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CHAPITRE1: Eléments de la géométrie et vocabulaire ensembliste

I) LA droite

1) construction

a) activité

Tracer à l’aide de la rège un trait et placer les points A ; B et C sur le trait ;

combien de points peut-on placer ? que remarque t- on ?

On remarque qu’on peut placer autant de point qu’on veut

on peut prolonger ce trait dans les deux sens.

Ce treait est appelé une droite que l’on note (D)

-une droite a une infinité de points

- une droit est illimité (ni début ni de fin)

-A (D) signifie que A appartient à la droite (D)

-B (D) signifie que B appartient à la droite (D)

2) droite passant par un point

Plaçons un pont A et traçons des droites passant par ce point A. combien de droite peut-on tracer
passant par A ?

1
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Il y a une infinité de droite passant par A

3) droites passant par deux points

a) activité

Plaçons deux points distincts A et B et traçons des droites passant par A et B . combien de droites
peut tracer passant par A et B ?

On remarque qu’on ne peut tracer qu’une seule droite passant par A et B.

b)Propriété

Par deux points distincte passant une et une seule droite

II)demi-droite

Tracer une droite et placer sur cette droite les points A et B . colorier le point A en rouge ansi que
tous les points situés du même côté que B par rapport à A.

La partie colorée a un début (origine ) mais n’a pas de fin ; on appelle cette partie une demi-droite
d’origine A passant par B.

2
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On note [AB)

III) Segment

1)definition

Tracer une droite (D)et placer sur cette droite(D) deux points distincts A et B . Colorier le point A et B
ainsi que tous les points situés entre A et B.

La partie colorée est appelée segment d’extrémités A et B on note : [AB]

Le segment [AB] est inclus dans la droite (AB) on note : [AB] C (AB)

2) Mesure d’un segment

A l’aide d’une règle mesurer la longueur de ces segments ci-dessous :

La mesure du segment [AB] se note AB

AB= 4Cm

3)Milieu d’un segment

A l’aide d’une règle graduée placer le pont I du segment [AB] tel que AI = IB

On dit que I est le milieu de [AB]

I est le milieu [AB] signifie I [AB] et AI = IB

3
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Resumé :

-(AB) désigne la droite passant par A et B

-[ AB) désigne la demi-droite d’origine A passant par B

-[AB] désigne le segment d’extrémités A et B

-AB désigne la mesure du segment [AB]

-A (AB) signifie que le point A appartient à (AB)

[AB] c (AB) signifie le segment [AB] est inclus dans la droite (AB)

Exo 1 ; 2 ; 3 ; 4

chapitreII : Numération décimale

Définition

La numération est l’action de compter ; de dénombrer. La numération est la façon d’ écrire les
nombres (Numération écrite) et de les énoncer ( numération orale)

I)La notion de nombre

Les nombres sont des signes (dessins ) qui servent à compter , à mesurer ……. Pour écrire un nombre
on utilise d’autres signes appelés des chiffres : 0 ; 1 ;2 ; 3 ; 4 ; 5 ; 6 ; 7 ; 8 ;9

Exemple de nombres : 109 ; 87 ; 2309

On peut écrire aussi les nombres avec des lettres de l’alphabets :

Exemple :

22 : vingt deux

80 : quatre-vingts

50 : cinquante

Règle

Les mots utilisés pour écrire les nombres sont invariables sauf Vingt et cent qui prennent un “s“ s’ils
sont multiples et non suivis d’autres chiffres.

Exemple : 300 : trois-cents

80 : quatre-vingts

4
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82 : quatre-vingt deux

201 : deux-cent un

II)Les Nombres décimaux : lecture et écriture

Un nombre décimal comprend 2 parties séparées par une virgule . à gauche une partie entière et à
droite une partie décimale.

Exemple : 352,578 ; 3,07 ; 42,9

Les nombres décimaux se lisent classe par classe en commençant par la classe la plus élévés ; les
zéros remplacent les unités manquantes.

Exxemple :352,578 se lit 352 unités et 578 milièmes

0, 85 se lit 85 centièmes

1,2 se lit 1 unité et 2 dixième

Remarque : on peut ajouter ou supprimer autant de zéros qu’on veut à droite des nombres
décimaux , cela ne change pas leur valeurs.

Exemple : 1,800m = 1, 80m = 1,8m = 1, 80000m

L’ensemble des nombres décmaux se note

= {0 ; 1,5 ; 5,19……….}

L’ensemble des nombres entiers ou entiers Naturels est noté

={0 ; 1 ; 2 ; 3 ; 4 ; 5 ……….}

4,0 = 4 alors on peut dire que est inclus dans

III)comparaison de deux nombres

1)Définition

Comparer deux nombres c’est dire quel est le plus grand ou quel est le plus petit.

2)comment comparer deux nombres décimaux

Pour comparer deux nombres décimaux on compare d’abord les partie entières et ensuite si
nécessaire on compare les dixièmes puis les centièmes ; …. Jusqu'à ce qu’on trouve la premère
différence.

Exemple : comparons : 52,46 et 52,163 ; 63,107 et 63, 12

52,46 est plus grand que 52,163

63,12 est plus grand que 63,107

5
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Exercice d’application

Comparer les nombres suivants :

18 239 999 et 18 241 111

Exeo 4 ; 6 ; 7

Chapitre 3 : Opérations : sens ; technique et priorité

I) Rappel sur l’ addition et la soustraction

1)Addition

a)activité

Issa pèse 32 Kg , son sac pèse 4Kg il monte avec son sac sur le pèse –personne . Quel sera le poids
total ?

