CM2 MÉMO

ÉTUDE DE LA
LANGUE

[Link]
CM2 MÉMO
ÉTUDE DE LA
LANGUE

[Link]
Sommaire
Conjugaison
Orthographe
C1 – Le verbe : infinitif, groupe, temps, mode
O1 – Les homophones grammaticaux (1/2)
C2 - Le présent de l’indicatif : verbes du groupe 1 et 2
O2 - Les homophones grammaticaux (2/2)
C3 - Le présent de l’indicatif : verbes du 3ème groupe
O3 – Règles d’orthographe à connaitre
C4 – Le futur simple
O4 – La formation du féminin des noms et des adjectifs
C5 – L’imparfait : verbes du groupe 1 et 2
O5– La formation du pluriel des noms et des adjectifs
C6 – L’imparfait : verbes du 3ème groupe
O6 – Le participe passé et l’infinitif – L’accord du participe passé
C7 – Le passé simple : verbes particuliers du 3ème groupe
C8 – Le passé simple : autres verbes du 3ème groupe
C9 – Le passé composé avec l’auxiliaire avoir
C10 – Le passé composé avec l’auxiliaire être
C11 – Le plus-que-parfait
C12 – Le présent de l’impératif
C13 – Le présent du conditionnel

Grammaire
G1- La phrase, les types et formes de phrases Lexique
G2 – Les phrases simples et complexes L1 - Le dictionnaire – la polysémie – le sens propre et le sens figuré
G3 - Le groupe nominal et ses composants : nom, adjectif, complément L2 - Les familles de mots – la dérivation (préfixes et suffixes)
du nom L3 – Les noms génériques et les noms particuliers
G4 – Les déterminants L4 - L’homonymie, la synonymie et l’antonymie
G5 – Les pronoms L5 – Les niveaux de langage
G6 – Le verbe et le sujet
G7 – Les compléments d’objet (COD et COI)
G8 – L’attribut du sujet
G9 – Les compléments circonstanciels
 CONJ1 CONJ2

Le verbe On utilise le présent de l’indicatif pour parler d’un fait qui se déroule
Les verbes conjugués permettent de situer des faits qui ont lieu au moment où on le rapporte.
dans le passé, dans le présent ou dans le futur.
Un verbe a un radical (la partie qui généralement ne change pas) Le présent des verbes du 1er groupe
et une terminaison. préparer : prépar est le radical ; -er est la Au présent, les verbes en –ier, -uer et –
terminaison. ouer ont des terminaisons que l’on
La terminaison varie selon la personne, le temps et le mode. n’entend pas sauf à la 1re et à la 2ème
[Link] personne du pluriel. Il ne faut pas oublier [Link]
Infinitif et groupes
d’écrire les terminaisons. Je plie, tu remues,
L’infinitif sert à nommer les verbes. On reconnaît l’infinitif d’un
i il joue
verbe grâce à sa terminaison : -er, -ir, -re, -oir. Pour le trouver, on Les verbes en –cer s’écrivent avec un ç à la
utilise : « il faut » 1ère pers. du pluriel. Nous avançons
Les verbes à l'infinitif sont classés en trois groupes : Les verbes en –ger s’écrivent avec un e
•Le 1er groupe : verbes en –er (sauf aller): chercher, lever… entre le g du radical et le o de la terminaison
•Le 2ème groupe : verbes en –ir qui se conjuguent sur le modèle à la 1ère personne du pluriel. Nous nageons
de finir (je finis, nous finissons) : jaillir, garnir, salir, saisir… Les verbes en -eler ou -eter se conjuguent sur le modèle de peler
•Le 3ème groupe : tous les autres verbes : aller, courir, faire, … ou acheter. Font exception à cette règle appeler, jeter et leurs
Temps simples et temps composés [Link] composés (y compris interpeler). [Link]
display?v=pipm9xss521 Je pèle, tu achètes, il amoncèle… MAIS Je jette, tu appelles display?v=pvpti5thn21
Le verbe peut être conjugué à un temps simple (un seul mot) ou à
un temps composé.
Le présent des verbes du 2ème groupe
J’écris => Temps simple J’ai écrit => Temps composé
Les verbes du 2ème groupe se terminent en
Les modes -ir et se conjuguent sous le modèle de finir.
On appelle « mode » la manière dont le verbe exprime l’action. Il
existe plusieurs modes :
Le mode indicatif : Il sert à exprimer des actions ou des vérités [Link] [Link]
générales : Nous prenons l’avion. display?v=p29a2vp5c21 display?v=pjaey8isj21

Le mode conditionnel : Il sert à exprimer une action qui a lieu

sous certaine condition : Nous pourrions prendre l’avion.
Le mode impératif : Il sert à exprimer un ordre : Prenons
l’avion.

Quand je dis "nous sommes tombés", le verbe est-il à un temps Conjugue au présent les verbes penser et choisir…
simple ou composé ?… Conjugue à la 3ème personne du singulier le verbe geler, le verbe
Les faits ont-ils lieu dans le passé, le présent ou le futur ? je rappeler…
mangeais/ tu écouteras/ il viendra/ nous prenons… Conjugue à la 1ère personne du pluriel les verbes relancer et
Trouve le groupe des verbes : donner, partir, choisir, aller, prendre, engager…
appartenir, … Quelle est la terminaison de : tu cri…, il chant…, ils nag…, nous fin… ?
 CONJ3 CONJ4

Le présent de certains verbes en -ir Le futur des verbes réguliers

Au présent, les verbes en –ir comme partir Le futur exprime des faits qui n’ont pas encore eu lieu au moment où
et venir (3ème groupe) se terminent par : -s, l’on parle.
-s, -t, -ons, -ez, -ent Au futur, tous les verbes ont les mêmes terminaisons : –ai, -as, -a, -
ons, -ez, -ont
Certains verbes comme : ouvrir, cueillir, Pour conjuguer les verbes des 1ers, 2èmes et la plupart des verbes
couvrir, offrir… se conjuguent comme les du 3ème groupe au futur, on écrit l’infinitif en entier, puis on ajoute la
verbes en –er. j’offre – tu cueilles – il couvre [Link] terminaison : je chanterai, tu finiras, il pliera, nous remuerons, vous [Link]

partirez…
Le présent des verbes en -dre
Au présent les verbes en –dre (sauf les verbes en -aindre/-eindre Le futur des verbes en -dre
et -oindre) se terminent par -ds, -ds, -d, -ons, -ez, -ent. Pour conjuguer les verbes en –dre comme prendre au futur, on écrit
je prends, tu comprends, il apprend… MAIS je joins, tu crains, il l’infinitif auquel on enlève le e final, puis on ajoute la terminaison : je
peint… prendrai, tu comprendras, il apprendra

Le présent des verbes comme vouloir et pouvoir Le futur des verbes fréquents à connaitre
Les verbes pouvoir et vouloir se terminent par –x, -x, -t aux trois Il faut bien connaitre la conjugaison des verbes être, avoir, aller,
premières personnes du singulier. je peux, tu veux, il peut [Link] [Link]
faire, voir et dire au futur simple car ils sont très fréquents.
watch?v=puvaj48wa21 watch?v=pik6pktgt21

