Guide de l’enseignement fondamental

Maths
3 AF

Guide pédagogique contenant des situations et des exercices corrigés aux éléves des classes de 3AF 1
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Fiche 1 Calcul
Les nombres de 0 à 99
° Je me rappelle :
- les chiffres : 0- 1-2-3-5-6-7-8-9 (s’écrivent avec un seul chiffre).
° J’observe :
- avec ces chiffres (symboles) , on peut écrire tous les nombres.
- Avec les chiffres : 2-7-8 , écris trois nombres différents
Exemple :
-Nombre 1 ; 278 ; Nombre 2: 728 Nombre 3: 782
- Les nombres de 10 à 99 s’écrivent avec deux chiffres :
- le chiffre de gauche représente les dizaines.
- le chiffre de droite représente les unités
Exemples 17 : 1 représente les dizaines ; 7 représente les unités.
- 48 : 4 représente les dizaines ; 8 représente les unités,
Ainsi de suite pour les autres nombres ,
° Je m’exerce :
Ecris les nombres suivants dans ce tableau ( unités sous les unités et les dizaines sous les dizaines ) :
15 – 19 – 23 – 57 – 80 – 84 – 89 – 91 – 96 – 98 -99,
Exemple : J’écris 15 dans ce tableau ; je place 1 sous les dizaines et 5 sous les unités .
Dizaines Unités
1 5

° Complète la file numérique : -

20 25 32 37
°Complète les cases vides , les nombres se suivent :
0 1 2 3 4

38
49
50 53

74
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Fiche 2 L’écriture en chiffres et en lettres des nombres

Je me rappelle
- Les unités en chiffres et en lettres :
- 0 zéro - 1 un/une ; 2 deux ; 3 trois ; 4 quatre ; 5 cinq ; 6 six ;7 sept ; 8 huit ; 9 neuf
J’observe
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Un/une deux trois quatre cinq six sept huit neuf dix
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
onze douze treize qua- quinze seize dix - dix - dix -
torze sept huit neuf
10 dix ; 11 onze , 12 douze ; 13 treize ; 14 quatorze, 15 quinze, 16 seize.
Les nombres 17 , 18 et 19 s’écrivent en lettre avec une écriture additive
17 dix-sept = (10 +7) , 18 dix-huit = 10+8 ; 19 dix-neuf = 10+9
Je m’exerce :
° Je relie ce qui est égal
8+10 Dix
50+7 dix-huit
4+6 Vingt-cinq
72+14 Quarante
39+60 Cinquante –sept
20+5 Quatre-vingt
15+25 Quatre-vingt-six
20+76 Quatre-vingt-dix
35+55 Quatre-vingt-seize
40+40 Quatre-vingt-dix-neuf
- J’écris en lettres ou en chiffres
24 ………………………………..; trente et un ……………………
Soixante=............................; 14=……………..
40=…………………………; quatre-vingt-cinq=……………….
-Ecris < ou >
15…………..douze ; Treize………….seize.
62………26 ; 94………..46 ; 18……..81 ; 37…….73;
54………45 ; 56……..65 ; 63…….36 ; 28……82

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Fiche 3 L’écriture additive des nombres de 1 à 19

Je me rappelle :
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Un deux trois quatre cinq six sept huit neuf Dix
°J’observe

+
Utiliser les signes + et le signe =

=
3 + 2 = 5
3 plus 2 égale à 5
Trois plus deux égale à cinq
° Je m’exerce
- Ecris sous forme additive suivant l’exemple
- EX :1+1 est l’écriture additive de 2
1+2 est l’écriture additive de 3
5=
6=
7=
8=
9=
10=
° Trouver le nombre qui manque pour arriver à 8

-Entoure les égalités justes et barre les égalités fausses

7+1 = 9 3+6=9
6+2=7 4+4 =8
5 +4 = 9 0 + 9 = 10

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- Sidi et Amadou ont fait un exercice; Ils ont trouvé ensemble 9 points.
Complète le tableau avec toutes les notes possibles
Sidi Amadou
9 0
8
7

0 9

Fiche 4 Ecritures additives des nombres de 1 à 19 (suite)

Je me rappelle
10= 5+5 = 8+2 = 9+1=6+4=7+3=10+0
15 = 10+5 = 5+5+5 =7+8 = 9+6 =11+4=12+3 =15+0
J’observe

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Je m’exerce
Dessine les billes pour compléter les égalités

=10
Compléter avec les nombres qui manquent
(nombre plus petit que 10)

Fiche 5 Résoudre un problème

Je me rappelle
Pour résoudre un problème, tu dois faire des calculs et écrire la solution.
J’observe
Aicha a 15 bonbons et Hawa a 17 bonbons .
Combien ont –elles ensemble ?
Solution

Elles ont ensemble :

15+17 = 32 bonbons.
15 bonbons de Aicha + 17 bonbons de Hawa = 32 bonbons
Je m’exerce
Dans une classe , il y a 14 garçons et 16 filles.
Il y a combien d’élèves dans cette classe (filles+ garçons ) ?
Solution
Dans cette classe , il y : ……. + ………. = ………….
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-Sidi a 25 ouguiyas , sa maman lui donne 15 ouguiyas.

