AN/ SERIE 1 : Ecrire chacune des expressions suivantes sous

la forme de puissance simples.

PUISSANCES DANS D.
A= (2 3)4 24 35 ; B = (5 2)5 (23 52)4.
Exercice 1 :
C= 3 2 32 27 32 ; D=24 (32)3 26 32 20.
1. Ecriture les nombres ci-dessous en lettres.
34 ; 65 ; 154 ; 715.
5
2. Le nombre 3 est le produit de cinq
Exercice 6 :
facteurs égaux à 3. Faire de même pour
chacun des nombres ci-dessous.
Trouver la valeur de l’inconnue x pour que
34 ; 65 ; 154 ; 715.
l’égalité sous vraie.
Exercice 2 :
a) 33 3x = 37 ; b) (7x)2 = 710 ;
1. Ecriture chacune des expressions
suivantes sous la forme d’un produit de
c) 24 (23)x = 413 d) 52 (52)x = 410
facteurs.
a) M1 = 73 ; M2 = 45 ; M3 = 54 ; M4 = 21
Exercice 7:
4 ( 3 7.
b) M1 = (1, 5) ; M2 = 3, 5) ; M3 = a
Calculer en respectant les règles de la
2. Ecrire chacune des expressions suivantes prioritaire.
sous la forme de puissance simples. A= 12,5 - 3 (4 – 3)3 + 3 (14 – 5 : 2).

A= 3 3 3 3 3 ; B = n n n n n n. B = 11,5 + 1,5 [17 - 3 (14 – 32)] 2

C= 2 ,5 2,5 2,5 2,5 ; D= 2 7 2 7 7 2 2. C= 53 : 25 + 5 2 + 23 5.

Exercice 3 : D = 26 – 22 + (24 5 - 3 4) (53 – 25).

1. Calculer chacune des puissances ci-
dessous. Exercice 8 : « Problème de la vie
43 ; 25 ; 1,54 ; 1,24 courante »
2. Mettre chacun des nombres entiers
naturels sous la forme de puissances simples. Dans un jardin de 36 arbres, il y a 36 vautours
8 ; 16 ; 18 ; 36 ; 125. dans chaque arbre, chaque vautour a donné
36 œufs, chaque œuf 36 poussins, chaque
Exercice 4 : « Propriété des puissances » poussin 36 plumes et chaque plume a 36
barbes.
1. Mettre sous la forme de puissances 1. Combien y a –t-il de barbes au total ?
simples 2. Mettre ce résultat sous la forme de
puissances simples.
A= 24 25 22 ; B = 36 33 34.
Exercice 9: « Approfondissement »
5 2 3 4 3 3 5 7
C= 2 7 2 7 ; D=a n a n a n.
On donne : a= 1 ; b = 2 et c =3.
2. Ecrire sous la forme de puissances 1. Calculer: M = a2 b3 (a2 b3)2 a b.
simples.
N= (a2 c)3 (a2 c3) a8 c0.
a) (23)2 =…………; b) (74)2 = …..…; c) (1111)11 2. Comparer les résultats de M et N.
=……..

3. Mettre sous la forme d puissance simple. AN/ SERIE 2 :

a) (2 3)3 =………b) (1,7 5)3 =………c) (33 MULTIPLES ET
23)5=…… DIVISEURS.
Exercice 5 : « Approfondissement » Exercice 1 :

