Rapport public Parcoursup session 2023

Université de Corte - Licence - Portail Sciences de la vie - Biochimie, Biologie moléculaire ou Biologie des Organismes, Ecologie ou
Chimie de l'environnement

Les données de la procédure

Les données de la procédure correspondent aux données de la phase principale, calculées au 07 juillet 2023.

Formation Jury Groupe Nombre de Nombre de Nombre de Rang du Taux Taux non
d'affectation places voeux propositions dernier admis minimum résidents
proposées confirmés d'admission en en procédure boursier
procédure principale
principale

Université de Corte - Jury par Tous les 80 785 395 785 16 5

Licence - Sciences de la défaut candidats
vie - Biochimie, Biologie
moléculaire ou Biologie
des Organismes,
Ecologie ou Chimie de
l'environnement

Université de Corte - Jury par Tous les 40 785 143 287 16 5

Licence - Sciences de la défaut candidats
vie - Biochimie, Biologie
moléculaire ou Biologie
des Organismes,
Ecologie ou Chimie de
l'environnement -
Accès Santé (LAS)
Le rappel des caractéristiques de la formation
Attendus nationaux

Outre la diversité des formations de 1er cycle, et les spécificités qu’y apporte chaque établissement, des éléments de cadrage
national ont été définis avec le concours de l’ensemble des acteurs de l’enseignement supérieur pour informer les lycéens et leurs
familles.

ELEMENTS DE CADRAGE NATIONAL

La réussite en première année de licence scientifique nécessite la maîtrise de connaissances et compétences acquises au lycée, une
bonne connaissance des débouchés de chaque filière universitaire ainsi qu’un engagement du futur étudiant dans son projet
d’étude choisi.

Il est attendu des candidats en licence Mention SCIENCES DE LA VIE :

* Disposer de compétences scientifiques

Cette mention implique, en effet, d’avoir une capacité à analyser, poser une problématique et mener un raisonnement, une
capacité d’abstraction, de logique et de modélisation et la maîtrise d’un socle de connaissances disciplinaires et des méthodes
expérimentales associées.

* Disposer de compétences en communication

Cette mention nécessite en effet une capacité à communiquer à l’écrit et à l’oral de manière rigoureuse et adaptée, une aptitude à
se documenter dans au moins une langue étrangère, prioritairement anglaise et une capacité à l’écrire et à la parler à un niveau B.

* Disposer de compétences méthodologiques et comportementales

Cette mention requiert une curiosité intellectuelle, une capacité à s’organiser et à conduire ses apprentissages et, enfin, une
aptitude à programmer son travail personnel et à s’y tenir dans la durée.

*Avoir répondu à un questionnaire d'auto-évaluation disponible sur le site de l’Onisep Terminales2022-2023 à partir de la date
d’ouverture de la plateforme pour la formulation des voeux. Avoir répondu à ce questionnaire est une condition de recevabilité du
dossier (une attestation téléchargeable sera délivrée par le site Terminales2022-2023). Cette attestation sera à joindre au dossier de
candidature.
Attendus locaux

- Très bonne maitrise des concepts et applications développés en sciences de la vie et de la Terre au cours du cycle terminal et
notamment en classe de terminale.

- De bons niveaux en mathématiques, chimie et physique sont préconisés.

- Une bonne capacité d'analyse, de synthèse et de rédaction est nécessaire à la réussite de la licence Sciences de la vie.

- Capacité de travail importante et autonomie sont vivement conseillées.

Conditions d'inscription

Sont autorisés à s'inscrire :

. Les candidats titulaires ou en préparation d'un baccalauréat français des séries générales, technologiques ou professionnelles.
. Les candidats titulaires ou en préparation d'un DAEU.
. Les candidats titulaires ou en préparation d'un diplôme français de niveau IV hors baccalauréat.
. Les candidats ressortissants de l'U.E, de l'EEE, de la Confédération Suisse, de Monaco ou d'Andorre, titulaires ou en préparation
d'un diplôme donnant accès à l'enseignement supérieur européen.
. Les candidats ressortissants de l'U.E, de l'EEE, de la Confédération Suisse, de Monaco ou d'Andorre, titulaires ou en préparation
d'un équivalent au baccalauréat français (diplôme obtenu hors U.E).

N.B : Les candidats non ressortissants de l'U.E, de l'EEE, de la Confédération Suisse, de Monaco ou d'Andorre, titulaires ou en
préparation d'un diplôme équivalent au baccalauréat français (U.E ou hors UE) ne passent pas par la plateforme Parcoursup, mais
par la procédure DAP.

