Les registres ou niveaux de langue(TD)
Rappel
Niveau soutenu Niveau courant Niveau familier
Recherché. Neutre. Relâché.
se restaurer manger bouffer
Vocabulaire
Riche et précis. Moins riche. Moins précis.
préparer le repas faire à manger faire la bouffe
Constructions
grammaticales Règles pas
Règles de
complexes. toujours respectées.
construction de la
Construction des Quelque Ce type, sérieux,
phrase respectées.
phrases acariâtre qu’il il est grave, mais
Il est pénible mais
fût, je ne bon tu vois je le
je l’aime bien.
l’en appréciais kiffe.
pas moins.
Emploi de Est-ce
Inversion du Simple point
Cas des que.
sujet. d’interrogation.
phrases interrogatives Est-ce que tu es là
Es-tu là ? Tu es là ?
?
Toutes les Quelques Des mots
syllabes sont syllabes peuvent entiers peuvent être
Prononciation
prononcées. sauter. avalés.
Je ne sais pas. Je n’sais pas. « Chépa »
La frontière entre niveau courant et familier varie selon notre éducation et le contexte dans
lequel nous vivons. Cependant, certaines tournures sont systématiquement perçues
comme familières :
• sujet supprimé :
> Faut qu’on se bouge !
• sujet redoublé :
> La chaise, elle est cassée.
• ne de négation supprimé (surtout à l’écrit) :
> Je sais pas.
• un simple point d’interrogation pour les questions :
> Tu fais quoi ?
• à au lieu de de pour l’appartenance :
> La voiture à ma mère.
• phrases complexes construites comme une suite de phrases simples (très familier) :
> Je sais pas c’est qui (au lieu de je ne sais pas qui c’est).
> Je pense j’ai raison (au lieu de je pense que j’ai raison)
Exercice 1
a-Parmi les phrases suivantes, relève celles qui m’appartiennent au registre familier.
1.Est-ce que quelqu’un est venu pendant mon absence ?
2.T’as terminé ?
3.Il a voyagé hier nuit.
4.Je savais pas ça.
5 .J’ignorais cela.
6.Passe-moi ce bouquin.
7.Etes-vous fatigués ?
8.ça marche pas à tous les coups.
9.Qu’est-ce que tu fais ?
10.C’est quoi, ça ?
b-Réécris les phrases familières de façon à respecter les règles de la langue écrite.
Exercice 2
Pour chaque situation, indique le niveau de langue (familier, courant, soutenu) qu’il convient
d’utiliser.
1. Vous adressez une lettre à une entreprise pour trouver un stage.
2. Vous vous adressez au guichet d’une gare.
3. Des députés discutent d’une loi à l’Assemblée nationale.
4. Vous racontez votre weekend à un camarade.
5. Vous demandez votre chemin dans la rue.
6. Des collègues de longue date se retrouvent après leur journée de travail.
Exercice 3
-L’absence du « ne » de négation est une marque de langage soutenu. Vrai ou faux ?
-« Argent », « blé », « thune » sont synonymes mais ne peuvent pas être employés dans le
même contexte. Vrai ou faux ?
-Le langage familier est accepté en cours au collège. Vrai ou faux ?
Exercice 4
Regroupez les mots synonymes. Classez-les selon le niveau de langue auquel ils
appartiennent.
1. Bouquin.
2. Rire.
3. Se dépêcher.
4. Se grouiller.
5. Se restaurer.
6. Demeurer.
7. Livre.
8. Type.
9. S’esclaffer.
10. Rigoler.
11. Ouvrage.
12. Se hâter.
13. Habiter.
14. Homme.
15. Crécher.
16. Bouffer.
17. Individu.
18. Manger.
Exercice 5
Identifie le niveau de langue de chacune de ces phrases.
1. a) Cet homme ne comprend jamais rien, c’est impressionnant.
b) Il capte jamais rien, ce type, c’est un truc de ouf.
c) Cet individu ne saisit jamais quoi que ce soit, c’est sidérant.
2. a) T’avais qu’à la fermer.
b) Tu aurais mieux fait de te taire.
c) Sans doute eût-il été préférable de vous abstenir de parler.
3. a) Il commet sans cesse des maladresses.
b) Il fait toujours des erreurs.
c) Il enchaîne les boulettes.
4. a) Il était très énervé.
b) Wouah comme il était vénère !
c) Il manifestait une profonde exaspération.
5. a) Je vais me reposer quelque peu, je me sens las.
b) Je vais pioncer un peu, je suis crevé.
c) Je vais dormir un peu, je suis fatigué.
Exercice 6
Identifie le niveau de langue auquel correspond chacune de ces questions.
1. À quelle heure finissez-vous ?
2. À quelle heure est-ce que vous finissez ?
3. Tu finis à quelle heure ?
4. Qu’est-ce que tu en penses ?
5. C’est à qui, le sac, là ?
6. Auriez-vous l’amabilité de m’aider à descendre, s’il vous plaît ?
Exercice 7
Réécris ces phrases dans un niveau de langue courant en remplaçant le verbe « faire » par un
verbe plus précis et en faisant toutes les modifications nécessaires.
1. Il a fait ce meuble lui-même.
2. Je t’ai fait un café !
3. C’est à ton tour de faire la vaisselle.
4. Je lui avais fait une belle lettre, pourtant.
5. Il a fait la Grèce.
6. Il a fait trois sommets de plus de 8 000 mètres.
7. Il a fait de l’essence.
8. On se fait un resto ?
9. Le film a fait 800 000 entrées.
10. Son seul but, c’est de faire l’argent.
11. Tu fais sérieux dans cette veste !
12. Il est parti faire un foot avec ses copains.
13. Cette chemise fait trente euros.
14. Elle fait de super belles photos.
