GRAMMAIRE
Révision des
temps du
passé
NIVEAU NUMÉRO LANGUE
Intermédiaire (B2) FR_B2_1032G Français
Objectifs
● Je peux utiliser les temps du
passé de façon approfondie.
● Je peux employer des
marqueurs temporels pour
enrichir mon récit au passé.
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Remue-méninges
Quels temps du passé connaissez-vous en français ?
Faites une liste et donnez un exemple de phrase pour chacun d’entre eux.
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Usages des temps du passé
À quel temps verbal correspond chaque usage : imparfait, passé composé, passé simple, plus-
que-parfait ? Classez. Observez les exemples pour vous aidez.
1. Rapporte une action passée antérieure à 3. Exprime une action accomplie, ponctuelle,
une autre action passée. _______________ finie et complète dans le passé. _______________
4. A principalement une valeur poétique et
2. Décrit des circonstances ou actions
littéraire, mais n’est plus utilisé à l’oral.
habituelles dans le passé. _______________
_______________
Temps Exemple
Quand j’étais petite, je passais tout mon temps
imparfait
libre à jouer au foot.
Il pleuvait quand nous sommes sortis de la
passé composé
maison.
passé simple Ils se marièrent et eurent beaucoup d’enfants.
Hier je ne me suis pas rendu compte que mon
plus-que-parfait
chien s’était échappé.
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Choisissez
Choisissez la forme correcte (plusieurs réponses possibles).
1 Il venait juste de rentrer quand quelqu’un _______________ à la porte.
a. frappait b. a frappé c. frappa d. avait frappé
2 Avant d’habiter dans cet appartement, nous _______________ plus de six fois.
a. avons déménagé b. avions déménagé c. déménagions d. déménageâmes
3 Quand ils _______________ ils étaient tous les deux mariés.
a. se sont rencontrés b. s’étaient rencontrés c. se rencontrèrent d. se rencontraient
4 Il faisait nuit noire lorsque nous _______________ une forme effrayante s’approcher.
a. vîmes b. avons vu c. avions vu d. voyions
5 Je ne _______________ pas que tu étais déjà allée en Inde.
a. ai su b. savais c. avais su d. sus
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Complétez
Complétez le texte avec les verbes de la colonne de gauche.
Conjuguez les verbes au temps du passé approprié.
être
entendre
se promener Hier je _______________ dans le parc à côté de chez moi, comme tous
continuer les matins, quand tout à coup j‘_______________ un cri. Je
_______________ pour chercher d‘où _______________ le bruit, mais je
se retourner
n‘ai rien vu. J‘_______________ ma promenade et quand
se faire
j‘_______________ sur le point de sortir du parc, j‘_______________ la
demander
police arriver. J‘_______________ ce qu‘il s‘était passé et un passant
venir m‘_______________ qu‘une dame _______________ voler son sac à main.
voir
répondre
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Passé composé ou imparfait ?
Observez les exemples et lisez les explications.
Qu‘est-ce que tu mangeais quand tu habitais en Chine ?
Qu‘est-ce que tu as mangé quand tu habitais en Chine ?
● Il est parfois possible de choisir entre imparfait et passé composé de manière
subjective, en fonction du contexte.
● Ce choix apporte toutefois une nuance, une différence de sens :
● Dans la première phrase, l‘imparfait exprime l‘habitude dans le passé. On
parle d‘une action normale et répétée à une époque délimitée.
● Dans la deuxième phrase, le passé composé exprime une action ponctuelle,
un événement. Le sens ici est de goûter de la nourriture inhabituelle ou
exotique.
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Quelques nuances
● Observez les différences de sens entre le passé composé (action ponctuelle) et
l’imparfait (situation, description) .
J’ai pensé à ramener le livre de Marie. Je me suis souvenu, j’ai pris le livre.
Je pensais que tu aimais Julie. Je croyais, mais c’est faux, tu
ne l’aimes pas.
Tu rêvais de devenir rockeur. Tu n’es pas devenu rockeur.
Il a manqué son train. Il a manqué son train cette
fois-là.
Il manquait son train tous les
Il avait l’habitude de manquer
lundis.
son train.
Encore 5 minutes et il manquait
Il a presque manqué son train, il a
son train.
failli le manquer, mais il l’a pris finalement.
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Action passée ou non réalisée ?
Lisez les phrases, observez les nuances entre elles et répondez.
Action
Action non
passée réalisée
1 J’ai rêvé que tu devenais astronaute.
2 Je rêvais que tu deviennes astronaute.
3 J’ai dû aller à l’hôpital hier.
4 Je devais aller à l’hôpital hier.
5 Il fallait le dire !
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Tout est dans la nuance !
Expliquez la différence entre ces deux phrases.
1 2
À l’âge de 25 ans, Marion a eu trois À l’âge de 25 ans, Marion avait trois
enfants. enfants.
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Quelques marqueurs temporels
● Pour situer deux actions l’une par rapport à l’autre, on utilise des connecteurs. Voici
quelques exemples :
Il jouait du piano pendant que Il jouait du piano en même
je cuisinais. temps que je cuisinais.