Le présent des verbes fréquents à connaitre

[Link] [Link]
watch?v=phracs4sa21 watch?v=pxun6asjn21

Conjugue au présent les verbes tenir, venir…

Conjugue au futur le verbe chanter, épelle les terminaisons.
Cite 2 verbes du 3ème groupe qui se conjuguent comme les verbes
Transforme cette phrase au futur : "Aujourd'hui, je mange à la
en –er.
cantine."
Conjugue au présent les verbes : être, avoir, aller...
Conjugue au futur les verbes : être, avoir, aller...
Récite les terminaisons du verbe vendre, du verbe vouloir…
Quelle est la terminaison de : je fer…, tu ser…, vous dir... ?
Quelle est la terminaison de : tu pren…, tu pein…, il crain..., je ven… ?
 CONJ5 CONJ6

L’imparfait est un temps du passé. On l’utilise pour décrire quelque L’imparfait des verbes fréquents à connaitre
chose ou quelqu’un ou pour évoquer des actions longues ou Il faut bien connaitre la conjugaison des verbes être, avoir, aller,
habituelles. A l’imparfait, tous les verbes ont les mêmes faire et dire à l’imparfait car ils sont très fréquents.
terminaisons : –ais, -ais, -ait, -ions, -iez, -aient

L'imparfait des verbes du 1er groupe

Pour conjuguer les verbes en –er comme chanter (1er groupe), on
ajoute les terminaisons au radical. [Link] [Link]
Les verbes en –ier : ii aux deux
premières personnes du pluriel : nous
pliions – vous pliiez
Les verbes en –yer : yi aux deux
premières personnes du pluriel :nous
L’imparfait du verbe voir et prendre
appuyions – vous balayiez
Le verbe voir se conjugue comme suit.
Les verbes en –cer et en –ger : ç et ge
Je voyais, tu voyais, il voyait, nous voyions, vous voyiez, ils
devant –ais, - ait et –aient : j’avançais
voyaient
– tu plaçais – je nageais – ils
Le verbe prendre se conjugue comme suit.
chargeaient [Link] [Link]
watch?v=pnoqhssqn21 Je prenais, tu prenais, il prenait, nous prenions, vous preniez, ils watch?v=pt2ku7i3n21
prenaient
L’imparfait des verbes du 2ème groupe
Pour les verbes en –ir comme finir
L’imparfait des verbes en -aindre, -eindre, -oindre
(2ème groupe) on ajoute –iss au
Les verbes en -aindre, -eindre, -oindre ont un radical qui change à
radical avant de mettre la terminaison
l’imparfait.
je craignais, tu peignais, il feignait, restreignions, vous joigniez, ils
atteignaient
[Link] [Link]
watch?v=pn79doc8521 watch?v=pxun6asjn21

Conjugue à l’imparfait le verbe chanter, épelle les terminaisons.

Transforme ces phrases à l’imparfait : " Je mange à la cantine." "Tu Conjugue à l’imparfait les verbes : être, avoir, aller...
finis tes devoirs."... Quelle est la terminaison de : je fais…, tu ét…, vous disi..., nous
Conjugue et épelle avancer avec nous, avec tu … av….?
Conjugue et épelle plier avec nous, avec vous… changer avec tu, Conjugue le verbe voir à l’imparfait
avec ils… Quel pronom devant : …étaient, …avions, …faisiez, … voyions, …
 CONJ7 CONJ8

Le passé simple est un temps du passé qui n’est plus utilisé à Les verbes ayant un passé simple en « u »
l’oral mais qui s’emploie encore beaucoup à l’écrit. Certains verbes fréquents (3ème groupe) ont un passé simple en
u. Ils se forment à partir du radical suivi des terminaisons -us, -us,
Le passé simple des verbes du 1er groupe
-ut, -ûmes, -ûtes, -urent.
Les terminaisons des verbes du 1er
groupe et du verbe aller sont : -ai, -as, -a,
-âmes, -âtes, -èrent
Les verbes en –cer et en –ger prennent
[Link] [Link]
un -ç et un -e devant –ai, -as, -a, âmes
et –âtes. J’avançai – tu plaças –
nous nageâmes – vous chargeâtes

Le passé simple des verbes du 2ème groupe et du 3ème

groupe
Les verbes du 2ème groupe
et la plupart des verbes du
3ème groupe se terminent
[Link] [Link]
par :-is, -is, -it, -îmes, -îtes, watch?v=pqf3wf1m221 watch?v=p7vcjy8h321
-irent
Je pris, tu partis, il finit, nous
sortîmes, vous choisîtes, elles
firent
Aux 3 personnes du singulier, les verbes en –ir comme finir
s’écrivent de la même façon au présent et au passé simple. Le passé simple des verbes comme tenir et venir
Les verbes comme venir et tenir et leur famille (revenir, [Link]
[Link]
[Link]
view7412992
watch?v=pyebhg5hk21
soutenir…) ont un passé simple en « in ». Ils se forment à partir watch?v=prqy5h6d521
du radical suivi des terminaisons : -ins, -ins, -int, -înmes, -întes, -
inrent.
Je vins, ils tinrent, tu revins, vous tîntes…

Conjugue au passé simple à la 3ème personne du singulier et du pluriel Conjugue au passé simple à la 3ème personne du singulier et du
: arriver, choisir, danser, frapper, ... pluriel : être, avoir, pouvoir.
Repère le verbe au passé simple et donne son infinitif : il s'endormit Conjugue au passé simple à la 3ème personne du singulier et du
aussitôt. Ils se levèrent à l'heure. Elle rangea ses affaires... pluriel : venir, devenir, tenir, retenir…
Quelle est la terminaison de : je chant… tu dans…, vous parl…., nous Conjugue le verbe voir avec nous, le verbe être avec vous, le verbe
arriv….? devoir avec tu…
 CONJ9 CONJ10

Le passé composé est utilisé pour évoquer des actions qui sont Le passé composé est utilisé pour évoquer des actions qui sont
terminées au moment où l’on parle. terminées au moment où l’on parle.
Le passé composé se construit avec le présent de l’auxiliaire et le Le passé composé se construit avec le présent de l’auxiliaire et le
participe passé du verbe conjugué. participe passé du verbe conjugué.

