définies sur [−3; 3] par 𝑓(𝑥) = −3𝑥 2 + 2 ; 𝑔(𝑥) = − 𝑥 et
𝑥
ℎ(𝑥) = 𝑥 2 + 2𝑥.

1- Déterminer l’ensemble de définition des fonctions 𝑓 et 𝑔. 0,75pt

2- Etudier la parité de chacune de ces fonctions. 1,5pt
1
3- Calculer l’image de − 2 puis l’antécédent de 0 par ℎ. 0,75pt
4- Calculer les limites suivantes: lim 𝑔(𝑥) et lim 𝑓(𝑥). 1,5pt
𝑥→−1 𝑥→2
y
Exercice 3 : 06 points 4

3
I) La représentation graphique ci-contre est celle
d’une fonction 𝑓. 2

1- Déterminer l’ensemble de définition de 𝑓. 0,5pt 1

2- Déterminer l’image par 𝑓 de -1 ; 0 et 2 0,75pt

-3 -2 -1 0 1 2 3 x
3- Déterminer les antécédents par 𝑓 de -1. 0,5pt -1
4- Dresser le tableau de variation de 𝑓 sur [−3; 3]. 0,75pt
-2
5- Quelle est la parité de 𝑓 ? 0,5pt
-3
6- Que représente l’axe des ordonnées pour (𝐶𝑓) ? 0,5pt
-4

-5

2 2𝑥 + 3𝑦 = 7450
II) 1- Résoudre dans ℝ le système : (𝑆) { . 1pt -6
𝑥 + 𝑦 = 3125
p. 1/2
 2
+ 3(𝑦 + 100) = 7450
2- En déduire le couple solution du système : (𝑆′) {𝑥−1
1 . 1,5pt
+ (𝑦 + 100) = 3125
𝑥−1

Partie B : Evaluation des Compétences. 04,5 points

Les membres d’une association décident de faire des dons à un orphelinat, au cours d’une année.
Au mois de janvier, ils décident d’acheter un four à gaz coutant 250 000 FCFA. Mais après
plusieurs négociations avec le vendeur, ce dernier leur accorde une première remise d’un taux de
𝑥% suivie immédiatement d’une seconde remise d’un taux de (𝑥 − 5)% sur le nouveau prix ; ce qui
fait qu’ils achètent le four à gaz à 213 750 FCFA.
Au mois de Juin, tous les anciens membres de cette association décident de contribuer à parts égales
pour offrir des matelas d’une valeur totale de 840 000 FCFA à cet orphelinat. Mais juste avant de
commencer les contributions, six nouveaux membres viennent s’inscrire et s’ajoutent aux anciens
pour participer aux contributions, ce qui fait que la contribution de chacun des anciens membres
diminue de 7000 FCFA.
Au mois de Décembre, ils décident d’offrir des sacs de riz et des cartons de savon. Les achats sont
effectués en deux phases dans la même boutique et aux même prix. A la première phase, ils achètent
4 sacs de riz et 6 cartons de savon pour un montant total de 168 000 FCFA. A la deuxième phase, ils
achètent 2 sacs de riz et 5 cartons de savon pour un montant total de 116 000 FCFA.
Tâches :
1- Déterminer la valeur de chacune des remises lors de l’achat du four à gaz. 1,5pt
2- Déterminer le nombre d’anciens membres de cette association. 1,5pt
3- Déterminer le prix d’un sac de riz et le prix d’un carton de savon. 1,5pt

Présentation : 0,5pt

p. 2/2
 Collège LIBERMANN DEVOIR SURVEILLE N°3
B.P. : 5351 DOUALA –
CAMEROUN EPREUVE DE MATHEMATIQUES
Tél. : 33 42.28.90
Classe de 1ereA4
Email : college_libermann@[Link]
Date : 12/01/20 Durée : 2h00 Cœff. : 3
Web : [Link]

Exercice 1 :(4,5 points)

La courbe (𝑪′ ) ci-contre est la courbe représentative d’une fonction

𝒇et (𝑻) la tangente au point d’abscisse -1
1) La fonction f est-elle paire ? Justifier votre réponse. 0,75pt
2) Déterminer graphiquement : 1,75pts
a- L’équation de la tangente à (𝑪′ ) au point d’abscisse 0.
b- Le nombre dérivé en -1.
c- 𝒇(−𝟏) et l’équation réduite de la droite (𝑻).
3) Reproduire la courbe (𝑪′ ) ; puis construire, en justifiant la courbe
(𝑪) de la fonction 𝒈(𝒙) = −𝒇(𝒙). 2pts

Exercice 2 :(6,5 points)

4− x
On considère la fonction 𝒇 définie sur [−𝟒; 𝟒] par f ( x) = et (𝑪) sa courbe représentative dans
x +1
le plan muni d’un repère orthonormé (𝑶, 𝑰, 𝑱).

1- Déterminer l’ensemble de définition de f. 0,5pt

2- Calculer les limite de 𝒇 aux bornes de son ensemble de définition. 2pts
3- Déterminer une équation de l’asymptote verticale à (𝑪). 0,5pt
4- En utilisant la définition, calcule le nombre dérivé de f en −𝟐 ; puis donner une équation de la
tangente (𝑻) à (𝑪) au point d’abscisse −𝟐. 2pts
5- Montrer que le point 𝑰(−𝟏; −𝟏) est un centre de symétrie de (𝑪). 1,5pts

Exercice 2 :(9 points)

1) Calculer les limites ci-dessous : 4pts

𝒙+𝟒 𝒙+𝟔 𝒙𝟐 −𝟒
𝐥𝐢𝐦𝒙→−𝟐 (𝒙+𝟐)² ; 𝐥𝐢𝐦𝒙→𝟒 𝟒−𝒙 ; 𝐥𝐢𝐦𝒙→𝟐 𝟐−𝒙
; 𝐥𝐢𝐦𝒙→ −𝟏 −𝟑𝒙𝟑 + 𝟐𝒙 − 𝟓
2) Calculer la dérivée de chacune des fonctions ci-dessous : 5pts
𝟒
𝒇(𝒙) = −𝟑𝒙𝟐 + 𝒙 + 𝟐 𝒈(𝒙) = 𝒙²√𝒙 ; 𝒎(𝒙) = (𝟑 − 𝟐𝒙) 4; P 𝒉 (𝒙) =
𝒙−𝟏
𝒙𝟐 − 𝟑
𝒏(𝒙) =
𝒙+𝟏
3) Bonus :
LINDA pauvre comme moi a bénéficié des soldes de la saison sèche : 𝟐𝟎 % de baisse sur un
gilet et 𝟐𝟓 % de baisse sur un pantalon dans La boutique du voisin. Il a alors payé 11.520F
pour les deux articles. Sans solde il aurait payé 15.000F.
Tâche : Détermine le prix initial d’un gilet et celui pantalon 2pts
Ministère des Enseignements Année Scolaire : 2022-2023
Secondaires Classe : 1ere A4
Collège d’Enseignement General Et Durée : 02h ; Coef : 2
Professionnel (CEGEP) STE FOI Evaluation No1
Département de Mathématiques

Epreuve de Mathématiques
PARTIE A : Evaluation des Ressources / 15,5pts

Exercice 1 : 3,5pts

On considère le polynôme : 𝑃(𝑥) = 2𝑥 2 + 𝑥 − 6.

1- Calculer le discriminant du polynôme 𝑃(𝑥). 0,5pt
2- En déduire que 𝑃(𝑥) admet deux racines distinctes. 0,75pt
3- Donner la forme canonique de 𝑃(𝑥). 1pt
3
4- a- Calculer 𝑃 �2�. 0,5pt
b- En déduire l’autre racine de 𝑃(𝑥). 0,75pt

Exercice 2 : 5,5pts

1- Résoudre dans 𝐼𝑅 l’équation : −2𝑥 2 + 20𝑥 − 32 = 0 1pt

2- En déduire la résolution dans 𝐼𝑅 de :
a- L’inéquation : −2𝑥 2 + 20𝑥 − 32 < 0 1pt
b- L’équation : −2(𝑥 + 25)2 + 20(𝑥 + 25) − 32 = 0 1pt
2𝑥−5 5
3- Résoudre dans 𝐼𝑅 l’équation : 𝑥+2 = 4 1pt
4- Un champ rectangulaire a 140m de périmètre et 0,12ℎ𝑎 de surface. Déterminer ses
dimensions. 1,5pt

Exercice 3 : 6pts

Pour aménager les alentours de son domicile, monsieur Paul a invité 𝑛 jeunes et a prévu
54600FCFA à partager de manière équitable à ces jeunes. Le jour de l’aménagement, deux de
ces jeunes sont empêchés et la part de chacun des travailleurs augmente de 150FCFA.
1- Exprimer en fonction de 𝑛 :
a- La part prévue pour chacun des 𝑛 jeunes au moment de l’invitation. 0,5pt
b- Le nombre de jeune présent à l’aménagement. 0,5pt
c- La part de chaque jeune présent à l’aménagement. 0,5pt
2- Démontrer que : 𝑛2 − 2𝑛 − 728 = 0 1pt
3- Résoudre dans 𝐼𝑅 l’équation : 𝑥 2 − 2𝑥 − 728 = 0 1pt
2 2
4- En déduire les solutions des inéquations : 2𝑥 + 728 < 𝑥 𝑒𝑡 𝑥 − 2𝑥 − 728 ≤ 0. 1pt
5- En déduire :
a- Le nombre de jeunes invités à cet aménagement. 0,5pt
b- Le nombre de jeunes présents à aménagement. 0,5pt
c- La part de chaque jeune ayant pris part à cet aménagement. 0,5pt

PARTIE B : Evaluation Des Compétences / 4,5pts

Un groupe d’élève part dans un supermarché la place pour faire des achats à l’occasion de
l’anniversaire de l’un de leur camarade, il constate que dans ce super marché :
- Le poulet rôti qui coutait 4000fcfa a subi deux hausses successives de 𝑥% et son prix
actuel est de 4410fcfa.
 - Le gâteau d’anniversaire qui coutait 6000fcfa a subi deux baisses successives de 𝑦% et
son prix actuel est de 4860fcf.

- La palette de jus naturel qui coutait 10 000fcfa a subi une baisse de 𝑡%, puis une
augmentation de 𝑡% sur son nouveau et le prix actuel est de 9775fcfa.
Ne disposant pas assez d’argent, le groupe d’élèves a décidé de faire quelques négociations avec
le chef d’agence et ils ont opté pour les choses suivantes : pour le poulet rôti, ils paieront le prix
obtenu après la première hausse ; pour le gâteau d’anniversaire, ils paieront le prix obtenu après
la première baisse et pour une palette de jus naturel, ils paieront le prix obtenu après la baisse.

Tâche 1 : Déterminer la dépense pour l’achat du poulet rôti 1,5pt

Tâche 2 : Déterminer la dépense pour l’achat du gâteau d’anniversaire 1,5pt
Tâche 3 : Déterminer la dépense pour l’achat d’une palette de jus naturel. 1,5pt

Présentation : 0,5pt

Examinateur : M. TABI ROGER

Ministère des Enseignements Secondaires Examen : Evaluation N° 𝟒
Lycée de BAMBI PM Epreuve : Mathématiques
Département de Mathématiques Classe : PA
Durée : 2h Coefficient : 2
L’épreuve comporte deux parties repartie sur deux pages et notée sur 20 points
PARTIE A : EVALUATION DES RESSOURCES 15 points
EXERCICE 1: 4 points
I.1) Résoudre dans IR l’équation (E) :𝑥 2 − 10𝑥 + 16 = 0 1pt
2) Déduire la solution de l’inéquation 𝑥 2 − 10𝑥 + 16 ≤ 0 0,5pt
2𝑥−5
3) Résoudre dans IR l’équation : =0 0,5pt
𝑥+2
2𝑥 − 7𝑦 = 14
II.1) Resoudre dans IRXIR le système suivant :{ 1pt
𝑥 + 𝑦 = 61
2) Un planteur a un champ de forme rectangulaire de longueur L, de largeur 𝑙 et de
périmètre égal a 122m ; lors de la construction d’une autoroute , On diminue sa longueur de
7m et on augmente sa largeur de 2m de telle sorte que son aire reste inchanger. Determiner
L et 𝑙. 1pt
EXERCICE 2 : 5,5 points
A la fin d’une journée, le gérant d’un magasin a récapitule dans le tableau suivant les
montants en milliers de FCFA, des achats effectués par des clients.
Montants des 20 40 60 80 100
achats (en
milliers de
FCFA)
Effectifs 3 4 4 8 1
Effectifs
cumulés
croissants
Effectifs
cumulés
décroissants
1. Calculer la dépense moyenne des clients de ce magasin. 1pt
2.a) Réproduire ce tableau statistique puis compléter la ligne des effectifs cumulés croissants
et celle des effectifs cumulés décroissants. 2,5pts
b) En déduire la médiane de cette série statistique. 0,5pt
3. Le gérant de ce magasin décide de récompenser trois clients choisis au hasard et
simultanément parmi ceux qui ont dépensé 80 mille FCFA et ceux qui ont dépense 100mille
FCFA.
a) Déterminer le nombre de choix possible comprenant le client ayant dépense 100 mille
FCFA. 0,5pt
b) Déterminer le nombre de choix possible comprenant au moins deux clients ayant dépense
80 mille FCFA. 1pt
EXERCICE 3 : 5,5 points
I. On considère la représentation graphique d’une fonction f ci-dessous.

Page 1 sur 2
 1. Déterminer le domaine de définition
De f. 0,5pt
2) Etudier la parité de cette fonction.0, 5pt
3) On suppose que pour tout x ∈ 𝐷𝑓
𝑓 (𝑥 ) = 𝑎𝑥 2 + 𝑏𝑥 + 𝑐
a. Déterminer graphiquement f(0) puis
montrer que c= -3 0,75pt
b. Déterminer graphiquement
f(1) et f (-1). 0,5pt
C. En déduire que le couple (a ; b) vérifie
𝑎−𝑏 =3
le système { 1pt
𝑎 + 𝑏 = −1
d) Déterminer les réels a et b 0,5pt
II. on considère la fonction g définie sur
𝑥−3
[-2 ; 3] par : 𝑔(𝑥 ) =
1−𝑥
1) Déterminer le domaine de définition de
g. 0,75pt
2) déterminer les limites de la fonction g à
gauche et à droite en 1. 1pt
PARTIE B- EVALUATION DES COMPETENCES 5points
Situation :
Dans le but de construire un hangar, un éleveur voudrait acheter une parcelle de terrain de
forme rectangulaire, d’aire 800m2 et dont la longueur est le double de la largeur. Il voudrait
avoir les dimensions exactes de cette parcelle de terrain, mais il ne peut pas se rendre sur
le terrain pour effectuer les mesures.
Pour réunir la somme de 1 500 000 FCFA représentant une partie des dépenses
Liées à l’achat de la parcelle de terrain, cet éleveur a sollicité l’aide d’un groupe d’amis.
Ceux-ci ont décidé de réunir cette somme en cotisant équitablement. Mais au dernier
moment, trois d’entre eux se retirent ; c’est ainsi que la somme cotiser par chacun des amis
restants augmente donc de 25000 FCFA.
Pour les travaux de construction du hangar, l’éleveur a commandé des planches et des
lattes pour un total de 70 pièces de bois. Le vendeur lui propose une planche à 3500 FCFA
et une latte à 1800 FCFA pour un cout total de 194 000 FCFA.
Tâche :
1) Déterminer les dimensions de la parcelle de terrain que l’éleveur voudrait acheter. 1,5pt
2) Déterminer le nombre d’amis de l’éleveur présents avant le retrait de trois
D’entre eux. 1,5pt
3) Déterminer le nombre de planches et le nombre de lattes commandées par
L’éleveur. 1,5pt
Présentation : 0,5pt

EXAMINATEUR : [Link] YOEL

Page 2 sur 2
LYCEE D’AFANOYOA DEPARTEMENT DE MATHEMATIQUES Année scolaire : 2022/2023
𝟎 Niveau : 1𝑒𝑟𝑒 𝐴4
Evaluation 𝑵 : 𝟏 Durée : 1h30 Coefficient : 2
Epreuve proposée par : TCHOMTE – FONKOUA Serge