Combien Sidi a-t-il en tout ?
Entoure la bonne réponse

Fiche 6 Addition
Je me rappelle
On utilise le signe + pour faire une addition.
Faire une addition c’est ajouter ( augmenter ).
- Pour calculer la somme de deux nombres de deux chiffres, ajoute d’abord les unités aux unités puis
les dizaines aux dizaines.
- 10 unités = 1dizaine
J’observe
Dans ce panier
Il y a 7 chocolats
rouges et 9 chocolats
noirs, compte le
nombre total de chocolats ?
Le nombre total des chocolats = 7+9 =16
7
9 +
= 16
7 chocolats rouges + 9 chocolats noirs = 16 chocolats.
Je m’exerce
° Saydou a 1 5 points en calcul , 18 points en français.
Aide ton ami Saydou à calculer ses points dans ces deux devoirs .
°Je complète le tableau de nombres puis j’effectue les opérations .
Dizaines (d) Unités (u) Dizaines (d) Unités (u)
xxxxx xxxxxxxxx
+ + xxxxxx

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°Je complète le tableau et je pose l’addition en colonne

d u
xxxxxxx
+ xxxxx

=
Effectue les additions suivantes
-23 + 17 = - 40 + 31 = - 55 + 44 =
Je pose ces additions en colonnes et je les effectue:
65 + 32 =
85 + 15 =
153 + 47 =
168 + 131 +
265 + 125 =
240 + 195 =
507 + 429 =

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Fiche 7 Les nombres ordinaux

° Je me rappelle
Premier –deuxième-troisième-quatrième-cinquième-sixième-septième-huitième -neuvième
°J’observe

premier deuxième troisième quatrième cinquième sixième

8 3 6 1 12 4
°Je m’exerce
Je lis et je recopie
Premier
Deuxième
Troisième
Quatrième
Cinquième
Sixième
Septième
huitième
-7 élèves ont fait une composition et ils ont obtenu les moyennes suivantes
Nom Moyenne
Fatma 16
Jubril 13
Ali 10
Coumba 14
Iza 11
Ahmed 18
Sidi 15
- Classe ces élèves du premier au septième.
Par exemple : Sidi est le septième.
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Fiche 8 Ajouter 10, 20, 30

Je me rappelle
Pour ajouter 10 à un nombre, on ajoute 1 au chiffre des dizaines.
Pour ajouter 20 à un nombre, on ajoute 2 au chiffre des dizaines.
Pour ajouter 30 à un nombre, on ajoute 3 au chiffre des dizaines.
°J’observe et je complète ce tableau

+ 48 90 156 230 307 400 510

10 58 100 166 240 317 410 520
°Je m’exerce
- Je complète ce tableau
J’ajoute 10
+ 32 45 109 190 245 300 350
10
- Complète le tableau

Complète ce tableau

Fiche 9 les nombres de 100 à 199

° Je me rappelle :
Les nombres de 100 à 199 s’écrivent avec trois chiffres :
-le chiffre de gauche représente les centaines.
- le chiffre du milieu (centre ) représente les dizaines
- le chiffre de droite représente les unités
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° J’observe
Exemples 105 : 1 représente les centaines , 0 représente les dizaines et 5 représente les unités.
176 = 1 centaine , 7 dizaines et 6 unités
Centaines ( c ) Dizaines ( d ) Unités ( u )
1 7 6
° Je m’exerce :
Ecris les nombres suivants dans ce tableau (‹ unités sous les unités (u) les dizaines sous les dizaines
(d) et les centaines sous les centaines (c) : 150 – 199 –133 – 176 – 109 – 141 – 198 – 119 –1 96 - 199
Centaines (c) Dizaines (d) Unités (u)
1 5 0

° Complète la file :
109 149 189
°Complète les cases vides , les nombres se suivent :
101 102 103
118
126
134
139
150
153
164
Complète les suites par les nombres qui manquent en ajoutant 19
110-……..-………_167-……….._,,,,,,,,,,,_,,,,,,,,,,,,
- Complète le tableau suivant en ajoutant 11 :
109 119 129 139 149 159 179 188
11 +
130
° Je range ces nombres du plus petit au plus grand
15 / 21 / 37 / 99 / 105 / 120 / 198.
° Je range ces nombres du plus grand au plus petit
20 / 38 / 75 / 86 / 49 / 62 / 166 / 77 / 88 / 189 / 170 / 199 / 109.

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Fiche 10 Les nombres de 200 à 999.

