Français__________________________________________ Première Semaine

La nouvelle policière

Depuis que Philippe a attrapé une bronchite et doit rester au lit, son jeu favori est
d’observer ses voisins avec sa sœur Claudette. Mais ce jeu peut devenir dangereux quand les
voisins cachent un gangster (un voleur)… Le lendemain, Claudette a crevé les pneus de la
voiture des voisins. Philippe, son frère, est fâché. Il passe une nuit horrible. Il ne sait quoi
faire. Mais le voleur d’en face l’attend…

… Là-bas, l’homme à la cicatrice le regarde et le vise, lui, Philippe à travers la lunette

de son fusil.
Philippe, épouvanté, se jette en arrière. Il entend le claquement sec d’une balle sur le
mur de la maison.
- Bon sang! Il me tire dessus! Il croit que je vais le dénoncer ! Il faut que je sorte de la
maison. Et sans courir.
Mais il court, c’est plus fort que lui. Il dévale l’escalier. Il traverse le jardin jusqu’au
puits. Là, il trébuche et perd sa pantoufle. Il pose les jumelles sur la margelle du puits et il
s’agenouille pour remettre sa pantoufle. Il entend alors un second claquement, tout près de
lui. Les jumelles! Elles sont tombées dans le puits!
Mais si Philippe ne s’était pas baissé, c’est lui qui aurait reçu la balle… Il serait sûrement
mort à l’heure qu’il est.
- Je n’ai plus de solution, pense-t-il, aller chez les gendarmes! Si j’y arrive…
Philippe ouvre la porte qui donne sur la rue. Il fonce dans la foule. Il zigzague, en pensant: “Il
n’osera plus tirer avec tous ces gens.”
C’est vrai. Le bandit ne tire plus. Il fait pire. Philippe entend d’abord des aboiements,
puis il se retourne et voit, courant sur lui, le chien du propriétaire de la villa d’en face. Il n’a
plus son air gentil, le chien. Ses yeux flamboient, ses crocs luisent comme des lames. Et il
court vite, si vite! Philippe a juste le temps de plonger dans la gendarmerie en claquant la
porte derrière lui…
Le reste, Philippe l’a vu à la télé, avec Claudette. Les gendarmes ont entouré la villa.
Les deux hommes et la femme sont sortis, mains en l’air…
Boileau-Narcejac, La Villa d’en face.

A. Compréhension
1. De quel livre ce texte est-il extrait?
…………………………………………………………………………………………………………………………………..
2. Qui en est l’auteur?
…………………………………………………………………………………………………………………………………
3. Donne un titre adéquat à ce texte.
……………………………………………………………………………………………………………………………………
4. Quels sont les personnages présents dans cette partie du roman?
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
5. Quelle a été la réaction de Philippe quand il a vu l’homme qui le vise à travers la lunette
de son fusil? Quel mot l’indique?
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………..

6. “Mais il court … dans le puits”.

Colorie dans ce paragraphe, tous les verbes qui décrivent les actions de Philippe.

7. Philippe, a-t-il bien fait de se baisser? Pourquoi?

………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………..
8. Quelle solution a-t-il trouvé à la fin?
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
9. D’après ce texte, quel est le caractère de Philippe ? À quoi le reconnais-tu?
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………….
10. Qu’indiquent les “…” au début et à la fin du texte?
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………..
11. Mets la phrase suivante au pluriel.
Là-bas, l’homme à la cicatrice le regarde et le vise à travers la lunette de son fusil.
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
12. a. Trouve dans le texte un synonyme de “bandit” ........................
b. Utilise le mot trouvé dans une phrase.
…………………………………………………………………………………………………………………………………………..
13. Remplis le vide.

Les gendarmes La gendarmerie

Le pâtissier
Le boucher
Le pharmacien
Le boulanger

14. Donne l’antonyme de “se baisser” …………………………..

B. Connaissances linguistiques
1. Dans le paragraphe suivant, souligne le verbe, encadre le sujet en indiquant sa nature.
En cet après-midi ensoleillé, Lola et Flavie font une promenade avec leur maman. La
température est douce, les fillettes courent, puis elles reviennent en arrière. Par endroits,
elles cueillent des pâquerettes. Lola fait un petit bouquet pour sa maman. Mais les nuages
approchent. Ils cachent le soleil. Soudain, la pluie arrive et le vent commence à souffler. Vite,
tout le monde à la maison !
2. Remplace le sujet par le P.P. correspondant.
- Les oiseaux migrateurs se rassemblent sur le lac. ……………………………………………………………….
- Victor et moi partons en voyage. ……………………………………………………………………………………….
- La maîtresse des CM2 est gravement malade.…………………………………………………………………….
- Tom, Amine et toi êtes de bons copains !……………………………………………………………………………
- Le phare gauche de ma voiture est cassé.…………………………………………………………………………..

3. Conjugue les verbes entre parenthèses au présent de l’indicatif.

1- Nous (patauger) …………………… dans la boue. 2- Vous (défaire) …………………….. vos valises
en arrivant. 3- Une sirène (avertir) ………………………. les habitants du danger. 4- Ces jeunes
filles (embellir) ……………………. de jour en jour. 5- Tu (garder) ………………… parfois notre chien.

4. Précise la valeur du présent dans les phrases suivantes.

- Le jardinier arrache les mauvaises herbes. …………………………………..
- A chaque représentation, le clown met le même costume……………………..
- La Seine prend sa source au plateau de Langres. …………………………….
- Mon petit enfant vient de sortir de sa chambre. ……………………………...
- Cette camionnette va déraper sur le verglas. …………………………………

5. Classe les verbes selon leur groupe.

Nous commençons – il rafraîchit – nous parvenons – ils vont- je remplissais – vous déplacez
– tu quittes – elle peint – je conjugue – elles disent – nous tenons.
- Verbes du 1er groupe : ……………………………………………………………………………………………
- Verbes du 2e groupe : …………………………………………………………………………………………
- Verbes du 3e groupe : ………………………………………………………………………………………..

6. Mets les phrases suivantes au singulier et inversement.

- Les hommes fabriquent aussi des abris avec l’écorce du baobab.
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
- Je mélange la pulpe du fruit avec le lait
.…………………………………………………………………………………………………………………………………………..
- Le cheval, aisément, saute les obstacles.
…………………………………………………………………………………………………………………………………………..
- Après les jongleurs, sur la scène arrive un clown.
………………………………………………………………………………………………………………………………………….
- Où habite ton ami ?…………………………………………………………………………………………………………..

7. Complète les phrases par on, ont ou on n’.

1- Demain, ……….. arrivera à l’heure prévue.2- ………… aime pas les repas dansants. 3-
Parfois, les gens ………… des difficultés à se comprendre.
Français________________________________________________Deuxième Semaine
Science-fiction

Mon prof est un extraterrestre

Susan déteste son nouveau professeur. En classe, elle s’amuse à le caricaturer. Manque
de chance, sa feuille est ramassée en même temps que son interrogation écrite. Il ne lui reste
qu’à pénétrer dans la maison de son professeur pour lui reprendre le dessin. Mais l’aventure
est remplie d’imprévus…

Jevis M. Smith assis devant une petite coiffeuse, en train de se regarder dans un miroir.
Il était plutôt beau garçon ! Mais ce visage n’était pas vraiment le sien. Tandis que je
l’observais, M. Smith porta soudain les mains à ses oreilles et se mit à tirer dessus. La peau
se tendit, et se décolla peu à peu.
Un cri d’horreur m’échappa. Fort heureusement, il fut noyé par le vacarme
assourdissant qui envahissait la pièce. Mon cerveau m’ordonna de prendre mes jambes à
mon cou, mais j’étais désormais trop terrifiée pour bouger. Je tremblais de la tête aux pieds.
Le visage que M. Smith découvrait lentement devant moi n’avait rien d’humain. Il ne
pouvait appartenir à une créature née sur cette terre ! Sa peau couleur de citrons verts était
pleine de boutons. D’énormes yeux orange ornaient son visage troué. Il avait une bouche
sans lèvres.
Bientôt, le beau masque de « M. Smith » reposa sur la coiffeuse. Il commença à masser
son vrai visage. « Ahhh, soupira-t-il. Quel soulagement ! » Il s’adressa un sourire dans le
miroir, découvrant deux rangées de dents rougeâtres.
Je remarquai que le fracas grinçant provenait de deux haut-parleurs rectangulaires. Ils
étaient accrochés au mur au-dessus de la coiffeuse dont le plateau ressemblait à un tableau
de bord, muni de cadrans et de manettes. Soudain, M. Smith se mit à « chantonner » en
accord avec les sons, et je compris que ce bruit insupportable était de la musique.
Soudain, une lumière apparut dans le miroir, et l’image de l’ex-M. Smith céda la place
à celle d’un autre extraterrestre, tout aussi laid. Derrière lui, je pouvais voir une vaste salle
peuplée d’extraterrestres qui allaient et venaient. Apparemment, il devait s’agir d’un
vaisseau spatial.
Le personnage dans le miroir lui parlait d’une voix cassée, mi-chuintement, mi-
grincement.
- Smith au rapport.
Le personnage dans le miroir émit quelques grincements supplémentaires.
- C’est bon d’entendre de nouveau notre langue maternelle, soupira M. Smith. Il me
tarde de retourner au vaisseau spatial et de me faire enlever cette machine qui me permet
de parler le langage barbare des Terriens.
« Hé, doucement !pensai-je. Quelle langue oses-tu qualifier de barbare ? » Mais mon
indignation fut de courte durée, car j’entendis quelque chose d’autre - quelque chose qui me
fit courir un frisson glacial dans le dos.
- Les tests se poursuivent comme prévu, déclara M. Smith. J’aurai bientôt choisi les
élèves que je veux ramener chez nous pour mes expériences.
Je n’en croyais pas mes oreilles. Mon professeur était un extraterrestre venu sur Terre
pour enlever des enfants et les emmener dans l’espace !...
 A.Compréhension
1. Qui sont les personnages de ce texte?
……………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………..
2. Où se passe l’histoire?
……………………………………………………………………………………………………………………………………
3. Comment était le nouveau M. Smith?
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
4. Pourquoi Susan a-t-elle suivi son professeur?
……………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………..
5. Quelle est la mission du prof extraterrestre?
……………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………..
6. Quel est le moyen de communication du professeur avec les extraterrestres?
Comment fonctionne-t-il?
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
7. Susan décide de sauver les élèves de sa classe. Elle entre dans la navette spatiale et
réussit à décoller avec M. Smith. Raconte en cinq lignes l’aventure de la courageuse
fillette.
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
8. Explique les expressions suivantes :
- Prendre ses jambes à son cou : …………………………………………………………………………………
- Le vacarme assourdissant : ………………………………………………………………………………………

9. Donne un mot de la même famille que :

- Classe : ……………….. - Observais : ……………………….
- Interrogation : ………………… - Chantonner : ……………………...

10.Donne le contraire de :
- Déteste ≠ ………………… - Nouveau ≠ ……………………..
- Enormes ≠ ………………… - Terrifiée ≠ ……………………..
- Lentement ≠ ……………….. - Déclarer ≠ ……………………..
 11.Reproduis M. Smith, l’extraterrestre, comme il est décrit dans le texte.

B.Connaissances linguistiques
1. Enumère les différents verbes d’état que tu connais.
………………………………………………………………………………………………………………………………………………

2. Dans les phrases suivantes, souligne les adjectifs qualificatifs et indique leur fonction
(épithète du nom ou attribut du sujet).
Dans cette grande salle, j’étais complètement perdue. J’étais seule parmi ces gens qui
pourtant m’entouraient. Soudain, j’ai croisé le regard fixe d’une jeune fille. Elle était
isolée.Elle avait l’air préoccupée ; elle restait assise ; elle paraissait bizarre. Le regard glacial
de cette jeune fille était effrayant.

3. Coche la bonne case pour indiquer la fonction des groupes en italique.

Phrases CDN COI
Les voisins se moquent de votre enfant.
Ce sont les jouets de votre enfant.
Le maire s’occupe de cette ville.
Les habitants de cette ville sont généreux.
Il se mêle de ses affaires.
Le rangement de ses affaires est difficile.
4. Complète les GN en utilisant les prépositions suivantes : à – de – d’ – en – contre – pour
– sans – des – aux.
1- Je vais avoir de la chance, j’ai trouvé un fer … cheval.2-La déclaration …… accident doit être
faite dans les cinq jours qui suivent.3-La brosse … dents et le tube … dentifricesont des
moyens … lutte ……… les caries. 4- Je préfère les yaourts … fraises à toutes friandises, gâteaux
ou bonbons.5-Des roses blanches … papier et des guirlandes … pétales ornaient autrefois la
maison … la future mariée dans le département … l’Isère.6- J’ai dû monter mes pneus … clous
pour traverser ce col.7- L’avion … Madagascar est annoncé à 14h30, comme prévu.8- Je ne
veux pas te voir ainsi : une robe … ourlet paraît négligée. 9- Un homme … ami vit seul et
malheureux.10-La lutte … la sauvegarde … animaux est un combat … fin.

5. Entoure la bonne réponse.

1- Nous (jouaient / jouions) toujours ensemble. 2- Pourquoi (voulais / voulait)-tu partir ?
3- Vous (prenaient / preniez) parfois le bus. 4- Je (croyais / croyait) tout le monde. 5- Ils
(savais / savaient) bien leurs leçons.

6. Réécris le texte au passé simple.

J’ai décoré ma maison pour la fête des voisins. J’ai installé des guirlandes, des
personnages, des ours sur la pelouse. Puis ma fille a photographié la maison. Elle a déposé
la photo dans un magasin pour participer à un concours. J’ai gagné le premier lot. Alors je
suis allée en Italie où j’ai passé un agréable séjour !
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………

7. Ecris 3 phrases contenant chacune un verbe à l’imparfait de différentes valeurs en

l’indiquant entre parenthèses.
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………..………………………………………………………………………………………….

8. Complète les phrases

a- avec se ou ce.
1- Son vœu … réalise enfin … matin. 2- … soir, du brouillard … formera en plaine. 3- Que …
potiron … transforme en carrosse !

b- avec ses ou ces.

1- Je ne connais pas … personnes. 2- Il apportera … outils. 3- La mésange nourrit … petits.
4- On n’avait jamais vu … monuments.

c- avec c’est ou s’est.