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1. Parmi les quotients ci-dessous, quels sont Parmi les nombres suivants, quels sont ceux
ceux qui sont exacts ? qui sont premiers ? Justifier la réponse.
a) 213 : 9 b) 22 : 7 c) 1029 : 147 d) 129- 143 - 146- 231- 289 – 221 – 301 – 427 -
212 : 18. 899.
2. a) 125 est-il un multiple de 25 ? Justifier la Exercice 9 : « Décomposition »
réponse. Décomposer les nombres entiers naturels
b) 14 est-il un diviseur de 147 ? Justifier la suivants en produit de facteurs premiers, puis
réponse. les mettre sous la forme de puissances
Exercice 2 : « Multiple » simples.
1. Ecrire l’ensemble A des 10 premiers 180- 126 – 380 - 504 – 1029- 1250.
multiples de 15. Exercice 10 : « Le PPCM et le PGCD »
2. Ecrire l’ensemble B des 10 premiers
multiples de 20. 1. Calculer : a) PPCM(180; 210) b)
3. Quelles sont les multiples communs de 15 PPCM(104;240)
et de 20. 2. Calculer : a) PGCD (225;360) b) PGCD(172 ;
4. Quel est le plus petit multiple commun 184)
différent de zéro de 15 et 20. Exercice 11 : « Le PPCM et le PGCD »
Exercice 3 : « Multiple » On donne : 1er cas : a = 360 ; b = 23 33
1. Ecrire l’ensemble A des 14 premiers 2nd cas : a = 504 ; b = 22 34.
multiples de 10. Dans chacun des cas ci-dessus, calculer :
2. Ecrire l’ensemble B des 14 premiers PPCM (a ; b) et PGCD (a ; b).
multiples de 20. Exercice 12 : « Problème de la vie
3. Ecrire l’ensemble C des 14 premiers courante »
multiples de 16. Deux groupes d’amis se réunissent au même
4. Quelles sont les multiples communs de endroit. Ils se sont rencontrés simultanément,
10 ;20 et 16. la première fois, le premier janvier.
5. Quel est le plus petit multiple commun Sachant que le premier groupe se réunit tous
différent de zéro de 10 ; 20 et 16. les deux jours et le second tous les cinq jours,
Exercice 4 : « Diviseur » quelle est la date de leur deuxième rencontre
1. Ecrire l’ensemble D des diviseurs de 30. simultanée.
2. Ecrire l’ensemble E des diviseurs de 12. Exercice 13: « Problème de la vie
3. Quelles sont les diviseurs communs de 30 courante »
et de 12. Un philatéliste possède 1631 timbres
4. Quel est le plus grand diviseur commun sénégalais et 932 étrangers. Il souhaite vendre
différent de zéro de 30 et 12. toute sa collection en réalisant des lots
Exercice 5: « Diviseur » identiques c'est-à-dire comportant le même
1. Ecrire l’ensemble M des diviseurs de 45. nombre de timbres et la même répartition de
2. Ecrire l’ensemble N des diviseurs de 63. timbres sénégalais et étranger.
3. Ecrire l’ensemble P des diviseurs de 27. 1. Calculer PGCD (1631 ; 932) et PPCM (1631 ;
4. Quelles sont les diviseurs communs de 932)
45 ; 63 et de 27. 2. Calculer le nombre maximum de lots qu’il
5. Quel est le plus grand diviseur commun pourra réaliser.
différent de zéro de 45 ; 63 et 12. 3. Combien y aura-t-il dans ce cas de timbres
sénégalais et étrangers par lots ?

Exercice 5 :
1. Ecrire l’ensemble A des diviseurs de 19.
AN/SERIE 3:LES
2. Ecrire l’ensemble B des diviseurs de 31. FRACTIONS
3. Que remarque t-on ?
Exercice 6 : Exercice 1 : « Fraction décimale »
1. Qu’est ce qu’un nombre premier ? 1. Qu’est ce qu’une fraction décimale ?
2. Ecrire l’ensemble M des nombres premiers 2. Donner une écriture fractionnaire de chacun
supérieurs à 20 et inférieur à 50. des nombres décimaux suivants : 2,8 ; 0,75 et
3. Quel est le nombre entier naturel qui est à 1,534.
la fois pairs et premier ?
Exercice 8 : « Nombres premiers » Exercice 2 : « Simplification de fraction »

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1. Rendre irréductible les fractions ci-dessous
en utilisant les caractères de divisibilités.
Exercice 7: « Propriétés du PPCM et du
; et . PGCD »
2. Rendre irréductible les fractions ci-dessous 1. Montrer que 1029 est un multiple de 147.
en utilisant la décomposition en produit de 2. Calculer PGCD (1029; 147) et PPCM (1029;
147).
facteurs premiers. ; et . Que remarque t-on ?
3. Rendre irréductible les fractions ci-dessous
Exercice 8: « Rangement des fractions »
en utilisant le PGCD. ; et . 1. Ranger les fractions suivantes dans l’ordre
croissant.
; ; ; ; et .
Exercice 3 : « Comparaison de fraction à
2. Ranger les fractions suivantes dans l’ordre
l’unité »
décroissant.
Comparer en remplaçant les pointillés par :
ou . ; ; ; ; et .
…….1 ; …….1 ; …….1 ;
Exercice 9: « Ecriture sous la forme de q+
…….1 ; …….1 ; …….1. »
1. Mettre chacune des fractions suivantes
Exercice 4 : « Comparaison de deux sous la forme de q + .
fractions »
Comparer en remplaçant les pointillés par : ; ; ; ; et .
ou .
2. Ranger ces fractions dans l’ordre
a) ……… ; ……. ; ……. décroissant.

b) ….… ; ……. ; …….

