Méthodologie du commentaire composé
I. L’introduction :
Elle met en place le cadre du commentaire :
A- Le sujet amené : il s’agit d’une présentation générale de
l’extrait :- auteur, titre de l’œuvre, date, genre, registre,
mouvement littéraire, forme de discours dominante, situation
de l’extrait ou du poème à l’intérieur de l’œuvre :
● Au XIXe siècle, le courant romantique …
● A la fois novatrice et traditionnelle, la poésie du début du XIX e
siècle est représentée par…
● Dans un siècle de contestation et de critique sociale comme
le XIXe siècle……
● Au XIX siècle, la poésie symboliste marque un tournant dans
l’histoire de la poésie française car…
● En réaction contre la philosophie des lumières, la littérature
du XIXe ………………
Exemples de phrases qui peuvent figurer dans cette partie : Le
texte ... extrait de ... a été écrit / publié en ... par ...Cet extrait
traite du thème de ... / développe l'idée... Dans cet extrait,
l'auteur met en œuvre le thème de ... / expose sa vision de ... /
développé l'idée selon laquelle...Il s’inscrit dans ce mouvement
littéraire…..Le registre du passage est….Ce texte relève du
registre……
● C’est dans ce contexte qu’il convient de situer le poème …
● Il n’est donc pas étonnant de trouver dans …, œuvre
poétique…, publiée en …
● on le voit clairement dans le poème intitulé…, tiré du
recueil… de… publié en … où l’auteur se livre à une critique
sans nuance de … / exprime ses sentiments…
● le texte proposé / le texte qui nous intéresse ici, extrait de…
publié en… sous le titre…, est consacré à… / se caractérise
par… / se présente sous la forme de… / est pour l’auteur
l’occasion de…
B- Le sujet posé : énonce l’idée directrice de l’analyse. Il
s’agit de définir la problématique, c'est-à-dire l'enjeu, l'intérêt
du texte. Pourquoi l'auteur a-t-il écrit ce texte? Que voulait-il
montrer? Quel message voulait-il faire passer exactement?
Tournures possibles : ce passage présente un double / /
intérêt. L'enjeu / l'intérêt principal de ce texte réside dans ... /
tient au fait que ...
C- Le sujet divisé : annonce le plan du développement du
commentaire qui sera articulé autour de deux ou trois axes de
lecture.
Exemples de tournures employées pour annoncer le
plan :
C'est pourquoi l'on pourra, tout d'abord / dans un premier
temps / en premier lieu, étudier / examiner / s'intéresser à /
expliquer / se demander comment ..., puis, dans un deuxième
temps / en second lieu, montrer / analyser / mettre en évidence
.... , enfin on pourra/ il sera possible de / il conviendra de ...
On commencera par mettre en évidence .... pour montrer
ensuite comment l'auteur renouvelle le traitement de... / de
quelle façon l'auteur aborde le thème de…..
IV. La conclusion : elle comporte deux parties
A- on rappelle les points forts du commentaire. Il s’agit donc de
récapituler les caractéristiques thématiques et stylistiques qui
font l’originalité du texte.
B- Il convient de rattacher la problématique du texte à la
signification de l’œuvre dans son intégralité, à une catégorie
générique ou à un courant littéraire.
Lexique de l’analyse littéraire :
Pour introduire une idée nouvelle :
D'emblée, nous pouvons remarquer / relever / signaler
Pour commencer, nous pouvons étudier la façon dont l'auteur ...
Une première lecture suffit à faire remarquer
Nous pouvons interpréter ce procédé / la présence de cette
figure de style comme le signe de / comme la marque de...Nous
pouvons comprendre cette allusion comme...L'emploi de ce
procédé confirme / vérifie / valide / corrobore notre hypothèse...
Ce procédé renforce / souligne / accentue l'idée que ...
Pour introduire un exemple
Ainsi / c'est ainsi que ... / tel est le cas de ... / l'exemple de X
montre bien cela / qu'il suffise de rappeler que ... / ce fait est
illustré par ...
Cet exemple / ce fait montre / démontre / prouve que ... illustre
bien cela.
Pour caractériser les formes, les genres, les registres du
roman :
-L’œuvre appartient au genre lyrique, s’inscrit dans le cadre/
dans la tradition du roman à la première personne / se
démarque du roman traditionnel par ses choix narratifs/ son
thème, adopte les conventions du roman autobiographique.
-Le registre dominant est ; les indices du registre satirique
abondent ; ce roman est exemplaire du registre pathétique.
-Le roman a une visée argumentative, traduit la pensée
philosophique de l’auteur, répond à une intention didactique,
frappe par sa volonté de faire réfléchir.
Pour commenter les figures de style :
-L’auteur use de, utilise, préfère, exploite, recourt à,
-Une image descriptive, suggestive, subtile, éclatée, originale,
redondante, énigmatique
-l’image produit un effet dramatique, lyrique, elle donne corps à
l’idée/ au sentiment
Pour décrire les aspects thématiques du passage
-le contenu/le sujet/le thème/la problématique du texte
-la configuration thématique du texte
-Le texte a pour sujet/thème/objet….Le texte parle
de/raconte/décrit/relate/présente…
-Le poème tourne autour de cette problématique…….
-Le récit s’agence/s’organise autour de cette
problématique…….
-C’est ce thème qui structure le récit.
-brosser un tableau (l’auteur brosse le tableau d’une époque…)
-aborder superficiellement/rapidement une problématique/un
thème/un problème
-L’importance de ce thème dans le texte est marquée par…
-Le texte illustre un des thèmes chers à l’auteur/un thème
omniprésent/un thème récurrent.
Pour introduire une citation :
L’auteur explique que … / souligne que ……
X fait (également) remarquer que … dit ... / décrit… / dépeint…
/ suggère …
Selon X, … / X fait le portrait de …établit que … / affirme que …
X rend sensible … (idée) par … (procédé)
Cette expression indique que / montre que évoque …/
amplifie … / atténue …détermine … / dénonce… / augmente…
dénote … / connote … / révèle …
ce procédé accentue … / insiste sur …caractérise … / met en
valeur… / traduit…
cela symbolise … / suggère … / intensifie …signale… / trahit… /
illustre …
X démontre que …/ X ajoute que …X insiste sur … / met
l'accent sur…X développe ce point … / énonce que …