EXERCICE 1 : (5pts)
Pour chacune des questions posées ci-dessous une seule réponse est juste. Le candidat recopiera uniquement le numéro de
la question suivi du code correspondant à la réponse juste.
1. Le discriminant du polynôme de variable 𝑥 et du second degré 𝑃(𝑥) = 𝑏𝑥 2 + 𝑐𝑥 + 𝑎 est égal à :
𝑖) 𝑏 2 − 4𝑎𝑐 ; 𝑖𝑖) 𝑎2 − 4𝑏𝑐 ; 𝑖𝑖𝑖) 𝑐 2 − 4𝑎𝑏 ; 𝑖𝑣) 𝑏 2 + 4𝑎𝑐 .
2. L’équation 2𝑥 2 − 12𝑥 + 19 = 0 admet dans IR exactement :
𝑖) 𝑎𝑢𝑐𝑢𝑛𝑒 𝑟𝑎𝑐𝑖𝑛𝑒 ; 𝑖𝑖) 𝑢𝑛𝑒 𝑟𝑎𝑐𝑖𝑛𝑒 ; 𝑖𝑖𝑖) 𝑑𝑒𝑢𝑥 𝑟𝑎𝑐𝑖𝑛𝑒𝑠 ; 𝑖𝑣) 𝑡𝑟𝑜𝑖𝑠 𝑟𝑎𝑐𝑖𝑛𝑒𝑠.
3. La forme canonique du polynôme 𝑓(𝑥) = −2𝑥 2 + 8𝑥 + 2 est :
𝑖) − 2[(𝑥 + 2)2 − 5] ; 𝑖𝑖) − 2[(𝑥 − 2)2 + 5] ; 𝑖𝑖𝑖) 2[(𝑥 − 2)2 − 5] ; 𝑖𝑣) − 2[(𝑥 − 2)2 − 5] .
2
4. La forme factorisée du polynôme 𝑔(𝑥) = 2𝑥 − 5𝑥 + 2 est :
1 1 1 1
𝑖) 2(𝑥 − 2) (𝑥 + 2) ; 𝑖𝑖) 2(𝑥 + 2) (𝑥 + 2) ; 𝑖𝑖𝑖) 2(𝑥 + 2) (𝑥 − 2) ; 𝑖𝑣) 2(𝑥 − 2)(𝑥 − 2).
5. Ci-dessous le tableau de signe d’une fonction 𝑓. L’ensemble solution sur IR de l’inéquation 𝑓(𝑥) ≥ 0 est :
𝑥 −∞ −3 2 +∞
𝑓(𝑥) + − +
𝑖) [−∞ ; −3[ ∪ [2 ; +∞[ ; 𝑖𝑖) ] − ∞ ; −3[ ∪]2 ; +∞[ ; 𝑖𝑖𝑖) [−∞ ; −3[ ∪ [2 ; +∞] ; 𝑖𝑣)] − ∞ ; −3[ ∪ [2 ; +∞[

EXERCICE 2 : (5pts)
2−𝑥
1. On considère la fonction ℎ définie sur IR par : ℎ(𝑥) = 𝑥+3 .
a) Résoudre dans IR l’équations ℎ(𝑥) + 1 = 0. (1pt)
b) Dresser le tableau de signe de la fonction ℎ sur IR. (1pt)
c) En déduire l’ensemble solution de l’inéquation ℎ(𝑥) < 0. (1pt)
𝑥−𝑦 =3
2. Déterminer tous les couples de réels (𝑥 ; 𝑦) tels que :{ . (2pts)
𝑥 × 𝑦 = −2
EXERCICE 3 : (4,5pts)

On considère le polynôme 𝑇(𝑥) = 3𝑥 2 + 4𝑥 + 1.

1. Donner la forme canonique de 𝑇(𝑥). (1pt)
2. Donner l’expression factorisée de 𝑇(𝑥) en produit de polynômes de degré inferieur a 2. (1pt)
3. Résoudre dans IR l’équation 𝑇(𝑥) = 0. (1pt)
4. Dresser le tableau de signe de 𝑇(𝑥) et déduire dans IR l’ensemble solution de l’inéquation 𝑇(𝑥) > 0. (1,5pt)
EVALUATION DES COMPETENCES : (4,5pts)

Karl possède un champ rectangulaire de demi-périmètre égal a 65𝑚 et d’aire égale a 1000 𝑚2 . Sur ce terrain, il décide
de réaliser un champ de tomates et un champ de banane plantain. Apres étude faite, l’ingénieur agronome lui dit que la
formule 𝐵(𝑘) = 𝑘 2 − 75𝑘 − 2500 lui permet de calculer son bénéfice pour une production de 𝑘 régimes de plantain.
Monsieur Karl veut commencer avec une production de 50 régimes mais son fils lui dit qu’il sera perdant selon l’étude faite
par l’agronome et son père n’a pas l’intention de perdre pour cet investissement. pour son champ de tomates, le bénéfice est
2𝑛−500
donnée en fonction du nombre 𝒏 de cartons de tomates de 15 kg vendus par la formule 𝐵𝑡 (𝑛) = 100−𝑛
.

1. Déterminer les dimensions du champ de Karl. (1,5pt)

2. Vérifier si le fils de monsieur Karl a raison et déterminer le nombre minimal de régimes à partir duquel monsieur
Karl n’aura pas de perte. (1,5pt)
3. Déterminer les masses minimale et maximale de tomates que ce champ de tomate devra produire pour que monsieur
puisse réaliser un profit. (1,5pt)
Présentation : (1pt)
REPUBLIQUE DU CAMEROUN
ANNEE SCOLAIRE 2022-2023
MINISTERE DES ENSEIGNEMENTS
SECONDAIRES CLASSE : PA4ESP6
LYCEE GENERAL LECLERC DUREE : 2 HEURES
DEPARTEMENT DE MATHEMATIQUES EVALUATION N°1
COEFFICIENT : 02

EPREUVE DE MATHEMATIQUES
L’épreuve comporte deux parties A et B obligatoires. La qualité et la clarté de la rédaction seront prises en
compte dans l’évaluation de la copie du candidat.

PARTIE A : EVALUATION DES RESSOURCES / 15 POINTS

Exercice 1 : QCM 5,5points

Choisir la bonne réponse parmi les propositions ci-dessous. Une seule des réponses est juste. Sans recopier la
question, préciser uniquement le numéro de la question suivi de la lettre désignant la réponse juste.
Une bonne réponse vous donne 0,5pt et une mauvaise réponse vaut 0 pt.

1. Laquelle de ces fonctions est homographiques?

( ; ( ; ( (
2. Une fonction polynôme du second degré (ou trinôme) est une fonction définie sur par :
(
(
(
3. l’équation : a pour solution :

4. est solution de l’équation :

5. L’équation , pour réel, a :

Une solution ; deux solutions ; aucune solution
6. Le produit ( est nul pour les valeurs de :
{5,-2} ; ; {2}
7. Le réel est une solution de l’inéquation :

8. L’intervalle est l’ensemble des solutions de l’inéquation :

9. La fonction homographique telle que ( n’est pas définie pour :

10. Soit f une fonction polynôme du second degré dont le signe est donné par le tableau ci-
dessous.

x −∞ −1 2 +∞

f (x) — 0 + 0 −

On peut en déduire que: Le discriminant ∆ est négatif ; Le discriminant ∆ est

positif ; On ne peut déduire aucune information concernant le discriminant.
11. Deux nombres réels dont la somme est et le produit sont solutions de l’équation :
a) ; b) ; c)

Evaluation N°1 de MATHEMATIQUES Première E6 Sujet proposé par BALLA ADALBERT B. LYCEE GENERAL LECLERC 1
Exercice 2 : 2points

1. On considère le polynôme du second degré défini par : ( ) = 2 + + , avec .

a) Donner la formule du discriminant ∆ du polynôme . 0, 5𝑝

b) Déduire la formule de la forme canonique du polynôme . 0, 5𝑝
c) Quand dit-on qu’un réel 0 est solution du polynôme ? 0, 5𝑝
d) Donner la formule de la Somme 𝑆 et du Produit du polynôme . 0, 5𝑝

Exercice 3 : 7,5points

Soit le polynôme du second degré défini par : (

a) Identifier les réels et tels que ( = 2 + + . 0,75pt

b) Ecrire ( sous forme canonique. 1𝑝

c) Déterminer la somme 𝑆 et le produit des racines du polynôme sans calculer ses racines 1pt

d) Sans calculer les racines, justifier que ( admet deux racines réelles distinctes. 0, 75𝑝

e) Vérifier que est une racine du polynôme puis déduire l’autre racine (on ne procédera pas par le
calcul du discriminant. 1,75𝑝
f) Déduire l’expression factorisée du polynôme . 0,75pt
g) Déduire la résolution de l’inéquation ( 1,5pt

PARTIE B : EVALUATION DES COMPETENCES / 5 POINTS

Situation :
Votre père décide de réaliser le projet de construction d’une ferme avicole. Pour cela, il dispose
d’un terrain rectangulaire de et dont la longueur dépasse la largeur de . Son
ingénieur en charge des travaux, lui indique que lesdits travaux lui coûteront y
compris la main d’œuvre. N’ayant pas la totalité de cette somme, il place dans une banque de la
place son capital de à un taux annuel de . Après un an, il retire tout son
capital et ses intérêts et décider de placer toute cette nouvelle somme dans une autre banque à un
taux annuel de ( et il retire après un an la somme de dans cette banque.

Tâches

1) Déterminer les dimensions du terrain 1,5pt

2) Déterminer le taux d’intérêt 1,5pt
3) Déterminer le montant dépensé par votre père pour la main d’œuvre de son ingénieur 1,5pt

Présentation : 0,5pt

Evaluation N°1 de MATHEMATIQUES Première E6 Sujet proposé par BALLA ADALBERT B. LYCEE GENERAL LECLERC 2
Complexe scolaire polyvalent bilingue Année scolaire 2022-2023

ST THOMAS D’AQUIN Evaluation de 1ère séquence

Département de mathématiques Classe : PA4 Durée :2H

Examinateur : M. Menounga Thierry EPREUVE DE MATHEMATIQUES

COMPETENCES A EVALUER : résolution des systèmes dans ℛ 2 , des équations et

inéquations du second degré et résoudre une situation de vie à l’aide du langage
mathématique où interviennent les systèmes d’équations.

A-/ EVALUATION DES RESSOURCES / 15pts

EXERCICE 1 / 6,5pts
Soit les polynômes 𝑃(𝑥) = −𝑥 2 + 8𝑥 + 20
1. Détermine la forme canonique de 𝑃(𝑥) 1.5pt
2. Déduis la forme factorisée de 𝑃(𝑥) 1.5pt
3. Résoudre l’équation dans IR l’équation 3𝑥 2 + 11𝑥 − 20 = 0 2pts
4. Déduis la résolution de l’inéquation 𝑥 2 + 𝑥 − 2 < 0 2pts
EXERCICE 2 / 4pts
𝒙−𝟑
1. Résoudre dans 𝓡 l’équation =0 2pts
𝟐𝒙+𝟒
𝟐𝒙−𝟒
2. Résoudre dans 𝓡 l’inéquation(I) : ≤0 2 pts
𝒙−𝟏
EXERCICE 3 / 4.5pts
−𝑥 − 𝑦 = −16
1. Résoudre dans le système { 2pts
5𝑥 + 10𝑦 = 115
2. SALIOU a 575F en pièce de 25F et de 50F. Il en a en tout 16 pièces. Combien
a t-il de pièces de chaque sorte ? 2.5pts

B-/ EVALUATION DES COMPETENCES / 5pts

(Résoudre une situation de vie à l’aide du langage mathématique où interviennent
les systèmes d’équations).
Vondoua est une grande réserve ayant la forme d’un rectangle dont le périmètre
vaut 140m et l’aire vaut 1200 [Link] est subdivisée en deux zones .Dans la zone 1
il élève les moutons et dans la zone 2 il élève les canards. Pour l’entretien de sa
réserve Vondou devra partager équitablement la somme de 30000F à ses employés
de façon que s’il y a quatre personnes de moins la part de chacun serait augmentée
de 1250F. Dans cette réserve on compte 104 pattes et 35 têtes.
1. Détermine les dimensions de cette réserve 1.5pt
2. Détermine le nombre d’animaux de chaque espèce 1.5pt
3. Détermine le montant reçu par chaque employé 1.5pt

Presentation : 0,5pt
 MINESEC
LYCÉE D’ELIG-MFOMO ANNÉE SCOLAIRE : 2020-2021
DÉPARTEMENT DE MATHÉMATIQUES
Evaluation sommative no 2
Classe : 1ereA4 ; Durée : 3 h ; Coef : 04
Examinateur : Georges Michaël TCHOUPA

L’épreuve comporte quatre exercices sur deux pages numérotées 1 et 2.

Le correcteur tiendra compte de la rigueur dans la rédaction de la copie et de l’orthographe.
L’utilisation d’une calculatrice non programmable est autorisée.

PARTIE A : EVALUATION DES RESSOURCES (15.5 points)

Exercice 1 : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6.5 points

On considère la courbe de la fonction f et la droite
(D) représentée dans un repère d’unité 1 cm.

1. Déterminer l’ensemble de définition de f .

[1pt]

2. Déterminer les coordonnées des points d’in-

tersection de la courbe de f et de la droite
(D). [1.5pts]

3. Déterminer les images de -1,5 ; -1 ; 0 et 1. [1pt]

4. Déterminer les antécédents de 0 ; 1 et -2. [1pt]

5. Déterminer la position relative de la courbe

de f et la droite (D) sur l’intervalle [−4; 4].
[1pt]

6. Déterminer en justifiant la parité de la fonc-

tion f . [1pt]

Exercice 2 : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9 points

1. Résoudre dans R, l’équation : x2 + 102x − 535 = 0. [1.25pts]

2. Résoudre dans R, l’inéquation : x2 + 102x − 535 ≥ 0. [1.25pts]

3. Déterminer la forme canonique du polynôme P (x) = −2x2 − 5x + 3. [1.5pts]


2 3a − b = 3
4. Résoudre dans R , le système : [1.5pts]
−a + 2b = 4
5. On place une somme de 200 000F dans une banque afin de produire des intérêts. Cette somme
est placée à un taux annuel de x%. Après un an, on retire la somme placée ainsi que les intérêts
pour placer le tout dans une autre banque à un taux annuel de (x+2)%. L’interêt produit au
cours de cette deuxième année est alors de 14 700F.

(a) Déterminer en fonction de x, la somme retirée à la fin de la première année. [0.5pt]

(b) Déterminer en fonction de x, l’interêt produit à la fin de la deuxième année. [1.5pts]
(c) En déduire que x vérifie l’équation : x2 + 102x − 535 = 0. [1pt]
(d) Trouver la valeur de x. [0.5pt]

PARTIE B : EVALUATION DES COMPETENCES (4.5 points)

Décembre 2020 1
Mr NOAH possède un champ de 475 m2 et de forme rectangulaire dont il a oublié les dimensions ;
mais il se rappelle qu’il a fallu achéter 90 m de fil barbelé pour entourer tout le champ. Il transforme
ce terrain en un grand point de rencontre, un centre de divertissement et de loisir.
Avec la crise sanitaire, il souhaite mettre à la disposition des visiteurs, des masques et des gels hydro
alcooliques. Il fait les achats en deux phases. Pour la première phase, il achète 3 cartons de masques
et 2 cartons de gels hydro alcooliques pour un montant total de 167 000F. Dans la deuxième phase, il
achète 4 cartons de masques et 3 cartons de gels hydro alcooliques pour un montant total de 238 000F.
Des jeunes s’organisent pour aller visiter le centre de Mr NOAH. Pour cela, ils louent un bus à 120
000F et la facture doit être partager équitablement entre les jeunes. Au départ, 4 jeunes s’ajoutent et
chacun des participants doit alors payer 1 000F de moins.
Tâche :

1. Aider Mr NOAH à déterminer les dimensions de son champ. [1.5pts]

2. Déterminer le prix d’un carton de masques et le prix d’un carton de gels hydro alcooliques.
[1.5pts]

3. Déterminer le nombre de participants à la visite et la somme à payer par chacun. [1.5pts]

Décembre 2020 2
 MINESEC-DRESLT Evaluation 2 du TRIMESTRE II FEV 2023
[Link] Suisse COEF 4 Durée : 02H00
Classe : PREMIERE A Epreuve de MATHÉMATIQUES Examinateur : [Link]

L’épreuve comporte deux parties indépendantes et obligatoires.