L'auxiliaire avoir au présent L'auxiliaire être au présent au présent

Au présent l’auxiliaire avoir se conjugue comme suit : j’ai, tu as, il Au présent l’auxiliaire être se conjugue comme suit : je suis, tu es,
a, nous avons, vous avez, ils ont [Link] il est, nous sommes, vous êtes, ils sont [Link]

Le participe passé du verbe Le participe passé du verbe

Le participe passé se termine de différentes façons selon l’infinitif Le participe passé se termine de différentes façons selon l’infinitif
du verbe : du verbe :
en -é : tous les verbes du 1er groupe et les verbes aller, être et en -é : tous les verbes du 1er groupe et les verbes aller, être
naître : rejeter => rejeté être => été et naître : tomber => tombé rester => resté
en -i : tous les verbes du 2ème groupe et la plupart des verbes en -i : tous les verbes du 2ème groupe et la plupart des verbes
du 3ème groupe qui se terminent en -ir : franchir => franchi du 3ème groupe qui se terminent en -ir : partir => parti
en –is, en –u, en -t : certains verbes du 3ème groupe : en –is, en –u, en -t : certains verbes du 3ème groupe :
apprendre =>appris vouloir => voulu faire=>fait [Link] apprendre =>appris vouloir => voulu faire=>fait [Link]
watch?v=pkz6goyqj21 watch?v=poosjjo2c21

Le passé composé avec l'auxiliaire avoir Le passé composé avec l'auxiliaire être
Le participe passé des Avec l’auxiliaire être, le participe passé s’accorde toujours avec le
verbes conjugués avec sujet. Il est tombé => Elle est tombée
l’auxiliaire avoir ne Ils sont sortis => Les filles sont sorties
s’accorde jamais avec le
sujet.
Il a joué => Elle a joué [Link] [Link]
Ils ont joué =>Elles ont watch?v=p60cqy11t21 watch?v=pzibpycdk21
joué

Conjugue l’auxiliaire avoir au présent. Conjugue l’auxiliaire être au présent.

Trouve le participe passé des verbes : gagner, choisir, venir, Trouve le participe passé des verbes : faire, comprendre, applaudir,
comprendre, … avoir …
Conjugue au passé composé le verbe "chanter", le verbe "réfléchir", le Conjugue au passé composé le verbe "tomber". Épelle les
verbe "courir". Épelle les terminaisons. terminaisons.
Comment écris-tu le participe passé dans ces phrases ? "Elle a Comment écris-tu le participe passé dans ces phrases ? "Elle est
dans…", "Elle a fin…", "Elles ont choisi…", "Ils ont pr…"... part…", "Elles sont all…", "Ils sont tomb…", …
 CONJ11 CONJ12

Le plus-que-parfait est un temps composé utilisé pour évoquer des Le mode impératif sert à exprimer des ordres ou des conseils. On
actions qui sont terminées au moment où l’on parle. Le plus-que- le trouve dans les phrases injonctives. Au présent de l’impératif, il
parfait se construit avec l’imparfait de l’auxiliaire et le participe n’y a que 3 personnes de conjugaison et le sujet n’est pas
passé du verbe conjugué. exprimé.

Les auxiliaires avoir et être à l'imparfait Le présent de l’impératif des verbes du 1er groupe
A l’imparfait, l’auxiliaire avoir se conjugue comme suit : j’avais, tu Les verbes du 1er groupe forment leur présent de l’impératif en
avais, il avait, nous avions, vous aviez, ils avaient ajoutant : –e, -ons, -ez au radical de l’infinitif.
[Link] [Link]
A l’imparfait, l’auxiliaire être se conjugue comme suit : j’étais, tu
étais, il était, nous étions, vous étiez, ils étaient
Le participe passé du verbe
Le participe passé se termine de différentes façons selon l’infinitif
du verbe : en -é pour tous les verbes du 1er groupe, en -i pour
Le présent de l’impératif des verbes du 2ème groupe
tous les verbes du 2ème groupe et la plupart des verbes du 3ème
Les verbes du 2ème groupe forment leur présent de l’impératif en
groupe, en –is, en –u, en -é et en -t pour certains verbes du 3ème
ajoutant :–is, -issons, -issez au radical de l’infinitif.
groupe.
Le plus-que-parfait et l'accord du participe passé [Link] [Link]
Le participe passé des watch?v=pkkq2oza521 watch?v=pa00r8pua21
verbes conjugués avec
l’auxiliaire avoir ne
s’accorde jamais avec Le présent de l’impératif des verbes fréquents du 3ème
le sujet. groupe
Il avait joué
=> Elle avait joué
Ils avaient joué [Link] [Link]
=>Elles avaient joué watch?v=pfev1wr6k21 watch?v=peopepbwa21
Avec l’auxiliaire être, le participe passé s’accorde toujours avec le
sujet. Il était tombé => Elle était tombée
Ils étaient sortis => Elles étaient sorties

Conjugue les auxiliaires être et avoir à l’imparfait Combien y’a-t-il de personnes au présent de l’impératif ?
Trouve le participe passé des verbes : faire, comprendre, applaudir, A quoi sert le mode impératif ?
avoir … Conjugue à l'impératif présent : fermer les yeux / Ne pas perdre son
Conjugue au plus-que-parfait le verbe "finir". Épelle les terminaisons. temps / Reprendre son souffle...
Conjugue au plus-que-parfait le verbe "partir". Épelle les terminaisons. Quelle est la terminaison de ces verbes à l'impératif : Rang… tes
affaires. Soi… sage. Ai… confiance. Fin… votre soupe... ?
 CONJ13

Le mode conditionnel sert à exprimer un fait ou une action qui

dépend d’une condition. Si tu étais (condition à l’imparfait) malade,
tu prendrais (présent du conditionnel) des médicaments.

Le présent du conditionnel des verbes du 1er groupe et

2ème groupe
Le présent du conditionnel est formé de l’infinitif et des
terminaisons de l’imparfait : -ais, -ais, -ait, -ions, -iez, -aient [Link]

[Link]
watch?v=p1no1ieij21
Le présent du conditionnel des verbes fréquents du 3ème
groupe

[Link]
watch?v=ppyxasgpn21

Comment forme-t-on le présent du conditionnel pour les verbes du

groupe 1 et du groupe 2 ?
A quoi sert le présent du conditionnel ?
Conjugue marcher et finir au présent du conditionnel.
Conjugue être avec nous, avoir avec vous, aller avec tu, faire avec ils,
dire avec elle…
 GRAM1 GRAM2