Exercice 10: « Encadrement d’une

Exercice 5: « Comparaison de deux fraction »
fractions »
1. Donner un encadrement de par deux
L’age de Anna représente de celui de
entiers consécutifs.
Thierno et l’age de Jacques représente de 2. Donner un encadrement de à 0,1 prés.
celui de Thierno. Comparer l’age de Anna et
3. Donner un encadrement de par deux
de Jacques.
décimaux consécutifs ayant deux chiffres
Exercice 6: « Comparaison à l’unité » après la virgule.
Comparer chacune des fractions suivantes
en utilisant l’unité. Exercice 11 : « Opération sur les
fractions»
a) et b) et ; c) et .

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1. Trouver une fraction égale à ayant pour Exercice 15: « Opération sur les fractions
dénominateur : 49 ; 77. »
Calculer puis rendre irréductible
2. Peut-on trouver une fraction égale à
ayant pour dénominateur 88 ? Justifier la A= ; B= ;
réponse.

Exercice 12: « Opération sur les C= ; D=

fractions»
Calculer puis rendre irréductible
E= ; F=
1. A = ;B= ;C= .
Exercice 16: « Approfondissement»

2. A = - ;B= ;C= . On donne les expressions suivantes

A= ; B= ;
3. A = ;B= ;C= .

C= ; D=

Exercice 13: « Opération sur les

fractions. » 1. Calculer chacune des expressions A ; B ; C
Calculer puis rendre irréductible et D puis simplifier les résultats.
2. a) Mettre ces résultats sous la forme de
1. A = ; B= ; C= . q+ .
b) Ranger ces résultats dans l’ordre croissant.
3. Donner un encadrement de A à l’unité
2. A = ; B= ; C= . prés.
4. Donner un encadrement de B aux dixièmes
prés.
3. A = ; B= ; C= .