Réponse : Le poids total est 32kg + 4kg= 36Kg

L’opération que nous venons de poser est un addition.

b)Définition

Effectuer l’addition de deux nombres, c’est calculer la somme de ces deux nombres.

Chacun des nombres que l’on additionne est appelé terme de l’addition ( de la somme)

Lorsqu’on pose une addition, il faut penser a :

-écrire les virgules sous les virgules, les unités sous les unités ; les dizaines sous les dizaines ….. ;

-commencer l’addition par la colonne de droite.

Exemple : calculer 57, 5 + 3,85 + 62,34

5 7, 5
3, 8 5
6 2, 3 4
=1 2 3,69

2)soustraction

a)activité

une vendeuse de fruits a reçu une caisse contenant 35KKg de mangues . il faut en jeter 6 kg qui sont
gâtés. Combien peut –elle en vendre ?

Reponse :

6
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35Kg – 6Kg =29Kg

L’opération que nous venons d’écrire est une soustraction.

b) définition

Effectuer la soustraction de deux nombres c’est calculer la différence de ces deux nombres.

Chacun des nombres que l’on soustrait est appelé un terme de la différence.

NB : dans le cas de la soustraction on ne peut pas changer l’ordre des termes.

Lorsqu’on pose une soustraction il faut penser à :

-écrire les virgules sous les virgules ; les unités sous les unités ; ….

-compléter si besoin après la virgule par les Zéros

-commencer la soustraction par la colonne de droite.

Exemple : 487,5 – 78,26

4 8 7, 5
7 8, 2 6
=4 0 9, 2 4

II)La Multiplication et la division

1) Multiplication

Le professeur veut distribuer 12 feuilles a chacun de ces 84 élèves. Combien de feuilles doit –il avoir
en main ?

Réponse : 12 x 84 = 1008

L’opération que nous venons de poser est une multiplication. 84 et 12 sont les facteurs de la
multiplication et 1008 est le produit de la multiplication.

Lorsqu’on pose une multiplication il faut :

-Effectuer la multiplication sans tenir compte des virgules.

-compter le nombre total de chiffres après la virgule dans les facteurs ; ce nombre correspond au
nombre des chiffres après la virgule au résultat.

Exemple : 48,7 x 53, 9 = 2624,93

2) La division

7
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Un père veut partager équitablement une somme de 4585 entre ses 15 enfants. Quel somme
donnera t-il a chacun de ses enfants ?

Réponse : 4585 : 15 = 305 et il reste 10

Il donnera 305 F a chacun de ses enfants.

L’opération que nous venons de poser est une division.

- 4585 est le dividende

- 15 est le diviseur
- 305 est le quotient
- 10 est le reste.

III) Règle de priorité des opérations

On veut calculer 3 + 5 x 4

-si on donne la priorité à l’addition on écrit : (3 + 5) x 4 = 8 x 4 = 32

-si on écrit 3 + 5 x 4 sans parenthèse on donne la priorité à la multiplication et

On obtient 3 + 5 x 4 = 3 + 20 = 23

Retenons

Dans un calcule on effectue d’abord les opérations entre parenthèses ; il n’y a plus de parenthèses
on donne la priorité à la multiplication ou à la division.

Exemple : A= 8 + 5 x 6 + 7 x (4+ 9) = 129

B= 5 x [(3+2) x 4 -12] = 40

Exercice

Exo & ; 3 ; 4 ; 6 ; 9 ; 10. Page 20

Chapitre 4 : les angles

I) Mesure des angles

1) Activité et notation

Soit A et B deux points du plan ; plaçons le point O tel que O,A et B ne soit pas alignés.

8
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Traçons la demi la demi-droite d’origine O passant par A, [OA) et la demi-droite d’origine O passant
par B,[OB)

On dit qu’on a un angle, cet angle se note ou ou :

_O est le sommet de l’angle

_ [OA) et [OB) sont les côté de l’angle

2) comparaison de deux angles

Soient les angles suivants

Les côtés de l’angle RST sont plus écartés que ceux de l’angle et se note :

Remarque :les côtés de l’angle sont très larges mais l’angle est plus petit que l’angle

Donc la grandeur d’un angle dépend de l’écartement des côtés et non de leur longueur.

3) Mesure d’un angle

L’instrument de mesure des angles est le rapporteur

Exemple : utilisons un rapporteur pour mesurer l’angle ci-dessous

9
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Pour trouver la mesure d’un angle au rapporteur on place le point O qui se trouve au milieu du
rapporteur sur le sommet de l’angle.

On place l’autre O qui correspond 0° et se trouve sur le sommet du rapporteur sur le premier côté de
l’angle.

La valeur de l’angle est le nombre qui se trouve sur le deuxième côté de l’angle en partant de O

Exemple : Tracer au rapporteur un angle de 62°

_ On place le sommet O

_ On place un point B

_ On trace la demi-droite [OB)

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_ On place le rapporteur comme on vient de voir

_ Et on compte a partir de 0° jusqu’au niveau de 62°,on place le point A.

_ On prend la règle et on trace la demi droite [OA) ;ainsi l’angle mesure 62°.

Remarque : si mesure 62° on note = 62°

II) La bissectrice d’un angle

1) définition

La bissectrice d’un angle est la demi-droite qui partage l’angle en deux angles égaux (c'est-à-dire de
même mesure

2) construction de la bissectrice d’un angle

a) Avec le rapporteur
soit l’angle =56°.On mesure la moitié de l’angle et on marque un point. On trace la demi-droite
d’origine O passant par ce point

La demi-droite obtenue est la bissectrice de l’angle

11
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b) Avec le compas

On place le pointe du compas sur le sommet de l’angle. On fait des arcs de cercle sur les côtés de
l’angle avec de même écartement on obtient deux points x et x’

On place ensuite la pointe du compas sur le point x et on fait un arc de cercle.