PARTIE A : EVALUATION DES RESSOURCES 15 points
EXERCICE 1 : 4 pts
L’élève associera au numéro de la question la lettre de la bonne réponse en recopiant et complétant
1 2 3 4
le tableau suivant :

1. Les réels solutions de l’équation de second degré d’inconnu x, − 14 x 2 + 5x − 8 = 0 sont :

a) −4 et −1 ; b)−16 et −4 ; c) 4 et 1 ; d) 4 et 16.
2. La solution dans R de l’inéquation du second degré d’inconnue x, (I ) : −2x 2 + 5x − 3 > 0 est :
a) ] − ∞; 1[∪] 23 ; +∞[ ; b) [1; 32 ] ;
c) ]2; 3[ ; d) ]1; 32 [.

x − y = −6
3. Le couple (x; y) solution du système : .
2x − y = −3
a) (3; 9) ; b) (9; 3) ; (−3; −9) ; d) (3; −9).
2x−1
4. l’équation de la tangente à (C f ), courbe représentative de la fonction f (x) = x−4
au point
D’abscisse 2 est donnée par :
a) y = − 74 x + 2 ; b)y = 32 x − 74 , c)y = − 74 x − 23 ; d) y = 32 x − 47
EXERCICE 2 : 5pts
On considère le polygone des effectifs cumulés croissants d’une série statistique :

1. Recopier et completer le tableau suivant : 2pts

Classe [0 ;1[ [1 ;2[ [2 ;3[ [3 ;4[ [4 ;5[ Total
Effectifs cumulés croissants
Effectifs(n i )
Centres(c i )
ni × ci
n i × c i2
2. Déterminer la moyenne, la classe modale, l’écart type et la variance de cette série statistique.
2pts
3. En utilisant la méthode d’interpolation linéaire, déterminer la médiane de la série statistique.
1pt
EXERCICE 3 : 3pts
f est une fonction numérique d’une variable réelle donnée par f (x) =
ax 3 + bx + x et dont le graphe a été représenté ci-contre dans l’intervalle
[−3; 3].
1. (a) Déterminer graphiquement f (−1), f (1) et f 0 (−1). 0,75 pt
(b) Montrer que la dérivée f 0 de f est donnée par f 0 (x) = 3ax 2 +b.
0,5 pt
(c) Déduire les valeurs de a, b et c. 0,75 pt
2. Représenter sur le même graphe la courbe représentative de la fonc-
tion g définie par g (x) = − f (x). 1
pt
EXERCICE 4 : 3pts
La courbe ci-contre est celle d’une fonction h.
1. Reproduire avec soin cette courbe sur votre feuille de pa-
pier. 0,75
pt
2. Déterminer graphiquement l’ensemble de définition de
la fonction f . 0,5 pt
3. f est-elle paire ou impaire ? justifier. 0,5 pt
4. Soit g la fonction définie par g (x) = f (x + 2) + 1 ;
(a) Comment tracer (C g ) à partir de (C f ) ? 0,5 pt
(b) Tracer dans le même repère (C g ). 0,75 pt
PARTIE B : EVALUATION DES COMPÉTENCES 5 points
Situation Problème :
Enoncé :
Pour le 8mars, le club culturel du lycée dispose d’une somme de 100 000frs pour acheter les
pagnes. Le vendeur de ces pagnes leur a dit que s’ils augmentaient leur effectif de cinq (05) membres,
ils auraient le même pagne à 1000 F de moins chacun.
Ce club a donc épargné cette somme de 100 000F dans une microfinance au mois de Janvier
à un taux d’intérêt inconnu de x% par mois qui, après l’inflation du prix du carburant en Février
a été rehaussé de 2% par mois par cette microfinance. Le gestionnaire a dit au trésorier du club
d’après les simulations qu’ils recevra la somme de 110 800F au mois de mars.
Après les différentes transactions le bureau, formé du président, la secrétaire et le trésorier s’est
dirigé dans un supermarché pour faire des surprises à leurs enfants respectifs. Le président a pris
deux sandwichs, trois yaourts pour une somme de 2200F, la secrétaire a pris trois sandwichs et un
yaourt pour 1900F et le trésorier 1 sandwich et trois yaourts en dernière position puis a tendu un
billet de 10 000F au guichet.
tâches
1. De combien de membres est formé ce club ? 1,5 pt
2. A quel taux d’intérêt initial avait été placé la somme de 100 000F ? 1,5 pt
3. Combien remboursera le trésorier du guichet pour être sûr de ne pas être dupé ? 1,5 pt

Présentation 0,5pt
 Examen Évaluation Harmonisée № 4 Classe PA Février 2023

Épreuve MATHEMATIQUES Durée 02Heures Coéf : 02

L’épreuve est notée sur 20 et comporte deux grandes parties A et B réparties sur deux pages.
PARTIE A : UTILISATION DES RESSOURCES [15,5points]
Exercice 1 : [03,5points]
Le tableau de signe ci-contre est celui du polynôme P du second degré défini par ( ) .
1. Quel est le signe du discriminant de l’équation ( ) ? (0,25pt)
2. Quel est le signe de ? (0,25pt)
3. Donne en justifiant le signe de ( ). (0,5pt) 1
4. Donne les racines du polynôme . (0,5pt)
5. Résous dans l’inéquation ( ) .(0,5pt)
( )
6. Dans la suite, on suppose que
a) Montre que ( ) . (1pt)
b) Déduis la forme canonique de . (0,5pt)
Exercice 2 : [05points]
Une enquête porte sur l’ancienneté (en année de services) de 80 enseignants d’un établissement scolaire. Les
résultats sont consignés dans le tableau suivant :
Ancienneté
Effectif
1) Détermine le mode de cette série statistique. (0,5pt)
2) Calcule l’ancienneté moyenne de ces enseignants. (1pt)
3) Calcule l’écart type de cette série statistique. (1,5pt)
4) a) Construis le polygone des effectifs cumulés croissants. (1,5pt)
c) Déduis la médiane graphiquement. (0,5pt)
Exercice 3 : [07,5 points]
La courbe ( ) ci-dessous est la représentation graphique d’une fonction numérique définie sur l’intervalle
.
1. Par lecture graphique :
a) Détermine les images par des nombres réels :
. (1pt)
b) Résous l’équation ( ) . (1pt)
c) Dresse le tableau de variation de . (1pt)
2. On suppose que ( ) où
sont des nombres réels.
a) En utilisant les images des nombres réels ,
montre que . (2pts)
b) Détermine une équation de la tangente ( ) à la courbe
( ) au point d’abscisse . (1pt)
3. Reproduis la courbe ( ) et représente graphiquement la fonction
( ) . (1,5pts)

Maths PA Trimestre 2, Evaluation harmonisée 4 Examinateur M. DISSA Philippe Page 1

PARTIE B : EVALUATION DES COMPETENCES : [05 points]

SITUATION :

Alima a placé une somme de à un taux d’intérêt annuel de dans une banque pendant un
an. Elle place ensuite l’ensemble du capital obtenu dans une deuxième banque avec un taux d’intérêt de
( ) et produit alors un intérêt de .
Akono l’époux d’Alima possède un terrain dont il ignore les dimensions mais il se rappelle que son
périmètre est de et sa surface est de .
Talla et Oyono vont à la pause de midi. Talla achète beignets et deux yaourts pour un total de ;
Oyono achète beignets et deux yaourts pour un total de .
Tâches :
1) Déterminer le taux d’intérêt de la première banque où Alima a placé son argent. (1,5pt)
2) Déterminer les dimensions du terrain d’Akono. (1,5pt)
3) Déterminer le prix d’un beignet et le prix d’un yaourt. (1,5pt)

Présentation : (0,5pt)

Présentation ( ) [0,5pt]

BONNE CHANCE !

Maths PA Trimestre 2, Evaluation harmonisée 4 Examinateur M. DISSA Philippe Page 2

MINESEC_LYCEE DE GUIDER EXAMEN : PROBATOIRE BLANC N°1
Département de Mathématiques SERIE : LITTERAIRE (A4)
ANNEE SCOLAIRE: 2022-2023 DUREE : 2H COEF : 2

EPREUVE DE MATHEMATIQUES
Compétences évaluées : équations, dénombrement, limites et continuité,
généralités sur les fonctions numériques et statistiques.
PARTIE A : EVALUATION DES RESSOURCES/ 15 points

EXERCICE 1/ 4pts
Dans le tableau ci-dessous, pour chacune des questions inscrites dans la première
colonne, une seule des trois réponses qui vous sont proposés est exacte ; préciser
pour chaque question, laquelle. 1pt x 4=4pts
Questions Rép.A) Rép.B) Rép.C)
𝟐𝒙+𝟏
1° L’inéquation ≤ 𝟎 a pour
𝒙+𝟑
ensemble solution dans ℝ 1 −1 −1
{− } ] − ∞; −3[ ∪ [ ; +∞[ ]−3; ]
2
2 2
2° L’ensemble solution de
l’inéquation
2𝑥 2 + 𝑥 + 5 ≤ 0 est 𝑆 = {−23} 𝑆=ℝ 𝑆=∅

3° L’équation
𝟐𝒙−𝟏
= 𝟐 a pour ∅ {1} 1
𝒙 { }
2
ensemble solution dans ℝ

2𝑥 − 𝑦 = 1
4° Le système :{
2𝑥 + 𝑦 = 3
admet pour couple solution : (2; 3) (1; 1) (−1; 3)

EXERCICE 2 6,5pts
Une enquête est portée sur l’ancienneté (en années de service) de 80 enseignants
d’un établissement scolaire. Les résultats sont consignés dans le tableau suivant :
Ancienneté [0; 4[ [4; 8[ [8; 12[ [12; 16[ [16; 20[ [20; 24[
Effectif (𝑛𝑖 ) 10 26 19 12 8 5
1) Répondre par vrai ou faux :
a) Le caractère étudié est qualitatif. 0,5pt
b) Les données sont regroupées en classes d’amplitude 4. 0,5pt
c) La classe modale est 26. 0,5pt
2) Recopier et compléter le tableau par les lignes des fréquences cumulées
croissantes et décroissantes. 1pt
3) (a) Construire le polygone des fréquences cumulées décroissantes. 1pt
(b) En déduire graphiquement la médiane de cette série. 0,5pt
4) Calculer l’ancienneté moyenne et la variance de cette série. 1,5pt
5) On veut choisir deux enseignants de cet établissement pour prendre part à un
séminaire. De combien de façon possible peut-on les choisir si : 𝟎, 𝟓𝒑𝒕 × 𝟐 =1pt
(a) Les deux ont moins de 20 ans d’ancienneté ?
(b) L’un a moins de 4 ans d’ancienneté et l’autre a au moins 12 ans d’ancienneté ?
EXERCICE 3 4,5pts
Le plan est rapporté à un repère orthonormé (𝑂, 𝐼, 𝐽). Observer attentivement la
courbe représentative de la fonction 𝑓 ci-dessous.
1) Conjecturer graphiquement le domaine de
définition de 𝑓. 0,5pt
2) Conjecturer graphiquement la parité de 𝑓. 0,5pt
3) Déterminer graphiquement :
a) lim 𝑓(𝑥) b) lim 𝑓(𝑥) 1pt
𝑥→1 𝑥→−1
4) Justifier alors que 𝑓 est continue en 1. 1pt
5) Justifier la fonction est continue sur l’intervalle
[0; 3]. 1pt
6) On donne 𝑓(𝑥) = 𝑥 2 . Démontrer par calcul que la
fonction 𝑓 est paire. 0,5pt
PARTIE B : EVALUATION DES COMPETENCES/ 5 points

Une usine de fabrication de pièces de voiture recrute 30 employés tous des hommes
parmi lesquels on dénombre 8 mariés. Dans cette usine on a relevé, par tranche de
6 heures, le nombre de pièces fabriquées par une machine (voir tableau ci-dessous).
Cette usine est construite sur un terrain rectangulaire de 220m de périmètre. En
diminuant sa longueur de 2m et en augmentant sa largeur de 2m, son aire
augmente de 16𝑚2 . Pour un sondage sur les personnels de cette usine, on choisit
successivement et sans remise un échantillon de trois (03) personnes parmi les
employés.
Heure [0; 6[ [6; 12[ [12; 18[ [18; 24[
Nombre de pièces fabriquées 300 1000 400 1300

Tâche 1 : Déterminer le nombre de pièces fabriquées dont les heures sont

supérieures ou égale à 6 heures et inférieures à 24 heures. 1,5pt
Tâche 2 : déterminer les dimensions de ce terrain rectangulaire. 1,5pt
Tâche 3 : Quel est le nombre d’échantillons contenant au moins un marié ? 1,5pt

Présentation 0,5pt
EXAMINATEUR : M. HAMADOU GAGA Bon travail !!!

Albert Einstein : « L’enseignement devrait être ainsi : celui qui le reçoit le recueille
comme un don inestimable mais jamais comme une contrainte pénible. »
 LYCEE DE MOFOLE CLASSE DE PA4 ANNEE 3023/2023
EVALUATION N°4 Coefficient 2 Durée : 2h

PARTIE A : EVALUATION DES RESSOURCES

EXERCICE 1
𝑥+y = 1
1- Résoudre dans ℝ2 le système (𝑆): {2x − 5y = − 5
𝑥2 + 𝑦2 = 1
2- En déduire la résolution dans ℝ2 du système { 2
2𝑥 − 5𝑦 2 = −5
3- Soit 𝑃(𝑥) = 2𝑥 2 − 2𝑥 − 24
a. Mettre 𝑃(𝑥) sous la forme canonique
b. Résoudre dans ℝ l’équation 𝑃(𝑥) = 0
c. Déduire la résolution dans ℝ de 𝑃(𝑥) < 0 ; 𝑃(𝑥) ≥ 0
EXERCICE 2
Un groupe de danse de tam-tam est constitué de 5 filles et de 6 garçons. Pour composer ce groupe on a
présélectionné 10 filles dont Anne et 10 garçons dont Jean et Pierre.

1) Combien de groupes de danse peut-on former avec tous ces présélectionnés ?

2) Combien de groupes de danse peut-on former sachant que Anne et Jean connus comme meilleurs
danseurs sont sélectionnés d’office ?
3) Combien de groupes de danse peut-on former sachant qu’une seule des personnes citées (Anne, Jean
et Pierre) est sélectionnée ?
EXERCICE 3
𝑥+2
On considère la fonction 𝑔 ∶ [−4 ; 2] → ℝ; 𝑥 ↦ 𝑔(𝑥) = 𝑥+1

1- Déterminer l’ensemble de définition de la fonction g sur [−4; 2]

2- Déterminer les limites de 𝑓 aux bornes de son ensemble de définition
3- Recopier et compléter le tableau ci-dessous.
𝒙 −𝟒 −𝟑 −𝟐 −𝟏, 𝟓 −𝟎, 𝟓 𝟎 𝟏 𝟐
𝒈(𝒙)

4- Construire la courbe représentative de la fonction g dans un repère orthonormé (𝑂, 𝐼, 𝐽)

EXERCICE 4
La courbe (C) ci-contre est la représentation graphique dans
un repère orthonormé (𝑂, 𝐼, 𝐽) d’une fonction définie dans
l’intervalle [− 1 ; 5] par
𝑓(𝑥) = 𝑥 2 + 𝑏𝑥 + 𝑐 où 𝑏 𝑒𝑡 𝑐 sont des constantes réelles.
Répondre aux questions 1) et 2) par lecture graphique.

1) a) Déterminer l’image de l’intervalle [1 ; 4] par 𝑓.

b) Donner les antécédents de 8 par 𝑓.
2) a) Donner l’image de 0 par la fonction 𝑓 et en déduire que c = 3.
b) Donner l’image de 1 par la fonction 𝑓 et en déduire
que 𝑏 = −4.