° Je me rappelle
Ces nombres s’écrivent avec trois chiffres : le chiffre des centaines , le chiffre des dizaines et le chiffre
des unités.
Exemple : 235 = 2 centaines , 3 dizaines , 5 unités.
° J’observe
Ali a 257 ouguiya , dans ce nombre il y a combien de :
- Centaines, dizaines et unités ?
Dans 257 , il y a : 2 centaines , 5 dizaines et 7 unités .

c d U
2 5 7

° Je m’exerce :
1 - Complète :
Dans 267 , il ya : ………centaines , ……………dizaines et……………unités .
2 - Complète le tableau comme dans l’exemple:
99 119 155 200 200 297
100 120 156 190 298
101 121 157 199 296
3 - Complète le tableau suivant
2 centaines 6 dizaines 5 unités 265
3 centaines 3 dizaines 1 unité
4 centaines 9 dizaines 9 unités
8 centaines 0 dizaine 0 unité
7 centaines 0 dizaine 7 unités
6c 8d 2u
...c ...d ...u 524
836
4 - Complète
100 cent
200
cinq cents
600
700
huit cents
900

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5 -Relie les mêmes nombres

Trois cent quarante-sept 219
Cinq cent vingt-neuf 347
Deux cent dix-neuf 529
Sept cent onze 711
Cinq cent quatre-vingt dix 936
Neuf cent trente-six 590
6 - Complète
- 856 = 800 + 50 + 6
- 586 =
- 700 + 30 + 9 =
- 950 =
- 900+0+9 =
7 - Complète ces égalités pour arriver à 600

8 - Complète
126 100 + 20 + 6 cent vingt-six
.... + .... + .... cinq cent dix-huit
238 .... + .... + ....
.... + .... + .... trois cent quatre-vingt-deux
9 - Complète ce tableau selon l’exemple
374 484 653 587 321
375 485 654 652 784
376 486 655 235 467 546

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10 - Ecris en chiffre ou en lettre le nombre qui manque

Deux cents
300
Quatre cents
500
Six cent
700
Huit cents
900
11 - Sépare par un trait les noms de 6 nombres de cette file numérique
deux cent six / cinquante deux soixante dix quatre vingt huit deux cent sept neuf cents neuf cent
cinquante six sep cents.
12 - Complète suivant le modèle :
3c 7 d 8 u 300+70+8 378
400+90+4
651
700
Fiche 11 Ordonner les nombres de 200 à 999 (suite)
Je me rappelle
Ces nombres s’écrivent avec trois chiffres : chiffres des centaines , chiffres des dizaines et
chiffres des unités
- J’observe
Ahmed a
Amadou a
280 ouguiyas
275 ouguiyas
- Ahmed a plus d’argent qu’Amadou ( 280 est plus grand que 275 ; 280 > 275)
- Amadou a moins d’argent qu’Ahmed ( 275 est plus petit que 280 ; 275 < 280 )
Je m’exerce
1 - Je range ces nombres du plus petit au plus grand
225- 234 – 367 –560 – 320 -228 – 221 – 299
- Je range ces mêmes nombres du plus grand au plus petit .
2 - complète en utilisant le signe qui convient < ,> ,=
- 476……………499 - 440+30+2 ………..300+20+5 - 549………..467
- 2O5………. 200+0+ 5 - 800+90+9……….900+90+9
- 342 ………….200+40+3 - 500+0+7 ……….400+100+7
3 - Colorie en rouge le nombre le plus grand et en bleu le nombre le plus petit
Exemple : 27 ,22 , 21 , 20 , 19 , 25.
- 68 - 89 - 21 – 290 – 38 – 455 -
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4 - Range ces nombres du plus petit au plus grand

400- 600 -200 - 900 - 100- 300- 700- 800 - 700.
Que remarquez – vous ?
5- Je range ces nombres du plus petit au plus grand
210 - 219 -217 -211 - 218 - 212 -214 - 213 -215.
Que remarquez – vous ?
6- Range ces nombres du plus petit au plus grand
324 - 364 - 334 - 374 - 394 - 314 - 384 - 344 -354.
Que remarquez – vous ?
7-Entoure dans chaque liste le nombre le plus petit
707 770 706 750 760 705 704 740 709 701
897 978 789 879 987 798 788 977 876 769
963 965 961 975 969 964 974 973 962 978
8 - Complète avec < , > ou =
987……..978 879………..897 789…….798
586…….568 899……..998 707…….770
909……990 879………798 788……..878
520……..520 745………...754 997……799
777………707 807………708 568……..685
9- Calcule et compare
- 700+80+2 =………….. 900+70+7 =……….
- 500+60=………… 600+60+6=…….
- 600+50=………… 800+40+2……….

