MINESEC
DELEGATION REGIONALE DE L’OUEST
DELGATION DEPARTEMENTALE DE LA MIFI
COLLEGE POLYVALENT DJOUMESS
ANNEE SCOLAIRE 2023/2014
DEPARTEMENT DE FRANÇAIS
RAPPORT DU PREMIER CONSEIL D’ENSEIGNEMENT DU PREMIER TRIMESTRE
Lundi 12 septembre 2023 à 13h00. S’est tenue en salle des professeurs du collège
polyvalent DJOU MESSI sis à Bafoussam, le premier conseil d’enseignement du département
de français de l’année scolaire 2023 2024, sous la présidence effective de M MOMO TSATO
Idris animateur pédagogique dudit département
Participants à ce conseil :
NO Noms et Prénoms Grade Qualité Contacts signature
1 MOMO TSATIO Idriss Licence Animateur 696 07 90 69
pédagogique
2 MANE JOLIVETTE BACCALAUREAT Rapporteur de 658 55 77 04
+ CAPIEM séance
3 MBOUTCHOM Arbil Licence membre 694 69 48 91
L’ordre du jour portait sur les points suivants :
I. Présentation des membres de droit
II. Bilan de l’année scolaire précédente et perspective
III. Analyse des conditions de travail
IV. Organisation pédagogique
V. Activités pédagogiques et échanges d’expérience
VI. Activités post et périscolaires
VII. États des besoins du département
VIII. Relations interdisciplinaires
Avant d’aborder le premier point, le président de séance, animateur pédagogique du
département a salué tous les participants et souhaité des débats francs et constructifs sur
l’objet du conseil. Ensuite, il laissé le soin à chaque membre du conseil de se présenter Après
la présentation, il a procédé également à l’examen du prochain point de l’ordre du jour, le
bilan de l’année scolaire écoule et les perspectives.
I. BILAN DE L’ANNÉE SCOLAIRE PRÉCÉDENTE ET PERSPECTIVES
II. 1. ANALYSE ET COMMENTAIRE DES RÉSULTATS (CLASSE DE PASSAGE
ET D’EXAMENS)
Le tableau ci-dessous est un récapitulatif des constats, causes pédagogiques éventuelles
des échecs et stratégies d’amélioration de ces résultats par niveau
II. 1.1 CLASSE DE PASSAGE
(6eme, 5eme, 4eme, 1annee. 2année, 3année et 2ndes)
Contacts Causes pédagogiques Stratégie d’amélioration de ces
Éventuelles des échecs résultats
Le conseil constate que le - Manque d’intérêt de certain élèves - Pendant la journée d’orientation
rendement des apprenants a Vissa de (dans les séries scientifique et scolaire, les élèves doivent édifier
l’année précédente est passable de technique) sur l’importance de tous les
manière globale - L’abandon précoce des cours en disciplines pour son avenir
fin d’année - Que l’administration facilite la
- Les élèves ne sont pas suivis à la projection de certain œuvre littéraire
maison au enseignement au cour de l’année
- Les élève n’ont pas de manuelle - Mise à la dispositiondes élèves des
scolaire fiches de TD et de support de cours
à la place des livres couteux
II-2. Classe d’examen
Contacts Causes pédagogiques Stratégie d’amélioration de ces
Éventuelles des échecs résultats
Le conseil constate que le - Manque d’intérêt de certain - Pendant la journée d’orientation
rendement des apprenants a Vissa élèves (dans les séries scientifique scolaire sensibiliser les apprenants.
de l’année précédente est et technique) - Mise à la disposition des élèves
satisfaisante. Néanmoins l’on - Les élèves n’ont pas de manuelle des fiches de TD et de support de
relève des manquements relever au scolaire et autre document de la cours à la place des livres couteux
cours de ladite année notamment spécialité ou de la discipline. - l’administration doit faciliter la
chez les scientifiques et la projection de certain œuvre
4emeannee. littéraire aux enseignements au
cours de l’année
(3eme, 4emeannee, premières, terminales)
II-2. État d’exécution des programmes à la fin d’année précédente
Notons que les programmes ont été couverts à plus de 90% de manière globale Le tableau ci-
dessous en donne un bref aperçu
Niveau Cycle 1 Cycle 2
Taux de couverture des heures des programmes 90% 97%
Couverture des heures d’enseignement 95% 99%
II -3. Inventaire des difficultés ayant perturbé les actions pédagogiques. Résolution / ou
recommandations
Le conseil constate que les enseignants du département ont éprouvé d’énormes difficultés
l’année dernière pour la couverture des programmes et heures d’enseignement dû au fait que
pour certains, les jours d’enseignement coïncidaient toujours avec les journées réservées aux
activités post et périscolaires et pour d’autres le manque de manuels scolaires était à l’origine
du retard
Comme résolution, le conseil exhorte l’administration de mettre à la disposition des
enseignements du département des manuels ou programmes et également d’alterner les jours
de programmation des enseignements (début et fin de semaine)
11-4. Discipline : ponctualité, assiduité, comportement général des enseignants et des élèves,
résolutions et ou recommandations.