La phrase La phrase simple

Une phrase est une suite de mots qui : Une phrase simple est une phrase qui contient un seul verbe
a du sens conjugué.
commence par une majuscule Il écoute les informations télévisées.
se termine par un point ( . ! ? . . . ).
La phrase complexe
Les types de phrase
Une phrase complexe est une phrase qui contient plusieurs verbes
Il existe 3 types de phrases. [Link]
conjugués. Elle contient autant de propositions que de verbes [Link]
La phrase déclarative : elle donne un renseignement ou décrit conjugués.
un fait. Elle se termine par un point. [Il termine son petit-déjeuner] [et il va se laver les dents.] = 2
Nous écoutons la radio chaque matin au réveil. propositions
La phrase interrogative : elle sert à poser une question. Elle se
termine par un point d’interrogation.
Les propositions dans la phrase complexe
Quand Louis XIV est-il né ?
Les propositions qui composent la phrase complexe peuvent être
La phrase injonctive ou impérative : elle sert à donner un ordre.
indépendantes. Elles ne dépendent d’aucune autre proposition et
Elle se termine par un point, un point d’exclamation ou des
aucune proposition ne dépend d’elle. Elles sont alors :
points de suspension.
juxtaposées si elles sont reliées par un signe de ponctuation ( ,
Mange ta soupe ! [Link] [Link]
watch?v=pgbtadbuk21 ; : ) Noah pèle une pomme, il prépare une compote. watch?v=puj7opqt321
coordonnées si elles sont reliées par une conjonction de
Les formes de phrases
coordination (mais, ou, et, donc, or, ni, car) ou par un adverbe
Une phrase peut être :
(cependant, alors, puis,...). Il cueillera les pommes et il les
à la forme affirmative : Je vais au cinéma demain.
mangera.
à la forme exclamative : Super ! Je vais au cinéma demain !
à la forme négative : Je ne vais pas au cinéma demain.
Les propositions qui composent la phrase complexe peuvent
A la forme négative, des mots de négation comme : ne ...pas, ne
dépendre l’une de l’autre. Il y a alors une proposition principale et
... rien, ne... personne, ne...plus, ne...jamais, ne...point, [Link] [Link]
une proposition subordonnée. La proposition subordonnée est
ne...aucun(e), ni...ni, ... encadrent le verbe ou l’auxiliaire. watch?v=pk5to4p5k21 watch?v=pa7du9umc21
souvent introduite par un pronom relatif (qui, que, dont…).
[Il a lu le livre] [que je lui ai prêté.]
Prop. principale Prop. subordonnée

Comment reconnaît-on une phrase ?

Comment s'appelle le point qui ressemble à un "i" retourné ? celui qui
ressemble à un crochet ?
Quel est le type de ces phrases : Comment vas-tu ? Il pleut. Range
tes clés.
Est-ce que ces phrases sont à la forme affirmative ou négative ?
Pourquoi ?"Je ne pense à rien.", "J'ai peur."
 GRAM3 GRAM4

Le nom
Le nom désigne une personne, une chose ou un concept. Le déterminant est un mot placé devant le nom commun et qui
Il peut être propre. Il désigne alors une personne ou un lieu permet de connaître le genre (masculin ou féminin) et le nombre
unique. Il commence par une majuscule : Ethan, Glasgow… du nom (singulier ou pluriel).
Il peut être commun et est alors précédé d’un déterminant : un
cahier, la liberté Les articles
Parmi les déterminants, on distingue les articles :
Le groupe nominal (GN) Les articles indéfinis : un, une, des
[Link] [Link]
Un groupe nominal (GN) est constitué d’au moins un nom (le nom Les articles définis : le, la, les, l’
noyau ou nom chef de groupe) et de son déterminant : le garçon Les articles définis contractés : au (à+le), aux (à+les), du
de CM2 (garçon est le nom noyau), ces élèves rieurs (élèves est (de+le), des (de+les)
le nom noyau), la belle tarte aux pommes du boulanger (tarte est
le nom noyau). Le nom noyau peut être précisé et enrichi par Les déterminants possessifs et démonstratifs
d’autres mots : l’adjectif qualificatif et le complément du nom Les déterminants possessifs indiquent que ce dont on parle
appartient à quelqu’un ou quelque chose : mon, ton, son, ma,
L’adjectif qualificatif ta, sa, mes, tes, ses, notre, votre, leur, nos, vos, leurs ...
Un adjectif qualificatif est un mot qui donne des précisions sur le Les déterminants démonstratifs s’utilisent pour montrer ou pour
nom qu’il accompagne. Dans le groupe nominal, il peut être placé désigner quelqu’un ou quelque chose : ce, cet, cette, ces
[Link] [Link]
avant ou après le nom. L’adjectif qualificatif s’accorde en genre et watch?v=punakzsqk21 watch?v=p7g9j997221
en nombre avec le nom qu’il qualifie : une petite fille, des petits D’autres déterminants
cailloux Il existe d’autres déterminants.
Les déterminants exclamatifs et interrogatifs : quel, quels,
Le complément du nom quelle, quelles.
Le complément du nom complète le nom en le précisant. Le Les déterminants indéfinis : certain, aucun, chaque, peu…
complément du nom est introduit par une préposition (à, de, par, ...
pour, sans, avec, en…) … [Link] [Link]
Le complément du nom peut être : watch?v=pedzziqkj21 watch?v=pt6p03p7n21
un autre nom : une tarte au chocolat
un pronom : une lettre de lui
un verbe à l’infinitif : l’envie de manger
un adverbe : les leçons d’hier

Trouve le nom noyau dans les GN suivants : "une vieille demeure qui A quoi sert un déterminant ?
tombe en ruine", "un délicieux biscuit au chocolat", "un grand Cite deux articles définis.
parapluie bleu"… Cite trois déterminants possessifs
Ajoute un adjectif à ces noms : un enfant, une ville, des poissons Cite trois déterminants démonstratifs
Ajoute un complément du nom à ces noms : une boîte, une paire, un A quelle catégorie ces déterminants appartiennent-ils : du, mes, ces,
verre chaque…
 GRAM5 GRAM6

Le pronom sert à remplacer un nom ou un GN. Il existe plusieurs Le verbe et le sujet sont deux fonctions essentielles dans la
sortes de pronoms phrase.

Les pronoms personnels Le verbe

Les pronoms les plus communément rencontrés sont les pronoms Le verbe est un élément essentiel dans une phrase. Il indique
personnels. l'action réalisée par le sujet ou son état. Il existe des verbes :
d'action : écrire, chanter, naviguer, écouter, lire, dormir...
[Link] d'état : être, paraître, sembler, devenir, demeurer, rester, ... [Link]
Pour t’aider à trouver le verbe, tu peux essayer de l'encadrer par «
ne ... pas ». Tu peux également changer le temps ou la personne
de la phrase.
Les amis vont au cinéma => Les amis NE vont PAS au cinéma =>
« vont » est le verbe

Les pronoms possessifs Le sujet

Les pronoms possessifs indiquent à qui appartient ce dont on parle Le sujet est un élément essentiel de la phrase. Il indique qui fait
: le mien, la mienne, les miens, les miennes, le tien, la sienne, les l'action exprimée par le verbe. Le sujet peut être :
[Link] Un groupe nominal : Les enfants jouaient aux billes dans la [Link]
nôtres, les vôtres, la sienne, le leur, la leur, les siens, les leurs…
watch?v=pyo832djc21 watch?v=psr47ixg521
cour.
Les pronoms démonstratifs Un pronom : Il tapa dans la balle.
Les pronoms démonstratifs : désignent quelque chose ou Un nom propre : Joanne Rowling a écrit Harry Potter.
quelqu’un que l’on montre ou dont on a déjà parlé : Celui, celle, Un infinitif ou un groupe infinitif : Voir des pandas a été
ceux, celles, ce, c’, ça, ceci, cela celui-ci, celle-ci, ceux-ci, celles-ci, extraordinaire.
celui-là, celle-là, ceux-là, celles-là Le sujet peut être placé après le verbe : c’est un sujet inversé.
Devant moi s’étendait une vaste plaine.
[Link] [Link]
watch?v=p9rxt65fj21 Pour t’aider à trouver le sujet d’un verbe, tu peux utiliser la formule watch?v=pva80aght21
: « qui est-ce-qui ?» avant le verbe.
Les amis vont au cinéma => qui est-ce-qui vont ? => « les amis »
est le sujet

A quoi sert un pronom ? A quoi sert le verbe dans la phrase ?