AN/ SERIE 4 :
4. A = ; B= ;C= .
PROPORTIONNALITE.
Exercice 14 : « Problème sur les
fractions. » Exercice 1 :
Dans le village de Mbane, des terres est Avec 3L de peinture dorée, un peintre a pu
décorer 11m de nappe en papier.
Quelle longueur de nappe en papier, en m, peut-il
cultivé ; des terres cultivées le sont en
décorer de la même Façon avec :
a) 15 L de peinture dorée ?
tomates et les des terres cultivées l’est en b) 0,3L de peinture dorée ?
arachides. c) 1L de peinture dorée ? On donnera les
1. Calculer la fraction des terres non résultats.
cultivées. Exercice 2 :
2. Calculer la fraction des terres du village Parmi les tableaux ci-dessous quels sont ceux qui
qui sont cultivées en tomates. représente une situation de proportionnalité ?
3. Calculer la fraction des terres du village Justifier la réponse. Puis indiquer le coefficient de
qui sont cultivées en arachides. proportionnalité.
Tableau 1:
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 A 1 1 2 2 1. Compléter ce tableau de proportionnalité.
2 5 0 5 2. Quel est son coefficient de
B 1 2 2 3 proportionnalité ?
6 1 8 5 3. Représenter graphiquement ce tableau
Tableau 2: dans un repère.
C 1, 2 2, 3 Exercice 7: « Echelle »
5 5 1. La piste de Khouma mesure 1850m. Quelle
D 4,5 6 7, 9 est sa longueur en cm sur une carte à l’échelle
5 de .
Exercice 3 : 2. Sur une carte, 15km sont représentés par
Compléter les tableaux de proportionnalité 6cm.
Ci-dessous, puis indiquer le coefficient de Quelle est l’échelle de cette carte.
proportionnalité. Exercice 8 : « Pourcentage »
Tableau 1: Un hamburger d’une marque américaine pèse
2 3 4 8 140g. Il contient 36,40g de protide, 36,12g de
4, 7, lipide et 61,32g de glucide.
8 2 1. Quelles sont les pourcentages de protides,
de lipides et de glucides contenus dans ce
Tableau 2: hamburger.
1 3 4 5 7 2. Le reste (tout ce qui n’est ni protide ni
1 lipides, ni glucides est de l’eau). Quel est le
2 pourcentage d’eau contenu dans ce
hamburger.
Exercice 4 : Exercice 9: « Vitesse moyenne »
On considère le tableau de correspondance ci- L tableau ci-dessous représente la distance
dessous. parcourue en fonction du temps.
Point A B C D Temps en minutes (min) 3 4 5 6
s Distances en kilomètre 1 2 2 3
X 1 2 4 7 (km) 5 0 5 0
Y 2, 1. Montrer qu la distance est proportionnelle
6 au temps.
2. Quel est le coefficient de proportionnalité ?
1. Compléter ce tableau de proportionnalité.
(Donner sa signification).
2. Quel est son coefficient de
3. Représenter graphiquement ce tableau
proportionnalité ?
dans un repère orthonormé.
3. Représenter graphiquement ce tableau
4. Déterminer graphiquement la distance si le
dans un repère.
temps de parcourt est de 4,5min.
(Faire apparaître les pointillés utiles).
Exercice 5 : AN/ SERIE 5 :
On considère le tableau de
correspondance ci-dessous.
ENSEMBLE ID DES
X 3 4 8 NOMBRES DECIMAUX
y 4, 7, RELATIFS.
8 2
Exercice 1 :
1. Compléter ce tableau de proportionnalité.
1. Compléter par ou .
2. Quel est son coefficient de
(-2,5)….. IN ; (-3)…..Z ; (-12,5)….. ID ; (+50)
proportionnalité ?
…..D ; (+15)….. ID ; 31…..ID ;
3. Représenter graphiquement ce tableau
dans un repère. +12,5…..IN ; 0…..ID ;
Exercice 6 :
2. Compléter par ou .
On considère le tableau de correspondance ci-
a) IN…… D ; D ……IN ; Z…… D.
dessous. b) Z+ ……Z ; Z- ……Z; Z+ …… D.
E 2 3 7 Exercice 2 :
F 6 12
0 0
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1. Ecrire les nombres décimaux relatifs -11,7 ; -11,07 ; +11,17 ; -11,31 ; -10,7 et
suivants sans symbole opposé (opp). 11,9.
a) Opp (-3) =……….....b) opp (+7, 5)
=………….. Exercice 7:«Rangement des nombres
c) Opp (-15, 1) =……………; d) opp (+15, 1) décimaux»
=…………… 1. Encadrer le nombre décimal -12,5 à l’unité
e) Opp (8) =………….. f) opp [opp (-12)] prés.
=…………….. 2. Ecrire l’ensemble A des nombres entiers
g) -opp (+ 4) = …………; h) -opp (-2, 5) = relatifs compris entre -7,2 et +2,1.
…………….. 3. Ecrire l’ensemble B des nombres décimaux
relatifs écris avec un chiffre après la virgule
2. Ecrire les nombres décimaux relatifs supérieur à -5 et inférieur à +5.
suivants sans symbole de valeur absolue .
a) =……. b) =……. c) Exercice 8: «Opérations sur les nombres
=……. décimaux »
d) =……. e) =……. f) 1. Calculer les additions suivantes.
=……. A= (+7,5) + (+13,5) ; B = (-13,5) + (-10) ;
C = (-13) + (+ 20) ; D = (+103,5) +
Exercice 3 : (+10) ;
Comparer les nombres décimaux ci-dessous. E= (-103,5) + (+13,5) ; F = -7,5 + 1,5.
a) (-13) et (-18) b) (+11) et (+100) 2. Calculer les soustractions suivantes.
A= (+7,5) - (-13,5) ; B = (-6,5) - (+13,5) ;
d) (+2) et (-2,5). e) (+1) et (-1000) C = (-7,5) - (+ 1,3) ; D = (-8,5) - (-4,10) ;

f) 0 et +3030 g) (-2,5) et (-22,5). Exercice 9: « Somme algébrique »