. Les candidats titulaires ou en préparation d'un diplôme français de niveau IV (hors baccalauréat, DAEU auquels s'ajoute la capacité
en droit pour les licences de droit) doivent faire l'objet d'une validation de leur diplôme par l'université.

Contenu et organisation des enseignements pour la formation

Université de Corte - Licence - Sciences de la vie - Biochimie, Biologie moléculaire ou Biologie des Organismes, Ecologie ou Chimie de
l'environnement :

La Licence Sciences de la viese décline sous la forme d'un tronc commun durant les deux premières années (4 semestres) puis de
trois parcours pour la troisième année (semestres 5 et 6).

Le premier semestre, propose 5 UE obligatoires pluridisciplinaires. Du S2 a S4, l'étudiant suivra 3 UE obligatoires de biologie et
biochimie et 2 UE optionnelles (géologie ou chimie). Au S5, l'étudiant aura le choix entre trois parcours :L3 parcours "Biochimie et
biologie moléculaire"/L3 parcours "Biologie des organismes et Ecologie"/L3 parcours "Chimie de l'environnement". Un stage est
obligatoire au S6. A chaque semestre, les langues vivantes et la préparation à la vie professionnelle sont enseignées.
Université de Corte - Licence - Sciences de la vie - Biochimie, Biologie moléculaire ou Biologie des Organismes, Ecologie ou Chimie de
l'environnement - Accès Santé (LAS) :

La Licence Sciences de la Vie option Accès Santé ([Link] SV) est une formation pluridisciplinaire adossée à la licence Sciences de la
Vie (SV). Elle comporte trois années (Bac +3).

Ce parcours s'adresse aux étudiants qui souhaitent poursuivre des études de santé et qui visent les professions de médecin,
chirurgien-dentiste, pharmacien, sage-femme ou kinésithérapeute. La [Link] SV comporte des enseignements de Sciences de la Vie
qui ont pour objectif de fournir aux étudiants de solides connaissances et compétences en biologie animale, physiologie, chimie
générale et analytique, biologie cellulaire et moléculaire, biochimie, microbiologie et immunologie. En troisième année, l'étudiant
peut se spécialiser en Biologie des organismes, Chimie, ou Biochimie et Biologie moléculaire.

La [Link] SV comporte également des enseignements de Santé qui apportent des connaissances nécessaires à la poursuite d'études
en filière de santé, à travers des enseignements en sciences fondamentales et en sciences humaines et sociales relevant du domaine
médical. Les modules abordent ainsi différents champs disciplinaires tels que l'anatomie, l'histologie et l'embryologie, la
connaissance du médicament, mais également la santé publique, l'éthique ou encore la psychologie de la santé. Des modules
spécifiques à chaque filière de santé (médecine, pharmacie, odontologie, maïeutique ou kinésithérapie) sont également proposés.
Les modalités d’examen des vœux
Les modalités d'examen des voeux

Critères généraux d’examen des vœux

En priorité :
- Evaluation et appréciations des enseignants de sciences de la vie, mathématiques, physique-chimie, de première et de terminale.
- Appréciation complémentaire sur le profil de l'élève, renseignée par les professeurs principaux (méthode de travail, autonomie,
engagement et esprit d'initiative, etc.).
- Analyse du projet de formation motivé et/ou professionnel du candidat.
Dans une moindre mesure :
- Analyse du niveau d'expression écrite et orale de français et d'anglais.

Classement des candidats

Le classement des candidats est réalisé à partir de l’ensemble des éléments figurant au dossier :
>Pour les éléments quantitatifs et la fiche Avenir, un traitement algorithmique a été utilisé. Le paramétrage de l’algorithme de
Parcoursup a été effectué par la commission d’examen des vœux en fonction des critères que ses membres ont définis.
>S’agissant des éléments qualitatifs, il n’y a pas eu de traitement automatique, y compris chez les candidats de terminale
Critères retenus par la commission d’examen des vœux pour l’évaluation qualitative :
Eléments pris en compte :
Les appréciations figurant dans les bulletins scolaires Les éléments figurant dans la rubrique « Activités et centres d’intérêt »
Les éléments figurant dans le « Projet de formation motivé »
D’autre part, la nature des éléments à prendre en compte a été le suivant :
Cohérence du projet de formation au regard du projet personnel et professionnel du candidat
Qualités rédactionnelles Informations relatives à un engagement associatif, sportif, syndical…
Expérience en matière d’encadrement et d’animation
Connaissance pratique (stage, emploi…) du métier ou du domaine pressenti
Qualités relationnelles, assiduité, autonomie, capacité à s’investir, aptitude à organiser son travail
Capacité de raisonnement scientifique, aptitude à repérer et à sélectionner de l’information
Qualité du parcours scolaire (pouvant se traduire par des félicitations ou des encouragements du conseil de classe), universitaire ou
professionnel et progression.

