CEG₂ SAVE Année Scolaire: 2024-2025
Première série des devoirs surveillés du premier semestre
Epreuve : Philosophie Classe: 2nde A-B Durée 2H
Objectifs de l'évaluation : Contrôle de la maîtrise des compétences disciplinaires.
Compétence à évaluer : Produire une œuvre conforme à l'esprit philosophique.
Critères d'évaluation
Critères minimaux Critères de
perfectionnement
-Pertinence adéquation de la production -Originalité : au-delà des attentes;
à la situation -Propreté: netteté, sans ratures;
-Correction utilisation correcte des -Niveau de langue : maitrise des
concepts et des outils philosophiques règles
-Cohérence : Utilisation d'une démarche grammaticales
logique
Sujet 1
Contexte d’évaluation : L’imagination est une faculté importante à l’homme
Support texte :
« (...) Celui qui a le plus d'imagination doit être regardé, comme ayant le plus d'esprit, ou
de génie, car tous ces mots sont synonymes. [...] La plus belle, la plus grande, ou la plus forte
imagination, est donc la plus propre aux sciences, comme aux arts. Je ne décide point s'il
faut plus d'esprit pour exceller dans l'Art des Aristote, ou des Descartes, que dans celui des
Euripide, ou des Sophocle; et si la nature s'est mise en plus grands frais, pour faire Newton,
que pour former Corneille (ce dont je doute fort); mais il est certain que c'est la seule
imagination diversement appliquée, qui a fait leur différent triomphe et leur gloire
immortelle. Si quelqu'un passe pour avoir peu de jugement, avec beaucoup d'imagination,
cela veut dire que l'imagination trop abondante à elle- même, presque toujours comme
occupée à se regarder dans le miroir de ses sensations, n'a pas assez contracté l'habitude de
les examiner elles-mêmes avec attention; plus profondément pénétrée des traces, ou des
images, que de leur vérité ou de leur ressemblance.
Il est vrai que telle est la vivacité des ressorts de l'imagination, que si l'attention, cette clé ou
mère des sciences, ne s'en mêle, il ne lui est guère permis que de parcourir et d'effleurer les
objets »
Julien-Offray de la Mettrie, L'homme-machine, éd. Pauvert, col. « Liberté », p. 92-95.
Tâche : Rédige un commentaire philosophique de ce texte à partir de son explication et de sa
discussion.
Sujet 2
Contexte d’évaluation : L’intelligence théorique
Support texte :
Pour ma part, je qualifie de libre une chose qui existe et agit par la seule nécessité de sa
nature; j'appelle contrainte celle qui est déterminée par une autre à exister et à agir selon
une loi précise et déterminée. Dieu par exemple, existe librement (quoique nécessairement)
parce qu'il existe par la seule nécessité de sa nature ... Vous voyez donc que je place la
liberté non dans un libre décret mais dans une libre nécessité. Mais descendons au niveau
des choses créées qui toutes sont déterminées à exister et à agir selon une loi précise et
déterminée. Pour que ce soit bien clair, prenons un exemple très simple: une pierre reçoit
d'une cause extérieure qui la pousse, une certaine quantité de mouvement, par laquelle
lorsque cesse l'impulsion de la cause extérieure, elle continue nécessairement de se
mouvoir. La persistance du mouvement de cette pierre est une contrainte, non parce qu'elle
est nécessaire, mais parce qu'elle doit être définie par l'impulsion d'une cause extérieur ; et
ce que je dis ici d'une pierre, doit être dit de n'importe qu'elle chose singulière
Spinoza, Lettre à G.H Schuller, fin 1674
Tâche : Fait le commentaire philosophique de ce texte en respectant les règles liées à cet
exercice
Bonne réflexion