Cite 3 pronoms personnels singuliers. A quoi sert le sujet dans la phrase ?
Cite 3 pronoms possessifs. Comment trouve-t-on le sujet de la phrase ? le verbe ?
Cite 3 pronoms démonstratifs. Trouve le verbe dans les phrases. "Pouvez-vous venir ?", "La voiture
Remplace le ou les mot(s) souligné(s) par un pronom personnel : Léa a démarré." ...
et Lise se disputent. Je donne un cadeau à mon frère. Son ballon est Trouve le sujet des phrases suivantes : "Les oiseaux s'envolent dans
crevé. Il parle à son directeur. le ciel.", "Hier, il a appris sa leçon", …
 GRAM7 GRAM8

Une phrase peut comporter un ou plusieurs compléments. Certains L'attribut du sujet apporte des informations sur le sujet. L’attribut
compléments ne peuvent être ni déplacés dans la phrase ni du sujet est séparé du sujet par un verbe d’état. C’est un
supprimés. Ce sont les compléments d’objet. complément essentiel de la phrase qui ne peut être ni déplacé ni
Nous mettons notre blouson de ski. => « notre blouson de ski » est supprimé.
un complément d’objet
Nous mettons. => La phrase est incomplète. Les verbes d’état
Notre blouson de ski nous mettons. => La phrase n’est pas correcte. On ne trouve un attribut du sujet qu’après un verbe d’état : être,
[Link] paraître, sembler, rester, devenir, demeurer, avoir l’air, passer [Link]
Le complément d’objet direct (COD)
Pour trouver un COD dans une phrase, on cherche d’abord le verbe pour…
conjugué et son sujet. Puis on pose la question “qui ?” ou “quoi ?”
après le verbe. L’attribut du sujet
Nous avons appris une poésie. => Nous avons appris quoi ? une L’attribut du sujet indique “comment est le sujet”.
poésie => « une poésie » est le COD Le père de Samir est chirurgien. => Samir = chirurgien => «
chirurgien » est l’attribut du sujet.
Le complément d’objet direct (COD) peut être :
Zélie paraît fatiguée. => Zélie = fatiguée => « fatiguée » est
Un nom propre ou un GN : Les moutons broutent l’herbe du pré.
l’attribut du sujet
Un pronom : Il les rencontrera.
L’attribut du sujet est le plus souvent :
Un infinitif ou un groupe infinitif : Vous pouvez venir. [Link] [Link]
Un nom ou un groupe nominal : Henri IV devient le roi de
watch?v=pxj0kfv5521 watch?v=po28wp5fj21
Le complément d’objet indirect (COI) France.
Le complément d’objet indirect (COI) est introduit par une préposition Un adjectif : Le château de Chambord est immense.
(le plus souvent « à » ou « de ») ou par un article défini contracté (au,
aux, des, du). L’accord de l'attribut du sujet
Pour trouver un COI, on cherche d’abord le verbe conjugué et le L’attribut du sujet s’accorde en genre et en nombre avec le sujet :
sujet. Puis on pose les questions " à qui ? " ou " à quoi ?", "de qui Masculin singulier => Mon ami est intelligent.
?" ou "de quoi ?" après le verbe. Féminin singulier => Mon amie est intelligente.
[Link] Masculin pluriel => Mes amis sont intelligents. [Link]
Il écrit à Tom. =>Il écrit à qui ? à Tom => « à Tom » est le COI
watch?v=pjufc1di321 watch?v=pjz1nk7p521
Le complément d’objet indirect (COI) peut être : Féminin pluriel => Mes amies sont intelligentes.
Un nom propre ou un GN : J’ai écrit à Mégane.
Un pronom : Je pense à toi.
Un infinitif ou un groupe infinitif : Je continue à bien m’amuser.

Quelles sont les questions qu'il faut poser pour trouver un COD ? un Cite 3 verbes d’état.
COI ? A quoi sert l’attribut du sujet ?
Dans les phrases suivantes trouve le verbe, le sujet et le complément Indique si ces phrases contiennent un attribut du sujet : Les filles
d’objet : Lucie écrit à sa copine. Marco découvre son cadeau. Dorian paraissent fatiguées. Le roi reste sur son trône. Les garçons de la
corrige ses erreurs. Jules obéit à sa maman. classe aiment le football
Indique si les compléments d'objet des phrases précédentes sont des Complète cette phrase avec un adjectif attribut du sujet : La mer
COD ou des COI. est… . Les élèves paraissent…
 GRAM9

Une phrase peut comporter un ou plusieurs compléments. Certains

compléments peuvent être déplacés ou supprimés. Ce sont les
compléments circonstanciels. Ils donnent des informations sur les
circonstances de l’action. Il en existe de nombreuses sortes.
Il fait beau aujourd’hui. => « aujourd’hui » est un complément
circonstanciel
Aujourd’hui, il fait beau => On peut le déplacer / Il fait beau. => On
peut le supprimer. [Link]

Le complément circonstanciel de lieu (CCL)

Le complément circonstanciel de lieu indique où se déroule l’action. Il
répond à la question : où ?
Il met sa boite dans le grenier. => Il met où ? dans le grenier => «
dans le grenier » est le CCL.
Le complément circonstanciel de temps (CCT)
Le complément circonstanciel de temps indique quand se déroule
l’action. Il répond à la question : quand ?
Il cherche ses clés ce matin. => Il cherche quand ? ce matin => « ce [Link]
watch?v=pjuifk9s521
matin » est le CCT.
Le complément circonstanciel de manière (CCM)
Le complément circonstanciel de temps indique quand se déroule
l’action. Il répond à la question : de quelle manière ?
Il cherche sa valise en fouillant. => Il cherche de quelle manière ? en
fouillant => « en fouillant » est le CCM.
Le complément circonstanciel de cause (CCC) [Link]
watch?v=pkexxkoik21
Le complément circonstanciel de cause indique pour quelles raisons
se déroule l’action. Il répond à la question : à cause de quoi ?
Il est en retard à cause d’un accident. => Il est en retard à cause de
quoi ? à cause d’un accident => « à cause d’un accident » est le CCC

Comment reconnaît-on un complément circonstanciel ?

