Leçons 1 : Le récit au passé.
La valeur des temps : imparfait et passé simple.
Le passé simple est le temps du récit dans les textes littéraires ou dans la langue écrite soutenue.
Le passé simple de l’indicatif permet de présenter les actions de premier plan.
Il s’utilise pour raconter les actions importantes dans leur succession. On l’utilise pour exprimer :
- Des actions de 1er plan
- Des actions achevées et délimitées dans le temps ;
- Des actions ponctuelles, brèves.
- Une succession d’actions ;
L’imparfait de l’indicatif s’utilise pour exprimer tout ce qui n’est pas l’action principale.
Il exprime l’arrière-plan du récit (actions secondaires) dans un récit au passé.
On l’utilise pour exprimer :
- Des actions d’une durée indéterminée ou valeur durative (non achevées et délimitées dans le temps)
Ex : Etienne marchait depuis plusieurs heures
- Une description ;
Ex : La coque du navire étincelait au soleil.
- Une habitude
Ex : chaque jour, Pierre se levait à l’aube.
- Le souhait ou le regret dans une phrase exclamative introduite par si ;
Ex : Si vous pouviez venir me voir ! →Souhait
Ex : Ah, si j’étais moins étourdi !→ regret
- L’atténuation ou la demande polie.
Ex : Je venais vous demander un service
EXERCICES
Exercice 1 : Trouvez les temps utilisés et précisez leurs valeurs.
1. Chaque soir, je lisais un chapitre de L’Ecume des jours de Boris Vian. ---------------------------------------
2. L’année de mes quinze ans, je découvris l’histoire de Colin et Chloé. ----------------------------------------
3. Si tu lisais ce roman, tu ne pourrais pas interrompre ta lecture. -----------------------------------------------
4. La robe de Chloé était vert amende.
5. A la soirée d’Isis, Colin invita Chloé à danser.
6. Depuis des heures, ils dansaient enlacés. -
7. Une semaine après, ils se retrouvèrent dans un parc et s’assirent sur un banc. ---------------------------
8. La maison était grande et joyeuse.
9. Un jour, il aperçut un camarade, il le héla et courut vers lui. ---------------------------------------------------
10. Elle reçut une convocation mais décida qu’elle ne s’y rendrait pas. -----------------------------------------
11. Le jeudi, nous avions cours d’art plastiques.
12. La voiture roulait en direction de la mer. Sur les collines ensoleillées, les oliviers argentés tordaient
leur tronc noueux.
13. Enfin, ils aperçurent le miroitement de l’eau.
14. Si j’avais un jardin, je serais heureux.
Exercice n°2
1. Ecris les verbes au temps qui convient : imparfait ou passé simple.
2. Distingue, dans chaque phrase, les verbes qui expriment le premier plan et ceux qui expriment l’arrière –
plan
a) Nous (attendre) le bus quand Emilie (arriver) en courant.
b) Il nous (prévenir) que la neige (bloquer) la route.
c) c) Jean (faire) la liste des musiciens qu’il (admirer).
d) d) Tandis que nous (finir) de dîner, l’horloge (sonner) minuit.
e) e) Le professeur nous (interrompre) alors que nous (discuter) du match de foot.
f) f) Je m’ (apprêter) à quitter la pièce quand un bruit me (retenir).
Exercice n°2.
Précise la valeur des verbes à l’imparfait : habitude, atténuation, description, souhait ou regret.
Je voulais te demander de m’aider pour ce devoir.→ -----------------------------------------------------
Si seulement tu te tenais tranquille ! →
Ah ! Si je pouvais revenir en arrière ! →
Tous les matins, les randonneurs paraient dès l’aube.→ ---------------------------------------------------
Des ormes se dressaient devant la maison.→
La valeur des temps : imparfait et passé simple.
Observation :
1. Etienne marchait depuis plusieurs heures
2. Chaque jour, Pierre se levait à l’aube.
3. La coque du navire étincelait au soleil.
4. Ah, si j’étais moins étourdi !
5. Si vous pouviez venir me voir !
6. La terre trembla.
7. Ahmed Sefrioui naquit en 1915.
8. Emilie tourna à droite, se perdit dans le chantier et revint sur ses pas.
9. Soudain il tomba.
A retenir :
Le passé simple permet de présenter les actions de premier plan.
Il s’utilise pour raconter les actions importantes dans leur succession. On l’utilise pour exprimer :
- Des actions de 1er plan
- Des actions achevées et délimitées dans le temps ;
- Des actions ponctuelles, brèves.
- Une succession d’actions ;
- Une action soudaine
L’imparfait de l’indicatif s’utilise pour exprimer tout ce qui n’est pas l’action principale.
Il exprime l’arrière-plan du récit (actions secondaires) dans un récit au passé. On l’utilise pour exprimer :
- Des actions d’une durée indéterminée ou valeur durative
- Une description ;
- Une habitude
- Le souhait ou le regret dans une phrase exclamative introduite par si ;