PARTIE B : EVALUATION DES COMPETENCE

M. BOUBA a acheté un terrain entre les mains de son ami M. MOUSSA qui voulait le vendre à 600.000F
CFA mais n’a pas pu avoir un preneur à cause de son prix tellement cher mais a été finalement vendu
après avoir subi deux baisses successives de 𝑡% à 486.000 F CFA. Après avoir construit sa maison, M.
BOUBA possède dans sa cour des chèvres et des canards. Cette cour compte au total 70 têtes et 180
pattes d’animaux. Son fils ALI a une entreprise qui commercialise des produits. Le coût de production des
articles (en tonnes) est donné par la relation 𝑐(𝑥) = −2𝑥 2 + 4𝑥 − 7 (en millions de francs CFA). Le coût
de vente est donné par 𝑣(𝑥) = 6𝑥 − 31. Un bénéfice est réalisé lorsque le coût de vente est supérieur au
coût de production.
Tâche 1 : Déterminer le prix du terrain après la première baisse.
Tâche 2 : Déterminer le nombre de chèvres et des canards.
Tâche 3 : A partir de combien de tonnes d’articles l’entreprise pourra-elle réaliser un bénéfice ?
 REPUBLIQUE DU CAMEROUN DELEGATION REGIONALE DU LITTORAL
MINISTERE DES ENSEIGNEMENTS SECONDAIRES DELEGATION DEPARTEMENTALE DU WOURI

BP / P.O BOX 15337, Douala

The Horizon Bilingual Educational Complex Tel. College: (+237) 682 95 68 37 / 682 95 74 92
Complexe Scolaire Privée LAIC Bilingue Horizon Tel. Primary/Nursery: (+237) 674 61 90 93

COLLEGE HORIZON 1ère Evaluation Sommative

Année Scolaire : 2022 - 2023 DUREE : 2H
CLASSE: 1èreA4 ESP/ALL EPREUVE DE COEF: 2
MATHEMATIQUES
EXAMINATEUR: Dylan NGUEKAM SESSION: Octobre 2022

Partie A-) Evaluation des ressources (14,5pts)

Exercice 1 (4pts)
1) Résoudre dans ℝ les équations suivantes :
−𝑥−5 2𝑥−4 𝑥+1 5−𝑥
a) = −2 b) = 0 et c) 3𝑥+6 = 3𝑥+6 (0,75×3= 2,25pts)
2𝑥−4 𝑥−2
2) Déduire la résolution dans ℝ des inéquations suivantes :
3𝑥−12 2𝑥−4
a) ≥ 0 b) < 0 (0,75×2= 1,5pts)
2𝑥−4 𝑥−2

Exercice 2 (7,5pts)
On considère les polynômes suivants : 𝑃(𝑥) = 5𝑥 2 + 7𝑥 − 34 ; 𝑄(𝑥) = 𝑥 2 − 12𝑥 + 36 et
𝑅(𝑥) = 4𝑥 2 + 𝑥 + 34
1) Donner la forme canonique des polynômes 𝑃, 𝑄 𝑒𝑡 𝑅 (0,75×3= 2,25pts)
2) Résoudre dans ℝ les équations : 𝑃(𝑥) = 0 ; 𝑄(𝑥) = 0 𝑒𝑡 𝑅(𝑥) = 0 (1,5pt)
3) Ecrire si possible les polynômes 𝑃, 𝑄 𝑒𝑡 𝑅 sous la forme d’un produit de deux
polynômes du premier degré (1,5pt)
4) Résoudre dans ℝ les inéquations : 𝑃(𝑥) ≤ 0 ; 𝑄(𝑥) > 0 𝑒𝑡 𝑅(𝑥) ≤ 0 (0,75×3= 2,25pts)
Exercice 3 (3,5pts)
𝑥 + 2𝑦 = 5
1) Choisir la bonne réponse : l’ensemble solution du système { est:
2𝑥 − 3𝑦 = 3
a) {(7 ; -1)}; b) {7 ; -1}; c) {3 ;1}.; d) {(3 ;1)}. (0,5pt)
2) Résoudre les systèmes ci-dessous en utilisant la méthode de Cramer (2pts)
2𝑥 + 2𝑦 = 20 3𝑥 − 4𝑦 = −1
𝑎) { b) {
3𝑥 − 2𝑦 = 0 −6𝑥 + 8𝑦 = 2
3) Déterminer deux nombres réels dont la somme donne -4 et le produit 3 (1pt)

Info@[Link] TEL: (+237) 682 95 68 37 / 682 95 74 92 / 674 61 [Link]

90 93
 REPUBLIQUE DU CAMEROUN DELEGATION REGIONALE DU LITTORAL
MINISTERE DES ENSEIGNEMENTS SECONDAIRES DELEGATION DEPARTEMENTALE DU WOURI

BP / P.O BOX 15337, Douala

The Horizon Bilingual Educational Complex Tel. College: (+237) 682 95 68 37 / 682 95 74 92
Complexe Scolaire Privée LAIC Bilingue Horizon Tel. Primary/Nursery: (+237) 674 61 90 93

Partie B-) Evaluation des compétences (04,5 pts)

Alima a placé une somme de 45 000F à un taux annuel de 𝑥% dans un banque pendant un an.
Elle place ensuite l’ensemble du capital obtenu dans une deuxième banque avec un taux
annuel de (𝑥 + 2)% et produit alors un intérêt de 4 860F.
Issa l’époux d’Alima possède un terrain dont il ignore les dimensions mais il se rappelle que
son périmètre est de 40m et sa surface 391m2
Ali, Moussa et Adamu vont à la pause de midi. Ali achète 3 beignets et deux yaourts pour
un total de 325F ; Moussa achète 2 beignets, deux yaourt et le biscuit de 50F pour un
total de 300F et Adamu prend 4 beignets et un yaourt.

Tâche
1) Déterminer le taux d’intérêt de la première banque où Alima a placé son argent (1,5pt)
2) Déterminer les dimensions du terrain d’Issa (1,5pt)
3) Déterminer la somme d’argent dépensée par Adamu pendant la pause (1,5pt)

PRESENTATION : 1PT

Info@[Link] TEL: (+237) 682 95 68 37 / 682 95 74 92 / 674 61 [Link]

90 93
 REPUBLIQUE DU CAMEROUN DELEGATION REGIONALE DU LITTORAL
MINISTERE DES ENSEIGNEMENTS SECONDAIRES DELEGATION DEPARTEMENTALE DU WOURI
BP / P.O BOX 15337, Douala
The Horizon Bilingual Educational Complex Tel. College: (+237) 682 95 68 37 / 682 95 74 92
Complexe Scolaire Privée LAIC Bilingue Horizon Tel. Primary/Nursery: (+237) 674 61 90 93

COLLEGE HORIZON Evaluation de fin du trimestre 2

Année Scolaire : 2022 - 2023 DUREE : 2H

EPREUVE DE
CLASSE: 1ère A4 ESP/ALL MATHEMATIQUES COEF: 2

EXAMINATEUR: Dylan NGUEKAM SESSION: Mars 2023

Partie A-) Evaluation des ressources (13,25pts)

Exercice 1 : (3.5pts)
A- On considère le polynôme 𝑃(𝑥) = −2𝑥 2 + 7𝑥 − 3
1) (a) Calculer le discriminant du polynôme 𝑃 0.5pt
(b) En déduire que 𝑃(𝑥) admet deux racines distinctes (sans les déterminer) 0.25pt
1
2) (a) Calculer 𝑃 (2) et conclure 0.5pt
(b) En déduire l’autre racine de 𝑃 0.5pt
2𝑥 + 3𝑦 = 9800
B- 1. Résoudre dans ℝ2 le système (𝑆): { 1pt
𝑥 + 4𝑦 = 8900
2. Pour assister à un concert, la famille Ateba composée de deux adultes et de trois
enfants paye 9800F. Madame Ndome accompagnée de ses quatre enfants a payé 8900F
a) En posant 𝑥 le prix du billet d’adulte et 𝑦 celui d’un enfant, montrer que 𝑥 𝑒𝑡 𝑦 vérifient le
système (𝑆) 0.5pt
b) En déduire le prix d’un billet adulte et d’un billet enfant 0.5pt
Exercice 2 : (4pts)
Un jury du probatoire comptait 200 candidats. Après correction des copies de mathématiques,
l’examinateur en charge a regroupé les notes obtenues par les candidats, en classe dans le tableau
suivant :
Notes [2 ;4[ [4 ;6[ [6 ;8[ [8 ;10[ [10 ;12[ [12 ;14[ [14 ;16[
Fréquence 10% 25% 15% 30% 13% 5% 2%

1- Compléter le tableau par la ligne des fréquences cumulées croissantes. 0.5pt

2- Construire le polygone des fréquences cumulées croissantes et en déduire graphiquement la valeur
de la médiane 1.5pt
3- Compléter le tableau par la ligne des effectifs 1pt
3- Calculer la valeur de la moyenne de cette série statistique. 1pt
Exercice 3 : (05.75pts)
−2𝑥+3
On considère la fonction 𝑓 définie sur [-2 ;3] par 𝑓(𝑥) = 𝑥+3
et (𝐶𝑓 ) sa courbe représentative dans un
repère orthonormé (O, I, J)
𝑏
1) (a) Déterminer deux réels a et b tel que 𝑓(𝑥) = 𝑎 + 𝑥+3 0.75pt
9
(b) Déduire comment obtenir la courbe de 𝑓 ) partir de celle de h avec ℎ(𝑥) = 𝑥+3 0.5pt
2) Déterminer l’ensemble de définition 𝐷𝑓 de 𝑓 0.25pt

Info@[Link] TEL: (+237) 682 95 68 37 / 682 95 74 92 / 674 61 90 93 [Link]

 REPUBLIQUE DU CAMEROUN DELEGATION REGIONALE DU LITTORAL
MINISTERE DES ENSEIGNEMENTS SECONDAIRES DELEGATION DEPARTEMENTALE DU WOURI
BP / P.O BOX 15337, Douala
The Horizon Bilingual Educational Complex Tel. College: (+237) 682 95 68 37 / 682 95 74 92
Complexe Scolaire Privée LAIC Bilingue Horizon Tel. Primary/Nursery: (+237) 674 61 90 93

3) Calculer lim 𝑓(𝑥) et lim 𝑓(𝑥) puis déduire que (𝐶𝑓 ) admet une asymptote (D) dont on
𝑥⟶−3− 𝑥⟶−3+
précisera l’équation 1pt
4) Calculer la dérivée de 𝑓 et déduire son sens de variation 1pt
5) Dresser le tableau de variation de 𝑓 0,75pt
6) Construire (𝐶𝑓 ) et (D) 1,5pt

Partie B-) Evaluation des compétences (6,75pts)

Fred possède une entreprise de fabrication de kits médicaux qui a une production de 60 kits
maximum par mois. Le comptable de cette entreprise a modéliser le bénéfice mensuel en milliers de
FCFA de cette entreprise par la fonction 𝐵(𝑥) = −10𝑥 2 + 700𝑥 − 2000 pour 𝑥 kits fabriqué. Durant le
mois de février, le bénéfice maximal a été atteint et Fred a décidé l’utiliser pour organiser une
grande fête d’un budget de 10 millions de FCFA à l’occasion de son mariage.
Pour son cadeau de mariage, le groupe GES voudrait lui acheter un lit qui coute 154 000F et les
membres de ce groupe se répartissent équitablement les dépenses. Mais deux d’entre eux déclarent
leurs incapacités à contribuer et chacun des autres membres voit sa contribution augmenter de 8 000F.
Une table et six chaises sont réservée à ce groupe.
Pour un album souvenir, les six frères de Fred voudraient former le maximum d’équipe de 3 frères
pour se filmer avec les mariés ce jour. Pour cela, ils réservent 8000F pour ces photos. Chaque équipe
n’a droit qu’à une seule photo qui coûte 425F. A la fin de la cérémonie, toutes les photos devront être
prises.
Tâches :
1) La somme d’argent dont dispose Fred lui permettra de financer son mariage ? 2.25pt
2) Le nombre de places réservées aux membres du GES le jour du mariage suffira-t-il ? 2.25pt
3) La somme réservée par les six frères de Fred suffira-t-elle pour payer toutes les photos? 2.25pt

Info@[Link] TEL: (+237) 682 95 68 37 / 682 95 74 92 / 674 61 90 93 [Link]

 1

REPUBLIQUE DU CAMEROUN MINESEC - DRES - DOUALA IV

Collège Bilingue Polyvalent TCHEUFFA FILS DÉPARTEMENT DE MATHÉMATIQUES
Classe : 1ère A4 Evaluation N o 4 Épreuve de Mathématiques Durée : 02h Année Scolaire 2022/2023

Partie A : Evaluation des Ressources :

[15 points]


Exercice 1.
(04 points)

1. a) Résoudre dans R l’équation x2 − 5x + 6 = 0. [0,75pt]

b) En déduire dans R la résolution de l’inéquation x2 − 5x + 6 ≥ 0. [0,5pt]

 2x− y=0



2. Résoudre dans R2 le système : (S )  [1pt]
 −x+ y=6



 2 (x + 5) − (y + 9) = 0


 2
0
3. En déduire le couple (x, y) ∈ R solution du système : (S )  [0,75pt]
 − (x2 + 5) + (y + 9) = 6



4. Répondre par Vrai ou faux à chacune des proposition ci-dessous. [0,5pt+0,5pt]

(a) On appelle classe modale dans une série regroupée en classe toute classe ayant la plus grande fréquence.

(b) La médiane dans une série regroupée en classe est toujours le centre de la classe modale.

Exercice 2.
(05 points)
I)La courbe représentative (Cg ) ci-après est celle d’une fonction numérique g.

1. Par lecture graphique, déterminer :

y
5

4
(a) L’ensemble de définition de la fonction g. [0,5pt]
3
(b) g(0) et g(2). [0,5pt]
(C f ) 2
(c) L’ensemble solution de l’inéquation g(x) ≥ 0. [0,5pt]
• 1
(d) Les limites de g à gauche et à droite en 1. [0,5pt] •
0
2. La fonction g est-elle continue sur [−4; 4] ? Justifier votre −4 −3 −2 −1 O 0 1 2 3 4 x
−1
réponse [0,5pt]
−2

−3

3x − 2
II) f est la fonction définie pour tout réel x de [−2; 4] par f (x) = .
x−2
1. Déterminer l’ensemble de définition de f . [0,5pt]

2. Calculer f (−2) et f (4). [0,5pt]

3. Calculer les limites de f à gauche et à droite en 2. [1pt]

4. En déduire une équation de l’asymptote verticale à la courbe de f . [0,5pt]

 
Exercice
 3.  (06 points)
I)Une urne contient 5 boules distinctes et indiscernables au toucher : 2 boules vertes et 3 boules rouges.

1/2
 2

1. On tire au hasard et simultanément 2 boules de l’urne.

(a) Combien de tirage différents peut-on ainsi effectuer ? [0,5pt]

(b) Déterminer le nombre de tirages différents pour lesquels les 2 boules sont de couleurs différentes. [0,5pt]

(c) Déterminer le nombre de tirages différents pour lesquels les 2 boules sont de même couleurs. [0,5pt]

2. On tire au hasard et successivement 2 boules sans remises.

(a) Déterminer le nombre de tirages possibles. [0,5pt]

(b) Déterminer le nombre de tirages différents pour lesquels les 2 boules sont de couleurs différentes. [0,5pt]

II) Lors d’une séance de travaux dirigés en mathématiques regroupant 50 élèves d’une classe de première littéraire et ayant
durée une heure, on a recensé le nombre de questions posées par chaque élève. Les résultats de ce recensement sont consignés
Nombre de questions posées 0 1 2 3 4 5
dans le tableau ci-contre.
Effectif 4 13 15 10 3 5
1. Déterminer le mode de cette série statistique. [0,5pt]

2. Calculer la moyenne de cette série. [0,75pt]

3. Compléter le tableau avec les lignes des effectifs cumulés croissants et décroissants. [1,25pt]

4. En déduire la médiane de cette série statistique. [0,5pt]

5. Choisir la bonne réponse : Le pourcentage des élèves ayant posée un nombre de questions supérieure ou égale à 3 est
de : a) 36 % ; b) 16 % ; c) 24 %. [0,5pt]
 
Partie B : Evaluation des compétences : (04,5 points)
 

Situation : Dans un magasin, deux baisses de même taux ont lieu en décembre sur le prix de chaque article. Un sac qui
coûtait 11000 F est vendu à 10120 F après la 1ère baisse. À l’occasion de son mariage et après la 2ème baisse Fred ne dispose
que de 8500 F, pour acheter une bague qui coûtait 10000 F avant la 1ère baisse.
Pour son cadeau de mariage, le groupe GES, voudrait lui acheter un lit à 154000 F, et les membres de ce groupe se répartissent
équitablement les dépenses. Deux d’entre eux déclarent leur incapacité à payer et chacun des autres membres voit sa
contribution augmenter de 8800 F. Le jour du mariage, une table et six chaises sont réservées à tous les membres de ce groupe.
Pour un album souvenir, les six frères de Fred voudraient former le maximum d’équipes de 3 frères pour se filmer avec les
mariés ce jour. Pour cela, ils réservent 8000 F pour ces photos. Chaque équipe n’a droit qu’a une et une seule photo qui coûte
425 F. À la fin de la cérémonie, toutes les photos prévues ont été prises.
Tâches

1. La somme d’argent dont dispose Fred lui permettra-t-elle d’acheter sa bague ? [1,5pt]

2. Le nombre de places réservées aux membres du groupe GES le jour du mariage suffira-t-il ? [1,5pt]

3. La somme réservée par les six frères de Fred suffira-t-elle pour payer toutes les photos prévues ? [1,5pt]

Présentation : [0,5pt]

2/2
 MINESEC EVALUATION DE MATHEMATIQUES
DRES LITTORAL CLASSE : P A4
DDES MOUNGO DUREE : 1h30
LYCEE BILINGUE D’EBONE COEF : 2

PARTIE A : EVALUATION DES RESSOURCES 10 Points

EXERCICE 1 : 5 Points

Choisir la bonne réponse parmi celles proposées.