Fiche 12 Ordonner les nombres de 0 à 999

Je me rappelle :
On compare les nombres en utilisant les signes :
- plus grand >
- plus petit <
- égal =
Comment comparer des nombres à trois chiffres?
1-Le plus grand nombre est celui qui a le plus grand chiffre des centaines.
Exemple : 675 > 575 , 238 < 438
2 - Si les chiffres des centaines sont les mêmes , on compare les chiffres des dizaines
Exemples : 452 > 435 , 560 < 574

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3 - Si les chiffres des centaines sont les mêmes et ceux des dizaines aussi, on compare les chiffres des
unités.
324 < 328 704 > 700
° J’observe
1-Je complète par < ou >
479…475 .488 … 478 .589… 684
Je m’exerce
1-Range les nombres suivants du plus grand au plus petit :
859, 589, 958, 895, 598, 985.
985 > ......... > .......... > .......... > ........... > ...........
2 - Complète ce tableau , les nombres se suivent
200 204 209
3 - Complète ce tableau

Juste avant le nombre juste après

143 144 145
300
668
279
500
800
111
4 - Complète le tableau
Encore avant avant nombre Après Encore après
798 799 880 781 782
788
672
590
745
987
5 -Trouve les règles pour compléter ce tableau
530 540 550 570
650 640 660
740 750 760
840 860 870
930 960 970
6 - Range les nombres suivants du plus petit au plus grand: 965 – 528 – 568 – 428 – 235 – 458 – 258
– 758 – 476 – 587 –258.
235 < …..< …….
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7 -Range les nombres suivants du plus grand au plus petit: 258 – 654 – 123 – 741 – 369 – 456 – 654 –
753 – 951 – 627 .
8 - Complète ce tableau , les nombres se suivent
200 204 209
9 - Complète la fil numérique
199 299 499 899
10 - Complète
Deux cents
300
Quarte cents
500
Six cent
700
Huit cents
900
11 - Complète suivant le modèle :
3c 7 d 8 u 300+70+8 378
400+90+4
651
700

Fiche 14 Table d’addition

Je me rappelle
On utilise le signe + pour faire une addition
Exemples : 5+4 = 9 7+3 =10
J’observe
+ 0 1 2 3 4 5 6 7
0
1
2 6
3
4
5
6
7

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Je m’exerce
1-Complète la table d’addition de 0 à 7
+ 0 1 2 3 4 5 6 7
0
1 7
2
3 5
4
5 9
6
7

Fiche 15 Utiliser la table d’addition

6+8 =14
+ 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
0 0 1 2 3
1 1 2 3
2 2 3
3 3
4
5
6 14
7
8
9
10

Fiche 16 Ecriture additive et multiplicative des nombres

Je me rappelle
Exemple : 25 = 20+5 = vingt et cinq ( écriture additive )
° J’observe
- Moctar achète un cahier à 65 UM.
Il a 6 pièces de 10 ouguiyas et une pièce de 5 ouguiya.
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Comment va-t-il payer?

Il va donner au boutiquier :
10 +10 +10 +10 +10 +10 +5 ( écriture additive )
OU
10 x 6 + 5 ( écriture multiplicative et additive )
°Je m’exerce
- Complète
- 69 = 10 X 6 +9
10X6+9 est l’écriture additive et multiplicative de 69
Complète selon l’exemple : 87 = 8 X 10 +7
94 =
150 =
478 =
Complète les égalités suivant l’exemple
100X3+20X2+8= 348
10X9+6=
100X4+10X7+1 =
100X8+10X0+4 =
Je complète selon l’exemple :
100X2 + 10X3 +5 = 235
429
708 =
560 =
800 =

Fiche 17 Somme et produit

° Je me rappelle
Exemple : 85 = 10+10 +10 +10 +10 +10+10+10 +5
8 dizaines + 5 unités
J’observe
Il y a combien de chocolats ?
3x4 = 4 X 3 = 12
4X3

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° Je m’exerce
- Complète
- 7+7 +7 +7 = 7X4 = 28
- 4 + 4 + 4 + 4=
- 5 + 5 + 5 +5 + 5 =
- 6 + 6 + 6 + 6 + 6 + 6 + 6=
- 8 + 8 + 8 + 8 + 8 +8 =
1-Complète ce tableau par les produits que tu connais
3 X2 = 6
5 X2 = 10
x 1 2 3 4 5
1 4
2 2 6 10
3
4 4
5 25
- Ecris sous forme d’une multiplication et calcule les produits
2+2 + 2 +2 + 2 +2 =..........

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Fiche 18 Les tables de multiplication

° Je me rappelle
Le signe de la multiplication (X )
J’observe
Salek fait des paquets de 4 billes
Complète ce tableau
Nombre de paquets 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 x
Nombre de billes 4 8 12 16 20 24 28 32 36 40 4
Je m’exerce
1- Complète ce tableau
2x4 1x4 5x4 3x4 4x4 7x4 6x4 9x4 8 x 4 10 x 4
8 4 40
2- Complète ce tableau
x 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1 1 2 3 4 5 6 7
2 2 4 6 8 20
3 3 6
4 4
5
6
3 - Complète ces égalités
5 X 5 = 25
5 x 6 = 6 x 6 = 36
5 x 7 = 6 x 7=
5 x 8 = 6 x 8=
5 x 9 = 6 x 9=
5 x 10 = 6 x 10 =
Colorie selon les indicateurs à gauche du tableau -

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- Calcule
- 5 élèves ont achèté 6 cahiers chacun, combien ils ont achèté de cahiers ?
- Je calcule
……..X………. =
Ils ont acheté ensemble ………………. Cahiers .

