MINISTERE DE L’EDUCATION NATIONAL REPUBLIQUE DE COTE D’IVOIRE

ET DE L’ALPHABETISATION ………………………..
……………………….. Union – Discipline – Travail
DIRECTION REGIONALE DE L’EDUCATION
NATIONAL ET DE L’ALPHABETISATION
D’ABIDJAN
………………………..
CENTRE D’ANIMATION ET DE FORMATION
PEDAGOGIQUE

ELEVE-MAITRE PROFESSEUR ENCADREUR

NOM : TAHI NOM : KOULIBALI

PRENOM : MEYEDJE LETITIA SERGINE PRENOM : MAHAMA

CONTACT : 07 57 71 75 74 DISCIPLINE : PSYCO-PEDAGOGIE

 SOMMAIRE
A. PRESENTATION

I. BIOGRAPHIE
II. FORMATION PROFESSIONNEL
1. Biographie
1.1 . Thème de recherche : le manque d’extrait de naissance au
primaire
1.2. Problématique
1.3. Hypothèse de recherche
1.4. Stratégies de collectes d’information

2. Plan d’action
2.1. Objectifs recherches
2.2. Consignes de travail
2.3. activités de recherche
B. INTRODUCTION
C. RECESSION DES EXPERIENCES PRATIQUES
I. APPRENTISSAGE THEORIQUE

1.1. Première année

1.2. deuxième année
2. Apprentissage pratique
2.1. Stage découverte
2.2. stage en tutelle
2.2.1. Stage en Tutelle 1ère année
2.2.2. Stage en Tutelle 2ère année 1è partie
2.2.3. Stage en Tutelle 2ère année 2è partie
CONCLUSION
LE PORTFILIO DE L’ELEVE MAITRE

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 A- PRESENTATION
I. BIOGRAPHIE
Je suis TAHI MEYEDJE LETITIA SERGINE élève-maître au CAFOP
d’Abidjan site ADJAME, né le 26/02/1996 à DUEKOUE, j’ai eu mon CEPE en
2010, ensuite, j’ai obtenu mon second diplôme le BEPC en 2014. Ainsi j’ai
décidé d’arrêt les études, de temps en temps je travaille dans une clinique. Étant
à la maison j’encadrais mes petites frères et cela à faire naitre en moi un amour
pour le métier d’enseignement. En 2022 je passe le concours d’entré au CAFOP.

II. Formation professionnelles

Partie I ; aspect théorique
1-1- Thème de recherche : le manque d’extrait de
naissance au primaire
Durant mon parcours à l’école primaire, j’ai pu remarquer que certains chefs
d’établissement étaient confrontés de façon récurrente aux difficultés de
constituer les dossiers scolaire d’une partie des élèves. En effet, bien qui
nécessaire à l’identification de l’apprenant, bon nombre d’apprentis intégrait
l’école sans pouvoir fournir un extrait d’acte de naissance. Et ce parfois même
jusqu’à terme de leur cursus primaire. N’étant seulement propre à une localité
mais relevant d’un ordre général notamment, mon entre au CAFOP et de par
différents stage le constat demeure toujours.
Ainsi la rédaction de ce portfolio qui porte sur le manque d’extrait d’acte de
naissance au primaire s’avère une aubaine pour moi afin d’apporter des
solutions à ce phénomène.
1-2- Problématique
Il est tout simplement question ici de s’interroger sur les causes du manque
d’extrait d’acte de naissance. Mieux, cherche à savoir les conséquences du
manque d’extrait d’acte de naissance dans la construction d’un dossier scolaire.
En ce sens tout se résume en une délicate question : comment le gouvernement
peut-il améliore l’accès aux extrait d’acte de naissance pour les enfants du
primaire de la côte d’Ivoire afin de garantir leur accès à l’éducation et à d’autre
service publics ?