1- Un tigre … échappé du parc zoologique : … ennuyeux ! 2- … urgent de soigner l’enfant car
il … brûlé au bras. 3- Le serpent … dressé dans le panier : … impressionnant !
Français________________________________________________Troisième Semaine

Le théâtre
Drôle de petit bonhomme

Charles: - Parle, mon petit, je t’en prie ! ... Je suis en train de travailler et tu me déranges !
… Hein ? …dis-moi ce que tu veux ! … Parle ! …
Maurice: - Rien ! …
Charles: - Ecoute, mon petit, il faut absolument que tu te corriges de cette habitude que tu
as de répondre: “Oui”, “non”, “rien”… il ne faut pas être comme cela, mon chéri! Il faut
savoir ce qu’on veut, il faut savoir ce qu’on fait, et pourquoi on le fait… pas? …
Maurice: - Bien, papa ! …
Charles: - Il faut absolument que, désormais, tu te forces à réfléchir! … Ainsi, tiens, je veux
que tu me dises pourquoi tu n’entres pas quand je dis : “Entrez”.
Maurice: - Parce que tu dis: “Entrez” !
Charles: - Parce que je dis: “Entrez” ?
Maurice: - Oui !
Charles: - Mais qu’est-ce que tu veux que je dise ? …
Maurice: - “Entre”.
Charles: - “Entre” ?
Maurice: - Oui !
Charles: - Mais c’est idiot, voyons, ce que tu me réponds là ! … Réfléchis, mon chéri… quand
je suis de dos, je ne peux pas deviner que c’est toi qui as frappé…
Maurice: - Ah…
Charles: - Ben, évidemment ! ... Quel drôle de petit bonhomme tu fais… (Il le regarde.)
Alors, tu n’as rien à me demander ? …
Maurice: - Non, papa. (Ils se regardent.)
Charles: - Tu vas bien, oui?
Maurice: - Oui.
Charles: - Enfin, je veux dire… tu n’as mal nulle part…
Maurice: - Non, papa ! (Ils se regardent.)
Charles: - Ta maman n’est pas rentrée ? …
Maurice: - Non, pas encore. (Ils se regardent toujours.)
Charles: - Tu étais en train de jouer au jardin?
Maurice: - Oui, papa !
Charles: - Eh bien mon chéri, continue… ne te crois pas obligé de rester là… va jouer…
Sacha Guitry, Mon père avait raison, Acte 1.

A. Compréhension
1. Quels sont les personnages? Quel lien y a-t-il entre eux?
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………….
2. Que fait Charles au début de la scène? Qu’éprouve-t-il en voyant Maurice?
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………..………………………………………………………………
3. D’où vient Maurice?.........................................................................................................
4. Quelles réponses l’enfant donne-t-il habituellement à son père?
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
5. Charles est-il satisfait de ces réponses?
……………………………………………………………………………………………………………………………………………..
6. Pourquoi Charles dit-il “Entrez” à Maurice et non pas “Entre”?
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………

7. a. Colorie dans le texte toutes les expressions entre parenthèses.

b. Comment sont-elles imprimées?………………………………………………………………………………
c. Comment les appelle-t-on?………………………………………………………………………………………

8. D’où est extrait ce texte?………………………………………………………………………………

9. Comment appelle-t-on ce genre de texte?………………………………………………………………
10- Relève dans le texte:
- une expression qui signifie “c’est dingue”.………………………………………………..
- deux adverbes synonymes.………………………………………………..

11- En sortant dans le jardin, Maurice rencontre sa maman qui arrive. Imagine un court
dialogue de 6 répliques qui se déroule entre les deux.
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………………..

B. Connaissances linguistiques
1. Réécris les phrases suivantes en les classant dans le tableau proposé.
- Reviens vite ! - Ne dites rien, surtout !
- Ne me laissez pas seule ! - Les gens sont curieux.
- Quand serez-vous absent ? - Ce film n’est pas récent.
- Il m’a confié ce papier. - Pourquoi ne venez-vous pas ?
- Elle ne vous a rien avoué. - Je n’ai rien à déclarer.

Forme affirmative Forme négative

Phrase déclarative

Phrase
interrogative
Phrase impérative
2. Ecris une phrase verbale et une phrase non verbale.
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
3. Souligne les CO et indique s’il s’agit d’un COD, COI ou COS.
- Je me souviens de ce visage. …………………….
- Cet homme distribue sa richesse aux pauvres. ………………………
- Je parle de cette histoire à mes amis. ………………………..
- Il rit de ses bêtises. ………………….
- Nous avons parlé de la pluie et du beau temps. ……………………..
- Il adore les plats cuisinés. ……………….
- Il rend toujours la monnaie aux clients. …………………
- Les footballeurs offriront des fleurs au public. ……………………….

4. Souligne les COD et les COI et remplace-les par un pronom personnel.

1- J’aime le parfum des fleurs.………………………………………………………………………………………..
2- Nous parlons rarement au président……………………………………………………………………………
3- Octave range son matériel de peintures.……………………………………………………………………..
4- Il s’est directement adressé aux responsables de la classe.…………………………………………

5. Ecris au passé composé.

Hier, il (faire) ……………… chouette. Alors, j’(ouvrir) ……………la fenêtre et j’(commencer)
………………………… à nettoyer ma chambre. Maman (venir) ……………… me donner un coup de
pouce. Nous (ouvrir) ……………………… tous les tiroirs et nous y (découvrir) ………………..des
photos de ma sœur aînée. Celle-ci (entrer) …………….dans la pièce et (se diriger) …………………
vers nous. Ma sœurette (être) ……………… ravie de retrouver des souvenirs oubliés. Elle (aller)
…………… s’asseoir dans un fauteuil et elle (regarder) ……………… les photos.

6. Aide Roxana à corriger sa dictée.

Le camion est sortie et les déménageur aussi. Alors, ils ce sont mis à déchargé.
- Qu’est-ce qu’il faut faire de tout ça, maintenant ? m’on demandé les déménageurs. J’es
commencée par faire un tri. J’ai mis à part ce que je voulaitgardé, et puis j’ai demandé :
- Vous n’êtes pas fatigué ?
- Nous, fatigués ? Jamais !
Ils ont donc rechargé le camions avec tout ce qui était bon.
- Vous avais tout rangé ?
Ils m’on répondu : Non, nous n’avons pas pus.
Français________________________________________________Quatrième Semaine

La fable

La grenouille qui se veut faire

Aussi grosse que le bœuf

Une Grenouille vit un Bœuf

Qui lui sembla de belle taille.
Elle, qui n’était pas grosse en tout comme un œuf,
Envieuse, s’étend, et s’enfle, et se travaille,
Pour égaler l’animal en grosseur,
Disant : “ Regardez bien, ma sœur;
Est-ce assez? Dites-moi; n’y suis-je point encore?
- Non. – M’y voici donc? – Pas du tout. – M’y voilà?
La chétive vit des bestioles,
S’enfla si bien qu’elle creva.
Inspiré dela Fontaine, les Fables.
Lexique:
- Bœuf: le mâle de la vache.
- De belle taille: bien grand.
- Envieuse: jalouse.
- S’enfle: se gonfle.
- Creva: éclata.

A. Compréhension
1- Qui sont les personnages? Qu’ont-ils de particulier?
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………..
2- A quoi la Grenouille est-elle comparée au début du texte? Pourquoi?
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………..
3- Quel était le but de la Grenouille après qu’elle vit le Bœuf?
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
4- A la fin, la Grenouille réalise-t-elle son rêve? Que lui est-il arrivé? Relève la phrase qui le
montre.
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
5- Quel est le genre de ce texte? A quoi le reconnais-tu?
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
6- Propose un autre titre adéquat à ce poème.……………………………………………………………………
7- Quelle est la moralité de cette fable?……………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………………………

8- De qui parle-t-on?
Elle (vers 3) : ……………………………. L’animal (vers 5) : …………………………….

9- Donne l’antonyme des mots suivants :

Chétive : …………………………………
Se gonfler : …………………………………
Grosseur : ………………………………..

10- Donne des mots de la même famille que:

Égaler: ………………………………….
Regarder: ……………………………….
Travail: ………………………………….

11- La Grenouille veut être un Bœuf parce qu’il est plus gros. Et toi, à qui tu aimes
ressembler?…………………………………………………………………………………………………………………………
Pourquoi? (d’abord, ensuite, enfin).
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………

B. Connaissances linguistiques
1-Classe dans le tableau les C.C.
1- Dans dix minutes, vous irez vous coucher dans vos chambres parce qu’il est tard. 2-Ce
matin, j’ai arrosé abondamment les fleurs. 3-L’hiver, souvent, j’allume la cheminée en
raison du froid et je lis un livre assise sur mon canapé.
CCL CCT CCM CCC

2. Entoure les articles et encadre les pronoms.

1- Les enfants les dévalent quatre à quatre. 2- Le chef de gare le fait partir à l’heure.
3- La vieille dame la monte avec peine. 4- Les gens les trouvent très sympathiques. 5- Le
jour les surprend. 6- Les bonnes notes le mettent en bonne humeur. 7- Leur voiture leur a
été volée la nuit dernière. 8- Leurs opinions ne leur font pas honneur.
3. Souligne les déterminants dans le texte suivant.
Peu de gens savent la vérité sur cette affaire. Chaque personne interrogée à ce sujet a
répondu évasivement. Les quelques employés de l’usine s’étonnaient qu’aucun de leurs
responsables ne soit accusé de négligence.

4. Remplis convenablement.
- Les articles définis sont : ………………………………………………………………………………………
- Les articles indéfinis sont : …………………………………………………………………………………..
- Les déterminants possessifs sont : ………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………………
- Les déterminants démonstratifs sont : …………………………………………………………………

5. Souligne les verbes conjugués au futur simple, donne leur infinitif et leur groupe.
- Je gravirai enfin cette montagne. ……………… ……………
- Un TGV passera à toute vitesse. ……………… ……………
- Tu resteras encore un petit moment. ……………… ……………
- Nous ferons un exercice difficile. ……………… ……………
- Elles aimeront ce bonbon au chocolat. ……………… ……………

6- Conjugue les verbes entre parenthèses au futur simple.

1- Je (voir) …………. tout le paysage. 2- On (vouloir) ………………. vite rentrer. 3- Il (pouvoir)
………………… nous aider. 4- Tu (prendre) …………………. ton goûter. 5- Elle (faire) ……………… un
délicieux gâteau à la framboise. 6- Vous (aller) ……………….. vers le Nord.
Français________________________________________________Cinquième Semaine

Argumentation

A. Compréhension
1. Remets ce texte dans l’ordre en numérotant les paragraphes de 1 à 3, puis ajoute un
titre adéquat.
………………………………………….

…… Lucien réfléchit, il n’avait pas du tout pensé à tout ça. « Bon, c’est promis, affirme-t-il,
c’est moi qui m’en occuperai, et puis pour les vacances on pourra toujours le laisser à Julie,
je suis certain qu’elle sera d’accord pour s’en occuper. »

…… Le lendemain, les parents de Lucien en parlent avec son professeur. « Vous savez, dit-il,
un animal permet de responsabiliser les enfants. De plus, Lucien est parfois un peu agité.
Avec son chat, il sera obligé de canaliser son énergie pour ne pas le blesser ou lui faire peur. »

…… Lucien voudrait un chat. Il en parle à ses parents. « Nous ne sommes pas contre, disent-
ils, mais, tu sais, un animal domestique entraîne des contraintes. Tu devras veiller sur lui tout
au long de sa vie, il faudra lui donner à manger quotidiennement et nettoyer régulièrement
sa litière. Et puis, qu’en fera-t-on lorsque nous partirons en vacances ? »

1- Qui est le personnage principal de ce texte ? Quel est son problème ?

………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………….
2- Ses parents sont-ils pour ou contre sa demande ? Explique.
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………..
3- Quel est l’avis du professeur ?
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………

4- a. Relève dans la première phrase « Lucien….tout ça » 2 mots synonymes.

………………………………………………………………………….
b. Donne le synonyme de :
- S’occuper : ……………………… - Affirmer : ………………………….
- Contrainte : ……………………… - Agité : ……………………………...

5- a. Quel est le contraire du verbe « affirmer ». ………………………..

b. Utilise le verbe trouvé dans une phrase.………………………………………………………………………
6- Dans ton école, les bonbons sont interdits. Voici un tableau, complète-le si tu as d’autres
idées.
Raisons « pour » Raisons « contre »
C’est bon. Certains enfants laissent leurs papiers par
terre.
Lors d’un anniversaire, on peut en offrir à Cela crée des disputes entre les enfants.
ses camarades, c’est convivial, festif.
Courir avec une sucette dans la bouche,
c’est dangereux.
Ce n’est pas bon pour les dents, le sucre
provoque des caries.

B. Connaissances de la langue.
1- Dans les phrases suivantes, souligne la phrase principale et encadre la subordonnée.
1- Lorsqu’il est arrivé, le spectacle était terminé depuis longtemps. 2- Je te retrouverai où tu
voudras. 3- Elle n’est pas venue au rendez-vous parce que son fils était malade. 4- Comme
tu le sais sans doute déjà, Martine a eu son diplôme. 5- Si Marc n’accepte pas notre
proposition, nous agissons sans lui.

2- Complète par une conjonction de coordination convenable.

1- Je voulais devenir professeur ……… j’ai été obligé d’abandonner mes études. 2- Cette
actrice n’avait pas joué depuis longtemps ………. elle a toujours autant de talent. 3- Je prendrai
le bus ………. je rentrai en taxi. 4- Les cambrioleurs sont rentrés par effraction dans
l’appartement ……… ils ont emmené tous les bijoux. 5- C’est déjà minuit ………… allez vous
coucher. 6- La cicatrice existe toujours ……… c’était une grave blessure.

3. Rédige une phrase complexe dans laquelle les propositions seront :

- Coordonnées par « or » :……………………………………………………………………………………
- Juxtaposées : ……………………………………………………………………………………………………..

4. Réécris les phrases en conjuguant les verbes entre parenthèses au présent de l’impératif.
- (Terminer) ton travail avant de jouer. ……………………………………………………………………..
- (Etre) sage avec ta mamie.……………………………………………………………………………..........
- (Avoir) du courage pour votre examen.…………………………………………………………………..
- (Annoncer) la nouvelle nous-mêmes.………………………………………………………………………
- (Choisir) vos places sur le plan.……………………………………………………………………………..
5. Souligne le verbe conjugué au présent de l’impératif puis indique s’il exprime un conseil,
un ordre ou une interdiction.
- Range immédiatement cet outil dangereux ! …………………………
- Par précaution, prends un parapluie pour ta promenade. …………………….
- Ne touche pas aux chiens dans la rue. ……………………………..
- Ne faisons pas de bruit dans le couloir. ……………………………
- Prenez votre temps pour choisir. ……………………………

6. Réécris le texte au présent de l’impératif.

Si tu veux gagner des compétitions sportives :
Tu participes aux entraînements régulièrement. Tu manges de tout mais tu ne fais pas
d’excès. Tu ne grossis pas sans raison. Tu vas au lit de bonne heure. Et, surtout, tu as envie
de gagner !
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………………………..
Maths_________________________________________ Première semaine

L’astronome Polonais Nicolas Copernic apportait, en 1543,

un véritable bouleversement dans l’histoire de l’astronomie,
en affirmant que les planètes gravitent autour du soleil.

1-Notre planète, la terre, est une des 9 planètes qui forme notre système solaire.
Planète de notre Distance au soleil Diamètre de la planète
système solaire en millions de km en km
Mercure 58 4850
Vénus 108 12 400
Terre 150 12 756
Mars 228 6 800
Jupiter 778 142 800
Saturne 1427 120 800
Uranus 2870 47 600
Neptune 4500 44 600
Pluton 5950 2 320
a) Ecris en chiffres puis en lettres la distance de la terre au soleil et celle de Neptune au
soleil. ……………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
b) Range les 9 planètes, selon leur diamètre, par ordre croissant
………………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
c) Arrondis au million de km le plus proche, la distance d’ Uranus au soleil :……………………….
puis celle de Saturne au soleil………………………………………………………………
d) Calcule le rayon de la terre……………………………………………………………………………………

2- Ecris en chiffres ou en lettres :

Soixante-quinze millions trente :……………………………………………
Neuf milliards huit cent mille cinq :…………………………………………
20 304 060 :………………………………………………………………………………………………………
6 520 040 007 :…………………………………………………………………………………………………………
Enigme

Je suis un multiple commun de 4 et de 6

compris entre 65 et 85.
Je suis aussi divisible par 9.