Fiche Ajouter 11 ou 12
° Je me rappelle
11 = onze 12 = douze
° J’Observe

Je m’exerce

1- Complète les tableaux suivantes

11 45 64 102 246 94 109
22
33
56
67
75
86
+11
- Compléte ce tableau
6 21 64 106 222 146 382 +12
18 +12
30

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Fiche 19 Résoudre un problème

° Je me rappelle :
Pour résoudre un problème , il faut utiliser les opérations et écrire les résultats de ces opérations.
J’observe
Sidi a 30 ouguiya , sa maman lui donne 20 ouguiya.
- Quelle est l’opération que tu vas utiliser pour calculer ce qui il a maintenant ?
-L’opération , c’est une addition. Sidi a 30+20 = 50 ouguiyas
Je m’exerce
- Hawa achète 4 stylos à 10 ouguiya le stylo .Quelle est l’opération que tu vas faire ?
- Un élève achète 5 cahiers à 15 Um le cahier et 5 crayons à 4 Um le crayon.
1 - Combien coûtent 5 Cahiers ?
………X ………. =………
Les 5 cahiers coûtent …………….. ouguiyas
2 - combien coûtent les crayons ?
………… X ……….. = …………
Les 4 crayons coûtent ……………..; ouguiyas.
3 - Combien a payé cet élève en tout ?
…………….. + ………… = …………..
Il a payé en tout …………………… ouguiyas.

Fiche 20 Multiplier par 10

° Je me rappelle
Pour multiplier un nombre par 10 , j’écris ce nombre et j’ajoute 0 à droite de ce nombre.
Exemple : 6 X 10 = 60
° J’observe
10 5 35 60 79 82 99
X 50 350 600 790 820 990
° Je m›exerce
- Calcule
7 X 10 = 70
9 X 10 = …
-Complète
….. X 10 = 40
95 X …… = 950
…….. X 10 = 600
…….. X 10 = 890

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1- Complète ce tableau
15 pièces de 10 ouguiyas - 15 x 10 = 150
20 boîtes de 10 crayons -
10 cahiers de 96 pages -
Un commerçant achète 10 gommes à 3 um la gomme et 10 tailles à 4 Um la taille-
- Combien coûtent les gommes ?
Les 10 gommes coûtent ……………… ouguiyas.
- Combien coûtent les tailles ?
Les 10 tailles coûtent ……………………. Ouguiyas .

Fiche 21 Multiplier par un nombre d’un chiffre

Je me rappelle
Multiplier par un nombre d’un chiffre c’est-à-dire multiplier ce nombre par les unités et les dizaine
(attention à la retenue )
°J’observe
c d u c d u
5 4 6 7
3 2
1 6 2
4u X3 = 12
J’écris 1 et
Je retiens une
dizaine
5d X 3 = 15 d
J’ajoute la retenue au 15d+1 = 16d
J’écris 1c 6d
54X 3 = 162
Je m’exerce
- Calcule
c d u c d u
4 3 3 8
5 4

43 X 5 =…….. 38 X 4 = ……
Calcule -
32 27
x5 x6
= =
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- Observe puis calcule

132 X 3 = 412 X 2 = 152 X3 =

Fiche 22 Multiplier par un nombre de deux chiffres

Je me rappelle
Pour multiplier un nombre de deux chiffres, on commence toujours par la droite ( les unités ) ; On
multiplie les unités par les unités , les dizaines et les centaines puis on multiplie les dizaines par les
unités , les dizaines et les centaines et on fait une addition des produits trouvés .
° J’observe
c d u
2 3
1 4
9 2
2 3 .
3 2 2
23 x 14 = 322
Je m’exerce
Il y a combien de carreaux ?
10

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12

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12 X 10 = 120 carreaux
Il ya 120 carreaux.
Calcule avec la même méthode 12 X 15-
c d u
1 5
1 2

- Sidi achète 16 gâteaux à 25 UM le gâteau.

Combien dépense-t-il ?
……………
X
……………
..………… =
Il a ………………………………. UM.

Fiche 23 Soustraire
° Je me rappelle

On utilise le signe -
J’observe

Fatma est venue à l’école avec 29 billes .

A la recréation , elle joue et perd 8 billes .
Combien Fatma a-t-elle de billes en rentrant à la maison ?
29 – 8 = ( on lit 29 moins 8 égal 21 )

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Je m’exerce
- Dans ma classe, dit Awa, nous sommes 29 élèves. Il y a 15 filles
Combien y a-t-il de garçons?

d u Il y a …………garçons .
- Effectue les opérations sui-
vantes
76 – 54 =
87 – 55 =
......... - ......... = ......... 92 – 60 =

Fiche 24 Partager
°Je me rappelle
On partage à parts égales
°J’observe
J’ai 24 œufs ce matin . Je vais les mettre dans des caisse de 6 œufs combien je dois prendre de caisses ?