Enfin on place la pointe du compas sur le point x’ et on fait un autre arc de cercle.

Le croisement des deux arcs donne un 3è point (t)

La bissectrice de l’angle est la demi-droite [ot)

=60° ; =30° ; =30° ; + =60°

III) Vocabulaire

1) angles adjacents

Deux angles sont adjacents quand ils ont même sommet, un côté commun et qu’ils sont situés
départ et d’autre de ce côté commun.

12
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L’angle et sont deux angles adjacents :

_ Ils ont un le même sommet O

_ Ils ont un côté commun [OB)

_ Ils sont situés départ et d’autre de [OB)

2) Angle droit

Un angle droit est un angle qui mesure 90°

3) Angle aigu

Un angle aigu est un angle plus petit que l’angle droit

13
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4) Angle obtus

Un angle obtus est un angle plus grand que l’angle droit

5) Angle plat

Un angle plat est un angle qui mesure 180°

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=180° donc est un angle plat

6) Angle nul

L’angle nul est un angle qui mesure 0°

Exercices de maison :1 ;2 ;3 ;4 ;5 ;6 ;7 ;8 ;9

chapitreV : Le carré ; le losange ; le Trapèze

I)droites perpendiculaires

Défintion

Deux droites perpendiculaire sont deux droites qui se coupent en formant un angle droit.

Activité

tracer une droite (d) perpendiculaire a une droite (D) passant par le point A avec l’équerre et la règle

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Notation :

(d) perpendiculaire à (D) se note (d) (D)

II) Droites parallèles

Définition

Deux droite parallèles sont deux droite qui ne se coupent jamais même si on les prolonges

Activité

Tracer deux droites parallèle s (D) et (D’) .

Pour que (D) et (D’) soient parallèles on peut :

-Les tracer en faisant glisser l’équerre le long de la règle.

-Les tracer perpendiculare à une même droite

Notation :

(D) parallèle à (D’) se note (D)//(D’)

III)Définition et propriété

1) Le rectangle

16
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a)définition

Le rectangle est un quadrilatère ( figure à 4côtés) qui a 4 angle droits

Dans chaque cas = = = = 90°

On a : (AB) (BC) ; (BC) (CD) ; (CD) (DA) et (DA) (AB)

b)propriété

vérifions les égalitéss et les propriétés suivantes avec le compas et l’équerre.

*AB= CD et AD=BC

*(AB)//(CD) et (AD)//(BC)

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* = = = = 90°

*AC= BD

*I est le milieu de [AC] et de [BD]

Propriétés : dans un rectangle :

- Les côtés opposés sont égaux et parallèles

- Les diagonales se coupent en leur milieu
- Les diagonales ont la même longueur

2)Le carré

a)définition

Le carré est un quadrilatère qui a 4 côtés égaux et 4 angle droits

Dans chaque cas = = = = 90°

On a : AB = BC = CD = DA

b)propriété

vérifions les égalitéss et les propriétés suivantes avec le compas et l’équerre.

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*AB= CD = AD=BC

*(AB)//(CD) et (AD)//(BC)

* = = = = 90°

*AC= BD et (AC) (BD)

*I est le milieu de [AC] et de [BD]

Propriétés : dans un carré:

- Les 4 côtés sont égaux et parallèles deux à deux

- Les diagonales se coupent en leur milieu
- Les diagonales ont la même longueur
- Les diagonales sont perpendiculaires

3)Le Losange

a)définition

Le Losange est un quadrilatère qui a ces 4 côtés égaux

19
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Dans chaque cas : AB = BC = CD = DA

b) propriété

Vérifions les égalités et les propriétés suivantes avec le compas et l’équerre.

*AB= CD = AD=BC

*(AB)//(CD) et (AD)//(BC)

* (AC) (BD)

*I est le milieu de [AC] et de [BD]

Propriétés : dans Le Losange:

20
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- Les 4 côtés sont égaux et parallèles deux à deux

- Les diagonales se coupent en leur milieu
- Les diagonales sont perpendiculaires

4)Trapèze

a)définition

un trapèze est un quadrilatère qui a deux côtés parallèles.

Dans chaque cas (AB)//(CD)

Les côtés [AB] et [CD] sont appelés les bases ils sont parallèles

b) Trapèze Particuliers

Trapèze Rectangle :c’est un trapèze qui a un côté perpendiculaire aux bases

(AB) //(DC) ; (AB) (AD) et (AD) (DC)

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Un trapeze isocèle : cest un trapeze qui a ses deux côtés non parallèles égaux

(AB) //(DC) et AD= BC

III)calcul de périmètre et d’aire

1)Rappels sur les unités de longueur et d’aire

L’unité de longueur : l’unité de base est le mètre (m) et les autres vont de 10 en 10.

On a : 1dam= 10m ; 1hm = 100m 1km = 1000m

1dm= 0,1 m ; 1cm = 0,01m ; 1dm= 0,001

L’unité d’aire: l’unité de base est le mètre carré (m2) les autres vont de 100 en 100

1dam2 = 100m2 = 1are (a)

Hm2=10000m2 = 1hectare(ha)

2)Formule usuelles

a)le rectangle

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Périmètre = 2(L+l) ; aire = L x l

b)le carré

Périmétre= 4 x a et aire = a x a

c)Le losange

Périmètre = 4 x a et aire = (D x d) :2

d)Le trapèze

23
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périmètre = somme des côtés et aaire = (B + b) x

P35 exo : 8 ; 13 ;17 ; 18

ChapitreVI : Les opérations : Propriétés

I)Addition

1)addition de deux nombres

a)activité

Effectuer les opérations suivantes :

5 +2 et 2 +5 ; 4,5 +10 et10 + 4,5 que remarque t –on ?

