COLLEGE PRIVE LAÏC LA VICTOIRE
Année Scolaire Séquence Epreuve Classe Durée Coefficient
2024 - 2025 2 SVTEEHB Première D 4 heures 6
Enseignant : AMBASSA Axel Cyriaque (Ph.D) Jour : ……… Novembre 2024 Qté 6
6
…………...
Compétence visée : 6
Appréciations Notes Parents 6
9
Non En cours
Acquis Partie I Parie II TP TOTAL / 20 9
Observations / Contact Signature
acquis d’acquisition
6
I- ÉVALUATION DES RESSOURCES /12pts
PARTIE A : ÉVALUATIONS DES SAVOIRS /4PTS
Exercice 1 : QUESTIONS A CHOIX MULTIPLES (QCM) (0,5x4 = 2pts)
Chaque série de questions comporte une seule réponse juste. Compléter le tableau ci-après par la
lettre correspondante à la réponse exacte.
Questions 1 2 3 4
Réponses
1- Les protéines sont:
a- Des polymères des acides aminés. b- Caractérisées par une séquence précise de bases azotées
c- Des polymères d’oses d- Des nutriments bâtisseurs
2- Le code génétique :
a- Comporte 20 codons différents, un par acide aminé
b- Est un système de correspondance entre les codons de l’ARNm et les acides aminés
c- Est écrit à l’aide de quatre lettres seulement : A, T, C, G
d- Est très différent d’une espèce à une autre
3- Un OGM est un organisme :
a- Dont on a modifié le nombre de chromosomes
b- Obtenu par culture d’une cellule in vitro après suppression de son noyau
c- Dont le génotype est modifié artificiellement
d- Capable de transmettre des maladies aux plantes ou aux animaux
4-le métabolisme de base :
a- Comporte des dépenses liées à la régulation thermique
b- Comporte des dépenses liées au travail digestif
c- Est nul si le sujet est au repos
d- Est la dépense énergétique irréductible d’un organisme vivant
Exercice 2 : Exploitation des documents 4pts
Le schéma du document ci-dessous illustre deux
étapes A et B d’un phénomène important se
déroulant dans la cellule.
1- Nommer ce phénomène. 0,5pt
2- Préciser de manière succincte en quoi consiste
chacune des étapes. 1pt
3- Indiquer les principaux acteurs de l’étape B en
précisant le rôle de chacun. 1pt
4- Expliquer le déroulement de la première phase
de l’étape B. 1pt
5- Préciser ce qui marque l’arrêt du déroulement du
phénomène décrit dans la deuxième étape.
6- Donner la définition de l’étape A. 0,5pt
PARTIE B : EVALUATION DES SAVOIRS FAIRE (12 pts)
Exercice 1 : Catalyse enzymatique 6pts
On veut comparer l’action de deux protéases (pepsine et trypsine) agissant sur le même substrat
(l’ovalbumine) à deux niveaux différents du tube tugestif. On réalise, in vitro, plusieurs expériences sur
l’ovalbumine rendue visible en chauffant une solution diluée de blanc d’œuf de poule. Le mélange refroidi
laisse voir de petits flocons (albumine coagulée) dispersé dans le liquide.
On réalise une série d’expérience, en utilisant de la pepsine
1- Expliquer ce qui s’est passé dans le tube 1. 1pt
2- Expliquer ce qui signifie test au biuret positif. 0,5pt
3- Compare les tubes 1, 2 et 3. 1,5pt
4- Déterminer l’effet de la variation de la température sur la réaction de transformation de
l’ovalbumine. 0,5pt
5- Compare les tubes 1, 4 et 5. 1,5pt
6- Interpréter le résultat de biuret dans le tube 4. 0,5pt
7- Déterminer le rôle de l’acide chlorhydrique dans la réaction de transformation de l’albumine. 0,5pt
Exercice 2 : Calculer la dépense énergétique d’un individu (6 pts)
Le document ci-dessous présente un dispositif permettant de mesurer la consommation d’oxygène d’un sujet
(souris) au cours des activités normales.
1- Expliquez la dénivellation p qui se crée
dans le nanomètre au cours du temps ?
0,5 pt
2- Comment déterminer le volume d’O2
absorbé au cours de l’expérience? 0,5 pt
3- L’expérience s’est déroulée pendant
de 6 min avec une souris de 380g. Le
volume d’eau écoulé pour rétablir le
niveau initial du manomètre est de 15 L.
a) Déterminer la quantité d’O2
absorbé au cours de la mesure 1,5 pt
b) En considérant que le métabolite
utilisé par l’animal est le glucose écrire
l’équation bilan de la respiration et
calculer le coefficient thermique d’O2
dans ce cas 1,5p pt
c) Déduire sa dépense énergétique
0,5 pt
d) Calculer son intensité respiratoire
1pt
e) Définir dépense énergétique. 0,5pt
II- ÉVALUATION DES COMPETENCES /20pts
Exercice 1/10pts
Compétence ciblée : Eduquer la population sur l’importance de l’ADN
Situation :
La police Camerounaise fait désormais appel aux empreintes génétiques dans les grandes enquêtes criminelles.
