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Correction Concours d’entrée en 6ème 2012 zone 2
Compréhension
1. Je donne un titre à ce texte.
Les titres possibles sont :
o La scolarisation des jeunes filles
o L’école pour tous
o Tous à l’école
o Garçons et filles à l’école
2. Je dis pourquoi les parents envoient leurs filles à l’école aujourd’hui.
Les parents envoient leurs filles à l’école :
o Parce qu’ils ont compris que les filles réussissent à l’école.
o Parce qu’ils ont la preuve des femmes devenues docteurs, magistrates,
professeurs.
3. Je dis à quelles tâches elles étaient destinées autrefois.
Autrefois les jeunes filles étaient destinées aux travaux ménagers ou aux travaux
domestiques.
Vocabulaire
1. Je donne le sens des mots et expressions suivants :
- campagne ardue : campagne difficile, campagne pénible, période de
sensibilisation difficile.
- Analphabète : celui ou celle qui ne sait ni lire ni écrire ; celui ou celle qui est
illettré.
2. Je donne deux mots de la même famille que : campagne
Camp, campagnard, campement, camper.
3. Je dis comment est formé le mot : assujettir
Le mot assujettir est formé de : Préfixe : as, racine : sujet ; suffixe : ir
4. Je donne le contraire de « Jadis » dans le texte.
Le contraire de « Jadis » dans le texte est :
aujourd’hui – de nos jours – actuellement – maintenant – présentement.
Structures Syntaxe
Je donne la nature et la fonction des mots soulignés dans le texte.
- inconcevable : adjectif qualificatif, attribut de « il ».
- tout : pronom indéfini, sujet de « a changé ».
2. J’écris au singulier les groupes de mots suivants : nos régions – des travaux
Nos régions : notre région
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Des travaux : un travail
3 « Les jeunes filles grandissent »
a) Je donne le temps de cette phrase :
Cette phrase est au présent de l’indicatif
b) Je réécris cette phrase aux autres temps simples de l’indicatif :
- Imparfait : Les jeunes filles grandissaient
- Futur simple : Les jeunes filles grandiront
- Passé simple : Les jeunes filles grandirent
4 Analyse logique de la phrase :
« Nul ne doit être exclu de la scolarisation parce que le pays a besoin de tous. »
Nul ne doit être exclu de la scolarisation : proposition principale
Parce que le pays a besoin de tous : proposition subordonnée circonstancielle
de cause introduite par « parce que » ; locution conjonctive ; complément
circonstanciel de cause de « doit être exclu ».
Expression écrite
Je donne des conseils aux parents pour qu’ils envoient leurs filles à l’école.
Vous pouvez parler de :
L’égalité de chance
L’égalité du genre (égalité entre l’homme et la femme)
Donner des modèles de réussites féminines (Citer des exemples de femmes qui ont
réussi)
Exemple :
Peut-on dire que c’est seulement les garçons qui réussissent à l’école ? Pour répondre à cette
question regardons autour de nous. On voit, aujourd’hui, que les femmes exercent les mêmes
métiers que les hommes. Il y a des femmes chercheurs, enseignantes, médecins, ingénieurs,
ministres, et même présidentes de la république comme Mme Cristina Kirchner en Argentine.
Ainsi chers parents, les filles en allant à l’école peuvent tout aussi réussir et servir leur pays.
Ne leur refusez donc pas ce précieux droit.
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Eveil au milieu
HISTOIRE – EDUCATION CIVIQUE ET MORALE
1- Je mets une croix devant la bonne réponse.
Devoir Droit
- Payer l’impôt
- Soigner la population
- Vivre en sécurité
- Respecter la constitution
2. Je donne deux raisons de la révolte des Abbey.
- Le paiement des impôts- le partage – les corvées
- Les travaux forcés – la réquisition des vivres
- L’arrestation du chef des Abbey.