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 LE PORTFILIO DE L’ELEVE MAITRE

1-3- Hypothèse de recherche

A partir de cette question, on peut supposer que :
- Les élèves qui n’ont pas d’extrait d’acte de naissance auront plus de
difficultés à obtenir d’autres documents officies importants pour leur
éducation.
- Les élèves qui n’ont pas d’extrait d’acte de naissance seront plus
susceptibles de manquer de jour d’école en raison de problème
d’administratif.
- Les élèves qui n’ont pas d’extrait d’acte de naissance auront une
perception plus négative de leur propre résultat scolaire en raison de ces
difficultés.
- Les élèves qui n’ont pas d’extrait d’acte de naissance auront des taux plus
élèves d’abandon.

1-4- Stratégies de collectes d’information

Mon thème, le manque d’extrait d’acte de naissance au primaire est très

important pour moi. Dans mon souci ardent où j’espère avoir une possibilité des
résolutions. Cependant mon thème impose à des collectes d’information
suivantes :
- Le manque d’extrait d’acte de naissance influence l’étude des enfants
pour savoir tous les effets possibles. Ce qu’il faut faire les parents
d’arrivent pas à établir les actes d’acte de naissance, barrière
géographique et physique ; la famille qui vivent dans des régions
éloignées ou inaccessibles peuvent avoir des difficultés à accéder aux
centre d’enregistrement des Naissances.
- Ignorance des procédures ; les parents peuvent ne pas être au courant des
procédures et des documents nécessaire pour enregistre la naissance de
leur enfants.

2- Plan d’action
2-1 objectifs recherches

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 LE PORTFILIO DE L’ELEVE MAITRE

Tout mon souci ne se résume qu’en un seul point qui consiste identification des
facteurs socio-économique qui influencent la capacité des parents à établir un
extrait d’acte de naissance pour les enfants en Côte d’Ivoire.
2-2 Consignes de travail
Notre consigne de travail ce portera sur :
Question 1 : Quel est l’avantage de l’extrait d’acte de naissance pour l’enfant de
l’école primaire ?
Question 2 : Quelle difficulté raconte les enfants de l’école primaire ?
Question 3 : que pensez-vous de l’élève de l’école primaire qui n’ pas d’extrait
d’acte de naissance ?
Question 4 : être –vous pour ou contre pour les enfants qui manque les cours
pour manque d’extrait d’acte de naissance.

2-3- activités de recherche

Il nous faut prix étudier et analyser les stratégies de collectes d’information.
Cela sous permettra d’atteindre les objectifs tant visés.
➢ Les bienfais qu’un extrait d’acte de naissance à l’école primaire
Il prouve l’âge de l’enfant, ce qui lui permet de s’inscrire à l’école, de
poursuivre son éducation en suite de passe des examens.

B- Introduction (Portfolio)
Le Portfolio est un dossier personnel dans lequel les acquis de formation et les
acquis de l’expérience d’une personne sont définis, démontrés et articulés en
formation d’un objectif (LABDRY ANNE F, Legendre, 1993).
En formation initiale de l’instituteur en Côte d’Ivoire, le Portfolio est un journal
de bord qui permet à l’élève-maître de prendre du recul par rapport à son
cheminement du centre de formation. Il se présente sous a forme d’un classeur
physique ou un support numérique dans lequel il consigne toutes ses expériences
personnelles dans le métier d’enseignant et les leçons qu’il en tire.
3- Objectifs
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 LE PORTFILIO DE L’ELEVE MAITRE

