RÉVISION DE FIN

D'ANNÉE

CM2

FRANÇAIS

CORRECTION

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Lecture - Compréhension - rédaction

 Extrait de Annapurna Premier 8000 (Maurice Herzog - © Éd. Arthaud)

Juin 1950 - La marche est épuisante. Chaque pas est une victoire de la volonté… Lachenal se plaint de plus
en plus de ses pieds. « Je ne sens plus rien, gémit-il… Ça commence à geler… On risque de se geler les
pieds. Crois-tu que cela vaille la peine ? »
Je suis anxieux. Responsable, je dois penser et prévoir pour les autres. Sans doute le danger est réel.
L'Annapurna justifie-t-elle pareil risque ? Telle est la question que je me pose et qui me trouble. Lachenal a
relacé ses souliers. Moi aussi, j'ai froid aux pieds. Sans arrêt, je fais fonctionner mes orteils, même en
marchant. Ils sont insensibles mais souvent en montagne cela m'est arrivé : il suffit de persévérer pour
maintenir la circulation sanguine.
Nous dominons les arêtes vertigineuses qui filent vers l'abîme. En bas, tout là-bas, les glaciers sont
minuscules.
Brusquement, Lachenal me saisit : « Si je retourne, qu'est-ce que tu fais ? »
En un éclair, un monde d'images défile dans ma tête : les journées de marche, les rudes escalades, les efforts
exceptionnels déployés par tous pour assiéger la montagne, l'héroïsme quotidien de mes camarades pour
installer, aménager les camps… À présent, nous touchons au but. Dans une heure, deux peut-être, tout sera
gagné. Et il faudrait renoncer ? C'est impossible. Mon être tout entier refuse. Je suis décidé absolument
décidé. Aujourd'hui, nous consacrons un idéal. Rien n'est assez grand. Je réponds et ma voix sonne clair : «
Je continuerai seul. »
Oui, j'irai seul. Si Lachenal veut redescendre, je ne peux pas le retenir. Il doit choisir en pleine liberté. Mon
camarade n'est pas le moins du monde découragé ; la prudence seule, la présence du risque lui ont dicté ces
paroles. Sans hésiter, il choisit : « Alors, je te suis. »
Les dés sont jetés, l'angoisse est dissipée. Rien ne nous empêchera plus d'aller jusqu'en haut. Nous sommes
frères.
1/ Où se passe cette expédition ?
L’expédition se passe dans l’Annapurna.
2/ Quel problème se pose à eux ?
L’ascension est très rude et ils se demandent s’ils ne devraient pas renoncer.
3/ Pourquoi Herzog fait-il fonctionner ses orteils ?
Il doit ainsi maintenir la circulation sanguine afin que ses orteils ne gèlent pas.
4/ Coche les deux raisons qui semblent le mieux convenir.
 Pour quelles raisons Lachenal veut-il abandonner ?

 parce qu'il est découragé

 parce qu'il est prudent
 parce qu'il a le vertige
 parce que ses pieds commencent à geler

 Pourquoi Herzog souhaite-t-il continuer ?

 parce qu'il est trop fier pour abandonner
 parce qu'il veut arriver seul
 parce qu'il veut poursuivre le travail de l'équipe

5/ Quelle décision prennent-ils ?

Ils décident de poursuivre l’aventure.
6/ Relève dans le texte :
- Une phrase qui dit que les deux hommes sont à très haute altitude,
Les journées de marche, les rudes escalades, les efforts exceptionnels déployés par tous pour assiéger la
montagne.

- une phrase qui prouve que Herzog est décidé à continuer,

Je continuerai seul

- une phrase qui montre qu'il est convaincu de réussir

À présent, nous touchons au but. Dans une heure, deux peut-être, tout sera gagné.
- une phrase qui montre qu'ils n'ont plus peur lorsque la décision est prise,
Les dés sont jetés, l'angoisse est dissipée. Rien ne nous empêchera plus d'aller jusqu'en haut
7/ Retrouve les expressions du texte qui ont le même sens que :
- le courage de chaque jour : l'héroïsme quotidien
- abandonner : renoncer
- Laissons faire le sort : les dés sont jetés
- très rapidement : en un éclair
(Source Jean-Luc Madoré : [Link])
8/ Peux-tu raconter un exploit que tu aurais réalisé.

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 Orthographe

1/ Souligne les mots invariables:

Après , récréation , bientôt , depuis , blond , jamais , parfois , quatre , pendant , plus , maison, quand ,
toujours , vernis , encyclopédie.

2/ Complète le tableau:

Mot Nombre mot réécrit en le coupant Mot Nombre mot réécrit en le coupant
de syllabes de syllabes
fille dessinateur 4 des-si-na-teur
2 fi-lle
bonjour haricot
2 bon-jour 3 ha-ri-cot
trouver pommier
2 trou-ver 2 pom-mier

3/ Complète les phrases suivantes avec: leur ou leurs / quand ou quant / quel(s) ou quelle(s) / s'en ou
sans /

À la nouvelle année, leur parrain leur donne leurs étrennes. Leurs parents

leur ont demandé de téléphoner chaque semaine. Ah quand même ! Restez ici !Quant

à toi, je te demande de rester tranquille! Quels collègues souhaitez-vous inviter ? À quelle

arrive-t-il ? Il est fort pour son âge et il s’en flatte. Sans hésitation

4/ Complète les mots inachevés avec er ou é:

Nous allons essayer de retrouver notre place. Nous allons coller nos étiquettes. Ils ont dessiné.

5/ Souligne les noms en rouge et les verbes en vert:

Ce panneau signale un sens interdit. On a pris le déjeuner. As-tu mis ton réveil à sonner ?