Avez-vous eu recours à un traitement algorithmique ?

Un traitement algorithmique permettant essentiellement, à partir des données quantitatives et qualitatives figurant dans les
dossiers, de calculer les moyennes des notes récupérées ou attribuées aux candidats, a été mis en œuvre par la commission
d’examen des vœux afin de l’aider dans ses travaux, et non se substituer à elle.
Ce traitement automatisé, dont le paramétrage a été effectué par la commission d’examen des vœux en fonction des critères que
ses membres ont définis, a été utilisé pour effectuer une première analyse des candidatures et un pré-classement de ces dernières.
La commission d’examen des vœux s’est en partie fondée sur ces éléments pour apprécier les mérites des candidatures.
Enseignements de la session et conseils aux candidats
Enseignements de la session et conseils aux candidats

Une lettre de motivation sur Parcoursup comme ailleurs doit montrer votre motivation d’intégrer le cursus visé. Vous devez illustrer
cette motivation avec une démarche proactive, sincère et tournée vers le programme souhaité. Adaptez vos contenus à chaque
formation demandée. Personnalisez votre lettre de motivation. Pas de copier/coller ! Veillez à mettre en relation vos compétences,
intérêts et projets avec les attendus de la formation visée. Il est préférable de mentionner votre parcours scolaire. Il est primordial
de définir, développer et préciser votre projet professionnel et vos perspectives en termes de poursuite d’études. Votre projet de
formation doit être cohérent avec le parcours dans lequel vous postulez. Employez le bon intitulé de la formation visée et spécifiez
si vous postulez pour l’option accès santé ou non.
Tableau Synoptique

Champs d'évaluation Rappel des critères généraux Critères retenus par la commission Eléments pris en Degré d'importance des
d'examen des voeux compte pour critères
l'évaluation des
critères

Résultat académique Evaluation et appréciations - Notes et appréciations figurantsur les Bulletins (notes), Bac, Essentiel
desenseignants de sciences de lavie, bulletins - Notes dubaccalauréat - fiche Avenir
mathématiques, physiquechimie, de Qualité duparcours scolaire (pouvant
première et determinale. setraduire par des félicitations oudes
encouragements du conseilde classe),
universitaire ouprofessionnel et
progression

Compétences - Appréciation complémentairesur - Capacité de Bulletins (notes, et Essentiel

académiques, acquis le profil de l'élève, renseignéepar les raisonnementscientifique, aptitude à appréciations), fiche
méthodologiques, savoir- professeurs principaux(méthode de repérer età sélectionner de Avenir
faire travail, autonomie,etc.). - Analyse du l’information -Qualités rédactionnelles
niveaud'expression écrite et orale -Assiduité, autonomie, aptitude
defrançais et d'anglais àorganiser son travail

Savoir-être Appréciation complémentaire surle Qualités relationnelles, Appréciations, fiche Important

profil de l'élève, renseignée parles assiduité,autonomie, capacité à Avenir
professeurs principaux(engagement, s’investir,aptitude à organiser son
esprit d'initiative,etc.) travail

Motivation, connaissance Analyse du projet de - Cohérence du projet deformation au Projet de formation, Important
de la formation, cohérence formationmotivé et/ou regard du projetpersonnel et rubrique Activités et
du projet professionnel ducandidat. professionnel ducandidat - centres d’intérêt
Connaissance pratique(stage, emploi…)
du métier ou dudomaine pressenti

Engagements, activités et Appréciation complémentaire sur le Expérience en matière d’encadrement Rubrique Activités et Complémentaire
centres d’intérêt, profil de l'élève (engagement, esprit et d’animation. Informations relatives centres d’intérêt,
réalisations péri ou extra- d'initiative, etc.). à unengagement associatif, Projet de formation
scolaires sportif,syndical…

Signature :

Dominique FEDERICI,
Président de l'etablissement Université de Corte