1) L’ensemble solution de l’inéquation 𝑥 2 + 3𝑥 − 180 < 0 est :

𝑎) ℝ\{0} 𝑏) ℝ 𝑐)] − ∞; −15[∪]12; +∞[ 𝑑)∅
𝑏 2 Δ
2) Un polynôme de degré 2 définit par 𝑃(𝑥) = 𝑎 [(𝑥 + 2𝑎
) − 4𝑎2 ] avec Δ = 𝑏 2 − 4𝑎𝑐 est factorisable si :
𝑎)Δ < 0 𝑏)𝑏 2 > 4𝑎𝑐 𝑐) 𝑏 > 0 𝑑) 𝑎 < 𝑏
3) Deux nombres ayant pour somme 27 et produit 180 sont solutions de l’équation :
𝑎) 𝑥 2 + 27𝑥 + 180 = 0 𝑏)𝑥 2 − 27𝑥 + 180 = 0 𝑐)𝑥 2 + 27𝑥 − 180 = 0 𝑑)𝑥 2 − 27𝑥 − 180 = 0
3𝑥 + 𝑦 = 0
4) Le système { admet pour solution :
−6𝑥 + 2𝑦 = 0
𝑎)∅ 𝑏) 𝑢𝑛𝑒 𝑖𝑛𝑓𝑖𝑛𝑖𝑡é 𝑑𝑒 𝑠𝑜𝑙𝑢𝑡𝑖𝑜𝑛 𝑐) (0; 0) 𝑑) (1; −3)
2
5) La forme factorisée du polynôme 𝑃(𝑥) = −3𝑥 + 8𝑥 + 3 est 𝑃(𝑥) = :
1 1 1
𝑎) − 3(𝑥 − 3) (𝑥 + ) 𝑏)3(𝑥 − 3) (−𝑥 − ) 𝑐)(𝑥 − 3)(−3𝑥 − 1) 𝑑) − (3𝑥 − 9) (𝑥 + )
3 3 3
EXERCICE 2 : 5 Points

Pour une excursion des élèves de la Première décident de cotiser à part égale un montant de 120000𝑓. A la veille
du départ, 3 de leurs camarades se joignent à l’aventure et les parts de chacun sont alors réduites de 2000f .

On pose 𝑥 le nombre d’organisateurs et 𝑦 le montant initial de chacun

𝑥𝑦 = 120000
1) Montrer que pour déterminer 𝑥 et 𝑦 , il faut resoudre le système (𝒮): { 1pt
2000𝑥 − 3𝑦 + 6000 = 0
2) Montrer que si (𝑥; 𝑦) est couple solution du système (𝒮) alors 𝑥 est solution de l’équation de degré 2
(𝐸): 𝑥 2 + 3𝑥 − 180 = 0 1pt
3) Résoudre dans ℝ l’équation (𝐸) 1pt
4) En déduire les solutions du système (𝒮) 0,75pt
5) En déduire :
a) Le nombre d’élèves ayant organisé l’excursion 0,25pt
b) Le montant cotisé par les élèves ayant participé à l’excursion 0,5pt

PARTIE B : EVALUATION DES COMPETENCES 9 Points

Monsieur ERIC veux acheter du matériel à ses employés. Au marché, il se rend compte que le matériel qui
coûtait 3000f a subi deux hausses successives de 𝑥% à cause de la vie chère et coûte maintenant 3630f. Apres le
travail ; 300000f est versé aux employés à se partager à part égale de sorte que si 4 d’entre eux sont absent, la
part de chacun augmenterait de 12500f. Les travaux consistaient à construire et emménager une boutique ou les
trois fils de Monsieur ERIC veulent lancés un commerce. Pour certains équipements chez un grossiste, le premier
fils a acheté 6 téléviseurs identiques et 15 téléphones à 1230000f ; le second fils, 5 téléviseurs et 20 téléphones à
1400000F. Le dernier fils dispose de 1200000f et veux prendre 7 téléviseurs et 14 téléphones.

Tâches :

1) Quel est le taux de la hausse ? 3pts

2) Quel est le revenu de chaque employé ? 3pts
3) Le montant du troisième fils est-il suffisant ? 3pts

Presentation : 1 Point
 DEPATEMENT DE MATHEMATIQUES ANNEE : 2021-2022
PROBATOIRE BLANC No 1 CLASSE :..1A4....
EPREUVE DE MATHEMATIQUES DUREE : 2 Heures
NOM : ........................................... DATE : /04/2022

Partie A : Evaluation des ressources/[15 pts]

Exercice 1 /[5 points]

Une seule des trois réponses proposées est juste. relever le numéro de la question et la lettre
correspondante à la bonne reponse. [1pt × 5 = 5pts]
1. Pour ouvrir sa valise, DOUMBE doit composer un code de quatre chiffres distincts ou non.
Combien de codes possibles peut-elle composer ?

a)A510 5
b)C10 c)105

2. L’inéquation −3x2 + 2x + 5 < 0 a pour ensemble solution :

a)S = {−1; 43 } b)S = [−1; 43 ] c)S =] − ∞; −1[ ] 43 ; +∞[

S


4x + 2y = 26
3. Le système admet comme ensemble solution :
−3x + 5y = 13

a)S = {(5, 3)} b)S = {4; 5} C)S = {(4, 5)}

4. l’expression factorisée du polynôme Q(x) = −3x2 + 17x − 10 est :

a)(−3x + 2)(x − 5) b) −3(x − 32 )(x + 5) c)(x − 32 )(x − 5)


x + y = 13
5. Pour avoir les solutions du système , il suffit de résoudre l’équation :
xy = 35

a)X 2 − 35X + 13 = 0 b)X 2 + 35X + 13 = 0 c)X 2 − 13X + 35 = 0

Exercice 2 /[5 points]

Une entreprise utilise des moteurs soumis à des conditions difficiles. On dispose d’une étude
statistique portant sur la durée de vie en année, d’un echantillon de 120 moteurs :
Notes [0,4[ [4,8[ [8,12[ [12,16[ [16,20[
Effectifs 10 20 50 20 10

1. Calculer la durée de vie moyenne d’un moteur pour cet échantillon. [1 pt]
2. Calculer la variance et l’écart-type de cet échantillon. [1,5 pts]
3. Dresser le tableau des effectifs cumulés croissants et des effectifs cumulés décroissants. [1 pt]
4. Déterminer graphiquement la durée médiane de vie d’un moteur de cet échantillon. [1,5 pts]
Exercice 3 /[5,5 points]

S −x+3
On consodère la fonctions f définies sur ] − ∞, 2[ ]2, +∞[ par f (x) = , et g définie sur
x−2
S 1
] − ∞, 0[ ]0, +∞[ par g(x) =
x

Collège Laval\ Probatoire blanc 1 \ 1A4 Page 1/2 Portons le masque, Boutchekep c Avril 2022
 1. Calculer lim+ f (x) et lim f (x) [1 pt]
x→2 x→2−
2. Calculer f’(x). [1 pt]
3. Dresser le tableau de variation de f sur [−3, 3] [1 pt]
S
4. Montrer que pour tout x ∈]−∞, 2[ ]2, +∞[, f (x) = −1+g(x−2). Déduire que la représetation
graphique de f se déduire de celle de la fonction g par une transformation du plan
à préciser. [1 pt]
5. La courbe ci-dessous est la représentation graphique de la fonction g. Représenter dans le même
repère les fonctions f en crayon ordinaire et |f | en bleue. [1,5 pts]

Partie B : Evaluation des compétences/[4,5 pts]

Dans le but de construire un hangar, un éleveur voudrait acheter une parcelle de terrain de forme
rectangulaire d’aire 800 m2 et dont la longueur est le double de la largeur. Il voudrait avoir les di-
mensions exactes de cette parcelle de terrain mais il ne peut pas se rendre sur place pour effectuer
des mesures.

Afin de reunir la somme de 1 500 000 FCFA représentant une partie des dépenses liées à l’achat
du terrain, cet éleveur a sollicité l’aide d’un groupe d’amis. Ceux-ci ont décidé qu’ils cotiseraient
cette somme de facon équitable. Mais au dernier moment, trois d’entre eux ont désisté et la part des
autres amis restants a du augmenter de 25 000 FCFA.

Par ailleurs, cet éleveur avait placé la somme de 1 800 000 FCFA dans une micro-finance à un
taux d’interêt annuel de x%. Apres deux années consecutives, il retire tout le capital ainsi que les
intérêts produits : une somme de 1 909 620 FCFA.

Tâche 1 : Déterminer les dimensions de la parcelle de terrain que l’éleveur a acheté. [1,5 pts]

Tâche 2 : Déterminer le nombre d’amis de l’éleveur qui avait promis l’aider. [1,5 pts]

Tâche 3 : Déterminer le pourcentage d’intérêt de la micro-finance. [1,5 pts]

" Si les gens ne croient pas que les mathématiques sont simples, c’est seulement parce qu’ils ne réalisent
pas combien la vie est compliquée. " John Louis Von Neumann.

Collège Laval\ Probatoire blanc 1 \ 1A4 Page 2/2 Portons le masque, Boutchekep c Avril 2022
MINISTERE DES ENSEIGNEMENTS SECONDAIRES EXAMEN : PROBATOIRE BLANC
OFFICE DU BACCALAUREAT SESSION : 2023
SERIE : A-ABI
EPREUVE DE MATHEMATIQUES COEF : 02 DUREE : 2h
L’épreuve comporte deux parties indépendantes. Les pages sont numérotées de 1 à 2. La qualité de la rédaction et le
soin apporté au tracé des figures seront pris en compte dans l’évaluation de la copie du candidat.
PARTIE A : EVALUATIONS DES RESSOURCES (15 pts)

EXERCICE1 : (5 points)

I) Questions à choix multiple (QCM) (0,75x4= 3points)

Pour chacune des questions ci-dessous, une et une seule réponse est juste parmi les quatre réponses proposées .
Recopier sur votre feuille de composition le numéro de la question et la lettre de la réponse juste correspondante.
Aucune autre justification n’est exigée.

Questions Réponses proposées

a) b) c) d)

1. Si cardA=5243, cardA  B=3878, et CardB=1365 CardB=2419 CardB=4932 CardB=105

cardA  B=6297 alors : 4

2. pour tout nombre entier naturel n supérieur n 2,5n(n-1) 5( n  1) 5n(n-1)

2
5
ou égal à deux, on a : 5C n
2 2

 2x  3y  1 (2, 1) (1, 1) (-1, -1) (5, 3)

3. La solution du système  est :
3 x  2 y  1

4. La solution de l’équation x2-7x+6=0 est : S={1, -6} S={-1, 6} S={-1, -6} S={1, 6}

II) ARIF a reçu un carton contenant (03) ampoules blanches, (03) ampoules jaunes et (04) ampoules vertes .ARIF a
choisi successivement sans remise (04) ampoules du carton.
1) Déterminer le nombre total de choix. 0.5pt
2) Déterminer le nombre total de choix comportant :
a- Des ampoules unicolores ; 0.5pt
b- 2 ampoules blanches et 2 ampoules vertes pris dans cet ordre ; 1pt

EXERCICE 2 : (5points)

Le tableau suivant donne la répartition d’un échantillon de 40 titulaires du probatoire suivant leurs notes de
mathématiques.
Notes (xi) 0, 4  4,8 8,12 12,16 16, 20
Effectifs (ni) 2 14 3 13 8
1) Utiliser les centres des classes pour calculer la note moyenne x des 40 élèves. 1pt

2) Donner la classe modale et déterminer le mode. 0,5pt

3) a) Recopier et compléter le tableau avec les effectifs cumulés croissants et décroissants. 1pt

b) Construire le polygone des effectifs cumulés croissants et décroissants. 1pt

c) En déduire graphiquement la valeur de la médiane. 0.5pt

4) construire l’histogramme. 1pt

EXERCICE 3 : (5points)

On considère la fonction numérique f d’une variable réelle x définie sur [-1;2[  ]2;3] par : ( )= .

On note (C) la courbe représentative de f dans le repère orthonormé O, i, j .  
1. a)Calculer lim f ( x) et lim f ( x ) . 0,75pt
x  2 x2
b) En deduire une équation cartésienne de l’asymptote à la courbe représentative de f . 0,25pt
′( )=
2. a) Montrer que où f ' est la fonction dérivée de f . 0,5pt
( )
b) Etudier le signe de f ' et dresser le tableau de variation de f . 0,75pt
4. Déterminer les points de rencontre de (C) avec l’axe des abscisses et avec l’axe des ordonnées. 0,5pt

 
5. Tracer dans le repère O, i, j l’asymptote et la courbe (C). 1,25pt
6. a) On pose g( ) = ( − 2). Comment obtenir la courbe (Cg) à partir de la courbe (C) ? 0,25pt
b) . Tracer la courbe de (Cg) de g dans le même repère. 0,75pt

PARTIE B : EVALUATIONS DES COMPETENCES (4,5 pts)

Mr. AMMAR possède un champ rectangulaire d’aire 1200 m2 et de périmètre 140 m. Il souhaite construire
sur ce terrain un centre de loisir pour les enfants. Pour les travaux, Il fait les achats en deux phases. Pour la première
phase, il achète 3 cartons de grands carreaux et 2 cartons de petits carreaux pour un montant total de 167 000FCFA.
Dans la deuxième phase, il achète 4 cartons de grands carreaux et 3 cartons de petits carreaux pour un montant total
de 238000FCFA.
Des jeunes s’organisent pour aller visiter le centre de Mr. AMMAR. Pour cela, ils louent un bus à
120000FCFA et la facture doit être partagée équitablement entre les jeunes. Au départ, 4 jeunes s’ajoutent et chacun
des participants doit alors payer 1 000FCFA de moins.

Tâches :
1. Aider Mr AMMAR à déterminer les dimensions de son champ. 1.5pt
2. Déterminer le prix d’un carton de grands carreaux et le prix d’un carton de petits carreaux. 1.5pt
3. Déterminer le nombre de participants à la visite et la somme à payer par chacun. 1.5pt

Présentation 0.5pt
 COLLÈGE BILINGUE TEHCNIQUE DIDEROT

EREUVE DE MATHÉMATIQUES
Département : MATHEMATIQUES Année Scolaire : 2019/2020
Examinateur : M. NANA Classe : Première 𝑨𝟒
Evaluation numéro 2 trimestre 2 Coef :02 Durée :01hr30min

PARTIE A Evaluation des Ressources (15,5points)

Exercice 1( 05 points )

1) Résoudre dans IR 2 le système suivant : { 1,5pt

1) La kermesse d’une école Bilingue s’est effectuée en deux jours, le premier jour la recette des
entrées a été de 40800 F pour 150 entrées adultes et 90 entrées d’enfants. Le deuxième jour,
pour attirer plus de visiteurs les prix ont été réduits de pour les adultes et de pour
les enfants. La recette pour ce second jour, 120 adultes et 100 enfants a été de 24000F.
Désignons par respectivement le prix d’entrée au premier jour pour un adulte et le prix
d’entrée pour un enfant
2) Montrer que vérifient le système 1,5pt
3) Calcule alors le prix d’entrée au premier jour pour un adulte et le prix d’entrée pour un enfant
1pt
4) Déduire alors de ce qui précède le prix d’entrée au deuxième jour pour un adulte et le prix
d’entrée pour un enfant 1pt

Exercice 2 (10,5 points)

Partie A (04,25 points) La courbe ci-dessus est la courbe d’une fonction
1) Déterminer le domaine de définition de 𝒇
0,25 pt
2) Déterminer graphiquement les images des
nombres suivants 3 et -1 0,5 pt
3) Déterminer les antécédents par 𝒇 des
nombres : 2 et -1 0,5pt
4) Résoudre graphiquement l’équation et
l’inéquation suivante : 0,5 pt× 𝟐
a- 𝒇 𝒙 𝟎
b- 𝒇 𝒙 > 𝟎
5) Dresser le tableau de variation de 𝒇 0,75 pt
6) Déterminer l’image réciproque par 𝒇 de
𝟎 𝟐 0,75pt
7) Déterminer l’mage directe par 𝒇 de
Partie B (06,25 points) l’intervalle −𝟏; 𝟐 0,5pt

1) Etudier la parité des fonctions suivantes :

Département de maths -------------------------------collège Bilingue technique Diderot Page 1

 − − On rappelle que pour tout nombre réel ;
− 1,5pt
2) est la fonction définie sur − ; par
a) Déterminer l’ensemble de définition de 0.5pt
b) Calculer : ; et conclure. 0.75×2+0.25=1,75pt
c) Calculer puis écrire l’équation de la tangente à la courbe de au point d’abscisse
− 1,5pt
3) Montrer que le point − ; est un centre de symétrie pour la courbe de 1pt

PARTIE B : compétence (04,5 points)

Le sang humain est classé en 4 groupes distincts : A ; AB;B;O. Indépendamment du groupe, le sang peut
posséder le facteur rhésus Si le sang d’un individu possède ce facteur, il est dit de rhésus positif noté
. Dans le cas contraire, l’individu est dit de rhésus négatif . Une étude statistique, portant sur un
effectif de 10.000 personnes a donné les résultats suivants : des personnes sont du groupe
A; des personnes sont du groupe B ; des personnes sont du groupe AB. Les autres sont du
groupe O. Le camerounais NANA de groupe est élève en classe de première dans un lycée du pays
a retrouvé parmi les exercices donnés par son prof de maths le tableau des variations d’une fonction
paire definie sur − ; dont une partie a été effacée par son petit frère très nuisible élève en classe
de 6 . Après un charter organisé pendant les fêtes de fin d’année 2019 par l’oncle de NANA, son
ième

argent de poche est passé de 35000F à 15750F.