On a : 5+2=7 et 2 +5 = 7 ; 4,5+10 = 14,5 et 10 +4,5=14,5

On remarque que 5+2=2 +5 et 4,5 +10 = 10 + 4,5

b)Règle

dans une somme de somme de deux nombres on peut permuter les termes sans changer le résultat

si a et b sont des décimaux on a : a + b = b +a on dit que l’addition est commutative.

2) Addition de plusieur termes

a)activité

calculer (24 + 62) +4 et 24 + (97+3)

24
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on a : (24+97) +3 = 121 + 3= 124

24+(97+3) = 24 + 100= 124

Alors on peut dire que : (24+97) +3 = 24+(97+3)

b)Règle

Dans une somme de plusieurs nombres nombres on peut regrouper les termes sans changer le
resultat.

Si a ; b et c sont des nombres décimaux , on a : (a +b) + c = a + (b + c) = a + b + con dit l’addition est

associative.

Conclusion :dans une somme on peut changer l’ordre des termes et les regrouper selon son choix
sans changer le résultat

II)Multiplication

1)Multiplication de deux nombres

a)activité

calculer 5 x 7 et 7 x 5 ; 2,5 x 4 et 4 x 2,5

que remarque t-on ?

5 x 7= 35 et 7 x5 = 35 ; 2,5 x 4 = 10 et 4 x 2,5 = 10

On remarque que 5 x 7 = 7 x 5 et 2,5 x 4 = 4 x 2,5

b)Règle

dans un produit de deux nombres on peut permuter les facteurs sans changer le résultat

Si a et b sont deux nombres décimaux on a : a x b = b x a

On dit que la multiplication est commutative

2Multiplication de plusieurs nombres

a)activité

calculer (6 x 12 )x 10 et 6 x ( 12 x 10) que remarque t-on ?

(6 x 12 )x 10 = 72 x 10 =720

6 x ( 12 x 10) = 6 x 120 = 720

On remarque que (6 x 12 )x 10 = 6 x ( 12 x 10)

b)règle

dans un produit de plusieurs nombres on peut regrouper les facteurs selon son choix.

25
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Si a ; b et c sont des nombres décimaux , on (a x b) x c = a x ( b x c ) = a x b x c on dit que la

multiplication associative

Conclusion : dans un produit ,on peut changer l’ordre des facteurs ou les regrouper sans changer le
résultat

III)distributivité de la multiplication par rapport à l’addition

1)développement

Exemple 1 : calculons l’aire du rectangle ci-dessous.

On remarque que : aire ABEF= aireABCD + aireCDEF

8 x ( 10 + 3) = 8 x 10 + 8 x 3

= 104

On dit donc que 8 x ( 10 + 3) = 8 x 10 + 8 x 3

Exemple 2 : calculons l’aire du rectangle PQRS ci-dessous.

On remarque que : aire PQRS= airePQUT+ aireSRUT

12x ( 20 - 3) = 12 x 20 - 12 x 3

= 204

On dit donc que 12x ( 20 - 3) = 12 x 20 - 12 x 3

Propriété

.a ; b et c étant des nombres décimaux on a :

. a x ( b + c) = a x b + a x c ou a x (b – c ) = a x b – a x c

En passant de a x ( b + c) à a x b + a x c on dit qu’on a développé a x ( b + c)

En passant de a x ( b - c) à a x b - a x c on dit qu’on a développé a x ( b - c)

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2)Factorisation

Calculer 6 x 7 + 6 x 3 et 6 x ( 7 + 3).

Ona : 6 x 7 + 6 x 3= 42 + 18 = 60

6 x ( 7 + 3) = 6 x 10 = 60

On remarque que 6 x 7 + 6 x 3 = 6 x ( 7 + 3) on dit qu’on mis 6 en facteur.

Propriété

Si a ; b ; c sont des nombres décimaux on a : a x b + a x c = a x( b + c) ou a x b - a x c = a x ( b – c)

En passant de a x b + a x c à a x ( b + c) on dit qu’on a factorisé a x b + a x c ou on a mis a en

facteur

En passant de a x b - a x c à a x ( b - c) on dit qu’on a factorisé a x b - a x c ou on a mis a en

facteur

Résumé

Développement

. a x ( b + c) = a x b + a x c ou

Factorisation

Développement

a x (b – c ) = axb–axc

Factorisation

A multiplication est distributive par rapport à l’addition et par à la soustraction.

P41 : exo 5 ; 6 ; 8 ; 9

Chapitre7 : le parallélogramme

I)dessins et définition

Un parallélogramme est un quadrilatère dont les côtés opposés sont parallèles

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On note : ABCD ; BCDA ; CDAB ; DABC ; ( mais pas ABDC)

II)Propriété

Dans un parallélogramme :

-Les côtés opposés sont parallèles

-Les côtés opposés sont égaux

-Les diagonales se coupent en leur milieu

III)Formule d’aire

Soit un parallélogramme

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Aire = Côté x Hauteur

Exercice d’application

1) ABCD et CDEF sont deux parallélogramme faire un dessin et vérifier que ABEF est un
parallélogramme.
2) A ; B et C sont trois points non alignés , construire le point D pour que ABCD soit un
parallélogramme.

Chapitre8 : Le triangle

I)dessins et définition

1)Triangle isocèle

Î=Ô

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2)triangle Rectangle

3)triangle équilatéral

Û = Q =Ê = 60°

4)Triangle quelconque

Un triangle quelconque est un triangle qui n’est ni isocèle , ni rectangle , ni équilatéral

II)Droites et points particuliers

1) Médiane et centre de gravité

Définition : une médiane est une droite qui joint un sommet du triangle au milieu du côté opposé.

