Activié : langue
Intitule : les figure d’opposition
Objectif : initier les élèves à l'utilisation des figures d’opposition.
I. Mise en situation :
Quelles sont les figures d’analogie que vous avez vues ?
▪ Elle est belle comme un ange. (comparaison.)
▪ Ton cœur est un coffre-fort. (métaphore.)
▪ Les jardins dormaient encore. (personnification.)
II. Présentation :
▪ Zéro en math; tu es un génie !
▪ Monsieur jourdain est riche en biens, mais pauvre en noblesse.
▪ Monsieur jourdain avait une petite grande âme.
Lecture des phrases.
Deux élèves lisent les phrases.
Explication de quelques mots difficiles.
III. Conceptualisation :
Qu’est-ce que c’est un génie ?
Est-ce qu’on dit un génie à quelqu’un qui a eu un zéro ?
Inviter les élèves à lire les mots en couleur dans la deuxième et la troisième phrase.
Comment appelle-t-on ces mots ? Les antonymes.
Quelles sont les figures exprimées dans chaque phrase ?
➢ L’antiphrase / L’antithèse / L’oxymore.
▪ L’antiphrase : exprimer une idée par son contraire.
▪ L’antithèse : deux mots de sens contraires dans une même phrase.
▪ L’oxymore : placer l’un à côté de l’autre deux mots de sens contraires.
IV. Appropriation :
1. Indiquer la figure de style d’opposition dans chaque phrase :
a. Un mort-vivant se promenait la nuit.
b. J'ai rencontré des nègres blancs à la plage.
c. Je sais que c'est la coutume d'adorer ces nains géants.
d. La jeunesse vit d’espérance, la vieillesse vit de souvenir.
e. l’avarice perd tout en voulant tout gagner
f. Il est riche en province, mais il devient pauvre à Paris.
g. Bravo ! Continue comme ça ! Tu es sur la bonne voie !
h. Ces enfants sont de vrais petits anges!
2. Demander aux élèves de donner des phrases contenant l’oxymore, l’antithèse et l’antiphrase :