Sur le plan disciplinaire, le conseil constate qu’il n’y a pas d’eu de comportements devient
tant chez les enseignants que chez les apprenants cependant, l’on relève des cas d’absence et
de retard chez les enseignants et élèves
En guise de résolution, l’animateur pédagogique du département devra impérativement
avoir les emplois de temps individuels des enseignants de la spécialité ou de la discipline et
se charger du contrôle systématique et de façon régulière de la couverture intégrale des
heures d’enseignement. Chez les élèves, le conseil exhorte l’administration à prendre des
mesures de telle sorte que les cas d’absence ne se font plus ressentir au sein de
l’établissement.
II -5. Regard sur les sujets des examens officiels de la session écoulée (fond, forme
structure, relation avec les programmes et couverture des programmes) suggestions et
recommandations.
Le conseil constate que dans l’ensemble, les sujets proposés aux examens de l’année
précédente ont été bien confectionnés sur le plan du fond et de la forme car les épreuves
étaient lisibles, la police et la mise en page ne constituaient pas d’obstacle pour l’apprenant
Les contenus étaient bel et bien en relation avec les programmes et couvertures des
programmes. Nous pouvons donc suggérer à la hiérarchie de rester dans cette même
dynamique pour les échéances à venir
III- Analyse des conditions de travail
III -1. Effectif et poste de travail
1 ‘effectif moyen dans les salles de classe est de 25 élèves ce qui facilite l’encadrement et
la prise en charge des élèves
III-2. Infrastructures et équipements
Sur le plan infrastructurel, le conseil n’a relevé aucun manque car l’état des locaux qui
abritent la discipline est appréciable.
IV-organisation pédagogique
IV-1. Désignation de l’animateur pédagogique
Sur proposition du chef d’établissement, il a été convenu que pour le compte de l’année
scolaire 2023-2024, M. MOMO TSATIO Idriss sera l’animateur pédagogique du département
de français
IV-2. Charges horaires hebdomadaires
NO Noms et prénoms Charges horaires Classes
hebdomadaires
1 MOMO TSATIO IDRISS 14h 2edn, Premières et Tles
2 MANE Jolivette 17h 6eme, 1annee. 2année, 3eme
3 MBOUTCHOM Abril 13h 5eme, 4eme, 4emeannee
IV-3. Progressions annuelles et documents de travail
L’enseignant doit obligatoirement se munir des programmes d’enseignement par niveau,
des projets pédagogiques de ses classes, des livres officiels et autre documents de sa
discipline, des fiches de progressions simplifiées harmonisées, des cahiers de préparation des
cours et bien d’autres pièces nécessaires II déposera ensuite ses sujets d’évaluation à temps
au censorat.
IV-4 planification des prochaines séances de conseil d’enseignement
Le prochain conseil a été programmé pour la fin du trimestre
IV-5 encadrement des collègues
Le conseil a décidé de mettre sur pieds une plate-forme WhatsApp des enseignants du
département de français pour faciliter l’encadrement des collègues
- Élaborer une fiche modèle de préparation de cours et de remplissage du cahier de texte et
mettre à la disposition des collègues.
-Planifier des inspections internes des visites de classe suivi du carrefour pédagogiques, pour
une séance d’autocritique et compte rendu de la hiérarchie
IV- proposition des sujets d’examen officiels
Pour la proposition des examens officiels le conseil a partagé les responsabilités de manière
suivante
Monsieur MOMO TSATIO IDRISS pour les sujets du second cycle de
l’enseignement général et technique
Madame MANE JOLIVETTE pour les sujets de premier cycle de l’enseignement
technique.