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Traçons les trois médianes (AA’) ; (BB’) ; ( CC’) du triangle ABC

- A’ est milieu de [BC]

- B’ est milieu de [AC]
- C’ est milieu de [AB]
- G est le point d’intersection des médianes

On remarque les médianes se coupent en un même point G , ce point est appelé le centre de gravité
du triangle.

2)hauteur et orthocentre

Définition : une hauteur est une droite qui passe par le sommet du triangle et qui est perpendiculaire
au côté opposé.

Traçons les trois hauteur (AJ) ; (BI) ; ( CK) du triangle ABC

- (AJ) (BC)
- (BI) (AC)

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- (CK) (AB)
- H est le point d’intersection des hauteurs

On remarque les hauteurs se coupent en un même point H , ce point est appelé l’orthocentre du
triangle.

III)Formule de l’aire

Aire = (Base x hauteur) :2

Page 49 exo 1 ; 2 ; 3 ;4

Chapitre 9 : Le cerccle – le disque

I)construction et vocabulaire

1)activité

1)O est un point de la feuille placer sur la feuille une dizaine de points situés à 4cm de O.

2)A l’aide du compas représenter tous les points situés à 4cm de O. quelle figure obtient t- on ?

3) Colorer tous les points situés à l’intérieur de la figure .

32
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2)conclusion

Tous les points situés à 4 cm de O forment le cercle de centre O et de rayon 4 cm .

Tous les points situés à l’intérieur du cercle forment le disque de centre O et de rayon 4cm

3)définition et vocabulaire

Un cercle de centre O et de rayon R est l’ensemble de tous les points situé à une distance R du point
O.

Un disque de centre O et de rayon R est l’ensemble de tous les points situés à l’intérieur du cercle de
centre O et de rayon R.

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-La corde est le segment qui joint deux points du cercle .

-Le diamètre est la corde qui passe par le centre du cercle

-l’arc de cercle est la portion du cercle comprise entre deux point du cercle .

II)Formules

Périmètre du cercle = 2 R= xd (R= rayon et d = diamètre)

Aire du disque = x R x R = R2

Page 51 Exo 1

Page 52Exo : 2 ; 4

Chapitre10 : comparaison et rangement de nombres

i)comparaison de deux nombres

1)symboles et

Prenons deux nombres différents 7 et 4

pour exprimer le faite que 4 est inférieur à 7 on note 4 7

pour exprimer le faite que 7 est supérieur à 4 on note 7 4

Rétenons

.aet b étant des nombres décimaux :

a b se lit “ a est inférieur à b “ et b a se lit “ b est supérieur à a “

exercice d’application

mettre le symbole ou qui convient :

0….. 1 ; 12 …. 17 ; 176 ……..175,4 ; 256,54 ……256,4

2)ordre et croissant et ordre décroissant

Ranger les nombres suivants par ordre croissant c'est-à-dire les classer de plus petit au plus grand

Exemple : 37 ; 77 ; 106 ; 300 sont rangés par ordre croissant

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14 ; 17 ; 137 ; 132 ne sont pas rangés par ordre croissant

Ranger les nombres suivants par ordre décroissant c'est-à-dire les classer de plus grand au plus petit

Exemple : 300 ; 106 ; 77 ; 37 sont rangés par ordre décroissant

3)encadrement

Comparer 1715 et 2095 ainsi que 2095 et 5785 que remarque t-on ?

Réponse :

1715 2095 et 2095 5785 on peut écrire plus simplement 1715 2095 5785 qui se lit “ 2095 est
compris entre 1715 et 5785“.

On dit qu’on a encadré 2095 par 1715 et 5785

Rétenons :

Si tros nombres décimaux a ; b et c vérifient a b et b c on dit que b est comprit entre a et c . on

note a b c on dit encore qu’on a encadré “b“ par a et c

II)approximation décimale

Consdérons le nombre a=31,5178

On a : 31,5 a 31,6 c.a.d. 31,5 a 31,5 + 0,1

31,51 a 31,52 c.a.d. 31,51 a 31,51 + 0,01

31,517 a 31,518 c.a.d. 31,517 a 31,517 + 0,001

On trouve des encadrements de “a“

On remarque que 0,1= ; 0,01= ; 0,001= on dit que

*31,5 est une approximation décimale par défaut au de “a“

*31,517 est une approximation décimale par défaut au de “a“

*31,52 est une approximation décimale par excès au de “a“

III)ordre de grandeur d’un résultat

Lorsque nous faisons des calculs nous avons deux possibilité :

-soit nous donnons une valeur exacte du résultat

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Exemple : 5,14 x 10, 89 = 55,9746

-soit nous évaluons “ à peu près “ le résultat

Exemple : 5,14 x 10,89 est à peu près égal à 5 x 11 = 55.