A travers mon portfolio, je veux pouvoir de manière très autonome, géré la

construction de mes savoir. Aussi, je veux partager mes expériences
professionnelles, les soumettre à la critique et faciliter le dialogue entre la chaine
d’acteur de la formation et moi. En gros, pour mon portfolio, je veux avoir une
visibilité sur mon travail et m’auto-évaluer.
C- Récession des expériences pertinentes
1- Apprentissage théorique
Notre formation théorique a débuté le 31 après une semaine de stage
d’immersion par l’enseignement des modules dispensé par les professeurs
disciplinaires tel que :
- CAV (communication Audio-visuelle par Madame GNAPIE)
- EPS (Education Physique et Sportif par Madame ALLOU)
- Français par Madame KOFFI)
- FS (Formation Scientifique par madame BAMBA )
- Histoire-géographie par Monsieur KONAN ALFRED
- Mathématique par madame
- Psychopédagogie par Madame KOULIBALI
- AEC Formation d’expression et de création
- EDHC Education aux Droits de l’Homme et à la citoyenneté
Tous ces professeurs étaient sous la direction de monsieur VARKAB DOUBIA
(directeur du CAFOP)
Ces professeurs nous ont entretenus durant deux années de formation
consécutive sur les modules :
- Planification des apprentissages
- Valeur éthique et déontologies
- gestion des apprentissages
- Portfolio
- Evaluation des apprentissages
- Gestion des classes au préscolaire
- Eduction inclusive
- Maitrise linguistique
- Gestion des classes à profil spécifique
- Droit de l’homme citoyenneté et culture de la paix
- Environnement et vie scolaire
- Éducation à la santé
Chaque module traduit des notions essentielles à notre formation

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 LE PORTFILIO DE L’ELEVE MAITRE

1-1- Première année

Au cours de la première année de formation, j’ai reçu un enseignement de huit
(08) modules.

Tableau de l’appropriation des modules.

Date Activité réalise Observation Leçon tirée
07/11/2022 au Maitrise Il y’a un langage - Respecter les
09/12/2022 linguistique pour propre à chaque règles de
une pratique discipline fonctionnement
didactique et de la langue
efficace française à
l’écrite et à
l’oral
- Améliorer son
expression en
lien avec les
disciplines du
métier
12/12/2022 au Portfolio Ce module a pour Ce module nous
16/12/2022 but de réfléchir apprend à réfléchir
sur un problème sur un thème
d’ordre d’ordre
pédagogique et pédagogique (le
d’apporter une projet) et la
contribution à la construction d’un
résolution du agenda personnel
problème posé du futur
enseignant
(portfolio)

Programmes A travers ce
19/12/2022 au Planification des éducatif et guide module nous
13/01/2023 apprentissages d’exécution avons appris la
façon dont le
maître doit
organiser son
travail, pourquoi il
est important
d’organiser son
travail et les

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 LE PORTFILIO DE L’ELEVE MAITRE

différents niveaux
de planification.

23/01/2023 au Gestion des Fiche de séance C’est dans ce

05/05/2023 apprentissages modules qu’on
nous a appris a
élaboré des fiches
de séances, on
pourrait même
dire que c’est le
module clé de la
formation au
CAFOP. Ici j’ai
appris à faire, la
différence entre
les méthodologies
selon les
disciplines et les
domaines.

08/05/2023 au Évaluation des C’est le jugementCe module nous a

12/05/2023 apprentissages que l’on porte sur
appris quand et
des valeurs les productions comment nous
des élèves devons vérifier les
acquisitions des
élèves, aussi que
les différentes
formes
d’évaluation
(sommative
diagnostique
formative)
15/05/2023 au Gestion des C’est un module A la fin de ce
26/05/2023 classes du qui de nos jours module nous
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 LE PORTFILIO DE L’ELEVE MAITRE

préscolaire est à la charge du avons appris qu’au

ministère de préscolaire
l’éducation l’enseignement
nationale doit s’appliquer
sur une
organisation
matérielle et
pédagogique,
l’aménagement de
l’espace (la cour
de récréation, la
salle de classe, le
mobilier, les coins
de regroupements,
jeux et
l’affichage) et
aussi les moments
de la journée.
29/05/2023 au Valeur éthique et C’est l’ensemble Ce module a pour
02/06/2023 déontologie des règles et but de nous
devoir définis par inculquer les bons
les services et comportements
mis à la que le métier de
disposition de l’enseignement
tout fonctionnaire requiert du maître
ou travailleur et les
pour bien responsabilités qui
fonctionner, bien lui sont siennes.
s’orienter dans
l’exercice de son
métier.
05/06/2023 au Éducation Enseigner sans Ce module nous
09/06/2023 inclusive. discrimination inculte à prendre
en compte tous les
enfants dans nos
enseignement sans
discrimination et
les traiter avec
équité et égalité