6/ Choisis entre g ou gu / c ou qu / ill ou y:

Il s'est mordu la langue. Maman prépare un gâteau. Il n'y a eu ni vainqueur ni vaincu.

Il aime beaucoup le gruyère. Il a fait un brouillon. Il a pris son maillot de bain.

7/ Les mots commençant par -ap, -ac, -af, -ef, -of. Complète les phrases:

En s’accroupissant, Hugo a fait un croc à son pantalon ! Le public apprécie le spectacle et

applaudit. Cette association est partie en Afrrique afin d’y creuser des puits. Offre

-moi un effaceur neuf ! L’acacia et l’acajou sont des arbres des régions tropicales.

Grammaire
1/ Mets une croix dans la colonne qui convient:
Type forme
déclarative impérative exclamative interrogative affirmative négative
La moutarde pique le nez x x
As-tu vu ma gomme ? x x
Ne traverse pas en courant. x x
Je dors. x x
Comme c'est beau ! x x

2/ Mets une croix dans la colonne qui convient:

phrase simple phrase complexe
Il ne vient que le lundi. x
Le médecin exige que vous vous reposiez. x
Dieu! qu'elle est belle... x
De ma fenêtre j'apercevais au loin l'autoroute que sillonnaient de x
minuscules voitures.
3/ Souligne les verbes conjugués et à séparer les propositions des phrases suivantes:

Lili était venue à notre rencontre et/ nous le trouvâmes à La Croix. Nous arrivâmes enfin à La Bastide qui /
nous attendait dans le crépuscule sous le grand figuier plein de moineaux.
4/ COD, COI ou complément circonstanciel ? Mets une croix dans la colonne qui convient:
COD COI CC
Le petit singe mange une grosse banane x
J'écris une lettre à mes correspondants. x
Gino recherche son ballon sur le toit. x
Les élèves de l'école se rangent après la récréation. x

5/ Indique si les mots soulignés sont des groupes nominaux (GN), des verbes (V), des adverbes (Adv.) ou
des adjectifs qualificatifs (AQ) déterminants possessifs (DP) ou de déterminants démonstratifs (DD):

Arrivés dans le marais, ils avancèrent adv La façade de notre école a été repeinte. DD
prudemment. Clément lui a gentiment proposé son aide. adv
Cette fillette est vraiment gentille. AQ Demain, nous partirons à la campagne. adv
Il a brillamment gagné cette course. adv Jules est un enfant prudent. adv
Tout le monde apprécie sa gentillesse. GN Les Indiens et les paysans luttent. V
Ont-ils déjà utilisé leur caravane ? DP

6/Transforme les séries de phrases simples en une seule phrase en juxtaposant les propositions:

Marc arrive au bord de l'eau. Marc retire ses chaussures. Marc fait tremper ses pieds.
Marc arrive au bord de l'eau, retire ses chaussures et fait tremper ses pieds.

7/ Indique dans la parenthèse s'il s'agit d'une phrase simple (PS) ou d'une phrase complexe (PC):
Le garçon laissa passer un silence, puis les yeux rivés sur le mur d'en face, il commença à parler. (PC) J'ai vu
deux homme qui se battaient.( PC) Le garçon rectifia:( PS)-Enfin, il y en avait un surtout qui battait l'autre.
(PC)
8/ Souligne les propositions subordonnées relatives :

Jean enfila le costume qui lui avait servi pour son mariage.
Bouboule tenait à la main une ou deux boules de glace en supportaient une troisième.
Rends-moi le livre que je t’ai prêté.
Conjugaison
1/ Écris l'infinitif des verbes. Indique leur groupe:
INFINITIF GROUPE
Il pleuvait. pleuvoir 3e
Le chemin s'enfonçait dans le bois. s’enfoncer 1er
Déjà les arbres jaunissent. jaunir 2e
Partira-t-elle dans la remorque ? partir 3e
Tu as pris mon sécateur. prendre 3e

2/ Complète le tableau:
INFINITIF TEMPS PERSONNE VERBE CONJUGUÉ
justifier Présent ind. 1er pers. Sing. je justifie
répondre passé composé 2ème pers. Plur. vous avez répondu
faire Présent ind. 3ème [Link]. il fait
aller futur 1er pers. Plur. nous irons
être imparfait 3ème pers. Plur. ils étaient
écouter passé simple 2ème pers. Sing. tu écoutas
croire Présent ind. 3ème pers. Plur. elles croient
aimer imparfait 1er pers. Sing. j’aimais
vouloir passé simple 2ème pers. Plur. vous voulûtes
chanter futur 3ème pers. Plur. ils chanteront

3/Conjugue ces verbes au présent. Souligne le sujet.

(Peler) : pèles-tu une pomme ou une poire ? (Amorcer): Nous amorçons un virage dangereux. (Jeter): Ils ne
jettent jamais de nourriture. (Appuyer ):Il appuie trop fort sur son crayon. (Congeler):Ma mère congèle de
la viande. (Étiqueter): Ma grand-mère étiquette les pots de confiture.

4/ Conjugue les verbes au passé simple ou à l'imparfait:

Julien (jouer) jouait tranquillement quand son frère l'(appeler) l’appela

Nous (aimer) aimions regarder l'eau qui (couler) coulait lentement dans la rivière.

Théo (faire) faisait l'andouille quand nous le (voir) vîmes.

5/ Complète le tableau:

Verbe personne présent de l'impératif présent du conditionnel présent du subjonctif

aller 1er pers. Sing. va j’irais que j’aille
donner 3ème pers. Plur. donnez vous donneriez que vous donniez
chanter 2ème pers. Sing chante tu chanterais que tu chantais
aimer 1er pers. Plur. aimons nous aimerions que nous aimions