6 + 6 + 6 + 6= 24
24 = 6 X 4

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Je dois prendre 4 caisses ;dans chaque caisse , je mets 6 œufs donc je partage 24 oeufs entre 4 caisses
je trouve 6 œufs par caisse
Je m’exerce
-Un directeur d’école partage 18 livres entre les trois premiers élèves au concours, combien de livres
reçoit chacun d’eux ?
18 = ….. + ….. + ……….
18 = …. X ………
- Chaque élève reçoit ……………………. livres.
- Un père a 61 UM qu’il va distribuer sur ses 5 enfants ; combien chaque enfant reçoit-il ?
Combien reste-il pour le père ?
61 = .. … + ……. + ….. +…… + …… +……..
61 = (………. X……… ) + ……….
Chaque enfant reçoit ……………. UM .
Il reste …… UM qui ne sera pas distribuée .

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Géométrie Les figures géométriques simples

Je me rappelle

Un rond un rectangle un triangle un carré

J’observe :
Observe les figures géométriques ci-dessous.

Ecris les numéros des figures qui se ressemblent

Réponse
Les Figures : 1-3-8 sont des ronds. - Les Figures : 2-5 sont des rectangles.
Les Figures : 6-7 sont des carrés. - Les Figures : 4 - 9 sont des triangles.
Je m’exerce :
1 - Ces figures sont des... ?

2 - Ces figures sont des... ?

3 - Ces figures sont des... ?

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4 - Ces figures sont des... ?

5 – Nomme les figures suivantes :

6 - Colorie les carrés en bleu, les rectangles en rouge, les triangles en vert et les ronds en jaune.

7 - Classe les numéros des figures dans le tableau.

8 - Cite les figures géométriques que tu vois sur l’image.

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4 – Je vais plus loin

Trace : un carré, un rectangle , un triangle et un rond.

Geometrie2 Situer des objets

Je me rappelle.
Se situer c’est donner sa position par rapport à un objet donné.
Pour se situer ou situer un objet, on peut utiliser : devant, derrière, entre, à côté,...
J’observe
Observe l’image et complète
Le puits est …… la case.
Le palmier est ……. la case
La case est …… le puits et le palmier.
Correction :
Le puits est devant la case.
Le palmier est derrière. la case
La case est entre le puits et le palmier.
Je m’exerce
1 – Précise la place des éléments de l’image :
Il est devant l’âne. C’est …….
Il est à côté de l’âne. C’est ….
Il est derrière l’âne. C’est ….
Il est entre Sidi et Mokhtar.
C’est …….
2- Où se situent les objets suivants par rapport à la table ?.
Tableau - craie - livre - sac – chaise.

3 - Dessine un ballon à côté du banc ,un sac sur le banc et un arbre derrière le banc.

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5 – Où se trouve l’armoire

6 - situer la chaise et la table par rapport à l’armoire

Je vais plus loin
Dessiner un arbre devant une case et une chèvre derrière cette même case.

Mesure La journée
Je me rappelle
Les moments de la Journée sont : le matin, le midi, l’après-midi et le soir.
J’observe
1 - quels moments de la journée représentent les images ci-dessous.

Sur la première image, l’enfant dort sur son lit , c’est la nuit. Dans la deuxième image , il se réveille ,
c’est le matin.
Je m’exerce
1 - Complète avec le jour ou la nuit .
Le soleil brille , C’est ….. .
Le ciel est noir et on voit la lune , C’est ….. .
Les gens dorment , C’ est ….. .
Les enfants vont à l’école , C’est …… .
2 - Je complète la phrase suivante:
Le ….., je me lève, je fais ma prière, je prends mon petit déjeuner
et je vais à …………

3 - Relie chaque moment à l’image qui convient

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Le matin L’après-midi La nuit

Je vais plus loin.

Trouve les moments de la journée représentés par les images suivantes :

Mesure La semaine
Je me rappelle
Dans une semaine, il y a sept jours qui sont: lundi, mardi, mercredi, jeudi, vendredi, samedi et
dimanche.
J’observe
Cite les jours de repos.
Cite les jours de classe.
-Les jours de repos : samedi, dimanche.
-Les jours de classe : lundi, mardi, mercredi, jeudi, vendredi.
Je m’exerce
1 - Complète :
Hier, c’était .... .
Aujourd’hui, c’est.... .
Demain, ce sera.... .
2 - Complète les jours de la semaine:
….. ,jeudi ,……, samedi , .........,lundi, ……. .
3 - Amadou, le jeune frère de Sidi apprend le Coran. Il se repose le jeudi et le vendredi
Quels sont jours de la Mahadhra?
Je vais plus loin

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Ahmed travaille un jour et se repose le jour suivant .

a - Cite ses jours de repos et ses jours de travail durant une semaine s’il a commence son travail le
lundi.

Mesure Comparer des longueurs

Je me rappelle
Le mètre est l’unité principale des mesures des longueurs.
J’observe
1 - Classe ces bande de la plus longue à la plus courte :

2-Correction : B,D,C,A. B est la plus longue, A est la plus courte.

Je m’exerce
1 - Montre le plus long et le plus court des doigts de ta main.
2 - Compare la taille de ces enfants.