Qui suis-je ?...........................................

3- Pose et effectue :

23,47+9+1,268= ……… 200-42,68=qqqeggg

……… 9,3-4,57=.………

1
4- Colorie les fractions égales à .
2

8 16 15
5 30 20
6 20
10 32
10 40 40
12
-----

5- Encadre les fractions suivantes par deux entiers consécutifs.

35 35 826 826
------ < <------ ; ------ < <------ ; ------ < <------ ; ------ < <------
10 100 100 10

6- Complète par un nombre décimal convenable.

2,3 <-------< 2,4 4,02 <-------< 4,023
1,12 < -------< 1,13 0,99 < ------- < 1,01
8 < -------< 9 7,09 <------- <7,1
Résolution de problèmes
1- Un père pèse 87,9kg et son fils 42 kg.
a) Combien pèsent-ils ensemble ?
b) De combien le père est-il plus lourd que son fils ?
2- Un fleuriste reçoit 15 douzaines de roses. Avec ces roses, il prépare des corbeilles de
18 roses chacune. Combien de corbeilles peut-il préparer ?
(Ecris la solution en une seule expression)
3- Quel est le montant d’une mensualité dans chacun des cas ?
1 090£

4- Six groupes d’enfants ont ramassé des sacs poubelles dans leur village.
Ce diagramme représente le nombre de sacs ramassés.
20
18
16
14
12
10
8
6
4
2
0
Rouge Bleu Vert Rose Jaune Marron

*Quel groupe a ramassé 7 sacs poubelles ?...................................................................

*Combien de sacs le groupe bleu a-t-il ramassés ?.........................................................
*Quel groupe a ramassé le double de sacs ramassés par le groupe jaune ?..................
* Quel groupe a ramassé 6 sacs de plus que le groupe rouge ?.....................................
Maths__________________________________________Deuxième semaine
1- Complète ce texte en choisissant l’unité de mesure convenable :
* Ce matin, Jules a bu un verre de 3……..de lait
* En allant à l’école, il lit sur un camion son changement qui est de 38……..
* En classe, il trace sur son cahier un segment de 50………
*Il apprend en géographie que la distance entre Paris et Lyon est de 389…......

2- Complète pour avoir le même nombre en chiffres et en lettres.

6,38 ………unités et……….centièmes

3•,72 trente-sept………… et soixante-douze………..
2, ••• deux……….et cinq millièmes
••,04 Seize unités et quatre…………

3- Le défilé des décimaux.

5,381 5,38
1 4,09

4,99 5
5,39 4,9

1- Range ces nombres décimaux par ordre croissant

……………………………….………………………………………………………………………………………..
2- 4,9 est-il égal à 4,90 ?………………………………………………………………………………….……
3- Encadre 4,99 par 2 entiers consécutifs : …….. < 4,99 < ………
4- Quel est l’entier le plus proche de 4,09 ?..............................
5- Ecris tous les nombres à deux décimales compris entre 4,9 et 5.
…………………………………………………………………………………………………………………………

4-a)Pose et effectue :
4805 x 320 9308 divisé par 26

b) Regroupe de façon à obtenir des nombres entiers :

7,7 + 0,25 + 84,75 + 2,30=…………………………………………………………………………………….
14,82 + 3,5 + 7,18+ 9,5 = ……………………………………………………………………………………..
5- Complète par le signe ou le nombre convenable :

8 5 76 67 3 3
…… 1 <1 > …….
7 ….. 25 …… 15 30

6-a) Quel doit être le chiffre qui manque pour que l’entier 3 79
soit divisible à la fois par 2 et 5 ?.....................................................................................
b) Le nombre 657 est-il divisible par 9 ? Justifie …………………………………………………………….
c) Parmi les entiers 536 ; 2500 ; 213 ; 5040 ; 6324.
Indique ceux qui sont divisibles par 4 :……………………………………………………………………….
d) Ecris les multiples de 8 compris entre 65 et 85…………………………………..
e) Remplace chaque point par un chiffre convenable, pour que 4•7•
soit à la fois divisible par 3 et par 10(Donne toutes les possibilités)
………………………………………………………………………………………………………………………………..

Résolution de problèmes
1- L’aéroport de Beyrouth a 3 pistes d’atterrissage de longueur totale 10 km.
La première piste mesure 4,018 km et la deuxième piste 3,254 km.
Quelle est la longueur de la 3ème piste ?

2 -a) Un terrain a la forme d’un rectangle. Le petit côté mesure 42m et le grand côté 54m.
Calcule le périmètre de ce terrain.
b) Un terrain carré le même périmètre que le rectangle.
Calcule la mesure du côté de ce carré.

3- Pour réaliser un cocktail, Angela a utilisé ½ L de lait, 2,5dL de jus de poire et 5 cL de sirop
de menthe.
a) Quelle quantité de cocktail a-t-elle préparée ?
b) Combien de verres de 16 cl pourra-t-elle servir ?

4- Lucas achète un cerf-volant, une casquette et des baskets.

La casquette coûte 19$.Le prix du cerf-volant est le double du prix de la casquette.
Les baskets coûtent 85$ de plus que le cerf-volant.
Le marchand lui rend 20$. Quelle somme d’argent avait-il donné au marchand ?
 Maths___________________________________________ Troisième semaine
1- Observe le tableau, puis réponds aux questions.(Production de lait en milliers de tonnes)
Pays 2002 2006
Allemagne 26 621 26 876
France 23 636 22 896
Royaume-Uni 14 359 13 920
Pays-Bas 10 476 10 657
Italie 9 985 10 193
Pologne 7 217 8 826
Espagne 5 955 5 824
Irlande 5 182 5 234
Danemark 4 454 4 492
Suède 3 226 3 130
Autres pays 15 963 20 545
UE à 27 127 074 132 592

a) Quel est le plus gros producteur de lait ?.................................................

b) Dans quels pays la production de lait a-t-elle diminué en 4 ans ?
.................................................................................................................................
c) Calcule l’augmentation de la production de lait dans l’UE entre 2002 et 2006.
………………………………………………………………………………………………………………………………
d) Calcule la baisse de production de lait de la France entre 2002 et 2006.
…………………………………………………………………………………………………………………………………

2- Complète :
42,7 : 100 = ………….. 15,4 x 0,01 = …………..
15 x 0,1 = ………….. 7,3 x 100 = …………..
6,4 x 0,01 = ………….. 0,5 x 10 = …………..

3- Effectue. Dispose en colonnes, si tu le veux.

47,03 x 50,6 = …………. 49,82 + 36 +0,48 = …………. 702,3 – 15,43 = ………….

4- Effectue les divisions jusqu’à obtenir un reste nul.

71,4 : 4,2 =…………. 18,2 : 56 =………….
5- Construis un triangle ABC, tel que :
AB = 4 cm
BC = 5 cm
CA = 6 cm

6- Un terrain carré a 80m de cÔté. On prévoit utiliser les 3/8 du terrain pour une maison.
La moitié pour un jardin de fleurs et le reste pour un potager.
a) Quelle est l’aire du terrain?
b) Calcule l’aire réservée à chaque partie.

7- Un camion peut transporter 3 400 kg.

On le charge d’abord avec 2 500 kg de marchandises.
Combien de caisses de 72 kg peut-on encore placer sur ce camion ?

8- a) Calcule (18 : 2) + (32 x 0,1)= ……………………………………………………….

b) Une salle de spectacle comporte 10 rangées de 46 places et 8 rangées de32places.
1- Combien de spectateurs peut-elle accueillir ? (Écris la solution en une seule expression)
2- Une école réserve les trois quarts des places. Combien de places vides reste-t-il ?
Maths_________________________________________ Quatrième semaine

1- Complète le texte avec les unités de mesure qui conviennent.

Cet après- midi, nous sommes allés au supermarché qui est environ à 3…………
de notre maison.Nous sommes partis vers 14…….. Nous avons acheté :
* 2 ………de lait, * 4 …… de pommes,
* 250 ……. de beurre, * Une serviette de bain de 150…… de long.

2- Effectue les opérations suivantes :

(48, 5 x 0,1) – (452,9 x 0,01)= ………………………………………………………………………………
(8, 345 x 100) – (274, 5 : 10) = ………………………………………………………………………………

3- a) En te servant du produit donné 447 x 21 = 9387, déduis :

44, 7 x 2,1 = ………
4,47 x 210 = ………
b) Un paquet de 300 feuilles de papier a 27 mm d’épaisseur.
Quelle est l’épaisseur d’une feuille ?
……………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………..

4- Une bouteille a pour masse 75,5g.

Quelle est la masse de 6 bouteilles identiques à la précédente ?
Ces 6 bouteilles sont placées sur le plateau d’une balance.
L’équilibre se fait avec 2 boîtes identiques.
Quelle est la masse d’une boîte ?

5- Complète la facture suivante.

Article Masse (kg) Prix unitaire (LL) Prix total (LL)
Tomates ………………. 1500 4500
Citrons 4,5 2500 ………………….
Poulet 1,45 …………………. 11600
Somme à ……………….
payer

6- Pour sa fête Yasmine a acheté 3 bouteilles de jus de 1,25 litres l’une.

a) Combien pourra-t-elle servir de verres de 15 cL l’un ?
b) Elle veut servir 50 verres, de combien de bouteilles a-t-elle encore besoin ?

7- Olivier veut confectionner une rallonge électrique pour sa maman.

a) Il achète 2,4m à 0,95£ le m et 2 fiches coûtant chacune 2,25£.
Sa maman lui avait donné un billet de 10£.Quelle somme va-t-il lui rester ?
b) Avec l’argent qui lui reste, combien de piles à 1,61£ l’une peut-il encore acheter
pour sa voiture téléguidée ?
Maths___________________________________________ Cinquième semaine
1- Complète par les mots : dix, centimètre, litre, masse, petit, capacité, tonne, lourd, léger.
*Le centième du mètre c’est un ……...……. ; il est……………fois plus …..……… que le mm.
*1000 kg ou une ……….. est une unité de mesure de ………. utilisée pour les objets
…………………
* L’unité de mesure usuelle d’une contenance est le…………………………. .
*On peut dire la contenance d’un réservoir ou la ……………………..……. d’un réservoir.

2- Le participant à un rallye devrait parcourir 2590 m en trois étapes.

À la première étape, il parcourt 740 m soit 275 m de moins qu’à la deuxième étape.
- Calcule la distance parcourue à la deuxième étape.
………………………………………………………………………………………...……………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
- Calcule la distance qu’il doit parcourir à la troisième étape.
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
*Avant de terminer les 225 m qui lui restaient de la troisième étape, sa voiture tombe
en panne.
- Calcule la distance parcourue à la troisième étape, avant que la voiture ne tombe en
panne
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………

4- Pour arriver au sommet de la montagne, Maxime doit escalader 7 500 mètre en 5 jours.
Le 1er jour, il fait 1 275 mètres. Le 2e jour, il escalade 235 mètres de plus que le 1er jour,
Et 380 mètres de moins que le 3e jour.
a)Calcule la distance déjà parcourue au bout du 3e jour.
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
Il lui reste 1 145 mètres à escalader le 5e jour.
b) Calcule la distance qu’il a escaladée le 4e jour.
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
5- Jad dispose de 320$ dans sa tirelire.
Il achète une guitare qui coÛte185$, un cahier de musique valant 29$ et un diapason.
Il lui reste 72$
a)Quel est le prix du diapason ?
b) Avec le reste, combien de cordes à 8$ l’une pourra-t-il acheter ?
 ………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………

6- Rami dispose de 147$.

a) Il désire acheter des patins à roulettes qui coûtent 195$.
Quelle somme lui manque-t-il ?
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
b) Il revend alors sa raquette de tennis à 84$.
De quelle somme dispose-t-il maintenant ?
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………

c) Avec la somme dont il dispose maintenant, il achète les patins et un casque et il lui
reste 12$.Quel est le prix du casque ?
………………………………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………………………….

7- Un agriculteur récolte 2748 kg de pommes et 352kg de clémentines.

Les pommes sont rangées dans des caisses de 12Kg l’une.
L’agriculteur garde 59 caisses dans sa réserve et vend le reste à 26$ la caisse.
a) Quelle somme reçoit-il de la vente des caisses ?
……………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………..
Les clémentines seront livrées chez trois grossistes.
Le premier aura 102,85kg, il a ainsi 17,15kg de plus que le second.
b)Quelle masse de clémentines le troisième grossiste reçoit-il ?
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………

8- Léa reçoit 32 amis.

Elle leur sert, des croissants achetés par boîtes de 6, vendus à 10,15$ la boîte et des
fraises. Le montant de ses achats s’élève à 78,40$.
a) Calcule le prix des fraises achetées.
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………..
b) Quelle masse de fraises a-t-elle achetée si 1kg de fraises coûte 5$ ?
 ……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
Elle prépare aussi 9,25 litres de limonade qu’elle verse dans des verres de 0,25 litres.
c) Combien de verres pourra-t-elle remplir ?
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................

9- Trace un cercle C de centre O et de rayon 2cm.