Dans ces phrases repère les compléments circonstanciels : " Le chien
rentre dans sa niche", "Hier, j'ai trouvé un trésor sous le vieil arbre."
Complète la phrase en y ajoutant un CCT : "J’ai peint son portrait."
Complète la phrase en y ajoutant un CCM : "Je suis tombé."
 ORTH1 ORTH2

a - as - à où - ou
« a » est le verbe avoir à la 3è PS. On peut le remplacer par : avait « où » exprime souvent un lieu. Où est-ce qu’elle pourrait l’avoir
On a (avait) mangé. enfoui ?
«as» est le verbe avoir à la 2è PS. On peut le remplacer par: avais « ou » est une conjonction. On peut la remplacer par : ou bien.
Tu as (avais) mangé.
Veux -tu une pomme ou (ou bien) une poire.
« à » est une préposition : Il est venu à la maison.
on - ont la - l'a - l'as - là
«ont» est le verbe avoir à la 3è PS. On le remplace par : avaient [Link] « la » est un déterminant ou un pronom. On le remplace par : le ou [Link]
Ils ont (avaient) faim. une : Rachel a ouvert la (une) fenêtre. Je la (le) connais.
«on» est un pronom. On peut le remplacer par il ou elle : On (il) a peur. « l’a » est un pronom + le verbe avoir à la 3ème PS. On peut le
remplacer par l’avait : On l’a (l’avait) rencontré.
est - es - et
« l’as » est un pronom + le verbe avoir à la 2ème PS. On peut le
«est» est le verbe être à la 3è PS. On peut le remplacer par : était.
remplacer par l’avais : Tu l’as (l’avais) vu.
Il est (était) grand.
«es» est le verbe être à la 2è PS. On peut le remplacer par : étais. « là » exprime souvent un lieu. On peut le remplacer par : ici. Nous
Tu es (étais) grand. étions là (ici)
« et » est une conjonction. On la remplace par :et puis
Les chats et (et puis) les chiens jouent.
c'est - s'est
[Link] « c’est »peut être remplacé par cela est : C’est (cela est) un miracle. [Link]
sont - son watch?v=p6s3kvcg221 watch?v=p89e2hn5521
« s’est » peut être remplacé par se. Il s’est lamenté. => Il se lamente.
« sont » est le verbe être à la 3ème PS. On le remplace par : étaient : Ils
sont (étaient) blonds. leur - leurs
« son » est un déterminant. Il peut être remplacé par mon : « c’est »peut être remplacé par cela est : C’est (cela est) un miracle.
Il promène son (mon) chien.
« s’est » peut être remplacé par se. Il s’est lamenté. => Il se lamente.
se - ce
« se » est un pronom. Il est toujours placé devant un verbe. Il se laisse tout - tous
glisser. « tout » placé devant un nom s’accorde avec lui en genre et en
« ce » est un déterminant. Il peut être remplacé par ces : Ce (ces) texte(s). [Link] nombre. C’est un déterminant indéfini. Le seigneur possédait toutes [Link]
watch?v=phg0rmth321 watch?v=p6mc7i2bc21
ses - ces les terres.
« ses » peut être remplacé par son ou sa: ses (son) stylo(s) Si « tout » est placé devant un verbe, il prend le genre et le nombre
« ces » peut être remplacé par ce, cette ou cet : ces (ce) loup(s) du nom qu’il remplace. C’est un pronom indéfini. Les serfs sont
pauvres : tous travaillent.

Par quoi peut-on remplacer le "a"? Choisis la forme appropriée : il se/ce lave ; il a perdu ses/ces clés; elle
Par quoi peut-on remplacer le "est"? habite la/là; veux-tu du riz ou/où de la salade
Par quoi peut-on remplacer le "sont"? Choisis la forme appropriée : "il s'est/c'est lavé. " "s'est/c'est le jour de
Par quoi peut-on remplacer le "ont"? la rentrée"
Par quoi peut-on remplacer le "ces"? Complète avec tout, toute, tous, toutes : "il a perdu .... ses billes." "Il
Par quoi peut-on remplacer le "se"? Complète avec leur ou leurs. "Je ... prête mon stylo." "ils ont perdu ....
stylos."
 ORTH3 ORTH4

Les lettres finales muettes Le féminin des noms

De nombreux mots ont une consonne finale muette, c'est-à-dire Le féminin d’un nom se forme souvent en ajoutant e à la fin : un
qu’elle n’est pas prononcée : le début, le bruit, grand, à travers… avocat => une avocate
Pour trouver cette consonne finale, on peut : Certains noms ont une terminaison particulière. Parfois, on doit :
former le féminin (des adjectifs par exemple) : long => longue Ajouter un accent grave et un e final : boulanger =>
un marchand => une marchande boulangère
trouver un mot de la même famille : marchand => marchandise Transformer les lettres finales : chanteur => chanteuse …
long => longueur [Link] Changer la consonne finale et ajoute un e : un sportif => une [Link]

Ce n’est pas toujours possible et il y a des exceptions. Dans ce sportive

cas, il faut consulter un dictionnaire :la toux (tousser), jus (juteux), Doubler la consonne finale et ajouter un e : un musicien =>
verglas (verglacer)… une musicienne
Certains féminins sont différents du masculin : un homme => une
Les noms féminins en -é, -té, -tié femme
Les noms féminins terminés par le son [e] s’écrivent –ée : une
randonnée, une journée Le féminin des adjectifs
Exceptions : une clé Pour former le féminin d’un adjectif, on ajoute le plus souvent un e
Les noms féminins terminés par le son [te] et [tje] s’écrivent –té et - à l’adjectif masculin : grand => grande, rond =>ronde
tié : la gaieté, l’amitié [Link] Les adjectifs qui se terminent par un e au masculin ne changent [Link]
watch?v=pytij19n521 pas au féminin : un monsieur maigre =>une dame maigre watch?v=pbt3bb4ok21
Exceptions : une dictée, une portée, une montée, une pâtée, une
jetée, et les noms de contenus comme une assiettée, une pelletée Certains adjectifs ont un féminin particulier. La consonne finale est
changée :
Les mots commençant par ac, af, ap, ef, of elle est doublée : ancien => ancienne, gros => grosse
En général, les mots commençant par ac-, af-, ap-, ef-, of- -f devient -ve : vif => vive
doublent leur consonne : un accord, une affaire, une apparition, un x devient -se, -ce ou -sse : heureux => heureuse, doux =>
effort, une offre... douce
Exceptions : Acacia / afin / apaiser / apitoyer / académie / Afrique / [Link]
-et devient -ète ou -ette : discret => discrète, coquet => [Link]
apercevoir / aplanir / acajou / africain / apeurer / aplatir / acompte / watch?v=phh7rypbj21 coquette watch?v=pibbkiy4a21

apéritif / apostrophe / acrobate -er devient -ère : léger => légère, entier => entière
Certains adjectifs ont une terminaison très différente au masculin
et au féminin : nouveau => nouvelle, frais => fraîche

Trouve la lettre muette à la fin des mots suivants : alleman…, Comment forme-t-on le féminin des noms ?
polonai…, savan…, avoca..., rappor…, chau…, san…, tapi… Trouve le féminin des noms suivants : un roi, un héros, un neveu, un
Complète les mots suivants avec -é ou -ée : la cl..., la fus…, la mar... frère …
Complète avec -té ou -tée : la por..., la dic...., la beau..., la paren..... Comment forme-t-on le féminin des adjectifs ?
Quelle est la particularité des noms en ac, af, ap, ef, of ? Trouve le féminin des adjectifs suivants : naturel, beau, peureux,
mignon …
 ORTH5 ORTH6