Groupe A B AB O Total -8 -5 0
810 8105
720 85 -4 0

Total 10.000 -5

1) Compléter après l’avoir reproduit, le tableau le tableau ci-dessous qui donne la

répartition des 10.000 personnes. 1 ,5pt
2) Quel est le pourcentage de diminution de son argent ? 1 ,5pt
3) Aider NANA à donner le tableau des variations de la fonction sur − ; 1 ,5pt

Attention, aux paresseux car il risque d’y reste

Département de maths -------------------------------collège Bilingue technique Diderot Page 2

Ministère des Enseignements Secondaires PROBATOIRE BLANC REGIONAL
Délégation Régionale du Centre EPREUVE DE MATHEMATIQUES
Inspection Régionale de Pédagogie Sciences Série: A Durée: 2 h Coef : 2

PARTIE A : EVALUATION DES RESSOURCES : 15 points

Exercice 1 : 4 points
Pour chacune des questions suivantes, quatre réponses sont proposées, mais une seule
est exacte, recopier le numéro de la question suivi de la lettre correspondant à la question
juste.
1) Le nombre de solutions réelles de l’équation 𝑥 2 − 2𝑥 √3 + 3 = 0 est :
a) 0 b) 1 c) 2 d) 3
2
2) Les solutions réelles de l’équation 𝑥 − 4𝑥 + 3 = 0 sont :
a) 3 et −1 b) −3 et 1 c) 3 et 1 d) −3 et −1.
𝑥 + 2𝑦 = 1
3) Le couple solution du système { est :
2𝑥 − 𝑦 = 7
a) (−1; 1) b) (3; −1) c) (4; 1) d) (−1; 9).
4) Le nombre de bureaux constitués d’un président, d’un secrétaire et d’un trésorier que l’on
peut former dans un groupe de 9 membres et qu’il n’y a pas de cumul de poste est :
𝑎) 504 b) 72 c) 84 d) 729.

Exercice 2 : 6 points
On considère la fonction numérique d’une variable réelle 𝑓 définie sur [−3; 1[ ∪ ]1; 5]
2𝑥+6
par 𝑔(𝑥) = et on note (𝐶) sa courbe représentative dans un repère orthonormé
𝑥−1
(𝑂, 𝑖⃗, 𝑗⃗) du plan.
1) Déterminer les images par 𝑓 de −1; 0 et 2. 0,75pt
2) Calculer les limites de la fonction 𝑓 en 1+ et 1− . 1pt
3) En déduire une équation d’une asymptote à la courbe (𝐶 ). 0,25pt
−8
4) Montrer que pour tout ∈ [−3; 1[ ∪ ]1; 5], 𝑓 ′ (𝑥) = 2
. 1pt
(𝑥−1)
5) Dresser le tableau des variations de la fonction 𝑓. 1pt
6) Construire soigneusement la courbe (𝐶 ) et son asymptote. 1,25pt
7) Montrer que le point 𝐴(1; 2) est un centre de symétrie de la courbe (𝐶 ). 0,75pt

Exercice 3 : 5 points
1) Un commerçant a réparti les tissus de sa boutique en fonction de leurs prix en FCFA
et a obtenu le tableau suivant :
Prix [2000; 6000[ [6000; 10 000[ [10 000; 14 000[ [14 000; 18 000[

Effectif 18 32 20 10

Effectif cumulé
croissant
a) Recopier et compléter le tableau ci-dessus. 1,5pt

Probatoire blanc Série A Session : avril-mai 2023 Page 1/2

 b) Calculer le prix moyen d’un tissu. 1pt
c) Construire le polygone des effectifs cumulés croissants. 1pt
2) Un sac contient 3 boules vertes, 2 rouges et 5 jaunes toutes indiscernables au
toucher. On tire simultanément 3 boules du sac.
a) Déterminer le nombre de tirages possibles. 0,5pt
b) Déterminer le nombre de tirages contenant une seule boule rouge. 0,5pt
c) Déterminer le nombre de tirages contenant les boules rouges. 0,5pt

PARTIE B : Evaluation des compétences : 5 points

Une usine fabrique des jouets. Elle peut produire en un jour entre 0 et 50 jouets. Un
expert commercial a indiqué que le bénéfice journalier réalisé par cette usine, exprimé en
milliers de francs, est définie par 𝑓(𝑡) = −2𝑡 2 + 100𝑡 + 200 où 𝑡 est le nombre de jouets
et 𝑓(𝑡) le bénéfice. Le patron de cette entreprise souhaite gratifier ses employés, pour
cela, il décide de partager une somme de 80000 F équitablement à ces employés, mais
au moment de partage, deux personnes étaient absents et la part de chacun a été
augmentée de 2000 F. Paul, ouvrier dans cette entreprise souhaite acheter un sac de riz
à la fin du mois dont le prix était de 25000F, mais il oublie que ce prix a subi deux
augmentations successives du même taux. Son frère qui a acheté un bidon d’huile dans
ce magasin a constaté que le nouveau prix après les deux augmentations successives de
ce taux est passé de 8000 F à 8820 F
Tâches :
1) Déterminer le bénéfice maximal réalisé en un jour dans cette usine. 1,5pt
2) Déterminer le nombre d’employés de cette usine 1,5pt
3) Quel montant doit prévoir Paul pour acheter un sac de riz dans ce magasin ? 1,5pt
Présentation : 0,5pt

Probatoire blanc Série A Session : avril-mai 2023 Page 2/2

Ministère des Enseignements Secondaires Année Scolaire 2022/2023
LYCEE BILINGUE DE FOKOUE PROBATOIRE Blanc N°1
B.P : 05 FOKOUE Série : A4
Département de Mathématiques Durée : 2h ; Coef : 02
Examinateurs : S.M. NGUEKO Victor(PCEG) et TEDJOU BIENVENU (PLEG)

EPREUVE DE MATHEMATIQUES
NB : la clarté, la lisibilité et toutes les étapes de calculs seront prises en compte. L’épreuve est numérotée sur deux pages
A. EVALUATION DES RESSOURCES : [15𝑝𝑡𝑠]
EXERCICE 1 : [02,5𝑝𝑡𝑠]
I- QCM [1,5𝑝𝑡]
1- La courbe représentative d’une fonction a) l’axe des b) l’axe des c)l’origine du
impaire est symétrique par rapport à : abscisses ordonnées repère
−2𝑥 + 3𝑦 = 1 a) (1 ; 1) b) (4 ; 3) c) (−2 ; −1)
2- La solution du système �
5𝑥 − 4𝑦 = −6
3- La forme canonique de 𝑥 2 + 2𝑥 + 3 est : 𝑎) (𝑥 + 1)2 +2 𝑏) (𝑥 − 1)2 +2 (𝑥 + 1)2 +4
II- Résoudre dans ℝ les équations et inéquations suivantes : [1𝑝𝑡]
𝑥 2 − 40𝑥 + 375 = 0 et 𝑥 2 − 40𝑥 + 375 > 0

EXERCICE 2: [04,5𝑝𝑡𝑠]
Une enquête est portée sur l’ancienneté (en années de service) de 80 enseignants d’un
établissement scolaire. Les résultats sont consignés dans le tableau suivant :
Ancienneté [0; 4[ [4; 8[ [8; 12[ [12; 16[ [16; 20[ [20; 24[ total
Effectif (𝑛𝑖 ) 10 26 19 12 8 5
1- Répondre par vrai ou faux :
a- Le caractère étudié est qualitatif [0,25𝑝𝑡]
b- Les données sont regroupées en classes d’amplitude 4 [0,25𝑝𝑡]
c- La classe modale est 26 [0,25𝑝𝑡]
2- Recopier et compléter le tableau par la ligne des fréquences cumulées croissantes et celle
des fréquences cumulées décroissantes. [1𝑝𝑡]
3- Construire le polygone des fréquences cumulées décroissantes et déterminer graphiquement
la médiane. [1𝑝𝑡]
4- Quelle est l’ancienneté moyenne et la variance de cette série statistique. [1𝑝𝑡]
5- On veut choisir deux enseignants de cet établissement pour prendre part à un séminaire. De
combien de façon possible peut-on les choisir si :
a- Les deux ont moins de 20𝑎𝑛𝑠 d’ancienneté ? [0,25𝑝𝑡]
b- L’un a moins de 4 ans d’ancienneté et l’autre a au moins 12𝑎𝑛𝑠 d’ancienneté ? [0,5𝑝𝑡]
EXERCICE 3: [04𝑝𝑡𝑠]
𝑥−1
Soit le fonction ℎ définie sur [−4; −1[ ∪ ]−1; 2] par ℎ(𝑥) = . (𝐶ℎ ) désigne la courbe
𝑥+1
représentative de ℎ dans un repère orthonormé (𝑂; 𝐼; 𝐽).
1- Calculer les images par ℎ des réels : −4; 2 [0,5𝑝𝑡]
2- Calculer les limites de ℎ à gauche et à droite de −1 [0,5𝑝𝑡]
3- Montrer que le point Ω(−1; 1) est un centre de symétrie de (𝐶ℎ ) [1𝑝𝑡]
4- Calculer la dérivé ℎ’ de ℎ puis dresser son tableau de variation [1𝑝𝑡]
5- Tracer la courbe 𝐶ℎ de ℎ dans un repère orthonormé [1𝑝𝑡]
EXERCICE 4: [04𝑝𝑡𝑠]
PROB Blanc N°1/maths/A4/ [Link] par S.M. NGUEKO et Bienvenu TEDJOU(PLEG) Page 1
I- Une salle de de classe compte 62 élèves. 30 élèves aiment le Handball, 35 aimes le Football
et 15 aiment les deux sports.
1- Combien d’élèves aiment au moins un sport [0,5𝑝𝑡]
2- Combien d’élèves aiment uniquement le football [0,5𝑝𝑡]
3- Combien d’élèves n’aiment aucun sport [0,5𝑝𝑡]
II- Une urne contient 4 boules rouges, 3 boules jaunes et 2 boules vertes. On tire au hasard
et simultanément 3 boules de cette urne.
1- Déterminer le nombre de tirages possibles. [0,75𝑝𝑡]
2- Déterminer le nombre de tirages possibles comportant :
a- 3 boules de la même couleur [0,75𝑝𝑡]
b- 1 boule de chaque couleur [0,5𝑝𝑡]
c- 3 boules de deux couleurs différentes seulement [0,5𝑝𝑡]
B-EVALUATION DES COMPETENCES : [05𝑝𝑡𝑠]

Monsieur ATANGANA et sa famille décide un weekend, d’aller visiter le parc animalier de

Waza. Au cours de cette visite, son premier fils observe des animaux de deux espèces parmi
lesquels des autruches et des antilopes vivants dans un même espace. Il décide de les compter
ce qui lui parait difficile à cause de herbes. Néanmoins il détecte 25 têtes et 78 pattes. Et
constate que l’Autruche a 2 pattes et l’antilope a 4 pattes . ATANGANA promet à son fils de
lui donner une somme de 155FCFA pour chaque autruche comptée et 225FCFA pour chaque
antilope comptée. Cependant avec l’approche de la fête de pâque les articles sont de plus en
plus chère, alors M. ATANGANA et son fils se rendent ensuite à dans un magasin de vente de
chaussures pour acheter une paire de tennis qui coûte 50000FCFA et demandent une
réduction. Le vendeur accepte de leur faire une réduction de 𝑡% et leur dit que 𝑡 est la
solution positive de l’équation−𝑡 2 + 5𝑡 + 150 = 0. M. ATANGANA a aussi un club de sport dans
lequel on pratique au moins l’un des deux sports proposés : la natation et la gymnastique. Après
avoir mené une enquête, il constate que parmi les membres, 36 pratiquent la gymnastique, 34
membres pratiquent la natation et 18 membres pratiquent les deux sports.
TACHES :
1- [Link] doit prévoir combien à donner à son fils si son décompte est exact ? [1,5𝑝𝑡𝑠 ]
2- Combien dépensera [Link] pour l’achat de la chaussure de son fils ? [1,5𝑝𝑡𝑠 ]
3- Combien de membres du club de sport de M. ATANGANA pratiquent un seul sport ? [1,5𝑝𝑡𝑠 ]

Présentation : [0,5𝑝𝑡]

PROB Blanc N°1/maths/A4/ [Link] par S.M. NGUEKO et Bienvenu TEDJOU(PLEG) Page 2
Ministère des Enseignements Secondaires Examen : Probatoire Blanc
Inspection Générale des Enseignements Session :20…
Inspection de Pédagogie/Sciences Spécialité : A-ABI
Section Mathématiques Epreuve : Mathématiques
Durée : 2h Coefficient : 2

Partie A (15 points): Évaluations des ressources.

Exercice 1 : 4 pts
a. Déterminer tous les couples ( ) des réels tels que { . 2 pts
b. Déterminer les dimensions exactes d’un tapis rectangulaire d’aire 5 m² et dont la
différence entre les dimensions est de 6 mètres. 2 pts
Exercice 2 : 5 points
Dans une ferme,on a relevé les masses de 150 lapins et consigné les résultas dans le
tableau ci-dessous :
Masses en grammes 1500 1750 2000 2500 3000 3500
Effectifs 45 50 15 10
Effectifs cumulés croissants 50

1 . Recopier et compléter ce tableau. 2 pts

[Link] prélève au hasard et simultanément trois lapins de cette ferme.
Calculer le nombre de possibilités ayant :
(i) exactement 2 lapins pesant 3500 grammes ; 1 pt
(ii) seulement des lapins pesant 3500 grames ou 2500 grammes. 2pts

Exercice 3 : 6 points
Soit la fonction définie sur l’intervalle [ ] par : ( ) .
(C) est la représentation graphique dans un plan rapporté à un repère orthogonal (O,I,J)
où OI= 1 cm et OJ=0,5 cm.
1. Montrer que pour tout réel de [ ], ( ) ( ) . 1 pt
2. Résoudre dans [ ], l’équation ( ) . 1 pt
3. Dresser le tableau des variations de la fonction sur [ ]. 2 pts
4. Écrire une équation de la tangente à la courbe (C) ,au point d’abscisse 0. 1 pt
5. Construire la courbe (C). 1 pt
Partie B ( 5 points): Évaluation des compétences.
Situation :
Dix jeunes dont six garçons et quatre filles décident de créér une association de lutte
contre la consommation des stupéfiants. Pour un début , ces jeunes voudraient avoir une
équipe dirigeante consituée de deux filles et de deux garçons. Lors de la réunion de
préparation du choix de l’équipe dirigeante,ils ont fait un budget de 4100 fcfa pour acheter
uniquement deux types de rafraissement : eau minérale et jus, dans des bouteilles
plastiques de 0,75 litre, coûtant respectivement 350 fcfa et 500 fcfa. Ce rafraichissement

Page 1 sur 2
est destiné uniquement aux dix jeunes de cette association à raison d’une seule bouteille
par jeune. Ces jeunes n’ont pas d’argent et n’ont pas un endroit pour abriter leur
assemblée élective. Un donateur décide de les aider.
Cette somme de 4100 francs cfa devra leur être transférée par le donateur à partir de
son téléphone et en utilisant les services d’un opérateur de téléphonie qui pratique les frais
liés à l’envoi et au retrait représentant les 02,5% de la somme transférée.
Les dix jeunes doivent voter pour chaque proposition d’équipe dirigeante. Un jeune peut
voter pour plus d’une équipe proposée. L’équipe retenue sera celle qui aura reçu le plus
grand nombre de suffrages. Le même donateur leur a cédé un cadre exclusivement pour
les opérations du choix de cette équipe dirigeante et ce pour au plus pour 4 heures de
temps.
Tâches :
1. Pour quelle durée maximale faudra-t-on prévoir pour collecter les suffrages en
faveur d’une proposition ? 1,5 pt
2. Combien de bouteilles d’eau et de bouteilles de jus doit-on acheter ? 1,5 pt
3. Quelle est la plus petite somme d’argent dont le compte du donateur doit disposer
pour que ce transfert soit possible? 1,5 pt
Présentation générale de la copie 0,5 pt