Elles furent par exemple utilisées à grande échelle pour démêler l’affaire de l’assassinat suivante : En 1992, M.
BELINGA ALAIN a été condamné pour agression sexuelle dans la région du centre à 50 ans de prison. La
condamnation était basée entièrement sur l’identification visuelle par la victime. En 2011, les progrès en analyse
génétique moléculaire étant très importants, une analyse ADN a été menée à partir de pièces à conviction
conservées et contenant des traces de sperme de l’agresseur, prélevé sur la victime.
Bien que partiellement dégradé, l’échantillon d’ADN a alors permis de mener une analyse basée sur plusieurs
séquences de l’ADN (« D3S1358 » sur les chromosomes 8, « vWA » sur les chromosomes Y, « D16S539 » sur les
chromosomes 21 et « D2S1338 » sur les chromosomes 18). On a alors établit un électrophorégramme, dans lequel
chaque pic correspond à une bande et le nombre associé indique combien de fois la séquence de nucléotides est
répétée à ce site pour l’échantillon d’ADN étudié. L’électrophorégramme représenté a été réalisé afin d’identifier
l’auteur du viol. Il ne prend en compte que quatre sites hypervariables révélés à l’aide de quatre sondes
différentes.
1. ADN des cellules de la victime ;
2. ADN des cellules du suspect n°1 ;
3. ADN du sperme prélevé dans le vagin de la victime ;
4. ADN des cellules du suspect n°2.
Consigne 1 : sachant qu’il existe plusieurs technologies standard pour établir un profil génétique, dans
un raisonnement bref et cohérent décrire la technique utilisée dans le cas de M. BELINGA en
montrant l’utilité de la cellule prélevée. 4pts
Consigne 2 : Dans le cadre de l’identification génétique en milieu judiciaire, éduquez les populations
de votre localité, dans un texte de cinq lignes maximum sur l’utilité des tests d’ADN 3pts
Consigne 3 : Après avoir analysé le document ci-dessus, déterminez le véritable auteur du viol, vous
expliquerez avec précision votre démarche. 4pts
Critère
Pertinence de la production Maîtrise des connaissances Cohérence de la production
Consigne
Consigne 1 0,5 pts 2 pts 0,5 pt
Consigne 2 1 pt 2 pt 1 pt
Consigne 3 0,5 pt 2 pt 0,5 pt
Exercice 2/10pts
Compétence ciblée : Sensibiliser sur la technique du génie génétique dans le cadre de l’amélioration des
caractéristiques des organismes vivants.
Situation :
Papa Justin est un cultivateur du village Binguéla fonctionnaire retraité, Il ne veut pas cultiver comme
les paysans, il tient à Améliorer sa production. Après avoir assisté à nn séminaire sur les semences
améliorées dont le thème était « maïs résistant aux insectes ravageurs et à Un champignon : le
charbon du maïs ». Il a fait la commande pour tous les agriculteurs de son village. Ces semences
étaient subventionnées par le Ministre de l'Agriculture et distribuées gratuitement aux agriculteurs.
Revenu au village, seuls quelques cultivateurs ont accepté d'utiliser cette semence et pour cause la
mention « semence issue des plantes transgéniques/OGM » portées sur les emballages a inquiété les
autres. Ceux qui ont accepté ont tout simplement fait confiance à Papa Daniel.
Trois mois plus tard, il reçoit une convocation du chef du village chez qui il doit se présenter en
compagnie de tous ceux qui ont accepté d'utiliser ce qu'ils appellent désormais « sa semence ». Ils
sont accusés par les responsables des associations des agriculteurs du village d'avoir endommagé
leurs champs par la pratique de sorcellerie. Tu es en excursion à la chefferie Binguéla, et tu assistes à
la palabre chez le chef du village entre les paysans ayant utilisé les semences issues de OGM et ceux
ayant utilisé les semences naturelles.
Consignes 1 : en absence du délégué d'Arrondissement d'agriculture et du chef de poste agricole,
vous êtes la personne ressource. Dans un exposé qui tiendra en 15 lignes maximum, explique aux
agriculteurs de Binguéla ce que c'est une plante transgénique et comment on l'obtient. 4pts
Consigne 2 : dans le but de convaincre les paysans de Binguéla d'utiliser ces semences issues des
plantes transgéniques, présente-leur dans un texte de dix lignes maximum trois avantages de
l'utilisation des plantes transgéniques.
Consignes 3 : Le chef ayant suivi ton intervention surtout sur la technique de formation des plantes
transgéniques te demande si ceux qui se sont méfiés de cette semence n'avaient pas des raisons de
s'inquiéter. En te basant sur les inconvénients des plantes transgéniques, montre en 15 lignes
maximum que la méfiance des paysans est justifiée.
Critère
Pertinence de la production Maîtrise des connaissances Cohérence de la production
Consigne
Consigne 1 1 pts 2 pts 1 pt
Consigne 2 0,5 pt 2 pt 0,5 pt
Consigne 3 0,5 pt 2 pt 0,5 pt
« Quiconque ne fut pas trouvé écrit dans le livre de vie fut jeté dans l’étang de feu » Apocalypse 20.15
