Accréditation 2021-2025
Mention psychologie clinique,
psychopathologie et
psychologie de la santé
Autisme et autres troubles neuro-développementaux
ATND
Descriptif détaillé des UEs de
MASTER 1
ACCREDITATION 2021 -2025 – UE DE MASTER ATND
Semestre 7
Code UE (cf. Fiche PY07701T
offre de formation)
Intitulé UE psychopathologie développementale 1
ECTS 4
Heures totales 25
TD
CM 25
OBJECTIFS DE L’UE
Cette UE vise à apporter les éléments en psychopathologie du développement et une
information scientifique actualisée sur les tableaux cliniques des troubles
neurodéveloppementaux.
DESCRIPTION DES CONTENUS
Après un rappel du développement de l’enfant, les pathologies développementales TSA,
TDAH , HI et syndromes génétiques, Troubles des apprentissages , diagnostic différentiel
inter-syndrome (+epilpesie), troubles associés et comorbidités psychiatriques seront ainsi que
les recommandations de bonnes pratiques de la HAS.
COMPETENCES VISEES
Identifier les tableaux cliniques des troubles neurodéveloppementaux.
Identifier les vulnérabilités psychologiques et psychiatriques associées.
Code UE (cf. Fiche PY07702T
offre de formation)
Intitulé UE Evaluation psychologique et neuropsychologique life span
ECTS 12
Heures totales 50
TD 36
CM 12
OBJECTIFS DE L’UE
Cette UE vise à apporter des connaissances : 1/ sur les différents outils d’évaluation
psychologique et neuropsychologique chez l’enfant, l’adulte et la personne vieillissante et
savoir les utiliser ; 2/ sur les fondements théoriques de la psychométrie.
DESCRIPTION DES CONTENUS
Dans les cours magistraux seront abordés les contenus suivants
- Rappel des fondements théoriques de la psychométrique
- Echelle intelligence Wechsler
- Evaluation neuropsychologique
- Evaluation de la personnalité
- Rédaction compte rendu
Dans les travaux dirigés seront abordés les contenus suivants
Questionnaires et tests d’évaluation psychologique et neuropsychologique permettant de
caractériser le fonctionnement cognitif et psychologique des enfants et des adolescents
atteints de troubles neurodéveloppementaux seront présentés. WISC, KABC-II, NEPSY ,
Vineland, RCMAS,ECAP , MDCI ,Brief, Conners…
COMPETENCES VISEES
TD : Savoir pratiquer une évaluation psychologique Mettre en application des techniques
présentées pour analyser des cas
MODALITES PEDAGOGIQUES ENVISAGEES
CM et TD
CM : écrit sur table (questions courtes)
TD :Exposé oral d’une évaluation réalisée par un binôme d’étudiant
Code UE (cf. Fiche UE703
offre de formation)
Intitulé UE Psychopathologie adulte
ECTS 4
Heures totales 25
TD 0
CM 25
OBJECTIFS DE L’UE
Permettre aux étudiants d’avoir une compréhension critique des classifications des
troubles psychopathologiques de l’adulte et une connaissance approfondie de certaines
psychopathologies de l’adulte, notamment concernant leur symptomatologie, leur
étiologie et leur prise en charge.
MOTS CLES
Psychopathologie cognitive ; modèles explicatifs ; symptomatologie
DESCRIPTION DES CONTENUS
Seront abordés plus spécifiquement les troubles anxieux et dépressifs, les troubles
psychotiques, le stress post-traumatique, les troubles du comportement alimentaire et
les troubles de la personnalité. Le cours abordera les symptômes, les étiologies, les
modèles explicatifs et les traitements de ces troubles en se référant au modèle
biopsychosocial.
MODALITES PEDAGOGIQUES ENVISAGEES
Les apports théoriques se feront sous la forme de cours magistraux.
COMPETENCES VISEES
Avoir des connaissances de base concernant l’étiologie, la symptomatologie, les
comorbidités associées et les modèles explicatifs des psychopathologies abordées dans le
cours afin de pouvoir préparer le diagnostic et la prise en charge.
Code UE (cf. Fiche PY07704T
offre de formation)
Intitulé UE Formation à la recherche 1
ECTS 4
Heures totales 25
TD 25
CM
OBJECTIFS DE L’UE
Cette UE vise à permettre à l’étudiant de comprendre comment mener une étude
scientifique, connaitre les normes de publication APA, vancouver…, savoir créer un protocole
avec différents supports et comprendre pourquoi rédiger une demande CER et RGPD.
DESCRIPTION DES CONTENUS
A travers de lecture d’articles, l’étudiant sera amené à comprendre la démarche de
recherche. Des présentations de fiche de lecture en lien avec la thématique de recherche de
l’étudiant et travail sur des protocoles expérimentaux seront proposés.