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 LE PORTFILIO DE L’ELEVE MAITRE

1-2 deuxième année

Au cours de la deuxième de formation, j’ai reçu un enseignement de quatre (04)
modules.
Dates Activité réalisée Observation Leçon tirée
18/09/2023 au Droit de Chacun doit se Ce modules vise à
22/09/2023 l’homme comporter selon des nous faire
citoyenneté et règles de vie établies connaitre la
culture de la d’un accord commun démocratie, la
paix. rendant ainsi possible culture de la paix,
la vie communauté les droits de
l’homme/ des
enfants les valeurs
de la république
comprendre leurs
fondement et
principes, les
pratiquer et les
transmettre aux
enfants.
25/09/2023 au Gestion des Le droit à l’éducation Ce module vise a
29/09/2023 classes a profils est l’un des droits nous donner les
spécifiques fondamentaux de connaissances
l’enfant. Ce droit n’est nécessaires pour
pas toujours respecté à gérer des classes
cause des problèmes tel types
que : exceptionnelles
- L’insuffisance soit à sous-effectif,
d’infrastructures soit à sur effectif
scolaires
- Le déficit
d’enseignants.
02/10/2023 au Environnement L’école est un cadre de Ce module nous
06/10/2023 et vie scolaire vie restreint, une micro-
permet de maitriser
l’environnement
société qui fonctionne
et vit au sein d’une
scolaire et de
société élargie connaitre les
activités qui
interagissent dans
le système
éducatif.
08/04/2024 au Éducation à la Les pratique de vie Ce module nous a
15/04/2024 santé saine sont un ensemble permis de savoir
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 LE PORTFILIO DE L’ELEVE MAITRE

de règles dont doivent comment :

s’approprier un - Pratiquer les
individu ou un groupe activités de
individuelle, publique préservation
et enivrement. de la santé.
adopter un
comporteme
nt
responsable
pour
préserver sa
santé. Mener
des activités
de
promotion
de la santé et
de la
protection de
l’environne
ment

2- Apprentissage pratique

2-1 - Stage découverte

Du lundi 24 octobre au 28 2023, j’ai fait mon stage d’immersion à l’EPP
SICOGIE A dans la classe de CP1, tenue par Madame AMAHIN
JACQUELINE. Nous étions deux stagiaires, moi et mon binôme OUATTARA
ce stage avait pour but essentiel d’aller observer tout le matériel didactique que
possède un enseignant dans sa classe et d’y prendre notes. Pendant ce stage, j’ai
pu observer plusieurs documents et affichages ainsi que les faits et gestion de la
maîtresse.
Les affichages observés sont :
- Le tableau récapitulatif (liste de classe nom et prénoms, numéro des
parents)
- La répartition mensuelle
- L’emploi du temps
- Le règlement intérieur de l’école
- Un calendrier
- Les dates des compositions et des congés scolaires

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 LE PORTFILIO DE L’ELEVE MAITRE

- La répartition des groupes d’EPS

- Les documents observés
- Le cahier journal
- Le cahier d’appel journalier
- Le cahier d’observation
- Les comportements observés sont
Demande toujours l’état des enfants afin de les rassurer, laisse les élèves
exprimer les opinions si nécessaires
- Faire toujours l’appel avant de commercer le, cours
- Faire dire la date
- Faire travailler les enfants par groupe
- Il y a eu un racontre avec le directeur de l’école
Entretien avec le directeur consigne et conduite à tenir pendant le stage, le
respect de l’heure et du règlement intérieur le respect de la hiérarchie.
En définitive, ce stage d’observation ma permit d’appréhender comment se fait
l’enseignent / apprentissage primaire
Aussi ma permit de voir et connaitre les différents éléments du tableau
d’affichage ainsi que les documents officiels de l’enseignant et leurs utilités.
2-2- stage en tutelle
2-1- Stage en tutelle 1er année
Après le stage d’immersion nous avons faire un second stage du 08 mars au 7
Avril sur cette période la première semaine 2023 était en classe de CP1 à l’EPPE
SICOGI 4B tenu par madame ABOU née ALIMAN, par le directeur monsieur
YAO NORBERT. Nous étions trois stagiaires dans la classe SIBLY KANON et
SIPA et moi. Ce second stage avait pour but essentiel d’aller observer le rapport
entre enseignement/ apprentissage et le planning élabore et d’y prendre note.
Pendant ce stage j’ai pu observer un ensemble de document relatif au planning
Ce sont :
- La planification (annuel, mensuel, hebdomadaire)
- Le calendrier des évaluations
- Le programme mensuel
Aussi, les évènements, les bonnes pratiques di maître et les situations de vie
professionnelle observés dans son assignés dans le tableau ci-joint.