On dit alors que 55 est un ordre de grandeur du résultat 5,14 x 10,89

NB : l’ordre de grandeur n’est pas unique . selon la précision que l’on souhaite on prendra 57 ou 58
ou 60 comme ordre de grandeur de 57,2

P55 exo 1 ; 2 ; 4 ;5 ; 6 ; 8

Chapitre 11 : Les fractions (1)

I)écriture fractionnaire

1)convention

a)Notation

on convient de 7,16 : 2,10 = en generale si a et b sont des nombres décimaux et b étant non nul
on pose :

.a:b=

. a est le Numérateur

. b est le dénominateur

Remarque : si a et b(b non nul) sont des entiers naturels on dit que est une fraction .

b)Consequences

ona : =6:1=6 ; = 8, 3 : 1 = 8,3 ; =0:5=0

on dira que :

-Pour tout nombre “a“ on a : =a

-pour tout nombre b non nul on a : =0

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2)Fraction décimales

Une fraction décimale est une fraction dont le dénominateur est 10 ; 100 ; 1000 ; …

Calculons = 22,15

= 0,7

= 0,08

Règle 1

Pour diviser un nombre entier par 10 ; 100 ; 1000 ; …. On place une virgule à 1 ; 2 ; 3 ;… chiffres à
partir de la droite

On remarque que : 1,7 = ; 2,83 =

Règle 2

Tout nombre décimal peut s’écrire sous la forme de fraction décmale.

exercice d’application

1)donner la valeur décimale des fractions suivantes : ; ;

2)écrire les nombres suivants sous forme de fractions décimales : 2,25 ; 45,1 ; 0,001

II)écriture fractionnaire d’un quotient

1)règle préliminaire

Activté

Calculer ; ; ;

On remarque que = = =

= ; = ; =

Règle

On ne change pas la valeur d’une fraction en multipliant ou en divisant le numérateur et le

dénominateur par un même nombre non nul.

2)quotient de deux décimaux

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En appliquant la règle précédente on a : = =

= =

Règle

Tout quotient de nombres décimaux peut s’écrire sous la forme d’une fraction.

P 58 exo 1 ; 3 ; 4 ; 5

Chapitre 12 : Médiatrice d’un segment

I)Définition

1)activité

Dessiner un segment [EF]. Placer O milieu de ce segment et construire avec une équerre la droite (D)

Perpendiculaire à [EF] en O.

(D) s’appelle la médiatrice du segment [EF]

2)Définition

La médiatrice d’un segment est la droite perpendiculaire à ce segment en son milieu.

II)Propriété

1)première propriété

a)activité

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sot (D) la médiatrice du segment [EF] . Prenons un point M sur (D) et comparer les distances ME et
MF

on remarque que ME = MF

b)Propriété

Pourtout point M de la médiatrice de [EF] on a ME = MF

2)Deuxième propriétés

a)activité

Traçons un segment [EF] et placer avec le compas quelques points situés à égale distance de E et de F

Que remarque t-on ?

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On remarque que tous ces ponts sont situés sur la médiatrice du segment [EF]

b)Propriété

tout point équidistant de A et de B se trouve sur la médiatrice de [AB]

3) Construction de la médiatrice avec le compas

Pour construire la médiatrice de [EF] avec le compas, on pose la ponte du compas sur E et on trace
un arc de cercle puis sans changer l’écartement on pose de nouveau la ponte du compas sur F et on
trace un deuxième arc de cercle. Ces deux arcs se coupent en un point i .on reprend la même
opération et on obtient un deuxième point J.

La médiatrice est la droite passant par I et J

40
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III) Médiatrice d’un triangle

1)cas général

a)activité

tracer les médiatrices des côtés d’un triangle quelconque ABC

conclusion

on constate que les médiatrices se coupent en un même point O . on dit qu’elles sont concourante
on peut dire que :

-O est sur la médiatrice de [AB] donc OA = OB

- O est sur la médiatrice de [BC] donc OB = OC

- O est sur la médiatrice de [AC] donc OA = OC

Alors OA = OB = OC

41
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Les médiatrices d’un triangle se coupent en un même point. Ce point est le centre du cercle
circonscrit.

2)Cas particuliers

a)Trangle isocèle

Traçons la médiatrice de la base [BC] d’un triangle isocèle ABC.

La médiatrice de la base d’un triangle isocèle est à la fois hauteur et médiatrice.

b)Triangle équilatéral

Tracer les trois médiatrice d’un triangle équilatéral ABC.

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(AI) ; (BJ) et (CK) sont à la fois hauteurs ; médianes issues des sommets et médiatrice des côtés

Prorpiété

Les médiatrices d’un triangle équilatéral sont à la fois hauteurs et médianes

c)Triangle rectangle

ABC est un triangle rectangle ; traçons les trois médiatrices des côtés.

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Propriété

Les médiatrices d’un triangle rectangle se coupent au milieu du plus grand côté (hypoténuse)

Dans un triangle rectangle le centre du cercle circonscrit est le milieu de l’hypoténuse.

IV) construction à la règle et au compas

1) tracé de la médiatrice d’un segment

2)Tracé du milieu d’un segment

3)Tracé de la perpendiculaire à une droite

a)passant par un point A de cette droite

Avec le compas on prend sur la droite 2points I et J équidistant de A et on construit la médiatrice de

[IJ] selon la méthode précédente.

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b)Passant par un pont A extérieur à cette droite

Avec le compas on prend sur la droite 2points I et J équidistant de A et on construit la médiatrice de

[IJ] selon la méthode précédente

Chapitre 13 : Les fractions : Opérations

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I)simplification d’une fraction

1)Fraction irreductible

Trouver des fractions égales à dont le numérateur un entier naturel inférieur à 18

On a : = ; = ; =

On dit qu’on a simplifier et est une fraction qu’on ne peut plus simplifier c’est une fraction
irréductibles

Conclusion

Simplifier une fraction c’est diviser le numérateur et le dénominateur par un même nombre entier(
supérieur à 1)

Une fraction irréductible est une fraction qui n’est plus simplifiable.

2)Rappel des critère de divisibilité

Pour simplifier une fraction il faut chercher si le numérateur et le dénominateur de la fraction sont
divisibles par un même nombre .

