Exercise01 :

"Dans ma famille, nous……………….. quatre. Il y a ma…………., mon……………….., mon petit frère et moi. Ma

………… s’appelle Sophie, elle (travailler)…………… dans un bureau. Mon ……………, lui, (s’appeler)……………

Jean et il est boulanger. Mon petit frère s’appelle Lucas, il a 3 ans et il (aimer)…………….. beaucoup jouer avec ses

voitures. Le week-end, nous aimons (faire)……………des balades en forêt et manger des crêpes ensemble."

Présenter l’Algérie :

"Je suis Algérien, et je viens d'un pays qui s'appelle l'Algérie. L'Algérie est située en Afrique du Nord, c'est

le plus grand pays d'Afrique en superficie. Notre capitale est Alger, une ville très belle qui donne sur la mer

Méditerranée. En Algérie, nous parlons principalement l'arabe et le berbère. Beaucoup de gens parlent aussi

le français, car l'Algérie a été colonisée par la France dans le passé. Nous avons une culture très riche, avec

beaucoup de musique traditionnelle comme le Raï ou le Chaâbi, et de belles fêtes, comme la fête de

l'indépendance le 5 juillet, où nous célébrons la fin de la colonisation française."

Dialogue :

Lamine (enseignant) : Bonjour Yahya, comment ça va aujourd’hui ?

Yahya (élève) : Bonjour monsieur Lamine, ça va bien, merci. Et vous ?

Lamine : Très bien aussi. Aujourd'hui, nous allons parler de nos origines et de nos nationalités. Dis-moi,

Yahya, d’où viens-tu ?

Yahya : Ma famille vient d'Algérie, monsieur.

Lamine : C’est intéressant ! Et de quelle région viennent tes parents ?

Yahya : Mon papa est de ……….. et ma maman de…………...

Lamine : Oui, je connais bien ces régions. vous parlez quelle langue à la maison ?

Yahya : on parle Tamazight à la maison, mais aussi l’Arabe et un peut de Français.

Lamine : C’est une très bonne chose ! Connaître plusieurs langues est une richesse. Et quelles sont les

traditions algériennes que tu préfères ?

Yahya : J’aime beaucoup les fêtes. Par exemple, pendant l’Aïd, on se réunit en famille, on fait un grand

repas, et on prépare des plats comme le couscous et la chorba.

Lamine : Ah, le couscous ! C’est un plat typique et délicieux. Ma grand-mère le préparait toujours le

vendredi. Tu aimes cuisiner aussi, Yahya ?

Yahya : J’aide parfois ma maman, mais je préfère manger que cuisiner ! (rire)

Lamine : (rire) C’est normal ! Et, en dehors de la cuisine et des fêtes, y a-t-il quelque chose d'autre que tu

aimes dans la culture algérienne ?

Yahya : J’aime bien la musique aussi, surtout le Raï. Mon oncle me fait écouter des chansons de Cheb

Khaled.

Lamine : Ah oui, le Raï est très populaire, surtout dans l'ouest de l'Algérie, à Oran. La musique est un bon

moyen de rester connecté à sa culture.

les Adjectifs de Nationalité

Les **adjectifs de nationalité** servent à indiquer l'origine ou la nationalité d'une personne. Ces adjectifs

varient en fonction du **genre** (masculin ou féminin) et du **nombre** (singulier ou pluriel).

Les adjectifs de nationalité prennent généralement une forme différente selon qu'ils sont au **masculin** ou

au **féminin**, et parfois selon qu'ils sont au **singulier** ou au **pluriel**.

2. Règles de base pour les adjectifs de nationalité : a. Adjectifs en -ien

- Masculin singulier : -ien Masculin pluriel : -iens

- Féminin singulier : -ienne - - Féminin pluriel : -iennes

Exemples

- Il est **algérien**. - Elle est **algérienne**.

- Ils sont **algériens**. - Elles sont **algériennes**.

**b. Adjectifs en -ais**

- **Masculin singulier** : -ais **Masculin pluriel** : -ais

- **Féminin pluriel** : -aises - **Féminin singulier** : -aise

Exemples :

- Il est **français**. - Ils sont **français**.

- Elle est **française**. - Elles sont **françaises**.

c. Adjectifs en -ois

- **Masculin singulier** : -ois - - **Masculin pluriel** : -ois

- **Féminin pluriel** : -oises **Féminin singulier** : -oise

Exemples :

- Il est **chinois**. - Elle est **chinoise**.

- Ils sont **chinois**. - Elles sont **chinoises**.

d. Adjectifs en -ain

- **Masculin singulier** : -ain - **Féminin singulier** : -aine

- **Masculin pluriel** : -ains - **Féminin pluriel** : -aines

Exemples :

- Il est **marocain**. - Elle est **marocaine**.

- Ils sont **marocains**. - Elles sont **marocaines**

e. Adjectifs qui ne changent pas :

Certains adjectifs de nationalité ne changent pas de forme au **féminin** ou au **pluriel**.

Exemples :

- Il est **belge**. - Elle est **belge**.

- Ils sont **belges**. - Elles sont **belges**.

3. Accord des adjectifs de nationalité

Comme tous les adjectifs, les adjectifs de nationalité s'accordent en genre et en nombre avec le nom auquel

ils se rapportent.
**Exemples** :

- Un homme **espagnol** → Des hommes **espagnols**

- Une femme **espagnole** → Des femmes **espagnoles**

5. Liste des adjectifs de nationalité courants

| **Pays** | Masculin singulier| Féminin singulier* | *Masculin pluriel* | *Féminin pluriel* |

|-----------------|------------------------|-----------------------|----------------------|---------------------|

| France | français | française | français | françaises |

| Algérie | algérien | algérienne | algériens | algériennes |

| Maroc | marocain | marocaine | marocains | marocaines |

| Canada | canadien | canadienne | canadiens | canadiennes |

| Italie | italien | italienne | italiens | italiennes |

| Espagne | espagnol | espagnole | espagnols | espagnoles |

| Tunisie | tunisien | tunisienne | tunisiens | tunisiennes |

| Belgique | belge | belge | belges | belges |

| Japon | japonais | japonaise | japonais | japonaises |

| Chine | chinois | chinoise | chinois | chinoises |

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### **6. Exercice pour pratiquer :**

**Complétez les phrases avec la bonne forme de l'adjectif de nationalité :**

1. Elle est __________ (français).

2. Il est __________ (italien).

3. Ils sont __________ (algérien).

4. Nous sommes __________ (belge).

5. Elles sont __________ (marocain).

**Réponses** :

1. française

2. italien

3. algériens

4. belges

5. marocaines

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### **7. Activité pour la classe :**

1. **Jeu de devinettes** : L'enseignant dit le nom d'un pays, et les élèves doivent répondre avec la nationalité

correspondante.

2. **Échange en binôme** : Chaque élève se présente en utilisant un adjectif de nationalité ("Je suis

algérien", "Je suis française"), puis pose la même question à son partenaire.

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### **Conclusion**

Les adjectifs de nationalité sont essentiels pour exprimer d'où nous venons et reconnaître la diversité

culturelle. En fonction du genre et du nombre, ils s’accordent toujours avec le nom qu’ils décrivent.