Le pluriel des noms Distinguer participe passé et infinitif

Le plus souvent, pour former le pluriel d’un nom, on ajoute un s au Le participe passé et l’infinitif d’un verbe en –er se terminent par le son [e]
singulier. une chouette => des chouettes mais ils n’ont pas la même terminaison : -er pour l’infinitif, -é pour le participe
passé.
Les noms qui se terminent par s, x ou z ne changent pas. une
Il veut utiliser (verbe à l’infinitif) le livre qui est abîmé (part. passé).
souris => des souris, …
Pour savoir s’il faut écrire le participe passé ou l’infinitif, on peut remplacer le
Sept noms en -ou se terminent par -oux au pluriel : des hiboux, verbe par un verbe ne se terminant pas par –er comme « prendre ». Ainsi on
des joujoux, des poux, des bijoux, des cailloux, des choux, des peut entendre la lettre finale.
genoux. [Link] Il ne faut pas poser de radio sur la baignoire. => Il ne faut pas prendre de [Link]
Les noms en -au, -eau et -eu prennent un x au pluriel. un radio sur la baignoire.
esquimau => des esquimaux Exceptions : des landaus, des J’ai posé la radio sur l’étagère. => J’ai pris la radio sur l’étagère.
bleus, des pneus, des émeus L'accord du participe passé
Les noms en -al se terminent en -aux au pluriel. un animal => Utilisé en tant qu’adjectif, le participe passé s’accorde avec le nom qu’il
des animaux Exceptions : des bals, des carnavals, des précise. Les feuilles mouillées collent sur la terrasse. =>La feuille mouillée
chacals, des étals, des festivals, des récitals, des régals, des colle sur la terrasse.
Utilisé avec l’auxiliaire être, le participe passé s’accorde avec le sujet. Le
narvals...
garçon est tombé. =>La fille est tombée.
La plupart des noms en -ail prennent un s au pluriel. un éventail
Utilisé avec l’auxiliaire avoir, le participe passé ne s’accorde pas avec le
=> des éventails. Mais certains noms en -ail se terminent en - sujet mais avec le COD s’il est placé avant. Les filles ont aimé
[Link] [Link]
aux au pluriel. un corail => des coraux, un travail => des l’exposition. => L’exposition que les filles ont aimée.
watch?v=pbksudpmj21 watch?v=psdyyw5e321
travaux, un vitrail => des vitraux La méthode Wilmet
Le pluriel des adjectifs Pour savoir si tu dois accorder, tu peux utiliser la « méthode Wilmet ». Son
principe est de se demander, au moment où l’on écrit le participe passé,
Pour former le pluriel d’un adjectif, on ajoute le plus souvent un s.
si l’on a déjà écrit ce qui est [+ participe passé].
un climat différent => des climats différents Je veux écrire : J’ai jet… des fleurs.
Les adjectifs qui se terminent par s ou par x ne changent pas au 1 - Je me pose la question suivante : Qu’est-ce-qui est jeté ? => les fleurs
pluriel. un massif montagneux => des massifs montagneux 2 - Ai-je déjà écrit, les fleurs ? : Au moment où j’écris « jeté », je n’ai pas
Les adjectifs qui se terminent en –eau font leur pluriel en –eaux [Link] encore écrit ce qui était jeté (les fleurs) : on n’accorde pas ! => J’ai jeté des [Link]
watch?v=puitynank21 fleurs watch?v=pkq0ytdcn21
: un climat nouveau => des climats nouveaux
Je veux écrire : Les fleurs que j’ai jet… étaient fanées.
La plupart des adjectifs qui se terminent par –al font leur pluriel 1 - Je me pose la question suivante : Qu’est-ce-qui est jeté ? => les fleurs
en –aux. le principal climat => les principaux climats. 2 - Ai-je déjà écrit, les fleurs ? Au moment où j’écris jetées, j’ai déjà écrit ce
Exceptions : banals, bancals, fatals, finals, glacials, natals, qui était jeté (les fleurs) : on accorde ! Les fleurs étant féminin pluriel, j’écris :
navals => Les fleurs que j’ai jetées étaient fanées.

Comment distinguer le participe passé de l'infinitif pour les verbes du

Comment forme-t-on le pluriel des noms en général ? 1er groupe ?
Cite les sept noms en -ou qui font leur pluriel en -oux ? Remplace par prendre ou pris et choisis la forme qui convient : nous
Mets au pluriel : chapeau, bateau, aveu, landau, pneu... avons partagé/partager notre goûter ; nous voulons apporté/apporter
Comment forme-t-on le pluriel des adjectifs ? notre jeu...
Mets au pluriel : beau, nouveau, principal, final, glacial, ... Accorde si besoin les participe passé : J’ai achet… une robe ;
Aimes-tu la robe que j’ai achet… ?
 LEX1 LEX2

Le dictionnaire Les familles de mots

On utilise un dictionnaire pour : Une famille de mots regroupe tous les mots issus d’un même mot
Connaître la prononciation d’un mot d’origine. Ces mots peuvent avoir :
Vérifier l’orthographe d’un mot Un radical (racine) identique : une teinture, teindre, un
Comprendre les différents sens d’un mot inconnu teinturier, …
Trouver la classe grammaticale d’un mot Un radical de même origine : la mer, amerrir, un marin,
Chercher des mots de la même famille, des synonymes ou des maritime
contraires [Link] [Link]
La dérivation
Connaître l’origine d’un mot (étymologie)
A partir d’un mot, on peut former un mot dérivé en ajoutant un
Dans un dictionnaire, on trouve les verbes à l’infinitif, les noms au
préfixe et/ou un suffixe au radical. Ce mot dérivé fera partie de la
singulier et les adjectifs au masculin singulier.
même famille que le mot d’origine.
Pour chercher dans un dictionnaire, il faut bien connaître l’ordre
a – terr – issage => atterrissage est un dérivé de terre.
alphabétique.
Le premier et le dernier mot d’une double page de dictionnaire Les préfixes
s’appellent des mots repères. On ajoute un préfixe devant le radical d’un mot pour former un mot
nouveau. Entrouvert est un mot dérivé d’ouvert : entr/ouvert (entr
La polysémie
est le préfixe et ouvert le radical)
Quand on ne connaît pas le sens d’un mot, le [Link] [Link]
watch?v=p6svrrxw321 Les préfixes modifient ou précisent le sens du radical : watch?v=pcfo7fhma21
contexte aide à le deviner. re- exprime la répétition : rejoindre, retrouver
Ils ont joué aux cartes. (carte à jouer) dés- et in- expriment le contraire : le désordre, indescriptible
Il a vérifié l’itinéraire sur la carte. anti- veut dire contre : antibrouillard
(carte routière) ...