Tracer un diamètre [MN].
a) Quelle est la longueur de [MN] ?
……………………………………………………………………………………………………………………………………
Place sur ce même cercle un point A.
b) Quelle est la nature du triangle MAN ?
..........................................................................................................................................
Sur la même figure, trace un cercle C1 de centre M et rayon MO.
Nomme I et J les points d’intersection de (C) et (C1).
c) Quelle est la nature de chacun des triangles MOI et OJM ?....................................
d) Le segment [MN] est-il un rayon du cercle (C1) ?Justifie.……………………………………………
e) Complète par le mot convenable.
[MI] et [MJ] sont deux ……………………..du cercle (C) et deux………………….du cercle (C1).
 ‫لغة عربية ______________________________________________ األسبوع األول‬
‫صي‬
‫ص ّ‬‫السردي الق َ‬
‫للنمط ّ‬
‫الهدف‪ :‬مراجعة ّ‬

‫َّ‬
‫الحقيقيةُ‬ ‫الج ْو َه َرةُ‬
‫َ‬
‫صديقُهُ‪ ":‬أه َي َجميلة‬ ‫مرةً َ‬
‫َج َم ُل أ ٍُّم في العالم‪َ .‬سأَلَهُ َّ‬ ‫قاؤهُ يقو ُل‪ ":‬عندي أ ْ‬ ‫أصد ُ‬ ‫كثيرا‪ ،‬دائ ًما َي ْس َم ُعهُ ْ‬
‫ُمهُ ً‬ ‫ب أ َّ‬‫ماهر َولَد يح ُّ‬
‫َك ُمعل َمتنا هدى"؟‬
‫ُمي أحلى امرٍأة في ُّ‬
‫الدنيا‪.‬‬ ‫غاضبا" ُمعل َمتنا جميلة َّ‬
‫ولكن أ ّ‬ ‫ً‬ ‫قال لَهُ ماهر‬ ‫َ‬
‫ُمي ع ْق ًدا‬ ‫ٍ‬ ‫عاد ٍة‬
‫ك أّ‬ ‫صديقه‪ ":‬تَ ْملُ ُ‬ ‫ضعُ ع ْق َد جواهرها في ُعُنقها‪ ،‬قََيقو ُل ل َ‬ ‫ُمهُ تَ َ‬ ‫عظيمة عندما َيرى أ َّ‬ ‫كان ماهر َي ْش ُع ُر ب َس َ‬ ‫َ‬
‫عندما تَْل َب ُسهُ تَْبدو ُك ُّل َج ْو َه َرٍة فيه بلَ ْو ٍن‪.‬‬
‫بيب ماه ًار ‪.‬‬ ‫َّ‬
‫‪.‬عاي َن الط ُ‬ ‫الم ْنزل َ‬ ‫بيب إلى َ‬ ‫ض َر الطّ َ‬ ‫َح َ‬‫ب أبوهُ َوأ ْ‬‫استَْلقى في فراشه‪ ،‬فَ َذ َه َ‬ ‫ض ماهر و ْ‬ ‫َحد األَيَّام‪َ ،‬مر َ‬ ‫في أ َ‬
‫ض"‪.‬‬ ‫ٍ‬ ‫ابن َك يا سيدي ب ٍ‬
‫الم َر ُ‬
‫حاجة ِلجراء َع َمليَّة‪َ ،‬وَب ْع َدها َس َيزو ُل عنهُ َ‬ ‫َ‬ ‫قال لألَب‪ُ ":‬‬ ‫َ‬
‫مال ٍ‬
‫كثير"‪.‬‬ ‫تاج إلى ٍ‬ ‫ٍ‬
‫اء َع َمليَّة َي ْح ُ‬ ‫َب َزْو َجتَهُ‪ ":‬إجر ُ‬ ‫صارَح األ ُ‬
‫َ‬
‫الع َم َّليةُ لماه ٍر‬ ‫ٍ‬ ‫ٍ‬
‫ُجرَيت َ‬ ‫باعهُ‪َ ،‬وَب ْع َد أَّيام قليلة أ ْ‬
‫ب فَ َ‬ ‫األب الع ْق َد َوَذ َه َ‬
‫َخ َذ ُ‬ ‫قالت لهُ َزْو َجتُهُ‪ ":‬يا َعزيزي‪ُ ،‬خ ْذ ع ْقدي َوب ْعهُ "‪ .‬أ َ‬ ‫ْ‬
‫عاد َنشاطُهُ‪.‬‬ ‫عادت إليه صحَّتُهُ‪َ ،‬و َ‬ ‫َو َ‬
‫أع ْد أراك‬
‫ُمي؟ لم ُ‬
‫أين الع ْق ُد يا أ ّ‬
‫وقال لها‪َ ":‬‬
‫ت إليها َ‬
‫فاز بجانب أُمه‪َ ،‬وفَ ْجأَةً اْلتَفَ َ‬
‫كان ماهر جال ًسا على األري َكة ُيشاه ُد التْل َ‬
‫َ‬
‫سينهُ!"‬
‫تَْل َب َ‬
‫الحقيقيةُ‪ ".‬فَ َش َع َر ماهر ب ُح ْزٍن‬
‫َّ‬ ‫ت َج ْو َه َرتي‬
‫أنت عندي أغلى من كل الجواهر‪ْ ،‬أن َ‬ ‫نان‪ ":‬لقد ب ْعتُهُ يا حبيبي‪َ ،‬‬ ‫ُمهُ ب َح ٍ‬
‫َجابتْهُ أ َّ‬
‫أ َ‬
‫َخ َرَج‬
‫حقيبته‪َ ،‬وأ ْ‬ ‫ظات‪َ ،‬م َس َح َّ‬ ‫ت اُ ُّمه من الغرفَة‪ .‬ولكن بع َد لَح ٍ‬ ‫عمي ٍ‬
‫مع‪َ ،‬وقَفَ َز َن ْح َو َ‬
‫الد َ‬ ‫َْ َ‬ ‫َخ َذ َي ْبكي َب ْع َد أن َخ َر َج ْ ُ‬
‫ق لف ْقدان الع ْقد‪َ ،‬وأ َ‬
‫استه‪.‬‬
‫ب ُم ْنهَم ًكا في در َ‬‫َخ َذ َي ْق أُر َوَي ْكتُ ُ‬
‫منها ُكتَُبهُ َوَدفات َرهُ‪َ ،‬وأ َ‬
‫كّل‪...‬يا‬‫جابها ماهر‪ّ ":‬‬ ‫الغ ْرفَة‪ ،‬قالت لهُ ُمتَ َعج َبةً‪ ":‬ما لَ َك يا ماهر؟ ألَن تُتاب َع َبرام َج التْلفاز"؟ أَ َ‬
‫ُمهُ إلى ُ‬ ‫ت أ ُّ‬
‫عاد ْ‬
‫عندما َ‬
‫َحلى‬ ‫َعطني أ ْ‬‫الحلي َوأَقو ُل لهُ‪ :‬أ ْ‬
‫ب إلى صانع ُ‬ ‫ذاك سأَ ْذ َه ُ‬
‫وعند َ‬
‫ين به‪َ ،‬‬ ‫رجّل تَ ْف َخر َ‬
‫ُصب َح ً‬‫ق وأ ْ‬ ‫َتفو َ‬
‫يد أن أ َْد ُر َس حتّى أ َّ‬ ‫أُ ّمي‪ .‬أُر ُ‬
‫أحلى أ ٍُّم في العالَم!"‬ ‫ع ْقٍد لَ َد ْي َك لتَْل َب َسهُ ْ‬
‫ص ُّرف‪.‬‬
‫ُمي) بتَ َ‬
‫ُربى ناصيف (أُحبُّك يا أ ّ‬

‫األسئلةُ‪:‬‬
‫الج َمل اآلتية‪.‬‬
‫داد ال َكلمات الّتي تحتها خطّ في ُ‬
‫أض َ‬ ‫‪ -1‬أذ ُكر ْ‬
‫ٍ‬
‫عظيمة‪........................ :‬‬ ‫عاد ٍة‬
‫يشع ُر ب َس َ‬
‫كان ماهر ُ‬ ‫‪َ -‬‬
‫ثير‪...................... :‬‬ ‫يحتاج إلى ٍ‬
‫مال َك ٍ‬ ‫الع َمليَّة‬
‫ُ‬ ‫اء َ‬‫‪ -‬إجر ُ‬
‫استَْلقى في فراشه‪......................... :‬‬‫ض ماهر و ْ‬ ‫‪َ -‬مر َ‬
‫‪ -‬يا َعزيزي ُخ ْذ ع ْقدي َوب ْعهُ‪............................... :‬‬
 ‫استخدامها‪.‬‬ ‫ٍ‬
‫ب ْ‬‫ت كلمات تد ّل على الحقل المعجمي " للحزن" واذ ُكر َس َب َ‬
‫ص عن س ّ‬ ‫الن ّ‬
‫ث في ّ‬ ‫بح ْ‬
‫‪ -2‬إ َ‬
‫ت‪................................................................................................. :‬‬‫الس ّ‬
‫الكلمات ّ‬
‫ُ‬
‫است ْخدامها‪............................................................................................... :‬‬
‫ب ْ‬‫َس َب ُ‬

‫ذلك‪.‬‬
‫يل على َ‬ ‫الدل َ‬
‫ص‪ ،‬واذ ُكر ّ‬‫الن ّ‬
‫كثيرا‪ُ ،‬ع ْد إلى ّ‬ ‫‪ -3‬ماهر َولَد ُي ُّ‬
‫حب وال َدتَهُ ً‬
‫‪................................................................................................................‬‬
‫‪................................................................................................................‬‬

‫الحقيقية" ‪.‬‬
‫ّ‬ ‫"أنت يا بن ّي َج ْو َه َرتي‬
‫‪ -4‬ماذا تَ ْقص ُد األ ُُّم بقَ ْولها‪َ :‬‬
‫‪................................................................................................................‬‬
‫‪................................................................................................................‬‬

‫َع َج َب َك قَرُارهُ؟ علّل َجو َاب َك‪.‬‬ ‫‪ -5‬ألَي َس َب ٍب قََّرَر ماهر ّأّل ُيتاب َع َبر َ‬
‫امج التلفاز؟ هل أ ْ‬
‫‪................................................................................................................‬‬
‫‪................................................................................................................‬‬
‫الج ْملة اآلتية‪.‬‬
‫أركان التّشبيه في ُ‬
‫َ‬ ‫‪ -6‬حد ْد‬
‫كالب ْرق‬
‫ض َ‬ ‫الم َر ُ‬
‫ال َ‬
‫زَ‬
‫المشبَّه به‪...................................... :‬‬ ‫المشبه‪.................................... :‬‬
‫ّ‬
‫و ْجهُ َّ‬
‫الش َبه‪................................... :‬‬ ‫أداةُ التّش َبيه‪................................. :‬‬
‫َ‬
‫‪.‬‬
‫مكان "ماهر"‪ ،‬فماذا كنت تَفعل؟‬
‫َ‬ ‫كنت‬
‫‪-7‬لَ ْو َ‬
‫‪................................................................................................................‬‬
‫‪...............................................................................................................‬‬

‫أسطُ ٍر عن محبَّت َك ألُم َك‪ُ ،‬م ْستَخد ًما الكلمات اآلتية‪.‬‬ ‫‪ -8‬عبر بأربعة ْ‬
‫ين بي – القُُبّلت – أُهديك – أحلى أ ٍُّم – اّلحترام ‪َ -‬م َشقَّةَ التّربية‪.‬‬ ‫صيحةَ‪َ -‬م َحبَّتي – تَ ْف َخر َ‬
‫الن َ‬
‫أسمعُ منك ّ‬
‫َ‬
‫‪................................................................................................................‬‬
‫‪................................................................................................................‬‬
‫‪................................................................................................................‬‬
‫‪................................................................................................................‬‬
 ‫في القواعد‪:‬‬
‫المناس َبة لتُتَم َم قاعدة المضارع المنصوب ‪.‬‬ ‫غ بال َكل َمة ُ‬
‫مَل الفَ ار َ‬
‫‪ -9‬إ َ‬
‫صب ‪.‬‬ ‫َح ُرف َّ‬
‫الن ْ‬ ‫المضارعُ إذا َس َبقَهُ َح ْرف من أ ْ‬
‫‪ .................‬الف ْع ُل ُ‬
‫صب هي‪ :‬أن‪ -‬لن – كي‪.‬‬ ‫‪َّ .................‬‬
‫الن ْ‬
‫حذف ‪ .................‬ألََّنهُ من األ ْفعال‬ ‫قد َرةُ للتَّ َع ُّذر أو‬
‫الم َّ‬ ‫َّ‬
‫ُ‬ ‫المضارع ‪ ..................‬الظاهرةُ أو ُ‬ ‫صب الف ْعل ُ‬ ‫عّلمةُ َن ْ‬
‫َ‬
‫‪. ...................‬‬

‫الج ْملَة‪َ ،‬و َغير ما َيْل َزْم‪.‬‬

‫صب من ُ‬ ‫ف َّ‬
‫الن ْ‬ ‫ف َح ْر َ‬
‫‪ -10‬إ ْحذ ْ‬
‫‪ -‬لَ ْن تَعودي باك ًار من السُّوق‪................................................................. :‬‬
‫المسأَلَةَ‪.......................................................................... :‬‬
‫‪ -‬لَ ْن ُيناقشا َ‬
‫َرض هذه الس ََّنةَ‪................................................................ :‬‬
‫‪ -‬لَن َي ْفلَحوا األ َ‬
‫الن ْهر‪....................................................................... :‬‬‫دير َّ‬
‫َس َم َع َه َ‬
‫‪ -‬لَ ْن أ ْ‬

‫اآلتية‪(.‬عّلمة)‬
‫الج َمل َ‬
‫النافية" في ُ‬
‫الناهية" من "ّل ّ‬
‫‪َ -11‬ميز "ّل ّ‬
‫الح َّ‬
‫ق ‪)..............................( .‬‬ ‫‪ّ -‬ل تَُق ْل إّلّ َ‬
‫ق على ُّ‬
‫الشروط ‪).........................( .‬‬ ‫‪ّ -‬ل أُواف ُ‬
‫‪ّ -‬ل تَ ْكفُروا بالن ْع َمة‪).............................( .‬‬
‫َّام‪).......................... ( .‬‬
‫مون ما تُخبئُ األَي ُ‬
‫‪ّ -‬ل تَ ْعلَ َ‬

‫فالم ْجزوم َو َغي ْر ما َيْل َزم‪.‬‬

‫فالمنصوب ‪َ ،‬‬
‫المرفوع‪َ ،‬‬
‫المضارع َ‬
‫ضيغة ُ‬
‫َ‬ ‫اآلتية إلى‬
‫الج ْملَة َ‬
‫الماضي في ُ‬‫َ‬ ‫الفعل‬
‫َ‬ ‫‪َ -12‬حول‬
‫أَنت َن َس ْيت َوطَ َنك‪.‬‬
‫المرفوعُ‪.......................................... :‬‬
‫َ‬ ‫المضارعُ‬
‫ُ‬
‫المنصوب‪........................................ :‬‬
‫ُ‬ ‫المضارعُ‬
‫ُ‬
‫زوم‪.......................................... :‬‬
‫الم ْج ُ‬
‫المضارعُ َ‬
‫ُ‬

‫غ في ما يلي بالمبتدأ المناسب‪.‬‬ ‫‪ -13‬إمَل الفَ ار َ‬

‫الع ْيش‪.‬‬
‫‪َ ......................‬ي ْشقى في سبيل لُ ْق َمة َ‬
‫الخضراء‪.‬‬‫المروج َ‬ ‫‪ ....................‬تَ ْس َرُح في ُ‬
‫ضلَهُما‪.‬‬
‫غير فَّل تَْن َس فَ ْ‬
‫ص ًا‬‫َّياك َ‬
‫‪َ ....................‬رب َ‬

‫ثّلث ُج َم ٍل ُ‬
‫يكون الفاع ُل فيها‪.‬‬ ‫َ‬ ‫‪ -14‬ألّف‬
‫ظاهرا‪.................................................................................................... . :‬‬
‫ً‬ ‫اسما‬
‫‪ً -‬‬
‫صّل‪.................................................................................................. :‬‬
‫ضمير متّ ً‬
‫ًا‬ ‫‪-‬‬
‫مستتر ‪.................................................................................................. :‬‬
‫ًا‬ ‫ضمير‬
‫ًا‬ ‫‪-‬‬

‫ُشير إليه بخطّ‪.‬‬

‫ب ما أ َ‬ ‫أعر ْ‬‫‪ْ -15‬‬
‫َستَم ْع إلى نصائح البالغين‪.‬‬
‫ينشرون الثّقافَةَ–لم أ ْ‬
‫َ‬ ‫اب‬
‫عودالذ ْكرياتُالجميلةُ– الكتّ ُ‬
‫لنتَ َ‬
‫‪............................................................................................................ .........‬‬
‫‪.....................................................................................................................‬‬
‫‪.....................................................................................................................‬‬
‫‪.....................................................................................................................‬‬
‫‪................................................................ .....................................................‬‬
‫‪.....................................................................................................................‬‬
‫‪.....................................................................................................................‬‬
‫‪.....................................................................................................................‬‬
 ‫لغة عربية _______________________________________________ األسبوع الثان‬