Calculer chacune des expressions suivantes.
Exercice 4 :« Rangement des nombres A= -16 + 1,5 – 18,1 - 0,9 + 5,5.
entiers» B = + 60 - 40,5 – 18,5 + 0,5 - 30.
1. Ranger les nombres entiers suivants dans C = 28,5 – 16,5 + 12,9 – 0,90 - 13,5 - 7,5.
l’ordre croissant. D = (-84) + (+75) + (-5) + (+18).
(-2) ; (-7) ; (+13) ; (-14) ; (+10) ; (-30) et (-
111). Exercice 10: « Somme algébrique »
2. Ranger les nombres entiers suivants dans 1. Calculer chacune des expressions suivantes
l’ordre décroissant. en utilisant la règle de la suppression des
0 ; -4 ; +10 ; -13 ; 11 ; -39 ; -5 et -15. parenthèses.
A = (-13) + (-4) - (-7) - (+2) + (+8).
Exercice 5 :« Rangement des nombres B = (+3,5) - (+13) + (+12) - (-7,5).
entiers et droite graduée» C = (+14) - (+13) - (+6) - (-8)-(+18).
1.a) Ranger les nombres entiers suivants D = - (-84) - (+75) - (-5) + (+18).
dans l’ordre croissant. 2. Ranger ces résultats dans l’ordre croissant.
(-2) ; (-7) ; (+1) ; (-14) ; (+7) ; (-3) et (-1).
b) Placer ces nombres sur une droite Exercice 11 : « Somme algébrique »
graduée. 1. Calculer chacune des expressions suivantes
2.a) Ranger les nombres entiers suivants de deux manières différentes.
dans l’ordre décroissant. E = (-7,5) - (-17,5) + (-14) - (+2).
0 ; -5 ; -10 ; -15 ; 10 ; + 40 ; - 50 et -15. F = (-10,5) - (+10,15) + (+ 0,15) - (+ 9,5).
b) Placer ces nombres sur une droite G = (+140) - (-14,5) - (+ 4,5) + (+7) - (+18).
graduée. H = - (- 4) - (+75) - (-5) + (+18).
2. Ranger ces résultats dans l’ordre
Exercice 6:«Rangement des nombres décroissant.
décimaux»
1. Ranger les nombres décimaux suivants Exercice 12 : «Equation de la forme a + x
dans l’ordre décroissant. =b»
(-13,5) ; (-7) ; (+13,5) ; (-8) ; (-16,1) ; 0 et Résoudre dans ID chacune des équations
13,9. suivantes.
2. Ranger les nombres décimaux suivants a) (-2,5) + x = (-10) ; b) x + (+ 2,5) =
dans l’ordre croissant. (+10).
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 Exercice 17: « Puissances des nombres
c) (-3, 5) + x = (-1) ; d) x - (+ 2, 5) = décimaux relatifs»
(+5). Calculer
X1 = (-3)3 ; X2 = (+7)2 ; X3 = (-2)4
11 20
e) x + 7 = 4 ; f) 3 + x = -5. Y4 = (-1) ; Y5 = (-1) ; Y6 = (-10)5

g) x + 7 = - 4 ; h) -11,5 + x = -15. Exercice 18 : « Signe d’une expression »

Déterminer le signe de chacune des
i) -3,2 + x = - 4 ; j) -11,5 + x = 1. expressions

Exercice 13 : « Inéquation » H= (-2) (-103) (-2009) (2002) (-12).

1. Résoudre dans ID chacune des équations
suivantes puis donner l’ensemble des I = (-a)3 (+b) 3 (-a) (+c) 5 (-12)100.
solutions sous la forme graphique.
a) x + 7,3 -1 ; b) x + (- 2,5) -7. Exercice 19: « Ordre prioritaire »
c) x – 3,5 -1 ; d) x - (+ 2, 5) (+5). 1. Calculer en respectant les règles de la
2. Résoudre dans ID chacune des inéquations prioritaire.
suivantes puis donner l’ensemble des A= (-3) (+2) + (-3,5) (+2) + (- 5).
solutions sous la forme graphique.
e) x + 7 4 ; f) 3 + x -5. B = (-4,5) -(+3,5) (-3,2) – (- 7) (- 5).
g) x + 7 - 4 ; h) -11,5 + x -15.
C = (-7)2 + (-2) (- 2 0,5) – (2 -3)2.
Exercice 14 : « Multiplication des 2. Ranger ces résultats dans l’ordre
nombres décimaux relatifs » décroissant.
Calculer:
A= (+ 5) (-2) ; B= (- 5) (-2). Exercice 20: « Equation de la forme ax=b
C= (+ 1, 5) (-2) ; D= (- 4, 5) (+8). »
E= (+ 5) (-2) ; F= (- 7) (- 3,2). Résoudre dans ID chacune des équations
G= + 5 -2,5 ; H = - 5 - 2,5. suivantes.