Page 2 sur 2
Ministère des Enseignements Secondaires Année Scolaire 2020/2021
LYCEE BILINGUE DE FOKOUE PROBATOIRE BLANC N°1
B.P : 05 FOKOUE Classe : 1ereA
Département de Mathématiques Durée : ; :
Examinateurs : S.M. NGUEKO VICTOR et TEDJOU BIENVENU (PLEG)

EPREUVE DE MATHEMATIQUE
NB : la clarté, la lisibilité et toutes les étapes de calculs seront prises en compte. L’épreuve est numérotée sur deux pages

A. EVALUATION DES RESSOURCES : [ , ]

EXERCICE 1: [ , ]
Partie A : [ ]
1- Résoudre dans ℝ l’équation (E) : − − = . [ ]
2- Un monsieur décide d’investir dans les actions d’une entreprise. Au moment
d’acheter celle-ci, il s’aperçoit que les actions ont baissé de et qu’il peut acheter de
plus. Soient le prix d’une action et le nombre d’actions :
=
a- montrer que et vérifient le système d’équations : . [ ]
− − =
b- Montrer que vérifie l’équation ( ). [ , ]
c- En déduire alors le prix d’une action et le nombre d’actions. [ , ]

PARTIE B : [ , ]
Un jury du probatoire comptait candidats. Après correction des copies de
mathématiques, l’examinateur en charge de celle-ci a regroupé les notes obtenues par les
candidats par classes et dans le tableau suivant :

Notes [ ; [ [ ; [ [ ; [ [ ; [ [ ; [ [ ; [ [ ; [
fréquences % % % % % % %
1- Compléter le tableau par la ligne : des centres de classes, des effectifs de chaque classe et
des fréquences cumulées croissantes. [ , ]
2- Construire le polygone des fréquences cumulées croissantes. En déduire graphiquement
la valeur de la médiane . [ , ]
3- Calculer la valeur de la moyenne de cette série statistique. [ ]
4- On veut désigner candidats de ce jury pour effectuer un test. Calculer le nombre de
choix possibles comprenant deux candidats ayant une moyenne inférieur à et deux
candidats ayant une moyenne supérieure ou égale à . [ , ]

EXERCICE 2 : [ , ]

Soit f la fonction définie par f ( x)  ax 2  bx  3 dont voici le tableau de variations :

−
′ − +
( )

( )

1- Déterminer l’ensemble de définition de f [ , ]

2- Donner les valeurs de : f ( 2), f (4) et f '(1). [ , ]

Probat Blanc N°1 P A/ [Link] par S.M. NGUEKO et BIENVENU TEDJOU(PLEG) Page 1
3- Calculer pour tout réel x de  2;4 , f '( x ) en fonction de . [ , ]
4- a) En utilisant les questions précédentes, montrer que vérifient le système
 2a  b  4
 . [ ]
 2a  b  0
b) Déduire l’expression explicite de f ( x ) . [ ]

5- Construire la courbe ( ) de f dans un repère orthogonal ( , , ). [ ]

EXERCICE 3 : [ ]

On considère la fonction définie sur [− ; ] par ( )=

1- Déterminer le domaine de définition de . [ , ]

2- Calculer les limites suivantes : → ( ); → ( ); → ( ); → ( ). [ ]
3- Calculer la dérivée de la fonction . [ , ]

B-EVALUATION DES COMPETENCES : [ ]

Les membres d’une association décident de faire des dons à un orphelinat au cours d’une
année. Au mois de Janvier, ils décident d’acheter un four à gaz coutant , mais
âpres plusieurs négociations avec le vendeur, ce dernier leur accorde une première remise
d’un taux de % suivi immédiatement d’une seconde remise d’un taux de ( − )% ce qui fait
qu’ils achètent au final ce four à gaz à . Au mois de Juin, tous les anciens
membres de cette association décident de contribuer à parts égales pour offrir des matelas
d’une valeur de à cet orphelinat. Mais juste avant de commencer les
contributions, nouveaux membres viennent s’inscrire et s’ajoutent aux premiers pour
participer aux contributions, ce qui fait que la contribution de chacun des membres
démunie alors de . Au mois de Décembre, ils décident d’offrir des sacs de riz et des
cartons de savons ? les achats sont effectués en deux phases dans la même boutique et au
même prix. La première fois ils achètent sacs de riz et cartons de savons pour un
montant de . La deuxième fois, ils achètent sacs de riz et cartons de savons
pour un montant total de

TACHES :

1- Quelle est la valeur de chacune des remises lors de l’achat du four à gaz? [ , ]
2- Déterminer le nombre d’ancien membre de cette association? [ , ]
3- Quel est le prix d’un sac de riz et d’un carton de savons ? [ , ]

Présentation : [ , ]

Probat Blanc N°1 P A/ [Link] par S.M. NGUEKO et BIENVENU TEDJOU(PLEG) Page 2
 PROBATOIRE BLANC 2023 (DRNW)
SÉRIE : A4 / DUREE : 2h / COEF : 2

Partie A : ÉVALUATION DES RESOURCES (15 points)

EXERCICE 1 : 4,75 points

On considère le polynôme du second degré P défini par P( x)   x2  bx  c où b et c sont des nombres
réels et dont le tableau de signe est donné ci-dessous :

1) i) Donner les racines de P . 0,5pt

ii) Donner sa forme factorisée. 0,25pt
2b  c  4
2) Montrer que b et c vérifient le système suivant :  S  :  1pt
b  c  1
3) Résoudre dans 2
le système  S  . 1pt
4) On considère la fonction f définie sur  2;1 par : f ( x)   x2  x  2 .
i) Etudier les variations de f . 1,25pt
ii) Dresser le tableau de variations de f . 0,75pt

EXERCICE 2 : 4,5 points

Pour chacune des questions 1), 2) et 3), recopier le numéro de la question suivi de la bonne réponse parmi
les quatre qui sont proposées:
1) Une urne contient 6 boules parmi lesquels 2 rouges, 3 vertes et 1 bleue. On tire au hasard,
successivement et avec remise deux boules de cette urne.
Le nombre de tirages unicolores est :
a) 14 ; b) 8 ; c) 4 ; d) 13 1pt
2) On considère le polynôme Q défini par : Q( x)y ( 2  1) x 2  x  2 .
Le discriminant de Q est donné par :
a)   98 2 ; b)   8  8 2 ; c)5   9  8 2 ; d)   9  8 2 . 1pt

3) On considère la fonction f définie sur 2; 44

 par : f ( x)  x
.
x2
L’équation réduite de la tangente à la courbe de f au point d’abscisse 0 est donnée par :
3
1 1
a) y  x ; b) y   x ; c) y  x ; d) y  2 x 1pt
2 2 2
4) La courbe ci-dessous est celle d’une fonction g définie sur l’intervalle  1;3 .
1

-1 0 1 2 3 x
-1

-2

-3
Reproduire cette courbe et tracer dans le même repère la courbe de la fonction h définie sur  1;3 par :
h( x )  g ( x ) . 1,5pt
EXERCICE 3 : 5,75 points
Les notes de Philosophie au probatoire de 60 candidats d’un lycée sont regroupées dans le tableau suivant :

Notes [4 ;8[ [8 ;12[ [12 ;16[ [16 ;20[ Total

Effectifs 13 25 15 7 60
1) Reproduire ce tableau statistique puis compléter la ligne des effectifs cumulés croissants. 1pt
2) i) Construire dans le même repère le polygone des effectifs cumulés croissants et décroissants de cette
série statistique. 2pts
ii) Déterminer la note médiane en philosophie de ces candidats. 0,5pt
3) Déterminer la note moyenne en philosophie de ces candidats. 1pt
4) Calculer la variance et l’écart type de cette série statistique. 1,25pt

Partie B : ÉVALUATION DES COMPÉTENCES (5 points)

Situation :
Des membres d’une association ont décidé de passer le réveillon de noël ensemble et ont convenu
que chaque membre devra offrir trois cadeaux à chacun des autres membres. Après la remise des cadeaux,
on a dénombré au total 468 cadeaux. Dans le cadre de ses activités, cette association met sur pieds un
business qui consiste à la fabrication d’objets artistiques. Le coût de production (en milliers de FCFA) est
donné en fonction du nombre x d’objets fabriqués par C( x)  0,002x2  5x  120 , le prix de vente d’un
objet est fixé à 4000 FCFA et la contrainte de fabrication impose une production comprise entre 400 et 1200
objets. Pour la promotion de ce business, cette association décide d’organiser un jeu qui consiste à donner
dans l’ordre les numéros des cinq premières boules qui seront tirées d’une urne contenant 25 boules
(numérotés de 1 à 25). Le tirage se faisant au hasard, successivement et sans remise. Un joueur doit miser
500 FCFA pour valider un ticket. Un joueur décide de valider toutes les combinaisons comportant
uniquement des numéros de même parité.

Tâche1 : Combien de personnes étaient-elles présentent à ce réveillon ? 1,5pt

Tâche2 : Déterminer le nombre d’objets fabriqués à partir duquel la production est rentable. 1,5pt
Tâche3 : Déterminer le montant nécessaire au joueur pour la validation de ses combinaisons. 1,5pt

Présentation : 0,5pt
 Devoir N° 4
Lycée de Bahouan 1ère A4 All et Esp
Département de Mathématiques Durée : 2h
Année scolaire 2022-2023

Epreuve de Mathématiques. (20pts). Coef 2

EVALUATIONS DES RESSOURCES 15 pts

Exercice 1 (4pts)
1. Déterminer les solutions dans ℝ de l’équation 𝑥 2 − 70𝑥 + 1200 = 0. (1pt)
2. Déterminer l’ensemble solution dans ℝ de l’inéquation 𝑥 2 − 70𝑥 + 1200 ≥ 0. (1pt)
𝑥𝑦 = 1200
3. Choisir la bonne réponse. Les couples solutions dans ℝ2 du système d’équation {
𝑥+𝑦 = 70
sont :
𝑎) {(−30; −40); (30; 40)} ; 𝑏) {(20; 50); (50; 20)} ; 𝑐) {(30; 40); (40; 30)}. (1pt)
2
4. Un terrain rectangulaire a pour périmètre 140𝑚 et pour aire 1200𝑚 . Déterminer les dimensions de
ce terrain. (1pt)
Exercice 2 (5pts)
Le tableau ci-dessous donne la répartition des ages des élèves de la classe de première A du lycée de
Bahouan.
Ages 13 14 15 16 17 Total
Effectifs 3 5 9 4 4
1. Calculer l’âge moyen des élèves de cette classe. (1pt)
2. Quel est le mode ? (0.5pt)
3. Compléter ce tableau par la ligne des effectifs cumulés croissants. (1.25pt)
4. Calculer la variance et l’écart type. (1.25pt)
5. On veut choisir trois élèves de la classe comme suit : un parmi ceux de 17 ans, un parmi ceux de 15
ans et un parmi ceux de 13 ans sans tenir compte de l’ordre. Déterminer le nombre de possibilités de
choisir ces trois élèves. (1pt)

Exercice 3 (5pts)
Ci-contre est représentée la courbe 𝐶𝑓 d’une fonction
polynôme 𝑓 de second degré dans un repère orthonormé.
1. Déterminer l’ensemble de définition de 𝑓. (0.5pt)
2. Déterminer l’image de −1 ; 0 ; 1 et 2. (1pt)
3. Déterminer l’image de l’intervalle [−2; 3]. (1pt)
4. Déterminer l’ensemble des antécédents de 1 et de
−2. (1pt)
5. Dresser le tableau de variation de 𝑓. (1pt)
6. On suppose qu’il existe des réels 𝑎 et 𝑏 tels que
𝑓(𝑥) = 𝑥 2 + 𝑎𝑥 + 𝑏. En se servant des
informations contenues dans le graphe,
déterminer les valeurs de 𝑎 et 𝑏. (1.5pt)

Kanmegne Kamsi Oliver. Lycée de Bahouan 2022-2023 Page 1 sur 2

 EVALUATION DES COMPETENCES

M Paul voudrait acheter un terrain ayant une forme rectangulaire dont l’aire est de 1875𝑚2 et
dont la longueur est le triple de la largeur. Ce terrain est vendu à 5000𝐹 le mètre carré.
M Paul ne disposant pas la totalité de la somme nécessaire pour l’achat du terrain, quelques
membres de sa famille se portent volontaires pour lui venir en aide en lui apportant une contribution de
3 000 000𝐹 qu’ils se répartissent équitablement. Malheureusement, le jour de l’achat du terrain, cinq
membres volontaires sont absents. Les volontaires présents doivent alors augmenter chacun 50 000𝐹
sur sa contribution initiale pour povoir retrouver la somme de 3 000 000𝐹.
Une fois le terrain acheté, M Paul se lance dans la culture du mïs et du haricot. Après la première
récolte, il a produit 5 sacs de haricots et 8 sacs de maïs qu’il a vendu à 90 000𝐹.la deuxième année de
récolte, il aproduit 8 sacs de haricots et 10 sacs de maïs qu’il a vendu au même prix que l’année
précédente pour un montant total de 130 000𝐹.

Tache 1. Déterminer la somme que doit débourser M Paul pour l’achat du terrain ainsi que les dimensions
du terrain. (1.5pt)
Tache 2. Déterminer le nombre de membres de la famille de Paul ayant effectivement contribué. (1.5pt)
Tache 3. Déterminer le prix de vente d’un sac de haricot et celui d’un sac de maïs. (1.5pt)

Grille d’évaluation
Production Interprétation correcte de la Utilisation correcte des Cohérence (0.5pt)
situation. (0.5pt) outils : (0.5pt)
Tache 1
Tâche 2
Tâche 3

Kanmegne Kamsi Oliver. Lycée de Bahouan 2022-2023 Page 2 sur 2

MINESEC Année scolaire : 2020-2021
Lycée de Rabingha Classe : 1ère A4 Durée : 01 H30
B.P : 35 Lagdo Examen : Contrôle Continue N°4
Département de Mathématiques Coefficient : 02
Epreuve de Mathématiques
Examinateur : M. KARI YONGA & M. DOBA’A NANSIDI

EVALUATION DES RESSOURCES/ (15,5 points)

Exercice 1 / (05 points)
On considère le polynôme du second degré ( ) .
1. Démontrer que ( ) admet deux racines distinctes. 0,75pt
2. Ecrire ( ) sous la forme canonique. 1pt
3. En déduire la forme factorisée de ( ). 0,5pt
4. Résoudre l’équation ( ) . 0,75pt
5. En déduire les solutions de l’équation ( ) ( ) 1pt
6. Résoudre l’inéquation ( ) . 1pt
Exercice 2 / (05 points)
1. Résoudre dans le système suivant : { 1,5pt

2. Déduire la résolution dans le système : { 1,5pt

3. Dans une boutique, 4 cahiers et 5 stylos coûtent 2650F et pourtant 3 cahiers et 4

stylos coûtent 550F de moins. Déterminer le nombre de cahiers et de stylos. 2pts
Exercice 3 / (05,5 points)
La courbe représentative ( ) ci-dessous dans le repère
(O, I, J) représente la fonction définie par :
( )
1. Déterminer l’image de -1 ; 0 ; 2 et 6. 0,25x4pt
2. Déterminer ( ) ; ( ) ; ( ) et ( ) 0,25x4pt
3. Déterminer les variations de et dresser son tableau
de variations 0,5pt+0,5pt
4. Déterminer les antécédents de 0 et résoudre
graphiquement l’inéquation ( ) 0,5pt+0,5pt
5. Calculer ( ) en fonction de a et b 0,5pt
6. En déduire les réels a et b puis montrer que
( ) . 0,5pt
1. Montrer que la droite d’équation est l’axe de
symétrie à la courbe de la fonction g 0,5pt
EVALUATION DES COMPETENCES / (04,5 points)
Une entreprise commercialise des produits. Le coût de production de articles
(en tonnes) est donné par la relation ( ) (en millions de francs
CFA). Le coût de vente est donné par ( ) . Un bénéfice est réalisé
lorsque le coût de vente est supérieur au coût de production.
Tache 1 : Le coût de production peut –il atteindre les 5 millions ? 1,5pt
Tache 2 : A partir de combien d’articles le coût de production ( ) est égal au coût de
vente ( ) ? 1,5pt
Tache 3 : A partir de combien de tonnes d’articles l’entreprise pourra-elle réaliser un
bénéfice ? 1,5pt
Page 1 sur 1
Ministère des Enseignements Secondaires Année scolaire : 2022 – 2023
Délégation Régionale du Centre Durée : 2H
Institut Polyvalent Jean XXIII Coefficient : 02
Département de Mathématiques Classe : PA4

TRAVAUX DIRIGES DU 25 MARS 2023

EXERCICE 1: 5 points
I. 1) Résoudre dans ℝ l’équation (𝐸) ∶ 2𝑥 2 − 20𝑥 + 32 = 0 1 pt

2) En déduire la résolution dans ℝ de l’inéquation (𝐼) ∶ 2𝑥 2 − 20𝑥 + 32 ≤ 0 1 pt

2𝑥−5
3) Résoudre dans ℝ l’inéquation <0 1 pt
𝑥+2
𝑎 + 𝑏 = 11
II. 1) Résoudre dans ℝ2 le système { 1 pt
𝑎𝑏 = 28
2) Un terrain rectangulaire a un périmètre de 22 dam et une aire de 28 dam2.