3- Je relie les organismes à leur domaine d’intervention
F.A.O Culture – Education
O.M.S Enfance
UNESCO Agriculture
UNICEF Santé
GEOGRAPHIE
1. Je complète le tableau
Structure centrale Dirigeant
ETAT Chef de l’Etat ou président de la république
REGION Préfet de région
DEPARTEMENT Préfet
SOUS – PREFECTURE Sous – préfet
VILLAGE Chef du village
2- Serges est affecté à Korhogo. Il veut des cultures vivrières
- Je lui propose trois cultures adaptées à la religion.
Le mil, le sorgho, le maïs, l’igname, le riz.
- Je cite deux problèmes liés aux cultures vivrières :
L’utilisation d’outils traditionnels qui ne favorisent pas une grande
production.
Le transport – la distribution – la conservation – les aléas climatiques.
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SCIENCES ET TECHNOLOGIES
1- Je dis de quoi le sang est constitué.
Le sang est constitué de :
- globules blancs ou leucocytes
- globules rouges ou hématies
- plasma
- plaquettes sanguines
2- Je définie l’asphyxie et je cite deux causes.
L’asphyxie est le manque d’air dans les poumons.
Ses causes sont : la noyade – l’éboulement – la claustration – l’électrocution –
l’hydrocution
3- Je complète par le mot juste : électrocution ou électrisation.
En ouvrant le vieux réfrigérateur, Pierre reçoit une décharge électrique qui ne le tue
pas. Il a subi une électrisation.
4- Je mets une croix dans la case de la bonne réponse.
Oui Non
a) Pratiquer l’abstinence sexuelle
b) Jouer avec les lames et des seringues déjà utilisées
c) Utiliser des objets tranchants ou pointus souillés
d) Avoir des rapports sexuels protégés
e) Faire désinfecter les lames et rasoirs ou tondeuses avant de
me faire couper les cheveux
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MATHEMATIQUES
OERATIONS
Je pose et j’effectue
8769
+ 5 6, 2 5
La somme de 8769 ; 56,25 ; 98769,9 + 9 8 7 6 9, 9
1 0 7 5 9 5, 1 5
La différence de 15 h 46 min et 20 h 15 s 19 h 60 min 15 s
20 h 00 min 15 s
-15 h 46 min 00 s
4 h 14 min 15 s
Le produit de 98,7 par 89 9 8,7
x 89
8883
7896
8 7 8 4, 3
9 7 6,5 0 2,5
Le quotient au 1/10 près de 976,5 par 2,5 -75 3 9 0, 6
226
- 225
15
-0
150
-150
0
CALCUL RAPIDE
1) 3/4 heures = 45 minutes
2) Demi de 1000 c’est 500
3) 24 dam2 + 3 dm2 = 240003 dm2
4) Je range du plus petit au plus grand : 1500,38 ; 1058,08 ; 1058,30
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1058,30 < 1500,38 < 1503,08
RAISONNEMENT LOGIQUE
1) Ma maman paie 100 g de farine à 40 F pour faire 8 beignets.
a) Je calcule la masse de farine dont elle a besoin :
- Pour 4 beignets : 100 x 4 = 50 g
8
- Pour 16 beignets : 100 x 16 = 200
8
Ou
Nombre de beignets 8 4 16
Masse (en g) 100 50 200
b) Je calcule :
- La dépense pour 4 beignets : 40 x 4 = 20 F
8
- La dépense pour 16 beignets : 40 x 16 = 80 F
8
Nombre de beignets 8 4 16
Prix (en F) 40 20 80
3- Soro compte 164 pattes de poulets dans sa ferme. Il les vend 3000F l’un.
a) Je trouve le nombre total de poulets de la ferme.
164 : 2 = 82 poulets
b) Je calcule la recette de Soro.
82 x 3000 = 246000 F
4- Je calcule le prix d’achat des deux livres
(2515 F + 25 F) – 100 F = 2440 F