Exercice 15: « Division des nombres 1. a) 2 x = - 4 ; b) 5x = 10 ; c) 2 x =

décimaux relatifs » -4
Calculer:
A= (+ 15) : (-2) ; B= (- 8,5) (-10). 2. a) -5x = - 40; b) -5x = 4 ; c) 2 x = - 4
C= (- 8, 5) : (+40) ; D= (+ 8, 5) (- 5).
E= -10 : -100 ; F= +105 : + 1,5. 3. a) 2 x +1 = - 4 ; b) 2 + 4x = -10 ;
Exercice 16 : « Calcul de deux manières
différentes» AN/SERIE N°6 :
1. Calculer chacune des expressions
suivantes de deux manières différentes. REPERAGE DANS LE
PLAN
M = 4 ,5 (1,2 + 0,8) ; N = 10 (2,5 - Exercice 1: « Repérage sur une droite ; calcul de
6,5) la distance de deux points ».
1. A quel abscisses correspondent les points
P = - 4 (3,5 + 4,5) ; Q = (19,5 - 26,5) G, F, E, O et A.
2

[Link] chacune des expressions

suivantes de deux manières différentes.

A= 6,4 3,2 – 4,4 3,2 ; B= -11,8 6,5 – 6,5 2. Calculer les distances : OA ; OB et OG.
2,2 3. Calculer les distances : GB ; EB et FB.

C= -3,5 3,2 – 3,5 3,4 ; B= 11 6,5 – 11 9,8. Exercice 2:

On considère le repère orthonormé (O, I, J)
Ci-dessous.

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 Y 2. Placer le point D pour que le quadrilatère
ABCD soit un parallélogramme.
3. Déterminer graphiquement les coordonnées
du point D.

Exercice 7: « Repérage et quadrilatère»

On considère deux axes perpendiculaires en
O O.
x’ 0 L’unité de longueur est le cm. On donne les
x points A (-2; +4); B (+2; +4) ; C (+2 ; -4) et D
(-2 ; -4).
1. Placer les points A ; B ; C et D.
2. En utilisant la règle graduée, donner les
mesures des segments [AB] ; [BC] ; [CD] et
[DA].
3. Que peut-on dire des droites (AB) et (BC) ?
Y’ 4. Quelle est la nature du quadrilatère ABCD.
1.a) Que représente le point O pour le repère Exercice 8: « Problème de la vie courante »
orthonormé (O, I, J) ? Arona place un tube contenant de l’eau dans
b) Que représente les droites (xx’) et (yy ‘) un mélange réfrigérant de glace pilée et de
pour le repère orthonormé (O, I, J) ? gros sel. Il relève la température de l’eau
2. Déterminer graphiquement les toutes les minutes :
coordonnées des points : A, B, C, O, I et J. Temps (min) 0 1 2 3 4 5 6 7 8
Température 2 5, 0, 0 0 0 -5 -7 -
Exercice 3: (°c) 0 5 5 10
Dans le plan muni d’un repère orthonormé 1. Tracer le graphique représentant la
(O, I, J), on donne: A (-2; +4); B (+2; +4) et température au cours du temps.
C (+2 ; 0). 2. Pendant combien de temps l’eau est-elle
1. Placer les points A ; B et C. restée liquide ?
2. Déterminer graphiquement la nature du
triangle ABC. AG/ SERIE N°1 :
3. Construire le cercle (c) circonscrit à ABC. SYMETRIE CENTRALE
Exercice 4: « Repérage et symétrique »
Dans le plan muni d’un repère orthonormé Exercice 1 :
(O, I, J). 1. Tracer un segment [AB] tel que AB= 5cm.
1. Placer les points A (-2; +1); B (+2; +3) et Construire son milieu I. Que peut-on dire des
C (-2 ; -2). points A et B par rapport à I ? Justifier la
2. Tracer le triangle ABC puis construire les réponse.
points A’, B’ et C’ symétriques du triangle 2. Tracer un segment [EF] dont I est le milieu.
ABC par rapport à O. Quel est le symétrique de E par rapport à I ?
3. Déterminer graphiquement les Justifier la réponse.
coordonnées des points : A’, B’ et C’. 3. Marque un point M, construire son
symétrique par rapport à I.
Exercice 5: « Repérage et cercle » Exercice 2 :
Dans le plan muni d’un repère orthonormé 1. Trace un triangle équilatéral ABC tel que
(O, I, J) marquer le point I (-2; +3). AB= 5cm.
1. Tracer le cercle (c) de centre I de rayon 2. Construire un point O extérieur du triangle
r=3cm. de ABC.
2. Y’a-t-il des points du cercle dont les 3. Construire les points A’, B’ et C’
coordonnées sont des entiers relatifs ? Si oui, symétriques de ABC par rapport à O.
nommer ces points et donner leurs 4. Quelle est la nature du triangle A’B’C’ ?
coordonnées. Justifier la réponse par une propriété du cours.
Exercice 3 :
Exercice 6: « Repérage et quadrilatère » Soit ABCD un carré de côté 4cm.
Dans le plan muni d’un repère orthonormé 1. Construire le point O centre de symétrique
(O, I, J) on donne les points A (+1; -2); B (+3; de ABCD.
+2) et C (+7 ; 0). 2. Construire les points E ; F et G symétriques
1. Placer les points A ; B et C. respectifs des points B ; C et D par rapport à A.
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3. a) Quelle est le symétrique de ABCD par
rapport à A.
b) En utilisant la figure compléter : O
SA (A) = …; SA (CD) = …; SA ([AD))=…… - M est le milieu d’un segment [AB].
4. Quelle est la nature de AEFG puis calculer - Le point D est une extrémité d’un segment
son aire. [CD].
Exercice 4 : - Les segments [AB] et [CD] sont symétriques
On considère le parallélogramme ABPQ de par rapport à O.
centre O. Construire les points A, B et C en donnant un
A B programme de construction.
(Faire d’abord la figure à main levée).
O