Déterminer les dimensions de ce terrain en mètre. 1 pt

EXERCICE 2 : 5 points
Un club sportif accueille pour sa première année d’ouverture 80 membres. On leur propose deux

disciplines sportives à savoir le tennis et le volleyball. On compte 53 membres qui choisissent le

tennis, 39 qui choisissent le volleyball et 15 qui choisissent les deux disciplines à la fois.

1) Recopier et compléter le diagramme suivant : 2 pts

T V

M désigne l’ensemble des membres, V l’ensemble des membres qui ont choisi le volleyball et T

ceux ayant choisi le tennis.

2) Combien de personnes ont choisi l’un ou l’autre des deux sports ? 1 pt

3) Combien de personnes ont choisi exactement une discipline sportive ? 1 pt

4) Combien de personnes n’ont rien choisi parmi les disciplines proposées? 1 pt

COLLEGE POLYVALENT ST AUGUSTIN Evaluation séquentielle n°3 ©TCHIO Serge Classe de PA4 Page 1/2
EXERCICE 3 : 5 points
2𝑥−1
On considère la fonction 𝑓 définie sur [−2, 4] par 𝑓(𝑥) = On note (𝐶𝑓 ) sa courbe
𝑥−1

représentative dans un repère orthonormé du plan.

1) Déterminer le domaine de définition de 𝑓 0,5 pt

2) Calculer 𝑓(−2), 𝑓(0), 𝑓(−1) et 𝑓(4) 1 pt

3) Calculer la dérivée 𝑓′ de 𝑓 et dresser le tableau de variation de 𝑓 2,5 pts

4) Montrer que le point Ω(1, 2) est centre de symétrie à la courbe (𝐶𝑓 ) 1 pt

EVALUATION DES COMPETENCES

Mme ASSOH dispose d’un terrain de forme rectangulaire d’aire 1 875 m2 et dont la

longueur est le triple de sa largeur. Elle voudrait sécuriser ce terrain à l’aide d’un fil barbelé

dont le mètre est vendu à 2 500 FCFA.

Afin de réunir l’argent nécessaire pour l’achat du terrain, Mme ASSOH cultive et vend

des tubercules. Lors de le première récolte, elle a produit 3 sacs de manioc et 5 sacs de

macabo qu’elle a vendu à un montant total de 185 000 FCFA. Lors de la deuxième récolte,

elle a produit 4 sacs de manioc et 2 sacs de macabo qu’elle a vendu à 116 000 FCFA. Les

sacs de manioc et de macabo sont vendus aux mêmes prix chaque année.

Mme ASSOH place la somme de 200 000 FCFA dans une tontine A à un taux

d’intérêt annuel composé de 10%. Un an après, la tontine ayant connu quelques problèmes,

elle retire tout son capital ainsi que les intérêts produits pour le placer dans une autre tontine

B à un taux d’intérêt annuel de x%. Un an après dans cette nouvelle tontine elle consulte son

solde : un montant total de 253 000 FCFA.

1) Quelle est la dépense à effectuer pour l’achat du fil barbelé ? 1,5 pt

2) Combien coûtent un sac de manioc et un sac de macabo ? 1,5 pt

3) Quel est l’intérêt x appliqué par la tontine B ? 1,5 pt

Présentation générale de la copie 0,5 pt

COLLEGE POLYVALENT ST AUGUSTIN Evaluation séquentielle n°3 ©TCHIO Serge Classe de PA4 Page 2/2
 Ministère des Enseignements Secondaires Année scolaire : 2021/2022
Délégation Régionale du Centre Durée : 2H Coef : 2
ère
Classe : 1 A4
Collège Polyvalent Saint Augustin
Département de Mathématiques Examinateur : TCHIO Serge

TRAVAUX DIRIGES DE MATHEMATIQUES Journée du 19-03-2022

L’épreuve comporte deux parties obligatoires et est notée sur 20
PARTIE A : EVALUATION DES RESSOURCES 15 pts
EXERCICE 1 : [4pts]
Pour chaque question, trois réponses vous sont proposées. Choisir le chiffre suivi de la
lettre correspondante à la bonne réponse. (Exemple 1-a) Aucune justification n’est
demandée
1. L’équation −2𝑥 2 + 𝑥 + 3 = 0 admet deux solutions :
a. positives b. négatives c. de signes contraires
2. La somme et le produit des solutions de l’équation −6𝑥 2 + 4𝑥 + 3 = 0 sont :
4 3 2 1 2 1
a. 𝑆 = − et 𝑃 = − b. 𝑆 = et 𝑃 = − c. 𝑆 = et 𝑃 =
6 6 3 2 3 2
3. La solution dans ℝ de l’inéquation −2𝑥 2 + 𝑥 + 6 < 0 est :
3 3 3
a. ]−∞, − [ ∪ ]2, +∞[ b. ]− , 2[ c. ]−∞, −2[ ∪ ] , +∞[
2 2 2
3𝑥 + 4𝑦 = 11
4. L’unique couple solution du système { est :
2𝑥 − 5𝑦 = −31
a. (3, −5) b. (−3, 5) c. {(3, −5)}

EXERCICE 2 : [6pts]
Partie A
Le professeur de Sport voudrait décompter les inaptes dans sa salle de classe. Pour
cela, il soumet ses 60 élèves à un test où ils devront choisir entre le l’athlétisme et le
football. 38 élèves préfèrent l’athlétisme, 25 le football et 13 les deux disciplines.
1. Faire un diagramme ressortant clairement la situation. 1 pt
2. Combien d’élèves préfèrent uniquement l’une des deux disciplines sportives? 0.5 pt
3. Combien d’élèves peuvent être considérés comme inaptes ? 0.5 pt
Partie B
Un vendeur ambulant de pommes de France dispose de plusieurs tailles dont la masse
varie entre 5 grammes et 12 grammes sur son comptoir.
Masse en gramme 5 6 7 9 10 11 12
Nombre de pommes 4 3 5 6 7 3 2

1. Quel est le nombre total de pommes sur le comptoir ? 0.5 pt

2. a) Compléter ce tableau avec la ligne des effectifs cumulés croissants et des
effectifs cumulés décroissants. 2 pts
b) En déduire la valeur du poids médian des pommes. 0.5 pt
3. Calculer le poids moyen des pommes sur le comptoir. 1 pt

COLLEGE SAINT AUGUSTIN TRAVAUX DIRIGES TCHIO SERGE PREMIERE A4 Page 1/2
 A

EXERCICE 3 : [5pts] y
6
La courbe (𝐶𝑓 ) ci-après est celle d’une
fonction 𝑓. 5
1. Déterminer l’ensemble de définition de 𝑓. 0,5pt
2. Déterminer l’image par 𝑓 de 0 et 2. 1pt 4
3. Résoudre graphiquement dans l’intervalle [−1; 4]:
a. ℎ(𝑥) = 2 0,5pt 3
b. ℎ(𝑥) = 0 0,5pt
c. ℎ(𝑥) < 0 0,5pt 2
4. Donner une équation de la droite (D) et dites
1
ce qu’elle représente pour la courbe (𝐶𝑓 ). 1pt
5. Donner le sens de variation de 𝑓 et dresser le
tableau de variation sur l’intervalle [−1, 4]. 1pt -1 O
0 1
I 2 3 4 x

-1

PARTIE B : EVALUATION DES COMPETENCES 5 pts

Monsieur ONDOUA est responsable des activités sportives d’un collège. Il est chargé
de sélectionner 40 athlètes pour représenter son collège aux jeux de la FENASCO. Sur
l’une de ses fiches on pouvait voir un tableau regroupant les tailles des différents athlètes
sélectionnés.
Taille (en cm) 157 162 167 172 177 182
Nombre d’athlètes 3 8 10 10 7 2
On dira que ces athlètes ont une bonne taille si l’écart-type entre ces différentes tailles
est inférieur ou égal à 5cm.
L’un des terrains de jeux est de forme rectangulaire de périmètre 88 m et d’aire 475
2
m . On voudrait sécuriser les abords ce terrain avec du fil barbelé dont le mètre coûte
1 000 FCFA mais l’un des côtés de ce terrain (le coté le plus long) repose sur une barre
rocheuse, il n’est donc pas nécessaire de clôturer ce côté-là.
Afin de recevoir les autorités en charge des activités sportives pour l’ouverture des
jeux de la FENASCO, les dames en charge de la cuisine ont acheté pour un montant total
de 46 400 FCFA un mélange de 20 kg de viande sans os et de viande avec os. Un kg de
viande avec os coûte 2 200 FCFA et un kg de viande sans os coûte 2 500 FCFA.
Tâches :
1. Peut-on dire que les athlètes de ce collège ont une bonne taille ? 1.5 pt
2. Combien coûtera le fil de barbelé nécessaire pour clôturer le terrain ? 1.5 pt
3. Combien de kg de viande sans os et de viande avec os ont-été achetés ? 1.5 pt

Présentation 0.5 pt

COLLEGE SAINT AUGUSTIN TRAVAUX DIRIGES TCHIO SERGE PREMIERE A4 Page 2/2
Ministère des Enseignements Secondaires Année Scolaire : 2022-2023
Collège d’Enseignement General Et Classe : 1ere A4
Professionnel (CEGEP) STE FOI Durée : 02h ; Coef : 2
Département de Mathématiques Examen Blanc No2

Epreuve de Mathématiques
PARTIE A : Evaluation des Ressources / 15,5pts
Exercice 1 : 5.5pts
1) a- Résoudre dans ℝ,l’équation 𝑥 2 + 200𝑥 − 1025 = 0. 1pt
b- En déduire dans ℝ, la résolution de l’inéquation 𝑥 2 + 200𝑥 − 1025 > 0 1pt
2) Une paire de chaussure coûtant 40 000𝑓𝑐𝑓𝑎, subit une hausse de 𝑥%, puis subit une
seconde hausse de 𝑥% sur le nouveau prix ; elle est vendue à 44 100𝑓𝑐𝑓𝑎.
a) Exprimer en fonction de 𝑥, le prix de la paire de chaussure après la première hausse.
1pt
b) Exprimer en fonction de 𝑥 et de 𝑃, le prix 𝑃’ de la paire de chaussure après la
deuxième hausse. 1pt
c) Monter que 𝑥 vérifie l’équation 𝑥 2 + 200𝑥 − 1025 = 0. 1pt
d) En déduire la valeur de 𝑥. 0.5pt
Exercice 2 : 4pts
1) Résoudre dans IN : 𝐴2𝑛 = 7 1pt
2) Quel est le nombre d’anagramme du mot RECHERCHER ? 1pt
3) De combien de façon peut-on ranger 5 véhicules dans un parking de 7 places ? 1pt
4) Dans un restaurant, Yasmine peut choisir entre 3 entrées, 5 plats de résistance et 4
sorties. Un menu comprend une entrée, un plat de résistance et une sortie. Combien de
menus possibles Yasmine a-t-elle ? 1pt
Exercice 3 : 6pts
Une enquête sur la durée en minutes des communications passées d’une cabine téléphonique a
donné les résultats suivants :
Classe [0 ; 1[ [1 ; 2[ [2 ; 3[ [3 ; 4[ [4 ; 5[
Effectif 35 55 50 45 60
1) Construire l’histogramme de cette série. (échelle : (ox) :2cm pour 1 et (oy) : 1cm pour 5)
1pt
2) Déterminer la classe modale et le mode de cette série statistique 1pt
3) Calculer la moyenne de cette série 1pt
4) Calculer la variance et déduire l’écart-type de cette série 1.5pt
5) Déterminer les effectifs cumulés croissants et décroissants de cette série 0.75pt
6) Construire le diagramme des effectifs cumulés croissants et décroissants 0.75pt
PARTIE B : Evaluation Des Compétences / 4,5pts
Déployer un raisonnement logique et communiquer à l’aide du langage mathématiques en utilisant le
dénombrement pour déterminer des quantités

4chevaux blancs et 3 chevaux noirs s’alignent pour effectuer une course. le tiercé dans un pari
est l’arrivée des 3 premiers dans l’ordre. On gagne 60 000 𝑓𝑐𝑓𝑎 si l’on donne dans l’ordre, les
numéros dans des trois premiers chevaux à l’arrivé. Bouba fait un pari avec son ami. Pour
absolument gagner, il se propose de parier sur plusieurs possibilités d’arrivées. Pour chaque
possibilité, on paye 350fcfa.
Tâche 1 : Bouba va-t-il gagner ou perdre s’il parie sur toutes les possibilités d’arrivées ?1,5pt
Tâche 2 : Bouba va-t-il gagner ou perdre si parmi les trois premiers chevaux choisis il y a u seul
noir ? 1,5pt
Tâche 3 : Bouba va-t-il gagner ou perdre si les trois premiers chevaux choisis sont soit tous noirs
soit tous blancs ? 1,5pt
 BONJOUR OU BONSOIR !

Cet ouvrage, collection MON RECUEIL DE SUJET TYPE EVALUATION (1 ; 2 ;

3 ; 4 ; 5 et 6) est destiné aux élèves du secondaire de l’enseignement
général.
Pourquoi cet ouvrage malgré une panoplie de document sur le marché ?
Il est non seulement gratuit en fichier numérique ; mais il tente aussi de
répondre aux exigences de la nouvelle approche pédagogique, L’APC
(Approche par compétences). Par souci donc de se soumettre aux
exigences de cette nouvelle approche, J’ai souhaité crée ici ce document
dans lequel il est facile de naviguer.
En mettant ce manuel à la disposition des élèves, l’auteur à quatre
objectifs majeurs :

 Résoudre une situation problème, déployer un raisonnement logique

et communiquer à l’aide du langage mathématique dans les situations
de vie
 Permettre aux apprenants de se familiariser aux sujets d’examen.
 Aider les apprenants à avoir le minimum pour la préparation de leur
examen.
 Inciter les apprenants à opter pour le chemin de l’effort personnel qui
paie et à abandonner celui de la tricherie (une maladie qui tue
l’intelligence !) qui les plonge dans les lacunes et plus tard à l’échec.
Je vous remercie par avance et vous souhaite un bon travail !

RICHARD NANA
 Dans la même collection
 Mon recueil de sujets de MATHS-PHY-CHIM et INFO SEQ 1-2 ;
SEQ 3-4 et SEQ 5-6 TERMINALE C-E
 Mon recueil de sujets de MATHS-PHY-CHIM -SVTEEHB et INFO
SEQ 1-2 ; SEQ 3-4 et SEQ 5-6 TERMINALE D-TI
 Mon recueil de sujets de MATHS et INFO SEQ 1-2 ; SEQ 3-4 ; et
SEQ 5-6 TERMINALE A
 Mon recueil de sujets de MATHS-PHY-CHIM et INFO SEQ 1-2 ;
SEQ 3-4 et SEQ 5-6 PREMIERE C-E
 Mon recueil de sujets de MATHS-PHY-CHIM-INFO et SVTEEHB
SEQ 1-2 ; SEQ 3-4 et SEQ 5-6 PREMIERE D-TI
 Mon recueil de sujets de MATHS -INFO SEQ 1-2 ; SEQ 3-4 et SEQ
5-6 PREMIERE A
 Mon recueil de sujets de MATHS-PHY-CHIM-INFO SEQ 1-2 ;
SEQ 3-4 et SEQ 5-6 SECONDE C-TI
 Mon recueil de sujets de MATHS-PHY-CHIM-INFO-SVTEEHB SEQ
1-2 ; SEQ 3-4 et SEQ 5-6 TROISIEME ET QUATRIEME
 Mon recueil de sujets de mathématiques TOUT EN 1
(SIXIEME-CINQUIEME ET SECONDE A)

1) Répétition à domicile ; en groupe et même à distance

2) Préparations aux concours officiels