COMPETENCES VISEES
Rédiger une revue de la littérature et mettre en place un protocole de recherche en
connaissant la réglementation CER et RGPD
MODALITES PEDAGOGIQUES ENVISAGEES
TD
Code UE (cf. Fiche PY07705T
offre de formation)
Intitulé UE Professionnalisation et suivi de stage 1
ECTS 3
Heures totales 25
TD 25
CM
OBJECTIFS DE L’UE
Cette UE vise à accompagner l’étudiant dans la recherche et la conduite d’un stage
professionnalisant de 200h auprès d’un psychologue.
DESCRIPTION DES CONTENUS
Aide à la recherche de stage à travers un travail d’élaboration d’un CV et d’une Lettre
motivation.
Découvrir les contextes socio-institutionnels et mener une réflexion sur le métier de
psychologue à travers des présentations de cas éthique en lien avec la déontologie du
psychologue.
COMPETENCES VISEES
Répondre à une offre de stage, rédiger un CV et lettre de motivation en accord avec
l’offre.
Adopter une posture professionnelle, comprendre les fonctionnements institutionnels et
les différents champs d’intervention des psychologues.
MODALITES PEDAGOGIQUES ENVISAGEES
TD : exposés sur les différents types d’instituions .
Code UE (cf. Fiche PY07706T
offre de formation)
Intitulé UE Neurosciences appliquées à la psychopathologie
ECTS 3
Heures totales 25
TD
CM 25
OBJECTIFS DE L’UE
Cette UE vise à apporter des bases neuroscientifiques solides venant étayer la compréhension
des processus impliqués dans les troubles. Il ne s’agit pas de trouver dans les neurosciences la
cause/ l’origine du trouble, mais bien d’identifier des marqueurs neurobiologiques de
dysfonctionnement (ou de fonctionnement particulier), et d’envisager ces marqueurs comme
un outil permettant d’affiner le diagnostic fonctionnel et/ ou d’évaluer les évolutions au cours
des prises en charge.
DESCRIPTION DES CONTENUS
-Introduction : objectifs et présentation de l’UE, définition des marqueurs et marqueurs
neurobiologiques, leur rôle dans le diagnostic fonctionnel et le suivi des interventions, bref
rappel des techniques d’imagerie cérébrale
- Méthodes interventionnelles basées sur le fonctionnement cérébral (TMS, biofeedback…)
- Différents troubles psychopathologiques seront ensuite abordés selon un pattern similaire :
- description du trouble et de sa symptomatologie
- marqueurs neurobiologiques permettant d’évaluer les particularités fonctionnelles
- marqueurs neurobiologiques permettant d’évaluer les évolutions au cours d’une
intervention (quelle qu’en soit sa nature).
Les troubles abordés seront (Trouble du spectre de l’autisme, Dyslexie, Schizophrénie, Troubles
bipolaires, Troubles Stress post traumatique, Anosognosie, Troubles du comportement
alimentaire
COMPETENCES VISEES
- Analyser et Comprendre les liens entre les marqueurs neurobiologiques et le
fonctionnement de l’individu
- Identifier les marqueurs pertinents à mettre en œuvre pour évaluer les évolutions au
cours d’une prise en charge
- Commenter et Interpréter les données de la neuroimagerie
- Evaluer de manière critique les données de la littérature scientifique
MODALITES PEDAGOGIQUES ENVISAGEES
Cours magistraux basés pour partie sur des apports théoriques et pour l’autre moitié sur
des données issues de la littérature scientifique récente dans le domaine des
neurosciences.
Semestre 8
Code UE (cf. Fiche PY07801T
offre de formation)
Intitulé UE Mémoire
ECTS 8
Heures totales 0
TD 0
CM 0
OBJECTIFS DE L’UE
Apprendre à rédiger un article scientifique après avoir mis en application un protocole de
recherche
DESCRIPTION DES CONTENUS
Suivi individualisé du travail de l’étudiant au cours de la réalisation du mémoire
COMPETENCES VISEES
Savoir mener une recherche exploratoire
Code UE (cf. Fiche PY05802T
offre de formation)
Intitulé UE Législation, Ethique et Prise en charge
ECTS 5
Heures totales 50
TD
CM
OBJECTIFS DE L’UE
Cette UE vise à apporter des connaissances théoriques sur le statut et les écrits du
psychologue, la protection de la personne et les recommandations pour un
accompagnement éthique.
DESCRIPTION DES CONTENUS
Dans les cours magistraux seront abordés les contenus suivants :
Statut psychologue : Statut, obligations et devoirs du psychologue, sa responsabilité
Ecrit du psychologue, secret professionnel et Code de déontologie
Protection de la personne :
Consentement et Protection de la personne, comment faire un signalement
Droit du handicap (tutelle, curatelle, MDPH)
Prise en charge : recommandation des bonnes pratiques en clinique, la notion
d’aidant
Dans les TD : Présentation des droits relatifs au handicap ; droit de la personne en situation
de handicap, les démarches administratives, les instances MDPH, CDAPH…
COMPETENCES VISEES
Connaitre les droits et instances relatives aux personnes en situation de handicap ou de
souffrance psychologique.