Sens propre et sens figuré Les suffixes

Certains mots ont un sens propre et un sens figuré : On ajoute un suffixe après le radical d’un mot pour former un mot
Le sens propre est le sens concret, habituel, d’un mot. Le sens [Link] nouveau. Cuisinière est un mot dérivé de cuisine : cuisin/ière [Link]
watch?v=pc8n36wt521 (cuisin est le radical et ière le suffixe). Il existe de nombreux watch?v=pdduvxw9t21
figuré est un sens imagé.
Il colle un timbre sur l’enveloppe. (sens propre) Il colle son œil à la suffixes : déménag/ement, déménag/eur...
serrure. (sens figuré) Un même mot peut comporter un préfixe et un suffixe :
re/command/ation

Quelle lettre vient juste après E ? Juste avant X ?... Dans ces mots trouve le radical : chevalier/ introuvable/ terrier…
Que signifie l'abréviation adj. ? v. ? fig. ? Cherche des mots de la famille de chevalier/ introuvable...
A quel mot faut-il chercher «animaux» ? « joyeuses» ?... A partir du radical "lait" trouve des mots de la même famille.
Quel est le sens propre et le sens figuré de : coup de foudre, fermer Dans ces mots quel est le préfixe ? disparaître/débrancher/
l’œil... impossible/refaire...
Dans ces mots quel est le suffixe ? naturel/américain/ caissier...
 LEX3 LEX4

Les noms génériques Les homonymes

Un nom générique a un sens général. Il englobe toute une Les homonymes sont des mots qui se prononcent de la même façon,
catégorie d’êtres vivants ou d’objets. mais qui n’ont pas le même sens.
Légume est un nom générique car il englobe toute une catégorie un ver (un animal) / un verre (un récipient pour boire) ; une canne (un
de végétaux comme : tomate, haricot, carotte, poireau… bâton de marche) / une cane (un animal)
Beaucoup d’homonymes n’ont pas la même orthographe mais
Les noms particuliers certains s’écrivent de la même façon : un avocat (le métier) / un
Un nom particulier ne désigne qu’un seul être vivant ou objet. [Link] avocat (le fruit) [Link]
Haricot est un nom particulier car il ne désigne qu’une sorte de Certains homonymes s’écrivent de la même façon mais ils n’ont pas
légume. le même genre : le voile de la mariée / la voile du bateau

Utiliser les noms génériques et particuliers pour éviter les Les synonymes
répétitions Des mots synonymes sont des mots qui ont le même sens ou un
La connaissance des noms génériques et des noms particuliers sens voisin. Ils appartiennent à la même classe grammaticale.
permet d’éviter les répétitions. une belle soirée => un magnifique soir calme => tranquille
Il cueille la fleur, elle est très belle ! Il adore les fleurs. L’utilisation de synonyme permet d’éviter les répétitions et d’enrichir
=> Il cueille la rose, elle est très belle ! Il adore les fleurs. un texte.
[Link] [Link]
watch?v=pwgffxeua21 watch?v=pwayujzvc21
Les antonymes (ou les contraires)
Les mots contraires sont des mots de sens opposés. Ils
appartiennent à la même classe grammaticale. Les contraires
s’appellent aussi des antonymes.
Il y a deux sortes de contraires :
des mots différents : beauté / laideur, sortir / entrer …
des mots formés à l’aide d’un préfixe comme in-(im-, il-, ir-), dé-
[Link] (dés-) ou mal- : prudent / imprudent, tacher / détacher, heureux / [Link]
watch?v=pp2zwzr8k21 malheureux… watch?v=p0rfmn53321

Cherche le mot générique pour : lit/table/armoire ; rouge/ bleu/jaune ; Trouve un synonyme pour les noms suivants : une balade, découvrir,
mars/mai/juin magasin, sucrerie...
Trouve des noms particuliers appartenant à la catégorie de ces mots Trouve le contraire des mots suivants : clair, brancher, possible,
génériques : boisson, oiseau, outil... long...
Dans ces listes, repère le nom générique : fleuve, ruisseau, cours Trouve des homonymes pour les mots suivants, épelle-les et indique
d'eau, rivière / chêne, bouleau, arbre, sapin/ métal, fer, cuivre, or... leur sens : mer, paire, ...
 LEX5

Les niveaux de langage

La façon de s’exprimer varie selon la personne à qui l’on s’adresse
(un copain ou un adulte), la situation dans laquelle on se trouve (la
cour de récréation ou le cabinet du médecin) et si l’on s’exprime à
l’oral ou à l’écrit. On parle de niveaux de langage ou de registre de
langue.

Le niveau de langage familier [Link]

Le niveau de langage familier est utilisé à l’oral uniquement ou
pour rapporter un dialogue à l’écrit. C’est un langage employé
entre camarades : T’as-vu l’heure ?

Le niveau de langage courant

Le niveau courant est utilisé à l’oral et à l’écrit. C’est un langage
correct compris par tout le monde, adultes et enfants. C’est le plus
utilisé : As-tu vu l’heure ?

Le niveau de langage soutenu [Link]

Le niveau soutenu est utilisé à l’oral et surtout à l’écrit. C’est le watch?v=pno7xx2m321

langage qu’on utilise lorsqu’on s’adresse à un personnage

important : Avez-vous remarqué l’heure qu’il est ?

[Link]
watch?v=paa9ggq2n21

Indique à quel niveau de langage appartiennent les mots suivants :

pote, copain, ouvrage, bagnole, véhicule...
Trouve un synonyme en langage courant pour les mots du langage
soutenu suivant : appréhension, demeure, bicyclette...
Trouve un synonyme en langage courant pour les mots du langage
familier suivant : fric, bouffer, chouiner...
 Mots clés
Conjugaison
C1 - ..................................................... ........................................................
Orthographe
C2 - .................................................... .......................................................
O1- ..................................................... ........................................................
C3 – .................................................... ........................................................
O2- .................................................... .......................................................
C4 – .................................................... ........................................................
O3 – .................................................... ........................................................
C5 – .................................................... ........................................................
O4 – .................................................... ........................................................
C6 – ................................................... .......................................................
O5 – .................................................... ........................................................
C7 – ................................................... ........................................................
O6 – ................................................... .......................................................
C8 – ................................................... ........................................................
C9 – ................................................... ........................................................
C10 – ................................................... ........................................................
C11 – .................................................... ........................................................
C12 – .................................................... . .......................................................
C13 – .................................................... . .......................................................

Grammaire Lexique
G1 - ..................................................... ........................................................ L1 - ..................................................... ........................................................
G2 - .................................................... ....................................................... L2 - .................................................... .......................................................
G3 – .................................................... ........................................................ L3 – .................................................... ........................................................
G4 – .................................................... ........................................................ L4 – .................................................... ........................................................
G5 – .................................................... ........................................................ L5 – .................................................... ........................................................
G6 – ................................................... .......................................................
G7 – ................................................... ........................................................

CM2
G8 – ................................................... ........................................................
G9 – ................................................... ........................................................
Mots clés
Conjugaison Orthographe

Lexique

CM2
Grammaire