TEXTE 3 : L’ONCLE
NIVEAU B1 (1 ère année toutes)
THÈME : LA FAMILLE
SUPPORT : L’ONCLE
Quand je me rendais à Tindican, c’était le plus jeune de mes oncles qui venait me
chercher. Il était le cadet de ma mère et à peine sorti de l’adolescence; aussi me semblait-il
très proche encore de moi. Il était naturellement gentil et il n’était pas nécessaire que ma
mère lui recommandât de veiller sur moi : il le faisait spontanément. Il me prenait par la
main et je marchais à ses côtés, lui, tenant compte de ma jeunesse, rapetissait ses pas, si
bien qu’au lieu de mettre deux heures pour atteindre Tindican, nous en mettions facilement
quatre, mais je ne m’apercevais guère de la longueur du parcours, car toutes sortes de
merveilles la coupaient.
À mesure que nous avancions sur la route, nous délogions ici un lièvre, là un sanglier,
et des oiseaux partaient dans un grand bruit d’ailes; parfois aussi nous rencontrions une
troupe de singes, et chaque fois, je sentais un petit pincement au cœur, comme plus surpris
que le gibier même que notre approche alertait brusquement. Voyant mon plaisir, mon oncle
ramassait des cailloux, les jetait loin devant lui ou battait les hautes herbes avec une
branche morte pour mieux déloger le gibier. Je l’imitais, jamais bien longtemps : le soleil,
dans l’après-midi, lui férocement dans la savane; et je revenais glisser ma main dans celle
de mon oncle. De nouveau, nous marchons paisiblement.
« Tu n’es pas trop fatigué ? demandait mon oncle.
– Non.
– Nous pouvons nous reposer un moment, si tu veux. »
Il choisissait un arbre, un capokier ou un un néré, dont l’ombre lui paraissait
suffisamment dense, et nous asseyions. Il me contait les dernières nouvelles de la ferme :
les naissances, l’achat d’une bête. Le défrichement d’un nouveau champ ou les méfaits des
sangliers, mais c’était les naissances surtout qui éveillaient mon intérêt.
– Il est né un veau, disait-il.
– De qui ? demandais-je, car je connaissais chaque bête du troupeau.
– De la blanche.
CAMARA LAYE, l’Enfant noir, Plon.
Vocabulaire
Le cadet de ma mère : un frère de ma mère plus jeune qu’elle
L’adolescence : période où l’on n’est plus enfant, mais pas encore un adulte
Spontanément : sans que personne ne lui recommande
Déloger : faire sortir de son logement
Alerter : prévenir d’un danger
Le néré : û arbre dont le fruit est utilisé comme condiment.
Compréhension du texte
1. Pourquoi l’enfant se sentait-il proche de son oncle ?
2. Par des extraits du texte, montre que le jeune oncle prend grand soin de son neveu.
3. Pourquoi l’enfant éprouvait-il un petit pincement au cœur à l’approche du gibier ?
4. Quelles nouvelles du village intéressaient particulièrement l’enfant ?
5. As-tu de la sympathie pour le jeune oncle ? Pourquoi ?
6. Fais ressortir les grandes parties de ce récit et donne-leur un titre.
Grammaire et phraséologie
1. Relève dans le texte d’étude les adjectifs et mes adverbes mis aux degrés de
comparaison, dis les degrés dont il s’agit.
2. Emploie dans des phrases : l’adjectif « gentil » au comparatif d’infériorité ; l’adverbe «
facilement » au superlatif absolu ; l’adverbe « peu » au comparatif et au superlatif.
3. Donne le féminin de ces mots : a) oncle, cadet, proche, gentil, singe, nouveau ; b)
égyptien, chien, jaloux, berger, fou, flatteur, inspecteur.
Vocabulaire et phraséologie
Emploie dans des phrases ce vocabulaire de mesure : longueur (texte d’étude), largeur,
hauteur, superficie, capacité, quantité, volume, aire, profondeur, épaisseur, poids, masse,
durée.
Expression écrite
Dans une lettre à un(e) ami (e) à Kasumbalesa, parle d’un membre de la famille.