Connaître les droits et devoirs du psychologue
MODALITES PEDAGOGIQUES ENVISAGEES
Apports théoriques et TD avec des études de vignettes cliniques lien avec éthique et
déontologie
Code UE (cf. Fiche PY05803T
offre de formation)
Intitulé UE Méthodes qualitatives et quantitatives
ECTS 4
Heures totales 25
TD 25
CM
OBJECTIFS DE L’UE
Cette UE vise à savoir appliquer et analyser une comparaison statistique, des analyses de
corrélations, à repérer des biais dans des études dans des articles, à comprendre les données
psychométriques d’un test ( sensibilité, spécificité).
DESCRIPTION DES CONTENUS
- Introduction sur les méthodes mixtes, Rappel statistique inférentielle, Statistique
paramétrique & non paramétrique (logiciel Jamovi, travail sur la syntaxe)
- Protocole à cas unique
- Analyse de contenu
- Analyse textuelle
COMPETENCES VISEES
Connaitre les différents outils utilisés dans les méthodes mixtes.
Savoir choisir l’outil adapté en fonction de la problématique et du plan d’analyse.
MODALITES PEDAGOGIQUES ENVISAGEES
Apports théoriques et pratiques des différentes méthodologies à travers la manipulation
des logiciels ou la réflexion sur des articles utilisant ces méthodologies.
Code UE (cf. Fiche PY07804T
offre de formation)
Intitulé UE Formation à la recherche 2
ECTS 4
Heures totales 25
TD 25
CM
OBJECTIFS DE L’UE
Cette UE vise à apporter à découvrir les recherches actuelles dans le domaine de la
psychopathologie développementale, apprendre à mettre en place un protocole de
recherche utilisant une méthodologie préalablement définie, recueillir des données et les
traiter en vue de rédiger un article scientifique
Code UE (cf. Fiche PY07805T
offre de formation)
Intitulé UE Professionnalisation et suivi de stage 2
ECTS 3
Heures totales 25
TD 25
CM
OBJECTIFS DE L’UE
Cette UE vise à confronter l’expérience de stage de 200h avec les savoirs théoriques,
méthodologiques et techniques ; Analyser des situations pratiques et institutionnelles
rencontrées pendant le stage.
DESCRIPTION DES CONTENUS
Partage d’expériences et exposés des situations vécues sur le terrain. Réflexion éthique
et déontologique, réflexion sur la posture et la pratique du psychologue, appui à
l’élaboration du rapport de stage
COMPETENCES VISEES
Connaitre les pratiques de terrain
Acquérir une posture de psychologue
MODALITES PEDAGOGIQUES ENVISAGEES
Travaux de groupe sur des cartes mentales ciblant les missions du psychologue, sa
pratique, sa posture etc…
code UE (cf. Fiche PY05806T
offre de formation)
Intitulé UE Femmes et Santé
ECTS 3
Heures totales 25
TD
CM 25
DESCRIPTION DES CONTENUS
Introduction : Histoire de la femme dans la santé et les inégalités sociales
Errance diagnostique et stéréotype
Sexualité et reproduction
Santé mentale et comportement de dépendance
Code UE (cf. Fiche PY07807T
offre de formation)
Intitulé UE Psychopathologie développementale 2
ECTS 3
Heures totales 25
TD
CM 25
OBJECTIFS DE L’UE
Comprendre les dysfonctionnements et/ou les particularités de fonctionnement cognitif des
personnes avec troubles neurodéveloppementaux. L'objectif est de présenter les différentes
fonctions impactées dans une approche développementale et trans-diagnostique.
DESCRIPTION DES CONTENUS
Pour les différentes fonctions, il sera présenté leur développement normal, leur
développement pathologique ainsi que leur implication dans l’expression clinique des
différents troubles neurodéveloppementaux :
Les différentes fonctions abordées sont : développement cérébral (2H), les émotions et la
cognition sociale (4h), le traitement sensoriel (4h), le langage oral (4h), le fonctionnement
intellectuel (4h), fonctions exécutives (6h)
COMPETENCES VISEES
- Objectiver les différentes étapes du développement typique d’une fonction cognitive
- Identifier les différentes fonctions cognitives impactées dans les troubles
neurodéveloppementaux
- Repérer les expressions comportementales d’une altération du développement
fonctionnel
MODALITES PEDAGOGIQUES ENVISAGEES
- Analyser les similitudes et les différences de développement entre les différentes
troubles