Madame MBOUCHION ABRIL pour les sujets du premier cycle de l’enseignement
général
V- recherche pédagogique et échange d’expériences
V- 1 recherche et amélioration des techniques et méthode spécifique à l’enseignement
du français
Les séminaires internes sont programmés sur les pratiques de classe liées à l’enseignement
de la lecture méthodique, de lecture suivie des activités d’intégration suivant le modèle APC
- Les ateliers de travail interne sont également programmés sur les thématiques des à la
conception des sujets suivant le modèle APC
V-2 thèmes de recherche pédagogique de l’années
- Les activités d’intégration suivant le modèle APC
- Concevoir les sujets d’évaluation suivant le modèle APC
- Selon le modèle APC
VI-Activités post et périscolaires
VI-1 Clubs d’animations
Comme stratégique permettant d’ouvrir la discipline à l’extérieur, le conseil avec la
collaboration de l’administration a mis sur pieds le club journal » dont l’encadrement sera
assuré par monsieur MOMO TSATIO IDRISS, animateur pédagogique du département
VI-2 visite d’entreprise
Le conseil envisage faire des descentes ou des s dans des chaines de radio comme POALA
FM. DUNAMIS FM. Afin de stimuler en les apprenants le gout au métier des médias et
communication
VII- états des besoins et département
VII-1 les livres officiellement inscrits au programme
No Classes Titre du manuel Éditeur Noms des nombres
auteurs
1 Terminale, premier, Langue et Africa Jean-Claude 1
seconde méthodes aux éducation lessomo edeme
seconds cycles publishing et autres
Trouse
2 3eme/4eme année L’excellence en NMI Joseph Nanfah 1
français 3/4 année et autres
3 3eme/3eme année L’excellence en NMI Joseph Nanfah 1
français 4eme/3eme et autres
4 5eme/2emeannee L’excellence en NMI Joseph Nanfah 1
français 5eme/2eme et autres
année
5 6eme/1emeannee L’excellence en NMI Joseph Nanfah 1
français et autres
6eme/1emeannee
No Classe Titre Du Manuel Éditeurs Noms Des Auteurs Nombre
Capitale de la douleur Gallimard Paris Paul ELUARD 1
Ngum A JEMEA Éditions presse DEVID MBANGA I 1
(PUCAC) EYOMBWAN
Tles
1 Munyal les larmes de la Proximité, DJAILI AMADOU 1
Patience Yaoundé AMAL
Cameroun
Au bonheur des Dames Le GIL Blas EMILE ZOLA 1
2 Premières paris
Marmite de Koka Mbala Ed Cle 1976 GUY MENGA 1
Balafon Ed Cle 1972 ENGELBERT 1
MVENG
2ndes Les tribus de capitoline Ed Cle PIERRE OMBETE 1
3 BELA
Le misanthrope Masseu MOLIERE 1
Nouvelles anthologies Hatier JACQUES 1
Africain CHEVRIER
3eme/4eme année Petit Jo, enfant des rues EDICEF EVELYNE 1
4 MPOUDI NGOLLE
Andromaque MASSEU RACINe 1
Petites gouttes de chant Ed. CLE RENE THILOMBE 1
pour créer l’homme
4eme/3eme année Trois prétendants, un mari ED CLE GUILLAUME 1
5 OYONO MBIA
Père inconnu EDICEF/NEA PABE MONGO 1
5eme/2eme année Arbres fétiche CLE JEAN PLIYA 1
6 La belle histoire de Luke le EDICEF/NEA LC SENGHOR ET 1
lièvre A SADJI
6eme/1eme année Les chants de la foret AFREDIT LUCIEN ANYA 1
7 NOA
Les Bimanes EDICEF SEVERIN CECILE 1
ABEGA
VII-2. Œuvres au programme
VIII-Relations inter disciplines
Le département doit s’ouvrir à d’autres disciplines, établir une relation de proximité avec
les enseignants des disciplines d’anglais et langues vivantes, d’histoire géographie, ECM, de
philosophie et d’informatique.
La stratégie qui sera mise sur pied pour une bonne gestion des relations établies sera celle
de la mise en place d’une plate-forme WhatsApp qui regroupera tous les enseignants des
disciplines sus évoquées.
L’ordre du rapport jour étant épuisé après les échanges d’une durée de 2h, le responsable
pédagogique du département a clos ce premier conseil d’enseignement du premier trimestre
de l’année scolaire 2023-2024
Le rapporteur L’animateur pédagogique Le principal