Écris leur nom du plus long au plus court:

....….. ….....… ….....…. …......…. …....…. ....…….
3 - Ecris sur ton cahier, les lettres dans l’ordre en commençant par la plus courte bande:

4 - Parmi ces deux sœurs, quelle est la plus longue ?.

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5 - Montre le plus long et le plus court des doigts de ton pied.

Je vais plus loin
- Ecris sur ton cahier, les lettres dans l’ordre en commençant par le plus long bâton.

Géométrie Tracer des figures simples

Je me rappelle

Le rectangle a 4 côtés et 4 sommets.

Le triangle a 3 côtés et 3 sommets.

Le carré a 4 côtés et 4 sommets.

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J’observe
- Complète avec le nombre convenable
Le triangle a …. Côtés
Le rectangle a …. Côtés
Le carré a ….. sommets
Solution
Le triangle a 3 Côtés
Le rectangle a 4 Côtés
Le carré a 4 sommets
Je m’exerce
1 – Complète le dessin pour avoir un rectangle

2 - Complète le dessin pour avoir un triangle.

3 - Complète le dessin pour avoir un carré.

4 - Trouve la différence entre le triangle et le carre.

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5 – Complete le schéma suivant sachant que,

4
2

1
3

- la figure 1 est un carré.

- la figure 2 est un rectangle.
-la figure 3 est un triangle.
- la figure 4 est un carré.
- la figure 5 est un triangle.
Je vais plus loin
Trace un rectangle, un carré et un triangle et écris le nombre des sommets et des côtés de chaque
figure.

Mesure Le mois, l’année

Je me rappelle
Une année comprend 12 mois . Les mois de l’année sont : Janvier, Février, Mars, Avril, Mai, Juin,
Juillet, aout, Septembre, Octobre, Novembre, Décembre.
Le premier mois de l’année c’est janvier et le douzième mois c’est décembre .
Le mois comprend 30 jours ou 31 jours sauf fevrier 28 ou 29 jours.

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J’observe
– Complète pour que les mois se suivent.
- ………. ……… Mai ….…… ….…… ……….
- ……. …….. Novembre ……… ………. …...………
Solution
- Mars, Avril, Mai, Juin, Juillet, aout.
- Septembre, Octobre, Novembre, Décembre Janvier, Février.
Je m’exerce
1 - Recopie les noms des mois dans l’ordre.
Janvier -……….-……….-…………-……………-………….-…………....-……………-………………
.-………………….-…………………..-…………………..
2 - Complète le tableau.
le mois précédent ce mois-ci le mois suivant
Janvier
Octobr
Mai
3 -Complète:
3ième mois , c’est................. 10ième mois , c’est............. . 5ièeme mois , c’est.........
1ier mois , c’est............ 9ième mois , c’est ................ 12 ième mois , c’est............
4- Je regarde le mois de ………, au calendrier et j’écris le nom du jour de la semaine correspondant
aux dates suivants: (1, 5, 7, 11,23, 25).
5 - Regarde le calendrier et compte les mois de 30 jours.
6 – compte les mois de 31 jours .
7 - Quel est le mois qui a moins de 30 jours.
Je vais plus loin
-Le 15 fevrier de cette année correspond à quel jour ?
-Le 28 novembre de cette année correspond à quel jour?
-Le 25 mais de cette année correspond à quel jour?
-Le 31 décmbre de cette année correspond à quel jour?
Regarde le calendrier et cite le nombre de mois de l’année.

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Géométrie Le rectangle
Je me rappelle
sommet

côté

Le rectangle a 4 côtés , 4 sommets et 4 angles.

Les côtés du rectangle sont égaux deux à deux.
J’observe
– Ahmed veut construire une nouvelle maison sur un terrain rectangulaire. Il trouve les terrains ci-
après :

1 2 5 5
4
3

Trouve les numéros des terrains qu’il peut choisir?.

Réponse: Il peut choisir le terrain 1 ou le terrain 3
Je m’exerce
1 - Colorie les rectangles

Je vais plus loin

Trace un rectangle de 4 carreaux de deux petits côtés et de 6 carreaux de deux grands côtés.

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Géométrie Le carré
Je me rappelle
sommet

côté

Le carré a 4 côtés , 4 sommets et 4 angles. Les 4 côtés du carré sont égaux

J’observe
– Décris la forme géométrique de chaque champ

champ de Demba champ d’Ali

Réponse, Le champ de Demba est un rectangle et le champ d’Ali est un carré.

Je m’exerce
1 - Précise le carré parmi les figures ci-dessous

2 - Précise les côtés et les sommets de ce carré

Je vais plus loin

Trace ,sur ton cahier, un carré de 4 carreaux de côté.

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Géométrie Le triangle
Je me rappelle
sommet

angle
côté

Le triangle a 3 côtés, 3 sommets et 3 angles .

Si le triangle a un angle droit, on l’appelle triangle rectangle.
J’observe
-Trouve le triangle parmi les figures ci-après

-C’est la figure verte qui est un triangle.