Tu m’as téléphoné alors que j’étais Tu m’as téléphoné au moment où
en voiture. j’étais en voiture
Une fois qu’il a obtenu son permis, D’abord, il a obtenu son permis,
il a acheté une voiture. ensuite, il a acheté une voiture.
Dès qu’ils sont arrivés, les enfants À la minute où ils sont arrivés...
ont allumé la télé. Aussitôt qu’ils sont arrivés...
Il a pris sa retraite après que nous D’abord nous avons gagné,
avons gagné le championnat. ensuite, il a pris sa retraite.
Il est rentré avant qu’il fasse nuit. Il est rentré avant la nuit. D’abord il est
rentré, ensuite il a fait nuit.
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Temps et modes
• Les connecteurs avant, après et jusqu’à permettent aussi d’ordonner des actions entre
elles. Mais attention aux modes utilisés après ces connecteurs :
• Avant de + infinitif. Avant que + subjonctif.
• Après + infinitif passé. Après que + indicatif.
• Jusqu’à ce que + subjonctif.
Avant Après Jusqu’à
Avant la nuit Après le cours Jusqu’à la fin
Avant d’arriver Après avoir mangé -
Avant que tu partes Après que tu auras fini Jusqu’à ce que tu saches
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Pratiquez
Choisissez le connecteur correct.
1 Un an ____________ il est devenu empereur, Napoléon a remporté la bataille d’Austerlitz.
a. avant qu’ b. après qu’ c. pendant qu’ d. aussitôt qu’
2 J’étais fatiguée, alors je me suis couchée _______________ le film s’est terminé.
a. dès que b. avant que c. après d. pendant que
3 Elle ne manquait jamais de me téléphoner _______________ se coucher.
a. avant b. avant que c. avant de d. après
4 Il a pratiqué l’équitation _______________ son cheval se blesse.
a. depuis que b. jusqu’à ce que c. dès que d. pendant que
5 Je suis arrivé _______________ j’ai appris la nouvelle.
a. aussitôt que b. avant que c. pendant que d. jusqu’à ce que
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Racontez
En classe entière ou en breakout rooms :
Créez la biographie d’un de vos camarades.
1 2 3
Posez-lui des Rédigez une Racontez au reste de
questions sur son biographie la classe la vie de
enfance et son passé. historique : les dates, votre camarade, en
Prenez des notes. âges, faits et utilisant le passé
événements les plus composé, l’imparfait
importants. et le plus-que-parfait.
Avant d’entrer dans la
breakout room, prenez
14 une photo de l’exercice.
Réfléchissons !
● Est-ce que vous pouvez utiliser les
temps du passé de façon
approfondie ?
● Est-ce que vous pouvez employer
des marqueurs temporels pour
enrichir votre récit au passé ?
Le ou la professeur·e donne aux
étudiants·es des conseils pour s’améliorer.
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Pratique additionnelle
Pratique additionnelle
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Biographie
Vous êtes un inventeur de génie : vous avez créé un objet révolutionnaire que tout le monde
utilise aujourd’hui.
Pratique additionnelle
Écrivez votre biographie à partir des amorces à gauche.
Un jour, j’ai réalisé qu’il manquait
quelque chose d’indispensable dans
notre vie quotidienne. J’ai donc ...
En effet, dix ans auparavant, ...
Après avoir commercialisé mon
invention, tout s’est enchaîné. ...
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Mensonge ou vérité ?
Pratique additionnelle
Un jour, il vous est arrivé une
histoire extraordinaire... ou non !
Racontez une histoire au passé,
réelle ou fictive, en donnant
quelques détails. Veillez à
l’utilisation des temps.
Ensuite ils devront décider
Votre professeur et vos
si votre histoire s’est Tu ne croiras jamais ce qui
camarades vous posent
vraiment passée ou si vous m’est arrivé !
des questions.
venez de l’inventer !
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Encore des nuances !
Pratique additionnelle
Expliquez la différence entre ces deux phrases.
Imaginez le contexte.
1 2
Il criait quand il les a vus
Il a crié quand il les a vus arriver.
arriver.
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Formez des phrases
Choisissez deux actions. Formez une phrase au passé avec ces deux verbes et utilisez un
marqueur temporel pour les relier.
Pratique additionnelle
obtenir son
diplôme
d‘ingénieur
gagner au voyager sur la
loto lune
prendre sa
retraite
apprendre à
inventer
piloter
faire une
croisière en
Antartique
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Racontez un événement passé
Pratique additionnelle
Hier vous avez rencontré
des extraterrestres,
incroyable !
Racontez votre expérience pour la
revue Phénomènes étranges.
N’oubliez pas d’utiliser
correctement les temps verbaux
et les marqueurs temporels.
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Corrigés
P. 4 : 1-plus-que-parfait, 2-imparfait, 3-passé composé, 4-passé simple.
P. 5 : 1b/c, 2a/b/d, 3a/c, 4a/b, 5b
P. 6 : je me promenais, j’ai entendu, je me suis retourné, venait, j’ai continué, j’étais, j’ai vu,
j’ai demandé, a répondu, s’était fait.
P. 9 : Actions passées : 1 et 3. Actions non réalisées : 2, 4 et 5.
P. 13 : 1b, 2a, 3c, 4b, 5a.
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Notes
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