‫القصصي‪.‬‬
‫َ‬ ‫السردي‬
‫الهدف ‪ :‬مراجعةُ ا ّلنمط ّ‬

‫عادتي‬‫وكان م ْن َ‬ ‫ٍ‬ ‫َح َّ‬

‫ضها بَب ْعض‪َ .‬‬ ‫ع َب ْع َ‬
‫الخ َشب‪َ .‬وأَ ْق َر َ‬
‫َج َم َع قطَ ًعا م َن َ‬
‫َن أ ْ‬
‫ب َشيء إلَ َّي‪َ ،‬وأَنا ط ْفل‪ ،‬أ ْ‬ ‫كان أ َ‬
‫‪َ -1‬‬
‫ب َم ْن‬ ‫السرير م ْفرو ًشا بغ ٍ‬ ‫َّ‬
‫طارفُهُ إلى األ َْرض‪ ،‬فََي ْح ُج ُ‬‫طاء تَتَ َدلّى أَ ْ‬ ‫ك َّ ُ َ‬ ‫كان َذل َ‬
‫ت َسريري‪َ .‬‬ ‫ب بها تَ ْح َ‬‫َن أَتَ َسل َل ألَْل َع َ‬
‫أْ‬
‫ور َكأََّنهُ س َ‬
‫تارة ُم ْس َدلَة‪.‬‬ ‫الن َ‬ ‫ب َع ْنهُ ّ‬ ‫َي ْختَفي تَ ْحتَهُ‪َ ،‬وَي ْح ُج ُ‬
‫ت إلى‬
‫ص َرْف ُ‬
‫ت َش ْم َعةً‪َ ،‬وأَ ْش َع ْلتُها‪َ ،‬و ْان َ‬
‫ض ْر ُ‬
‫َح َ‬
‫الخ َشب‪ .‬فَأ ْ‬
‫طع َ‬ ‫السرير بق َ‬ ‫ت َّ‬ ‫ت تَ ْح َ‬‫َن تَ َسلَّْل ُ‬
‫ذات َي ْوٍم أ ْ‬
‫ث َ‬ ‫‪َ -2‬و َح َد َ‬
‫ض ْوئها‪.‬‬ ‫َّ‬
‫اللعب على َ‬
‫ُّ‬
‫ت إلى ندائهم‬ ‫نادون َعلَ َّي وأنا ُم ْستَ ْغرق في اللَّعب‪ .‬ثَُّم فَط ْن ُ‬
‫عيت إلى الغذاء‪َ .‬و َج َعلوا ُي َ‬ ‫ت الظ ْهر‪ ،‬فَ ُد ُ‬ ‫حان َوْق ُ‬
‫َ‬
‫ت من ارتباكي َّ‬
‫الش ْم َعةَ ُم ْشتَعلَةً‪.‬‬ ‫ْ‬ ‫السرير على َع َج ٍل‪َ ،‬وتََرْك ُ‬‫ت م ْن تَ ْحت َّ‬‫المتَ َكرر‪ ،‬فَ َخ َر ْج ُ‬
‫ُ‬
‫حون ‪َ ":‬حريقَة! َحريقَة!"‬ ‫َّ‬
‫صاي َ‬ ‫ان َيتَ َ‬ ‫اح الجير ُ‬ ‫صراخ في الطريق‪ .‬ر َ‬ ‫طعامنا تَعالى ُ‬ ‫كون في َ‬ ‫َوَبي َنما َن ْح ُن ُمنهَم َ‬
‫الحوانيت*‬‫َحد َ‬ ‫يقة في أ َ‬ ‫ك َحر َ‬ ‫ت وال َدتي‪ ،‬فَطَمأََنها والدي قائّلً ‪ّ " :‬ل تَرتاعي ! إَّنها وّل َش َّ‬ ‫تاع ْ‬
‫ْإر َ‬
‫ْ‬ ‫ْ‬
‫صيحون بنا ‪ ":‬ع ْن َد ُكم َحريقَة ! "‬
‫َ‬ ‫قون على بابنا‪َ ،‬وَي‬ ‫ط ُر َ‬‫اس َي ْ‬‫الن ُ‬
‫َخ َذ ّ‬
‫َّغيرة‪ .‬لَ ْم تَ ْمض لَ ْحظَة َحتّى أ َ‬
‫الص َ‬
‫صاع َد ال ُّد ّخ ُ‬
‫ان م ْنها‪،‬‬ ‫َنام فيها قَ ْد تَ َ‬
‫الغ ْرفَةُ الّتي أ ُ‬
‫الم ْنزل‪ .‬واذا ُ‬
‫ثون في أ َْنحاء َ‬
‫عين َي ْب َح َ‬
‫َهلي فَز َ‬
‫ض أْ‬ ‫َن َه َ‬
‫طفَئت‪.‬‬
‫ان َحتّى اُ ْ‬ ‫النير َ‬
‫حون ّ‬ ‫ان‪ .‬ظَ َّل َ‬
‫الجميعُ ُيكاف َ‬ ‫النير ُ‬
‫ت* فيها ّ‬ ‫َوتأ َّ‬
‫َج َج ْ‬
‫بتصرف)‬
‫ّ‬ ‫توفيق الحكيم (‬
‫شرح المفردات‪:‬‬
‫ْ‬
‫الحوانيت ‪ :‬مفردها حانوت أي ُد ّكان‪.‬‬
‫َيصيحون ‪ :‬يصرخون‪.‬‬
‫بقوة‪.‬‬
‫ت ‪ :‬اشتعلت ّ‬
‫َّج ْ‬
‫تأج َ‬

‫األسئلة‬
‫َّحيح للمفردات المشار إليها بخطّ‪.‬‬
‫ف الص َ‬ ‫‪ -1‬حوق المراد َ‬
‫ُم ْنهَمكون ‪ُ :‬م ْن َشغلون ‪ -‬فَرحون‬ ‫يخفي – َي ُد ُّل‬ ‫ب‪ْ :‬‬ ‫َي ْح ُج ُ‬
‫ت ‪ -‬خافَت‬ ‫َس َرَع ْ‬‫ت‪ :‬أ ْ‬
‫تاع ْ‬
‫إ ْر َ‬ ‫ت‬‫ت ‪ -‬تَ َذ َّك ْر ُ‬
‫ت ‪َ :‬عل ْم ُ‬‫فَط ْن ُ‬

‫الخ ْوف والهَلَع‬

‫النص ‪َ 4‬كلمات أو عبارات تد ّل على َ‬‫إستَ ْخرْج م َن َّ‬
‫‪ْ -2‬‬
‫‪.................................................................................................................‬‬
 ‫صة ؟‬‫ت هذه الق ّ‬
‫صلَ ْ‬
‫‪ -3‬في أي زمان ومكان َح َ‬
‫‪.....................................................................................................................‬‬
‫‪.....................................................................................................................‬‬

‫ص‬‫الن ّ‬
‫يدور َح ْولها ّ‬
‫‪ -4‬ما الحادثة الّتي ُ‬
‫؟ ‪....................................................................................................................‬‬
‫‪.....................................................................................................................‬‬

‫األول‪ ،‬ولماذا‬
‫ب الغطا َء في المقطَع َّ‬‫‪ -5‬ب َم َشبَّهَ الكات ُ‬
‫؟ ‪....................................................................................................................‬‬
‫‪.....................................................................................................................‬‬

‫ص‪.‬‬ ‫للن ّ‬‫ض ْع ُع ْنو ًانا ُمناسًبا ّ‬‫‪َ -6‬‬

‫‪.....................................................................................................................‬‬
‫صوصة‪.‬‬
‫َ‬ ‫عناوين مناس َبةً ل ُم َخطَّط األُ ْق‬
‫َ‬ ‫ض ْع‬
‫‪َ -7‬‬
‫المفاجىء ‪..................................................................................................:‬‬ ‫ُ‬ ‫ث‬
‫الح َد ُ‬
‫َ‬
‫الع ْق َدة ‪.............................................................................................................:‬‬
‫الح ّل ‪..............................................................................................................:‬‬‫َ‬

‫ُشير إليه بخطّ‪.‬‬

‫ف ُج ْملَةً على غرار الجملة اآلتية ُم ْستَ ْخد ًما ما أ َ‬ ‫‪ -8‬أَل ْ‬
‫صيحون‪.‬‬
‫َ‬ ‫اس َي‬
‫الن ُ‬
‫َخ َذ ّ‬
‫لَ ْم تَ ْمض لَ ْحظَة حتّى أ َ‬
‫‪.............................................................................................................‬‬

‫َن تَ ْذ ُك َر الع ْب َرة من الحادثة‪.‬‬

‫َخير لهذه األقصوصة‪ ،‬وّل تَْن َس أ ْ‬
‫ض ًعا أ ًا‬
‫ف َو ْ‬
‫‪ -9‬أَل ْ‬
‫‪.......................................................................................................... ...‬‬
‫‪.............................................................................................................‬‬
‫‪............................................................‬‬

‫في القواعد‬
‫األسماء الّتي حلّت مكانها‪.‬‬ ‫مائر المتّصلةَ والمنفصلةَ وأذكر‬ ‫حد ْد في ٍّ‬
‫َ‬ ‫الض َ‬
‫الجمل التّالية ّ‬
‫كل من ُ‬ ‫‪ّ -10‬‬
‫عجيبا‪.....................................................:‬‬
‫ً‬ ‫أخضر‬
‫َ‬ ‫ثوبا‬
‫‪ -‬هي الطبيعة قامت تكتسي ً‬
‫‪ -‬المعلّم ملك في صفّه َّإنهُ ُ‬
‫رمز العطاء‪............................................................:‬‬
‫‪ -‬هو الربيع‪ ،‬فص ُل العطاء‪ُّ ،‬‬
‫يطل علينا بفرٍح كبير‪...................................................:‬‬ ‫ّ ُ‬
 ‫فخر الوطن‪......................................................................:‬‬
‫الجندي أنت ُ‬
‫ُّ‬ ‫‪ّ -‬أيها‬
‫صوت اهلل في داخل اِلنسان‪..........................................................:‬‬
‫ُ‬ ‫الضمير هو‬
‫ُ‬ ‫‪-‬‬

‫المذكور‪.‬‬
‫َ‬ ‫مير‬
‫الض َ‬
‫مستخدما ّ‬
‫ً‬ ‫ب الجملةَ التّاليةَ‬
‫‪ -11‬أكتُ ْ‬
‫المحترم‪.‬‬
‫َ‬ ‫النشيطَ و‬ ‫العامل َّ‬
‫َ‬ ‫أنا أقدر‬
‫أَنتما‪.....................................................................................:‬‬
‫هم‪.......................................................................................:‬‬
‫أنت‪......................................................................................:‬‬
‫َ‬
‫الجمع‪.‬‬ ‫الجمل التّاليةَ من صي َغة المفرد إلى صيغتَي َّ‬
‫المثنى و َ‬ ‫َ‬ ‫‪َ -12‬حول‬

‫ابتاع التَّ ُ‬
‫اجر قطعةً من ال ّذهب‪.‬‬ ‫َ‬
‫مثنى‪..................................................................:‬‬
‫جمع‪...................................................................:‬‬
‫الرسام تحفَتَه ببر ٍ‬
‫اعة‪.‬‬ ‫ُ‬ ‫ق َّ ُ‬ ‫نم َ‬
‫َّ‬
‫مثنى‪.................................................................:‬‬
‫جمع‪.................................................................:‬‬

‫الجمل الفعليةَ إلى جم ٍل اسمي ٍ‬

‫َّة‪.‬‬ ‫َ‬ ‫‪َ -13‬حول‬
‫َُ ْ‬
‫الطبيب المرضى‪.........................................................................:‬‬‫ُ‬ ‫يعالج‬
‫ُ‬ ‫‪-‬‬
‫ٍ‬
‫بعطف وحنان‪..........................................................:‬‬ ‫َبناء َّ‬
‫هن‬ ‫هات أ َ‬‫ُم ُ‬
‫تعانق األ َّ‬
‫ُ‬ ‫‪-‬‬
‫هار من الحديقة‪...............................................................:‬‬‫‪ -‬تجمعُ الفتاتان األز َ‬
‫‪ -‬يؤدي قطعُ األشجار إلى التَّصحُّر‪...............................................................:‬‬

‫إسميتان‪.‬‬
‫فعلية واثنتان ّ‬
‫جمل اثنتان منها ّ‬‫ف أربع ٍ‬ ‫‪ -14‬أَل ْ‬
‫َ‬
‫‪...........................................................................................................‬‬
‫‪...........................................................................................................‬‬
‫‪...........................................................................................................‬‬
‫‪...........................................................................................................‬‬
 ‫لغة عربية________________________________________________ األسبوع الثالث‬

‫العلمية‪.‬‬
‫ّ‬ ‫الهدف‪ :‬مراجعةُالمقالة‬

‫است ْخداماتُها‪.‬‬
‫مسيةُ و ْ‬ ‫الطّاقَةُ َّ‬
‫الش َّ‬
‫ٍ‬ ‫فادةَ من الطَّاقَة َّ‬ ‫ٍ ٍ‬
‫مي‬ ‫َولَكن بقَ ْد ٍر َم ْحدود‪ .‬ومع التّ ّ‬
‫طور العْل ّ‬ ‫است ْغّللَها‪،‬‬
‫الش ْمسيَّة و ْ‬ ‫اّلست َ‬
‫اِلنسان من ُذ َوْقت َبعيد ْ‬
‫ُ‬ ‫حاو َل‬
‫‪َ -1‬‬
‫الطَّاقَة َّ‬
‫الش ْمسيَّة‪.‬‬ ‫است ْغّلل‬
‫مية جديدة في َم ْيدان ْ‬ ‫ت آفاق عْل ّ‬
‫اِلنسان‪ ،‬فُت َح ْ‬
‫ُ‬ ‫ص َل إليه‬
‫ال َكبير الّذي َو َ‬

‫صنيع َنماذ َج َكثيرٍة من الخّليا َّ‬

‫الش ْمسيَّة‬ ‫َّة وطاقَ ٍة َح اررَّي ٍة‪ ،‬وقَ ْد َّ‬
‫الشمسيَّة إلى طاقَ ٍة َكهربائي ٍ‬ ‫َّ‬ ‫َّ‬
‫تم تَ ْ ُ‬ ‫َْ‬ ‫‪ُ -2‬ي ْمكُننا تَ ْحوي ُل الطاقَة ْ‬
‫الجو‪َ ،‬و َحياتُها طويلة‪.‬‬ ‫ث َّ‬ ‫قودا‪ ،‬وّل تُلو ُ‬
‫ك َو ً‬‫إنتاج ال َكهرباء‪ ،‬وهي ّل تَ ْستَ ْهل ُ‬
‫تَ ْستَطيعُ َ‬