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 LE PORTFILIO DE L’ELEVE MAITRE

Tableau de rencontre avec le directeur

Date Activité réalisée Observation Leçon tirée
07/03/2023 Entretien avec le Consigne et Il est très
directeur de conduite à tenir important de
l’école pendant le stage, respecter les
le respect de consignes afin
l’heure et du d’être un modèle
règlement pour les enfants
intérieur, le
respect de la
hiérarchie.

Observation de la pratique de la maitresse d’application

La premier semaine, le mardi 08-03-2023 il y-a eu la composition des élèves de
CP1 au [Link] jeudi 10-03-2023 il y-a eu l’examen blanc des élèves de CM2 ou
nous avons surveille.

2-2-2- stage en tutelle 2ème année 1er partie

Après l’apprentissage théorique et le stage d’observation en 1 er année, la 2ème
année quant à elle a été plutôt marquée par le stage pratique qui sait tenus sur
(03) stage grandes périodes au cours desquelles nous avons apéro des
changements de niveau. Ce stage avait pour but essentiel l’élaboration des fiches
pratiques enfin de tenir les différentes classe mise à notre disposition sur la
supervision des maîtres et maitresses d’application en s’appuyant sur les trois
(03) grandes fonctions du maître c’est à dire l’organisation , l’animation et
l’évaluation.
J’ai fait au total trois (03) stages pratiques en deuxième année.
Première partie ; du 16 novembre 20 décembre 2023 affecté à l’EPP SICOGI 4
grande section tenue par Madame ANOKOI ELISE et pour directrice madame
KOUADIO BEYANBLA MARIE.
Nous étions trois stagiaires ODOH JACQUE, ABE et moi. La première semaine
était la samedi d’observation.

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 LE PORTFILIO DE L’ELEVE MAITRE

Tableau de rencontre avec la directrice

Date Activité réalisée Observation Leçon tirée

16-11-2023 Entretien avec la Consigne et Il est très important

directrice d’école conduite à tenir de respecter les
pendant le stage, consignes afin
le respect de la d’être un modèle
hiérarchie pour les enfants

Observation de la pratique de la maitrise d’application

Date Activité réalisée Observation Leçon tirée
17-11-2023 EDHC ; l’hymne La cour était Toujours avoir le
nationale de la animée sans matériel concret
côte d’Ivoire musique pour la séance
20-11-2023 Mathématique : le Respecter la Faire aune
tri des objets méthodologie réparation
selon la couleur Reformuler la lointaine
situation en s’améliorer dans
fonction du les prochaines
niveau des élèves séances à venir
Matériel
insuffisants
Avoir une voix
pédagogique

Visite de classe du professeur de CAFOP

Date Activité réalisée Observation Leçon tirée

28/-11-2023 EDHC : les droits Reformuler la S’améliore dans
à l’école à situation en les prochaines
l’éducation fonction du séances à venir
milieu des élèves
Matériel
insuffisants
Avoir une voix
pédagogique