Un nombre est divisible :

-Par 2 s’il se termine par un chiffre “pair“ ( 0 ;2 ; 4 ; 6 ; 8 )

Ex :74 ; 26 ; 3478

-Par trois si la somme de ces chiffres est divisible par 3

Ex : 471 ; 7503 ;

-Par 5 s’il est terminé par 0 ou 5

Ex : 155 ; 2040 ; 705

-Par 9 si la somme des chiffres est divisible par 9

Ex : 594 ; 7245

-par 10 s’il se termine par 0

Ex : 340 ; 750 ; 190 ;

II) opérations sur les fractions

1)addition de deux fractions

a)Les deux fractions ont même dénominateur

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exemple calculer + ; +

+ = = ; + = =

Proriété

Pour tous nombres a ; b et c on a : + =

b)Les deux fractions ont des dénominateurs différents

calculer +

si on multiplie le numérateur et le dénominateur de par 2 on a : =

on a alors + = + on dit qu’on réduit les deux fractions au même dénominateur 8.

Le resultat est donc : + = + = =

Propriété

Pour addition de deux fractions quelconque :

-on les réduit au même dénominateur

-on applique la formule pour tous nombres a ; b et c on a : + =

2)Multiplication d’un décimal par une fraction

a)formule

calculons 4 x

on a : 4 x =( + )+( + )

= +

Retenons

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.ax( ) =

b)application

-Fraction d’une grandeur

Prendre de 6m signifie ( 6 : 3 ) X 2

Prendre les de 6 revient à poser 6 x

-Appliquer un pourcentage à une grandeur

40% de 1000F signifie (1000 :100) x 40

= (1000 x 4) : 100 = 400F

Conclusion

Pendre les 40% de 1000 revient à poser 1000 x

CHAPITRE 14:LA SZYMETRIE ORTHOGONALE

I)FIGURE SYMETRIQUES

Observer ces figures suivantes

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On dit que dans la :

Figure1 : les deux mains sont symétriques par rapport à (D)

Figure2 : les deux mains ne sont pas symétriques par rapport à(D)

Figure1 : les deux pieds sont symétriques par rapport à (D)

Figure2 : les deux pieds sont symétriques par rapport à (D)

Exemples de figures symétriques

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RETENONS

-Deux figures (F) et (F’) sont symétriques par rapport à une droite (D) lorsqu’on peut les superposer
par pilage le long de (D)

-D s’appelle l’axe de symétrie

-(F) est le symétrique de (F‘) par rapport à (D)

-(F’) est le symétrique de (F) par rapport à (D)

-(F) et (F’) ont les même formes ,les mêmes dimensions et retournées

II) Symétrie d’un point

1) Activité
a) Vérifier que les deux figures ci-dessous représentent des situations de symétrie orthogonale
b) Vérifier à l’aide de l’équerre et d’un compas sur les deux figures que :
-[AA’] est perpendiculaire à(D) et que I est le milieu de [AA’]
-[BB’] est perpendiculaire à (D) et que J est le milieu de [BB’]

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Les deux figures représentent des situations de symétrie orthogonale ;car les figures ont
même forme ,dimensions et sont superposable par pliage
[AA’] (D) et [BB’] (D)
I milieu de [AA’] et J milieu de [BB’]

Donc (D) est la médiatrice de [AA’] et [BB’]

2) Conclusion

Deux points A et A’ sont symétriques par rapport à (D) signifie que (D) est la médiatrice de [AA’]

3) Construction du symétrique d’un point à la règle et au compas :

Pour construire le symétrique A’ d’un point A par rapport à (D)

-On pose la pointe du compas du compas sur A et on trace sur (D) les points I et J en conservant le
même écartement.

-Tout en conservant le même écartement on pose successivement la pointe du compas en I et J et on

trace deux arcs 1 et 2 qui se coupent

-A’ se trouve à l’intersection des arcs 1 et 2

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-Si A est sur (D) alors A’=A

-Si A’ est le symétrique de A alors A est symétrique de A’

EXERCICES D’APPLICATIONS

Construire les symétriques des points A’ ;B’ ;C’ des points A ;B ;C en reproduisant la figure suivante

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III) Axe de symétrie d’une figure

Soit le losange ABCD

Construire les symétriques des points A,B ,C,D et D par rapport à la droite (AC) ;Que remarquiez-
vous ?

On remarque que le symétrie du losange ABCD est le losange lui même

On dit alors que (AC) est un axe de symétrie du losange ABCD

RETENONS

On dit qu’une figure admet un axe de symétrie (D) lorsque cette figure est confondue avec la figure
symétrique par rapport à (D)

IV) Axes de symétrie de figures usuelles

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Chaptre 15 : les nombre relatifs

I) Ensemble des entiers relatifs

1)Notion de signe et valeur absolue

On a des nombres (-5) ; (+2) ; (-50) ; (+60) constitués d’un signe “ +“ ou “-“ suivis d’un entier
naturel appelé valeur absolue ; ces nombre s’appellent des entiers relatifs

L’ensemble des entiers relatifs se note

={……(-4) ; (-3) ; (-2) ; (-1) ; 0 ; (+1) ; (+2) ; (+3) ; ( +4) ……}

Exemple : le signe de l’entier relatif ( -50) est “-“ et sa valeur absolue est 50

le signe de l’entier relatif ( +30) est “+“ et sa valeur absolue est 30iers relatifs

2)Entiers relatif positifs et entiers relatifs négatifs

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On a deux sortes de nombres relatifs ; ceux qui ont un signe + et ceux qui ont un signe –
+
Les entiers relatifs qui ont un signe + s’appellent les entiers relatifs positifs noté
+ + +
Exemples : (+6) ; (+46) ; (-17)
-
Les entiers relatifs qui ont un signe - s’appellent les entiers relatifs négatifs noté
- - -
Exemples : (-6) ; (-46) ; (+17)