‫خدام لهذه الطَريقة باستعمال لَو ٍ‬

‫حات تُ َسمى الو َحدات َّ‬ ‫ق أَفض ُل است ٍ‬
‫المباني‬
‫َسطُح َ‬ ‫ت على أ ْ‬ ‫مسية الّتي تُثَْب ُ‬
‫الش ّ‬ ‫ّ َ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫‪َ -3‬وَيتَحقَّ ُ َ ْ‬
‫إنارة الطُُّرق‪ ،‬وفي‬
‫فاد منها في إنتاج ال َك ْهرباء والتَّدف َئة َوتَ ْسخين المياه‪ .‬كما تُ ْستَ ْخ َد ُم في تَ ْشغيل نظام اّلتصاّلت‪ ،‬وفي َ‬ ‫لُي ْستَ َ‬
‫الساعات واآلّلت الحاس َبة َوتَ ْشغيل األقمار‬ ‫بائية مثل ّ‬‫المرور وبعض األجهزة ال َك ْه َر ّ‬ ‫ضخ المياه‪ ،‬وفي تَ ْشغيل إشارات ُ‬ ‫َ‬
‫سير على الطَّاقَة ال ّشمسيَّة َب َد ًّل من الب ْنزين‪.‬‬ ‫ٍ‬
‫اختراعُ سيَّارات تَ ُ‬ ‫وم َؤ َّخ ًار َب َدأَ ْ‬
‫وغ ْيرها‪ُ ،‬‬
‫الم ْرَكبات الفَضائيَّة َ‬
‫اّلصطناعيَّة و َ‬

‫فادةَ منها تَرتَبطُ بوجود أشعَّة َّ‬

‫الش ْمس بصورٍة‬ ‫ْ‬ ‫اّلست َ‬
‫أن ْ‬ ‫ت تَ ْحتَ ُّل َم َ‬
‫كانةً ُمه َّمةً‪ّ ،‬إّل َّ‬ ‫َخ َذ ْ‬
‫مسيةَ قَ َد أ َ‬ ‫أن الطّاقَةَ َّ‬
‫الش َّ‬ ‫‪َ -4‬وَرْغ َم َّ‬
‫فادة من أشعَّة َّ‬
‫الش ْمس َوطاقَتها‪.‬‬ ‫لّلست َ‬
‫جدا ْ‬ ‫المناس َبة ًّ‬ ‫كافية‪ ،‬وهذا َي ْعني َّ‬
‫لبنان َيقَعُ في المناطق ُ‬ ‫أن َ‬ ‫َ‬

‫ظم ُد َول العالَم‪،‬‬ ‫َّخانات َّ‬

‫الش ْمسيَّة في ُم ْع َ‬ ‫استخدام الس ّ‬ ‫البيئة مع ْ‬ ‫أهميةُ الطَّاقَة َّ‬
‫الش ْمسيَّة ُم َج َّد ًدا في الحفاظ على َ‬ ‫ت َّ‬ ‫ظهَ َر ْ‬
‫‪َ -5‬و َ‬
‫جاحها في ُسهولَة تَثْبيتها َوتَ ْشغيلها‪َ ،‬وتَ َدّني كْلفَة تَْركيبها‪.‬‬
‫الغنيَّة منها‪ ،‬لتَ ْسخين المياه‪ ،‬وقد ز َاد في أهم َيتها َن ُ‬ ‫حتّى َ‬

‫بيع‪.‬‬
‫الر ِ‬ ‫ِ‬
‫من الخريف إلى ّ‬

‫األسئلَةُ‪:‬‬
‫اآلتية‪.‬‬
‫ف ال َكلمات َ‬ ‫‪ -1‬إستَ ْخرْج من َّ‬
‫النص مراد َ‬
‫– َمجال(‪............................. :)1‬‬ ‫‪ -‬أ َْبعاد(‪................................ :)1‬‬
‫– انخفاض(‪.......................... :)5‬‬ ‫‪ -‬تَُرَّك ُز(‪................................ :)3‬‬

‫ق أَ ْفض ُل است ٍ‬
‫خدام للطّاقَة َّ‬
‫الش ْمسيَّة؟‬ ‫ف َيتَ َحقَّ ُ َ ْ‬
‫‪َ -2‬ك ْي َ‬
‫‪.....................................................................................................................‬‬
‫‪.....................................................................................................................‬‬
‫‪................................................................‬‬
 ‫فادة من الطّاقَة َّ‬
‫الشمسيَّة؟ لماذا؟‬ ‫لّلست َ‬ ‫ٍ‬ ‫ٍ‬
‫لبنان في منطقَة جي َدة ْ‬
‫‪ -3‬هل َيقَعُ ُ‬
‫‪.....................................................................................................................‬‬
‫‪.....................................................................................................................‬‬
‫‪................................................................‬‬

‫"صح" أمام فوائد الطَّاقَة َّ‬

‫الش ْمسيَّة‪.‬‬ ‫ّ‬ ‫‪َ -4‬دو ْن كلمةَ‬
‫َ‬
‫بائيةَ‪.‬‬ ‫َّ‬
‫‪ .......‬تَوف ُر الطاقَةَ ال َك ْه َر َ‬
‫استهّلك البنزين‪.‬‬
‫‪ .......‬تَ ْدفَعُ إلى ْ‬
‫‪ .......‬تَ َسخ ُن المياهَ‪.‬‬
‫ف من أشعَّة ال ّش ْمس‪.‬‬‫‪ .......‬تَ َخف ُ‬
‫ف‪.‬‬ ‫‪ .......‬تَ ْم َنعُ العواص َ‬
‫البيئة‪.‬‬
‫‪ .......‬تُحافظُ على َ‬

‫ص ب َح َسب تَ َسْل ُسلها فيه‪.‬‬

‫للن ّ‬ ‫األفكار الثَّ َّ‬
‫انويةَ ّ‬ ‫َ‬ ‫‪ -5‬رقم‬
‫مسيةُ إلى طاقَ ٍة كهربائي ٍة وح ارري ٍ‬
‫َّة‪.‬‬ ‫‪ .......‬تُ َح َّو ُل الطّاقَةُ َّ‬
‫الش َّ‬
‫ّ‬
‫اِلنسان قَديما من الطَّاقَة َّ‬
‫الشمسيَّة ب َش ْك ٍل م ْح ٍ‬
‫دود‪.‬‬ ‫فاد‬
‫استَ َ‬ ‫‪ْ .......‬‬
‫َ‬ ‫ُ ً‬
‫اّلست ْخدام‪.‬‬ ‫الشمسيَّة مرتَبط بوجود أشعَّة َّ‬
‫الش ْمس طيلَةَ َوْقت ْ‬ ‫ين الطّاقَة َّ‬‫‪ .......‬تَخز ُ‬
‫ُْ‬
‫خيصةُ الثَّ َمن‪.‬‬
‫مسيةُ َس ْهلَةُ التَّركيب َوَر َ‬ ‫‪ .......‬الطّاقَةُ َّ‬
‫الش َّ‬
‫مسيةُ في تَ ْشغيل أنظم ٍة كثيرٍة ومختَ ٍ‬
‫لفة‪.‬‬ ‫دات ال ّش َّ‬ ‫الو َح ُ‬
‫َُ‬ ‫َ‬ ‫‪ .......‬تُ ْستَ ْخ َد ُم َ‬

‫تأليفك‪.‬‬ ‫ٍ‬
‫جملة من‬ ‫إحداهما في‬ ‫ص أَداتَي ربط واذ ُكر وظيفةَ ٍّ‬
‫كل منهما‪ ،‬وأ َْدخل ْ‬
‫َ‬ ‫ْ َ‬ ‫َ‬ ‫الن ّ‬
‫استَ ْخرج من ّ‬
‫‪ْ -6‬‬
‫‪.....................................................................................................................‬‬
‫‪.....................................................................................................................‬‬
‫‪................................................................‬‬

‫إجابتَ َك‪.‬‬
‫ص وعل ْل َ‬ ‫فن أدبي ينتمي هذا َّ‬
‫الن ّ‬ ‫ق َوُذكر‪ ،‬حد ْد إلى أي ٍّ‬
‫‪ -7‬باّلستناد إلى ما َس َب َ‬
‫ّ‬
‫‪.....................................................................................................................‬‬
‫‪.....................................................................................................................‬‬

‫وم بها‬ ‫ٍ‬

‫كنت َستَق ُ‬
‫تلوث الهَواء‪ ،‬فما هي الخطوات الّتي َ‬
‫كون ناشطًا بيئيًّا في جمعيَّة تَ ْسعى ل ُمكافَ َحة ّ‬
‫ب إلَ ْي َك أن تَ َ‬
‫‪ -8‬لَ ْو طُل َ‬
‫األرضية‪.‬‬
‫ّ‬ ‫يعيش على وجه ال ُكرة‬
‫ُ‬ ‫تطلبه رَئتا ًك ُّل كائ ٍن بشر ّ‬
‫ي‬ ‫ظة على ذلك ال َكنز الّذي ُ‬ ‫للمحاف َ‬‫ُ‬
 ‫‪................................................................................................ .....................‬‬
‫‪.....................................................................................................................‬‬
‫‪.......................................................................... ...........................................‬‬
‫‪.....................................................................................................................‬‬
‫‪.....................................................................................................................‬‬

‫في القواعد‪:‬‬
‫بالح َرَكة ‪.‬‬
‫المضارعة َ‬‫الج َمل اآلتية ضابطًا َح ْرف ُ‬
‫المضارعَ من األفعال في ُ‬‫صغ ُ‬ ‫‪ُ -9‬‬
‫‪ -‬أَ ْقبْلنا على ُدروسنا ب َن ٍ‬
‫شاط‪.......................................................... :‬‬ ‫َ‬
‫ت إلى البائس‪............................................................... :‬‬‫َح َس ْن ُ‬
‫‪ -‬أْ‬
‫ت في واجبات َك‪............................................................... :‬‬
‫هاوْن َ‬
‫‪ -‬تَ َ‬
‫‪ -‬س ْرتُما َس ْي ًار َح َسًنا‪.................................................................. :‬‬
‫ساحة القَ ْرَية‪..................................................... :‬‬
‫حون اْلتَقَ ْوا في َ‬
‫الفّل َ‬‫‪ّ -‬‬
‫المعاب َد‪................................................................ :‬‬
‫المؤمنات ُزْرَن َ‬
‫ُ‬ ‫‪-‬‬

‫المناسب ‪.‬‬
‫المضارع ُ‬ ‫‪ -10‬أَ ْكم ْل ما َيلي بالفعل ُ‬
‫روب َّ‬
‫الش ْمس‪-‬‬ ‫هون على ال ّشاطئ ‪ُ .......................‬غ َ‬
‫المتنز َ‬ ‫المشاهدين –‬ ‫البرام ُج التلفز َّ‬
‫ّ‬ ‫يونيةُ ‪ُ ................‬‬ ‫َ‬
‫عام‪.‬‬‫َّ‬
‫الخادمات ‪ ..................‬الط َ‬
‫ُ‬ ‫داء ‪ .................‬في الفَضاء –‬
‫الغيوم الس َّْو ُ‬
‫ُ‬

‫الخم َسةَ من الف ْعلَ ْين اآلت َي ْين‪.‬‬

‫عال َ‬
‫صغ األَ ْف َ‬
‫‪ُ -11‬‬
‫‪......................……………… ......................... ......................‬‬ ‫‪ -‬ينتهي‪.................. :‬‬
‫‪......................... .......................‬‬ ‫عيد‪.................... :‬‬
‫‪ُ -‬ي ُ‬
‫‪..............................................‬‬

‫ثّلث ُج َم ٍل ُ‬
‫يكون فيها ما يلي‪.‬‬ ‫َ‬ ‫ف‬
‫‪ -12‬أل ْ‬
‫عمل يجري في الحاضر‪............................................................................:‬‬ ‫أ‪ -‬فعل مضارع يد ّل على ٍ‬
‫الم ْستَ ْقَبل‪.........................................................................:‬‬ ‫ٍ‬
‫ب‪ -‬فعل مضارع يد ّل على َع َمل يجري في ُ‬
‫النون‪……………………………………………………………:‬‬ ‫ج‪ -‬فعل مضارع مرفوع بثُبوت ّ‬