Je m’exerce
1-Colorie les triangles.

2 - Précise les côtés, les sommets et les angles de ce triangle

3 - Observe les triangles ci-dessous

Que remarques- tu?.

4 - A l’aide de la règle et de l’équerre, trace un triangle rectangle.

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Je vais plus loin.

Le champ de Sidi

Sidi veut partager son champ en 4 parcelles:

une parcelle rectangulaire.
deux parcelles carrés.
trois parcelles triangulaires.
Aide-le à le faire.

Mesure Utiliser la monnaie

1 - Je me rappelle
L’ouguiya est la monnaie nationale
Il existe différentes pièces: 1,2, 5, 10, 20 ouguiyas.
Il existe différents billets: 50, 100, 200, 500,1000 ouguiyas.
J’observe
Sidi a reçu de l’argent de son père, il veut une collection de jouets. Il possède deux billets de 200UM,
trois billets de 100UM, deux pièces de 20UM et cinq pièces de10UM. A-t-il assez d’argent pour
acheter ces jouets ? Les prix des jouets est : 450um + 225um + 150um = 825um.
Sidi a reçu (200umx2) + (100um x 3) +(20um x2) + (5x10um) = 790um.
Le prix des jouets étant supérieur à la somme que possède Sidi, il ne peut pas les acheter.
Je m’exerce
1– Amadou a 1 billet de 50 UM, 1 pièce de 5 UM et 3 pièces de 1 UM. Saîd a 3 pièce de 20 UM
et 1 pièce de 1 UM. Mohamed a 4 pièces de 10 UM et 14 pièces de 1 UM.
Lequel des enfants peut acheter un ballon qui coûte 60 UM?

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2 - Entoure les pièces ou les billets pour acheter l’objet indiqué.

pièces de billets Billets et
monnaie d’argent pièces de monnaie

15 UM

20 UM

50 UM

240 UM

3-Ahmed a un billet de 100 UM, il demande la monnaie au boutiquier. Il veut avoir des pièces pour
libérer le taxi. Cite les billets et les pièces qu’il peut avoir.
4- Je calcule la somme d’argent que possède Sidi. Il a 3 billets de 100UM, trois pièces de 20UM, cinq
pièces de 10UM et trois pièces de 1UM.
Je calcule le nombre de billets et le nombre de pièces qu’il lui manque pour avoir une somme de
1000UM.
Je vais plus loin
Marieme veut payer un voile à 325um . En utilisant différents billets et différentes pièces propose 2
manières à Marième pour payer ce voile.

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Mesure Mesurer des longueurs

Je me rappelle
Le mètre est l’unité principale de mesure des longueurs.
Le mètre a des multiples comme le km et des sous multiples comme le cm.
1 mètre = 100 centimètres; 1 m = 100 cm.
1 kilomètre = 1000 mètres; 1 km = 1000 m.
J’observe
Ahmedou veut connaître la longueur de son ardoise

Quel instrument de mesure peut-il utiliser pour mesurer cette longueur? Aide-le à trouver.
l’instrument de mesure qu’il peut utiliser pour mesurer cette longueur.
Cet instrument est la règle millimétrée.
Je m’exerce
1 - Un commerçant mesure la longueur d’un tissu et trouve 4 m 8cm. Quelle est en centimètres la
longueur du tissu?
2 - Je calcule la distance représentée par le trait qui sépare le chat et la souris.

3 - Je choisis l’unité de mesure correspondante aux distances et longueurs suivantes:

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La distance entre deux villes …… La longueur de notre classe …..

La longueur d’un stylo …… La longueur du tableau noir …… La largeur d’une gomme ……..
Je vais plus loin.
Avec la règle millimétrée, je mesure les longueurs: du livre, de la table , la largeur de la porte de la
classe ,la longueur de mon cahier et de mon crayon.

Mesure Comparer des masses

Je me rappelle
Pour peser un objet, on peut:
- additionner des poids posés dans un plateau.
- lire directement le poids qui s’affiche comme pour les balances
électronique.
- lire des graduations qui indiquent le poids comme le pèse- personne.
J’observe
A la poissonnerie d’Awa, Mokhtar voit la commerçante peser les éléments ci-dessous.
500g 100g 1 kg 200g
20g 50g

Peux – tu lui dire la masse de chaque élément ?.

La masse du poisson est :1kg + 200g +50g = 1kg+250g
La masse de l’autre élément est : 500g + 100g + 20g= 620g
Je m’exerce
1 - Lis ce qu’indique cette balance électronique

2- Range les masses du plus léger au plus lourd: 400g; 3kg; 750g; 100g; 5kg;2Kg et500g.
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3- Observe le paquet pesé 2 fois.

20g
50g 20g
5g

Estime la masse du paquet en complétant le texte.

La masse du paquet est comprise entre ………g et …….g.
4 - Ecris les numéros des instruments de mesure de masses.
1 4
2
3

6 7
5
8

Je vais plus loin

Sur un pèse- personne détermine ton poids et celui de ton ami.

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