Remarque

*(+0) = (-0) = 0 ; 0 est le seul nombre qui est à la fois positif et négatif.
+ - + - + -
* qui se lit inter désigne l’ensemble des éléments communs à et à on écrit :
+ -
= {0}
+ - + - + -
* qui se lit union désigne l’ensemble de tous les éléments de et de on écrit :
+ -
=

Exercce d’application

Compléter les phrases suivantes par ou

+ + - -
(+2)…… ; (+5) ….. ; (-14) ……. ; (+16)…… ; (+456) …….. ; (-
205)…… -

II) Ensemble des décimaux relatifs

1)notation

On a aussi des nombres comme (+3,7) ; (+2,5) ; (-1,6) constitué d’un signe + ou – suivis d’un
nombre décimal.

Ces nombres sont appelés des décimaux relatifs ; L’ensemble des décimaux relatif se note

2)quelques remarques

Remarque1

On sait que 6=6,00 ainsi (+8) = (+8,00) ; (-7) = (-7,00) alors :

Tout nombres entier relatif est donc un nombre décimal relatif

Tous les éléments de sont aussi des elements de on écrit C qui se lit “ est inclus dans “

Remarque 2

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Les décimaux relatifs qui ont un signe + s’appellent des décimaux relatifs positifs ; leur ensemble set
noté + . ex : (+23,7) ; (+7,84) ……..

Les décimaux relatifs qui ont un signe - s’appellent des décimaux relatifs négatifs ; leur ensemble set
noté - . ex : (-23,7) ; (-7,84) …….. ;

Exercice d’application

………….

III)Rangement des nombres relatifs

1)Nombres opposés

(-5) et (+5) sont deux nombres relatifs opposés

(+25,7) et (-25,7) sont aussi deux nombres relatifs opposés

Définition: deux nombres relatifs opposés sont deux nombres qui ont la même valeur absolue et des
signes contraires.

2)Droite graduée – rangement des nombres relatifs

Traçons une droite (D) plaçons régulièrement sur la droite des segments de même longueur 1cm

La droite (D) est appelé une droite graduée

Le nombre correspondant à chaque point de la graduation est appelé “ l’abscisse de ce point “

Exemple : l’abscisse de R est (-3) celui de H est (+5)

Tous les nombres sur la droite graduée sont rangés du plus petit au plus grand de la gauche vers la
droite

V)addition des deux nombres relatifs

1)deplacement sur une droite graduée

En se déplaçant sur la droite graduée (D) en partant de 0 on a :

*(+6) signifie “déplacement de unités vers la droite“

*(-2) signifie “déplacement de 2 unités vers la gauche “

*(+6) + (-2) signifie “déplacement de 6 unités vers la droite puis de 2unités vers la gauche “

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On remarque que (+6) + (-2)= (+4)

2)somme de deux nombres relatifs

a)Les deux nombres sont positifs

calculons (+6) + (+3) ; (+4) +(+3)

on a : (+6) + (+3) = (+9)

(+4) + (+3) = (+7)

Règle

Pour additionner deux nombres relatifs positifs on garde le signe “+“ et on additionne les valeurs
absolues

Exercice d’application

………….

b)Les deux nombres sont négatifs

calculons (-3) + (-2) ; (-4) +(-5)

on a : (-3) + (-2) = (-5)

(-4) +(-5) = (-9)

Règle

57
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Pour additionner deux nombres relatifs négatifs on garde le signe “-“ et on additionne les valeurs
absolues

Exercice d’application

………….

c)somme de deux nombres relatifs de signe différents

calculons (+5) + (-2) ; (+4) +(-6)

on a : (+5) + (-2) = (+3)

(+4) +(-6) = (-2)

Règle

Pour additionner deux nombres relatifs de signe contraires on garde le signe de celui qui a la plus
grande valeur absolue et on fait la différence des valeurs absolues.

Exercice d’application

………….

Chapitre 16 : Repérage

I) repérage sur une droite

Placer sur une droite graduée (D) les ponts A ; B ; C ; O et I d’abscisses respectives (+4) ; (-1,5) ; O et
(+1)

*(+4) est l’abscisse du point A

*le point O d’abscisse 0 est appelé l’origine de l’axe ou de la droite graduée

*Le point I d’abscisse +1 est appelé “le point unitaire de l’axe“

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*Le couple (0 ; I) est appelé le repère de l’axe

II) Repérage dans le plan

Traçons deux droites graduées (D) et (D’) perpendiculaire en O.

Les points A ; B et C sont repérés chacun par deux nombres (un couple)

A(+4 ;+3) ; B(-4 ; +5) ; C(-2 ;-3)

Pour le point A(+4 ;+3) :

*Le premier nombre (+4) se lit sur l’axe horizontal et s’appelle l’abscisse de A

*Le deuxième nombre (+3) se lit sur l’axe vertical et s’appelle l’ordonnée de A

*le couple (+4 ;+3) s’appelle les coordonnées de A

Retenons

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Pour repéré un pont dans un plan ;il faut :

*deux droites graduées (axes) perpendiculaires en O

*un point unitaire sur chaque axe représenté par I et J ( I en général sur la droite horizontale et sur la
droite verticale)

*(OI) s’appelle l’axe des abscisses et (OJ) l’axe des ordonnées. On dit que (O ;I ;J) est un repère du
plan

Remarque :

En général l’axe des abscisses est horizontal et l’axe des ordonnées est vertical.

Il est aussi possible que l’axe des ordonnées soit oblique.

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