2-2-3- stage en tutelle 2ème année partie

14
 LE PORTFILIO DE L’ELEVE MAITRE

Deuxième du 08/01/2024 au 15 Mars 2024 effectué à l’EPP SICOGI 4A tenue

par Madame DANON Larissa et dirigé par la Directrice madame MAHI
VIVAINE, nous étions deux stagiaire, GBANHI PATRIC et moi. La première
semaine était la semaine d’observation.
Tableau d racontre avec la directrice
Date Activité réalisée Observation Leçon tirée
08-01-2024 Entretien avec la Conduit à tenir Il est très
directrice pendant le stage, important de
le respect de respect les
l’heure du consigne afin
règlement d’être un modèle
intérieur, le pour les enfants
respect de la
hiérarchie
Observation de la pratique de la maitresse d’application
Date Activité réalisée Observation Leçon tirée
09-01-2024 Le cours de Faire travailler les
mathématiques élèves en groupe,
faire participer les
élèves, le cours
est beaucoup
motivant et vivant
10-01-2023 Cour Le cours tout C’est ici que
d’expression entier s’est fait chaque élève peut
orale oralement et sans s’exprimer
aucune trace oralement en
écrite français

Pratique observées par la maitresse d’application

Date Activité réalisée
Observation Leçon tirée
15-01-2024 Lecture S1 :
Veuillez ajouter Amélioration de
comprendre le
les habilités (lire la prochaine
texte silencieusement séance
le texte)
16-01-2023 Géographie : le Faire le rappel et Amélioration de
relief exploiter la la prochaine
situation séance de
d’apprentissage géographie.
18-01-2024 Mathématique ; Faire ramasser le Amélioration de
les points de matériel afin que la prochaine
15
 LE PORTFILIO DE L’ELEVE MAITRE

repère sur un les enfants séance de

quadrillage n’engagent leur mathématique
place avant la
fixation

Visite de la classe du professeur du CAFOP

Date Activité réalisée Observation Leçon tirée
20-02-2024 Sciences : la Respect de la Amélioration de
classification des méthodologie la prochaine
aliments selon La voix audible séance de science
leur origine Respect du temps
Ne pas frustre un
élève pour sa
réponse donnée
2-2-4- stage en tutelle 2ème année
3 parties
Troisième partie du 22/04/ au 15/05 /2024, j’ai été affecté à l’EPPE SICOGI 4C
en classe de CM2C tenue par le directeur Monsieur N’GUESSAN.
Nous étions deux stagiaires, N’GUESSAN PAUL ESTELLE et moi.

Tableau de rencontre avec le directeur

Date Activité réalisée Observation Leçon tirée

22-02-2024 Entretien avec la Consigne et Il est très
direction de conduite à tenir important de
l’école pendant le stage, respecter les
le respect de consigne afin
l’heure et du d’être un modèle
règlement pour les enfants
intérieur, le
respect de la
hiérarchie

Pendant les une semaine nous avions observé le directeur faire de révision après
les une semaine, nous avons procéder aussi aux séances de révision pendant tout

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 LE PORTFILIO DE L’ELEVE MAITRE

le temps. Donc pendant les visites des professeurs de CAFOP nous avion prestés
sur des leçons déjà faites.

Visite de classe du professeur de CAFOP madame

Date Activité réalisée Observation Leçon tirée
02-05-2024 EDHC : Les Le cours n’était Amélioration de
grosses précoces pas animé la prochaine
Soigner son séance de science
écriture d’EDHC
Revoir les fautes
d’orthographe
L’évaluation pas
fait
Synthèse : ces stages m’ont permis de mettre en pratique les modules de la
première année et de la deuxième année. Ces stages m’ont permis aussi de
mieux concrétise les modules.

Conclusion
En définitive, je retiens que la formation au CAFOP m’a vraiment appris
beaucoup de chose sur le plan pédagogique l’organisation, l’animation et
l’évaluation), administratif social. Aujourd’hui, je suis heureuse de pouvoir
élabore, pratiquer et de tenir une classe et cela grâce à la disponibilité des
professeurs, des nombre de l’administration des maîtres et maitresse
d’application qui ont su conjuguer leur efforts pour nous donner une formation
de qualité. Ce portfolio me permettra également d’avoir un regard sur la
continuité de ma carrière professionnelle.

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