‫ب ما تَ ْحتَهُ خطّ في ما يلي‪.‬‬ ‫َعر ْ‬

‫‪ -13‬أ ْ‬
‫مون ب َجنى أَتْعابهم ‪.‬‬
‫عون لَ ْو َي ْن َع َ‬
‫المزار َ‬
‫آّلما ُم ْبر َحةً – َيتَ َمّنى ُ‬
‫يض ً‬ ‫المر ُ‬
‫َي ْشكو َ‬
 ‫لغة عربية ______________________________________________ األسبوع الرابع‬
‫مسرحي‪.‬‬
‫ّ‬ ‫نص‬
‫الهدف‪ :‬معالجة ّ‬
‫الضعيف‪.‬‬
‫مسـاعدةُ ّ‬
‫مسرور )‬
‫ًا‬ ‫الو ُلد سالم على أبيه فرًحا‬
‫(يدخ ُل َ‬
‫ّلم علي ُكم يا والدي ‪.‬‬
‫الس ُ‬
‫سالم ‪ّ :‬‬
‫ُ‬
‫أهّل يا سالم‪.‬‬
‫ّلم‪ً ،‬‬
‫الس ُ‬
‫األب ‪ :‬وعليكم ّ‬
‫ُ‬
‫جدا يا أبي‪.‬‬ ‫سالم ‪ّ :‬إني سعيد ًّ‬
‫ُ‬
‫بني؟‬
‫سعيدا يا َّ‬ ‫شاء اهلل وما الّذي جعلَك‬ ‫األب(بح ٍ‬
‫ً‬ ‫إن َ‬ ‫ماسة)‪َ :‬د ْو ًما ْ‬
‫ُ َ َ‬
‫الر ْح َمة والُمساعدة‪.‬‬ ‫اليوم َد ْر ًسا في التَّربية ّ‬
‫الدينيَّة عن َّ‬ ‫أخ ْذنا َ‬ ‫سالم ‪ :‬لقد َ‬
‫ُ‬
‫أس َع َد َك فيه؟‬
‫األب ‪ :‬جميل! وما الّذي ْ‬ ‫ُ‬
‫ينوأ ْوج ِه َّ‬
‫الر ْح َمة في المجتمع‪.‬‬ ‫وم بمساعدة اآلخر َ‬
‫المعل ُم كيف نق ُ‬
‫سالم ‪ :‬لقد شرَح لنا َ‬
‫ُ‬
‫ث ؟!‪.‬‬
‫حد َ‬
‫حسًنا اَكم ْل ماذا َ‬
‫األب ‪َ :‬‬
‫ُ‬
‫ساعدهُ‬
‫ت ألُ َ‬
‫ذه ْب ُ‬
‫الوصول إلى بيته ف َ‬
‫َ‬ ‫شخصا أعمى ُيحاو ُل‬
‫ً‬ ‫ت‬
‫وج ْد ُ‬
‫المدرسة َ‬
‫الح َسن)‪ :‬عند َع ْوَدتي من َ‬
‫(يفتخر ب َع َمله َ‬
‫ُ‬ ‫سالم‬
‫ُ‬
‫صْلتُهُ إلى بيته‪.‬‬
‫َوأَ ْو َ‬
‫كبير‪.‬‬
‫اء ًا‬‫سوفيجازيك اهللُ على َع َمل َك جز ً‬
‫َ‬ ‫بني ‪...‬‬
‫ت يا ّ‬ ‫حسنا فَ َعْل َ‬
‫األب ‪ً :‬‬
‫ُ‬
‫عند ك َبر سنه " َوَدعاني إلى َب ْيتـه‪.‬‬
‫اجعل لَهُ َم ْنيعينه َ‬
‫ْ‬ ‫جل دعا لي وقال ‪ " :‬أللّهُ َم‬ ‫سالم‪:‬ما زاد من سعادتي يا أبي أ َّن ّ‬
‫الر َ‬ ‫ُ‬
‫ت َّ‬
‫الد ْع َوةَ ؟‬ ‫وهل قَبْل َ‬
‫(متَفاجًئا) ‪ْ :‬‬ ‫األب ُ‬
‫ُ‬
‫سعادتي أكثر‪.‬‬
‫َ‬ ‫ت‬
‫ت معهُ وز َاد ْ‬‫ت ّأّل أَ ْقبل فدخْل ُ‬
‫استَ َح ْي ُ‬
‫سالم ‪ْ :‬‬
‫ُ‬
‫األب ‪ :‬وكيف ذلك أَخب ْرني‪ ...‬؟‬ ‫ُ‬
‫صغير وهاهو ُيكافُئهُ اهللُ ب َرداِلحسانإليه‬
‫ًا‬ ‫الضعفاء عندما كان‬
‫بار السن و ّ‬ ‫الرُج ُألََّنه كان ُي ُ‬
‫ساعد ك َ‬ ‫خبرني َّ‬
‫سالم ‪ :‬عندما دخْلتُأ َ‬
‫ُ‬
‫بأمثالي‪.‬‬
‫قيض اهللُ له َم ْن ُي ْكرُمهُ عند سنه‪".‬‬ ‫بنيفهذه حقيقة " فَما أَ ْك َرَم شاب َش ْي ًخا لسنه ّإّل ّ‬
‫األب ‪ :‬نعم يا ّ‬
‫ُ‬
‫الخ ْير‪.‬‬
‫أعمال َ‬
‫َ‬ ‫يد في‬
‫شج َعني أن أز َ‬ ‫ديث ّ‬ ‫الح ُ‬
‫سالم ‪ :‬نعم يا أبي وهذا َ‬
‫ُ‬
‫يك على ُح ْسن أعمال َك‪.‬‬ ‫تماما بأ َّن اهللَ ُ‬
‫سيجاز َ‬ ‫سالم‪ ،‬وث ْق ً‬
‫فيك يا ُ‬‫بارك اهللُ َ‬
‫ع الفَ َرح) ‪َ :‬‬‫ف دمو َ‬‫(ي ْذر ُ‬
‫األب َ‬
‫ُ‬
‫السعادة‪.‬‬
‫نام وأنا في غاية ّ‬
‫اليوم َسأَ ُ‬
‫الح ْم ُد هلل‪َ ،‬‬
‫سالم ‪َ :‬‬
‫ُ‬
‫فيك‪...‬‬
‫بار َك اهللُ َ‬
‫حسًنا َ‬
‫عم ًّل َ‬
‫ت َ‬‫اه َنأ ب َن ْومك فإَّن َك قَ َّد ْم َ‬
‫بني و ْ‬
‫األب ‪َ :‬ن ْم يا ّ‬
‫ُ‬

‫الم ْف َردات‪:‬‬
‫َش ْرُح ُ‬
‫شكال‪.‬‬
‫‪ْ -‬أوجه‪ :‬أ ْ‬
 ‫‪ -‬يجازيك‪ :‬ي ِ‬
‫كافئك‪.‬‬
‫‪ -‬يعينه‪ :‬ي ِ‬
‫ساعده‪.‬‬
‫‪ -‬ق ّيض له‪ :‬قدَّر له‪ ،‬ه ّيأ له‪.‬‬

‫األسئلَةُ‪:‬‬
‫ث في القاموس عن معنى ال َكلمتين اآلتيتين‪.‬‬
‫إبح ْ‬
‫‪َ -1‬‬
‫إحسان‪............................................................ :‬‬
‫‪ْ -‬‬
‫‪َ -‬ش ْيخ‪............................................................... :‬‬
‫ينية؟‪.‬‬
‫الد ّ‬
‫مادة التّربية ّ‬
‫رس الّذي تَلَقََنهُ سالم في ّ‬
‫الد ُ‬
‫‪َ -2‬ح ْو َل ماذا تَ َم ْح َوَر ّ‬
‫‪.....................................................................................................................‬‬
‫‪........................................................................................................... ..........‬‬
‫خور به؟‬
‫وج َع َل وال َدهُ فَ ًا‬ ‫ٍ‬
‫دث الّذي ْأد َخ َل إلى قلب سالم الفَ ْر َحةَ َ‬
‫الح ُ‬
‫‪ -3‬ما َ‬
‫‪.....................................................................................................................‬‬
‫‪.....................................................................................................................‬‬
‫ص ٍر منهما‪.‬‬
‫ص َدليلَ ْين على ُكل َع ْن ً‬ ‫استَ ْخرْج من َّ‬
‫الن ّ‬ ‫الم ْس َرحي ‪ ،‬و ْ‬
‫الفن َ‬
‫ص َرْين من عناصر ّ‬
‫‪ -4‬أذ ُك ْر ُع ْن ُ‬
‫‪.....................................................................................................................‬‬
‫‪.....................................................................................................................‬‬
‫تأليفك‪.‬‬
‫َ‬ ‫استفهام‪ ،‬وأدخلهما في جملتين من‬‫ص أداتَي ْ‬‫الن ّ‬
‫‪ -5‬إ ْستَ ْخرج من ّ‬
‫‪.....................................................................................................................‬‬
‫‪.....................................................................................................................‬‬
‫طاب غير ُمبا َشر‪.‬‬‫خطاب مبا َش ٍر إلى خ ٍ‬
‫ٍ‬ ‫اآلتيةَ من‬
‫حول الف ْق َرةَ َ‬
‫ُ‬ ‫‪ّ -6‬‬
‫صْلتُهُ إلى بيته‪.‬‬
‫ساعدهُ َوأَ ْو َ‬
‫ت ألُ َ‬
‫فذه ْب ُ‬
‫الوصول إلى بيته َ‬
‫َ‬ ‫شخصا أعمى ُيحاو ُل‬‫ً‬ ‫ت‬
‫وج ْد ُ‬
‫المدرسة َ‬
‫قال سالم ‪ ":‬عند َع ْوَدتي من َ‬ ‫َ‬
‫كبير"‪.‬‬
‫اء ًا‬
‫يك اهللُ على َع َمل َك جز ً‬
‫بني ‪ ...‬سوفَُيجاز َ‬
‫ت يا ّ‬‫حسنا فَ َعْل َ‬
‫األب‪ً ":‬‬ ‫أجاب ُ‬
‫َ‬
‫‪.....................................................................................................................‬‬
‫‪.....................................................................................................................‬‬
‫‪................................................................‬‬
‫ص‪.‬‬‫الن ّ‬
‫فن أدبي ينتمي هذا ّ‬ ‫أي ٍّ‬
‫ق َوُذك ْر‪ ،‬حد ْد إلى ّ‬
‫‪ -7‬باّلستناد إلى ما َس َب َ‬
‫‪.....................................................................................................................‬‬
 ‫حي؟‬
‫المسر ّ‬
‫َ‬ ‫مكن أن تَ ْستَْنت َجها من هذا الحوار‬
‫‪ -8‬ما الع ْبرة الّتي ُي ُ‬
‫‪.....................................................................................................................‬‬
‫‪.....................................................................................................................‬‬
‫‪................................................................‬‬

‫ب ل َن ْج َدته كما سالم‪ ،‬أم َّأن َ‬

‫ك‬ ‫كنت َستَهُ ُّ‬
‫ساع َدةَ فَهل َ‬
‫الم َ‬
‫يخا َم ْرميًّا على حافّة الطّريق َيتََو َّس ُل ُ‬
‫ت َش ً‬
‫ف َوَأرَْي َ‬
‫صاد َ‬
‫‪ -9‬لَ ْو َ‬
‫ف الّذي تتَّخ ُذهُ‪.‬‬
‫الم ْوق َ‬ ‫ٍ‬ ‫ٍ‬
‫دونما رحمة أو َشفَقَة ؟ علل َ‬ ‫َستَتَناسى أ َْم َرهُ َ‬
‫‪.....................................................................................................................‬‬
‫‪.....................................................................................................................‬‬
‫‪.....................................................................................................................‬‬
‫‪...............................................................................................‬‬

‫في القواعد‪:‬‬
‫ثم إلى الماضي‪.‬‬
‫المضارع ّ‬
‫ثم أَع ْدها إلى ُ‬
‫الج َمل اآلتية وا ْذ ُك ْر عّلمة بناء ك ّل منها‪َّ ،‬‬
‫أفعال األمر من ُ‬
‫َ‬ ‫إستَخرْج‬
‫‪ْ -10‬‬
‫الماضي‬ ‫المضارعُ‬
‫ُ‬ ‫عّلمةُ البناء‬ ‫األمر‬
‫ُ‬ ‫الج ْملةُ‬
‫ُ‬
‫الح ّريَّة‬
‫إس َع إلى ُ‬ ‫ْ‬
‫تََزّيني باألخّلق الطّّي َبة‪.‬‬
‫إرحم َم ْن في األرض‪.‬‬‫ْ‬

‫ص ٍب أو َج ْزٍم‪.‬‬
‫‪ -11‬امَل الفَ ارغَ ب َح ْرف َن ْ‬
‫يد ‪....... -‬تَ ْس ُر ْق–‬
‫ي لَ َك ما تُر ُ‬
‫ت ‪ ...... -‬أَ ْشتَر َ‬
‫ط ْع ُ‬
‫استَ َ‬
‫ب َغ ًدا إلى َب ْيروت ‪َ ...... -‬ي ُك ْن َمعي مال فَما ْ‬
‫‪ ......‬أَ ْذ َه َ‬
‫الي ْوَم ‪َ ......‬يتُْرَك َك َغ ًدا‪.‬‬
‫جار َك َ‬
‫ساع ْد َ‬

‫اآلتية‪.‬‬
‫الج َمل َ‬
‫الناهية في ُ‬
‫ض ْع دائ َرةً َح ْو َل ّل ّ‬
‫‪َ -12‬‬
‫ع‪.‬‬
‫َس َر ْ‬
‫تأْ‬ ‫فالم ْو ُ‬
‫ع‪َ ،‬‬ ‫‪ّ -‬ل تُ ْسر ْ‬
‫أدية الواجب‪.‬‬ ‫َخروا عن ت َ‬ ‫‪ّ -‬ل ُي ْبنى وطَن إّلّ ب َسواعد أ َْبنائه‪ ،‬فّل تَتَأ َّ‬
‫َ‬
‫كاسلي‪ ،‬وّل تَتَخا َذلي‪ ،‬فال َك َس ُل والتَّخا ُذ ُل ّل َي ْبنيان ُم ْستَ ْق َبّلً‪.‬‬ ‫‪ّ -‬ل تَتَ َ‬
‫‪ّ -‬ل تَقوّل ما ّل تَ ْع َمّلن‪.‬‬
 ‫فالمجزوم‪.‬‬
‫الم ْرفوع فالمنصوب َ‬
‫المضارع َ‬
‫‪ -13‬حول من الماضي إلى ُ‬
‫لمجزوم‬
‫ُ‬ ‫المضارعُ ا‬
‫ُ‬ ‫المنصوب‬
‫ُ‬ ‫المضارعُ‬
‫ُ‬ ‫المضارعُ المرفوعُ‬
‫ُ‬ ‫الماضي‬
‫النجاح‬
‫أنت ا ْقتََرْبت من ّ‬
‫هو َعّل َشأًْنا‬
‫هم اعتادوا السَّفَ َر‬
‫علي‬
‫ت َّ‬ ‫هي قَ َس ْ‬
‫َ‬
‫لوم‬
‫ظ َ‬ ‫الم ْ‬
‫ص ْرتُما َ‬
‫أنتُما َن َ‬

‫الج َم َل الّتي تَليها‪.‬‬

‫ثم أَ ْكمل ُ‬
‫الجملةَ األُولى َّ‬
‫‪ -14‬إق أر ُ‬
‫احم َح ْقلَ َك من َشر الثّعالب‪.‬‬‫الفّل ُح ْ‬
‫‪ -‬أَيُّها ّ‬
‫الفّلحان ‪َ ..............‬ح ْق َل‪ .......‬من شر الثَّعالب‪.‬‬
‫‪ -‬أَيُّها ّ‬
‫الفّل َحةُ ‪َ ....................‬ح ْقلَك من شر الثّعالب‪.‬‬
‫‪ -‬أَيَّتُها ّ‬

‫عما َب ْع َدهُ من أسئلة‪.‬‬

‫ب ّ‬ ‫ثم أَج ْ‬
‫اآلتي َّ‬ ‫ص‬ ‫‪ -15‬إق أر َّ‬
‫الن َّ‬
‫َ‬
‫الضائعة في َج ْوفها‪،‬‬ ‫ص َّرفوا بالمياه ّ‬
‫الغّلل‪َ .‬وتَ َ‬
‫روةَ و َ‬ ‫َحشائها الثّ َ‬ ‫َديمها‪ ،‬وا ْستَ ْخ َرجوا من أ ْ‬
‫فّلحونا على األرض‪ ،‬فَ َشقّوا أ َ‬ ‫ْان َحنى ّ‬
‫أمام‬ ‫ٍ‬
‫ضعوا للمستقبل قاعدةَ ارتقاء َمتينةً‪ ،‬فَ َوقَ ْفنا َ‬ ‫طون حتّى َو َ‬‫ون َوَي ْستَْنب َ‬
‫يكد َ‬
‫الص ْخ َر واستَ َم ّروا ّ‬
‫الزراعة‪ .‬لَ َمسوا ّ‬ ‫فاستَ ْخ َدموها لتعزيز ّ‬
‫ْ‬
‫ف‪.‬‬
‫الخ ْو ُ‬
‫اِلنسان َوَي ْنهَزُم َ‬
‫ُ‬ ‫ينتصر‬
‫ُ‬ ‫كيف‬ ‫ذين َعلَّ ْمنا ُّ‬
‫الدنيا َ‬ ‫نحن الّ َ‬
‫الش ْمس نقو ُل‪ُ :‬‬ ‫و ْجه َّ‬
‫َ‬
‫اس ًما ظاه ًرا(¾ العّلمة)‪:‬‬ ‫إستَ ْخرج الفاع َل الّذي َوَرَد ْ‬
‫أ‪ْ -‬‬
‫‪................................................................................................................‬‬
‫مير ُمتَّص ًّل‪ (.‬عّلمتان و¾)‬
‫ض ًا‬‫حو َل الفاعل الوارد َ‬
‫دائرةً ْ‬
‫ض ْع َ‬
‫ب‪َ -‬‬
‫النص فعل واحد وفاعلُهُ ضمير مستتر‪ .‬ما هو؟ (¼ عّلمة)‬ ‫ج‪ -‬في ّ‬
‫‪................................................................................................................‬‬
 ‫لغة عربية ______________________________________________ األسبوع الخامس‬

‫الوصفي‪.‬‬
‫ّ‬ ‫للنمط‬
‫الهدف‪ :‬مراجعة ّ‬

‫نان‪.‬‬
‫ياف في لُْب َ‬
‫اّلصط ُ‬ ‫ْ‬
‫الي ٍة هادَئ ٍة‬
‫ابية ع َ‬
‫الشوارع و ُغبارها‪ ،‬والمكاتب وأَرقامها‪ ،‬والتجارة وهمومها‪ ،‬إلى ر ٍ‬
‫َ‬ ‫َُ‬ ‫َْ‬ ‫َ‬ ‫َ‬
‫ض ْخبها‪ ،‬و َّ‬
‫المدينة َو َ‬
‫‪ -1‬م َن َ‬
‫ق‬ ‫غير ُم َع َّمٍم بالق ْرميد ْ‬
‫األح َمر‪َ ،‬ي ْنفَس ُح أَما َمهُ األُفُ ُ‬ ‫ص ٍ‬ ‫ٍ‬ ‫َّنوَبر َّ‬
‫الشامخ‪َ ،‬ي ْلتَ ُّ‬ ‫ٍ‬ ‫ٍ‬
‫ف من َح ْول َب ْيت َ‬ ‫صامتَة ُمتََّو َجة بالصَ ْ‬
‫يور في األ ْشجار‪.‬‬ ‫ُّ‬
‫طوف به أريج األزهار وتُ َغرُد لَهُ الط ُ‬ ‫الواسعُ‪َ ،‬وَي ُ‬

‫ط‬
‫الناف َذة ُخيو َ‬ ‫ك َّ‬
‫الش ْم ُس من َّ‬ ‫الب ْلُبل وه ْيمن ِة ْ‬
‫األغصان‪ ،‬تَْرس ُل إلي َ‬ ‫النهوض في الصَّباح على َنشيد ُ‬ ‫‪ -2‬إلى ُّ‬
‫ص ْف َحة الفَ ْجر‪.‬‬
‫َمام َ‬
‫ُغنَيةً أ َ‬
‫ك ُي َرد ُد أ ْ‬
‫الجبين‪ ،‬تَ َقب ُل َش ْع َر َك‪ ...‬والدي ُ‬
‫ك في َ‬
‫نورها‪ ،‬تَْلم ُس َ‬

‫امها‬ ‫عند المساء‪ ،‬و َّ‬ ‫ٍ‬

‫ليّل م َن األُفُق َوأَم َ‬‫ب َق ً‬‫الغروب تَ ْقتَر ُ‬ ‫الش ْم ُس مائلَة إلى ُ‬ ‫الجَبل‪َ َ ،‬‬ ‫‪ -3‬إلى َج ْل َسة على ق َّمة َ‬
‫لوبةً على‬‫الش ْم َس تَ ْهوي فيه َم ْغ َ‬‫َن َّ‬ ‫كالص ْف َحة الفُضَّية‪ُ ،‬م ْمتَد واسع‪َ ،‬كأ َّ‬‫َّ‬ ‫الب ْح ُر‬
‫ان واألَ ْشكال‪ ،‬و َ‬ ‫ُغيوم ُم ْختَلفَةُ األ ْلو ُ‬
‫َّ‬
‫من‬
‫ك ْ‬ ‫ين‪ ،‬فَتَتْ ُر ُ‬
‫صن َ‬
‫نان‪َ ،‬وتَُقب ُل ثَْل َج ّ‬ ‫َن ْفسها‪َ ،‬و َكأََّنها‪ ،‬وهي تَُودعُ الط ً‬
‫بيع َة‪ُ ،‬متَأَل َمةً َحز َين ًة‪ ،‬تَُقب ُل نواف َذ بيوت لُْب َ‬
‫َن ْفسها َش ْيًئا َيبقى فيهما َب ْع َد رحيلها!‬
‫"يوسف غصوب"‬
‫ص ُّرف‪.‬‬
‫بتَ َ‬
‫الم ْف َردات‪:‬‬‫َش ْرُح ُ‬
‫ضجيجها‪.‬‬‫ص ْخبها‪َ :‬‬ ‫‪َ -‬‬
‫ت على َن ْفسها‪.‬‬
‫لوبةً على َن ْفسها‪َ :‬ج َن ْ‬ ‫‪َ -‬م ْغ َ‬ ‫‪ُ -‬متََّو َجة‪ُ :‬م َكلَّلَة‪.‬‬
‫‪ -‬تَ ْهوي‪ :‬تَ ْسقُطُ‪ ،‬تَقَعُ‪.‬‬ ‫يدور حول شيء ما‪.‬‬
‫طوف‪ :‬يجو ُل‪ُ ،‬‬ ‫‪َ -‬ي ُ‬
‫‪ -‬ق َّمة‪ :‬أعلى َّ‬
‫الشيء‪.‬‬ ‫ت على َن ْفسها‪.‬‬
‫لوبةً على َن ْفسها‪َ :‬ج َن ْ‬
‫‪َ -‬م ْغ َ‬

‫األسئلةُ‪:‬‬
‫ث في القاموس عن معنى ال َكل َمتَْين اآلت َيتَْين‪.‬‬
‫‪ْ -1‬إب َح ْ‬
‫‪ -‬أَريج‪........................................... :‬‬
‫‪َ -‬ه ْي َم َنة‪.......................................... :‬‬

‫السائ َح بالتَّحديد؟‬
‫عو ّ‬‫ص َد ْع َوةً غير مباشرة لّلصطياف في لبنان‪ ،‬إلى أ َْين أر َاد أن َي ْد َ‬
‫الن ّ‬
‫الكاتب في هذا ّ‬
‫ُ‬ ‫‪َ -2‬و ّجهَ‬
‫‪.....................................................................................................................‬‬
 ‫اّلختّلف بين أوصاف المدينة َوأ َْوصاف القَ ْرَية في الف ْق َرة األُولى‪.‬‬
‫َ‬ ‫ظه ًار‬
‫اآلتي‪ُ ،‬م ْ‬
‫َ‬ ‫الج ْد َو َل‬
‫‪ -3‬أَ ْكمل َ‬

‫القَ ْرَيةُ‬ ‫المدينةُ‬

‫هدوء‬ ‫ص ْخب‬
‫َ‬

‫اس اآلتية‪.‬‬ ‫ٍ‬

‫ص عبارةً متعلقَةً بكل حاسَّة من الحو ّ‬
‫الن ّ‬
‫‪ -4‬إ ْستَ ْخرج من ّ‬
‫َّمع‪...................................................................................................... :‬‬
‫حاسةُ الس ْ‬
‫ّ‬
‫صر‪..................................................................................................... :‬‬‫الب َ‬
‫حاسةُ َ‬ ‫َّ‬
‫حاسةُ اللَّ ْمس‪..................................................................................................... :‬‬
‫َّ‬

‫استَ ْخر ْجهُ‪ ،‬وحد ْد أَرَك َانهُ‪.‬‬ ‫َّ‬

‫‪َ -5‬وَرَد في الف ْق َرة الثالثة تَ ْشبيه‪ْ ،‬‬
‫‪.....................................................................................................................‬‬
‫الم َشبَّهُ به‪................................. :‬‬
‫ُ‬ ‫الم َشبَّهُ‪............................... :‬‬
‫ُ‬
‫و ْجهُ َّ‬
‫الش َبه‪................................ :‬‬ ‫أداة التَّشبيه‪.......................... :‬‬
‫َ‬

‫ثّلث عبارات مجازيَّة وحد ْد نوعَ كل منها‪.‬‬

‫َ‬ ‫من َّ‬
‫النص‬ ‫‪ -6‬إ ْستَ ْخرْج َ‬
‫‪.....................................................................................................................‬‬
‫‪.....................................................................................................................‬‬
‫‪................................................................‬‬

‫ف ُج ْملَةً َّ‬
‫اسميةً‪َ ،‬و َحوْلها إلى فعليَّة‪.‬‬ ‫‪ -7‬أَل ْ‬
‫‪.....................................................................................................................‬‬
‫‪.................................................................................................... .................‬‬
‫‪...............................................................‬‬

‫ص‪.‬‬‫الن ّ‬
‫أدبي ينتمي هذا ّ‬
‫فن ٍّ‬ ‫أي ّ‬
‫حد ْد إلى ّ‬
‫ق َوُذك ْر ّ‬
‫‪ -8‬باّلستناد إلى ما َس َب َ‬
‫‪.......................................................................................................... ...........‬‬
 ‫ك لبنان؟ أم أََّن َك َستَقص ُد َبلَ ًدا َ‬
‫آخ َر؟‬ ‫ع َوطَن َ‬
‫ختار ُربو َ‬
‫البْلدان السياحيَّة‪ ،‬فَهَ ْل َستَ ُ‬
‫أحد ُ‬
‫لّلصطياف في َ‬
‫ْ‬ ‫عيت‬
‫ت إذا ُد َ‬
‫‪َ -9‬وأ َْن َ‬
‫ولماذا؟‬
‫‪.....................................................................................................................‬‬
‫‪.....................................................................................................................‬‬
‫‪.....................................................................................................................‬‬
‫‪................................................................................................‬‬

‫في القواعد‪:‬‬

‫المناسب‪.‬‬
‫غ بالفعل الماضي ُ‬ ‫‪ -10‬إمَل الفَ ار َ‬
‫اق األَ ْشجار ال ّذابلةُ‪ .‬التَّّلمي ُذ ‪ ...................‬إلى‬
‫ف‪ْ .....................‬أور ُ‬ ‫الخريف َ‬ ‫ياح َ‬‫‪ ...............‬ر ُ‬
‫َّاما َح َلوة‪.‬‬
‫الدي َوا ْخ َوتي أَي ً‬
‫ث ‪ ....................‬مع و َّ‬ ‫ص َيفَنا َح ْي ُ‬
‫مدارسهم‪َ .‬وَن ْح ُن تََرْكنا َم ْ‬

‫ت الفعل الماضي‪ ،‬وا ْذ ُكر عّلمةَ بنائه‪.‬‬ ‫ًّ‬

‫ض ْع َخطا تَ ْح َ‬ ‫‪َ -11‬‬
‫َس َرعوا إلى‬
‫يرن‪َ ..................................................... :‬واذا برفاقي قَ ْد أ ْ‬ ‫الم ْد َر َسة ُّ‬
‫ت َج َر َس َ‬‫َسم ْع ُ‬
‫ديهن‪....................:‬‬ ‫ت أَ ْي ّ‬
‫شاب َك ْ‬
‫صغيرات تَ َ‬
‫صفوفهم‪َ .............................................:‬وَب ْي َنهم فَتَيات َ‬ ‫ُ‬
‫قبل الكبار‪....................................... :‬فَ َد َعتْهُ َّن‬ ‫صول َ‬ ‫الو َ‬ ‫‪..................................‬وُر ْح َن ُيحاوْل َن ُ‬
‫َ‬
‫المعلمةُ إلى التَّ َمهُّل و َ‬
‫الح َذر‪.......................................................:‬‬ ‫ُ‬

‫يكون الفع ُل الماضي فيها‪.‬‬

‫ف أرَب َع ُج َمل ُ‬
‫‪ -12‬أل ْ‬
‫أ‪َ -‬مبنيًّا على الفتح الظّاهر على آخره‪:‬‬
‫‪.....................................................................................................................‬‬
‫قدر للتَّ ُّ‬
‫عذر‪:‬‬ ‫الم َّ‬
‫ب‪ -‬مبنيًّا على الفتح ُ‬
‫‪.....................................................................................................................‬‬
‫َّم‪:‬‬
‫ج‪ -‬مبنيًّا على الض ّ‬
‫‪.....................................................................................................................‬‬
‫السكون‪:‬‬
‫د‪َ -‬مبنيًّا على ّ‬
‫‪.....................................................................................................................‬‬

‫بالح َرَكة‪.‬‬
‫ط آخ َر الف ْعل َ‬‫اضُب ْ‬‫مير ُمتَّص ًّل ُمناسًبا و ْ‬
‫ض ًا‬
‫ماض َ‬‫ٍ‬ ‫‪ -13‬أَْلح ْق ب ُكل ف ْع ٍل‬
‫الجبل –‬ ‫هن المّلبس َّ‬‫َع َد ْد‪ .....‬أل َْوّلد َّ‬
‫ديد ْين – جيرُاننا َب َن‪ ....‬دارةً في َ‬
‫تانين َج َ‬ ‫تاي لَب َست‪ .....‬فُ ْس َ‬
‫ُخ َ‬
‫الّلئقَةَ – أ ْ‬ ‫َ‬ ‫هات أ ْ‬
‫ُم ُ‬ ‫األ َّ‬
‫جاب لك‪.‬‬ ‫ٍ‬ ‫ب جلديَّةً متينةً – َّ‬
‫فاستَ َ‬
‫ص‪ .....‬ب َرشاقَة – أنت َد َع ْو‪ .....‬اللّهَ ْ‬ ‫أنتن َرقَ ْ‬ ‫ي‪َ .....‬حقائ َ‬ ‫ا ْشتََر ْ‬
 ‫فعلي ٍة‪.‬‬
‫سميةَ اآلتيةَ إلى ُج َمل ّ‬
‫الج َم َل اّل َ‬
‫‪ -14‬حول ُ‬
‫بادّل الهَدايا‪.......................................................................................... :‬‬‫الصديقان تَ َ‬ ‫‪ّ -‬‬
‫األميرتان َكلَّلَتا الفائ َزات بأَكاليل َّ‬
‫الزْهر‪............................................................................. :‬‬ ‫َ‬ ‫‪-‬‬
‫اّلرض الطّيبة‪.............................................................................. :‬‬
‫َ‬ ‫أجدادنا تَركوا لنا هذه‬
‫ُ‬ ‫‪-‬‬
‫ليّل‪................................................................................ :‬‬
‫صوص َسطَ ْوا على المنازل ً‬ ‫‪ -‬اللُّ‬
‫ُ‬

‫ُشير إليه بخطّ ‪.‬‬

‫ب ما أ َ‬‫َعر ْ‬
‫‪ -15‬أ ْ‬
‫البح ُار أ َْرسى‬
‫ّلدهم – ّ‬
‫َه َملوا أو َ‬
‫دون أ ْ‬ ‫ُم َّ‬
‫هاتهن – الطّال َبتان قَ َأرَتا رو َايتَْين ُم َشوقَتَْين – الوال َ‬ ‫نات س ْرَن على ُخطى أ َّ‬
‫الب ُ‬
‫َ‬
‫عند َّ‬
‫الشاطئ‬ ‫فينتَهُ َ‬
‫َس َ‬
‫‪................................................................................................................. ....‬‬
‫‪.....................................................................................................................‬‬
‫‪........................................................................................... ..........................‬‬
‫‪.....................................................................................................................‬‬
‫‪..................................................................... ................................................‬‬
‫‪.....................................................................................................................‬‬
‫‪.....................................................................................................................‬‬