Q P
AG/SERIE N°2: LES
ANGLES
Compléter les pointillés par le point, le Exercice 1 : « Activité 1 ; Angles
segment, la droite ou la demi-droite qui opposés»
convient. Soit AOB un angle aigu.
So (A) =……; S…… (B) = Q; 1. Construire le point C symétrique de A par
So ([AQ]) = …… So ……= [AB]. rapport au sommet O.
So (QP) = ………; So ……= (BP); 2. Construire le point D symétrique de B par
So ([AQ)) = ……; So …. = [PB); rapport au sommet O.
3. Que peut-on dire des demi-droite [OA) et
[OC) ? [OB) et [OD) ?
Exercice 5: 4. Que peut-on dire des angles AOB et COD ?
1. Construire un triangle ABC tel que : COB et AOD ?
AB= 4cm ; BC= 3cm et AC= 2 cm.
2. Construire le triangle AEF symétrique du Exercice 2 :
triangle ABC par rapport à au point A. On considère la figure ci-dessous tel que
3. a) Quel est le segment qui a la même mes x’OY=60°.
longueur que [EF] ?
b) Nommer les antres segments Y x
superposables.
4. a) Quel est l’angle de la figure qui a la
même mesure que l’angle E ?
b) Nommer les antres angles 60° O
superposables.

Exercice 6 :
1. Citez cinq lettres alphabet français x' Y’
admettant un centre de symétrique. Après avoir reproduire la figure, déterminer :
2. Citez trois figures géométriques admettant mesxOy’ ; mesxOy et mesx’Oy’.
un centre de symétrique.
3. Citez deux figures géométriques qui sont Exercice 3:
globalement invariant par la symétrie On considère la figure ci-dessous : (DC) et (HF)
centrale. sont parallèles. La droite (AG) coupe (DC) en B
et (HF) en E tel que mes ABC = 50°.
A
Exercice 7 : Extrait CIAM.
On donne trois points non alignés M ; O et D. B C

M D D
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 F
AG/SERIE N°3:LE
H E TRIANGLE.
G Exercice 1:«Somme des angles d’un
1. Citer deux angles : Alternes internes – triangle»
Alternes externes- correspondants- opposés ABC est triangle, compléter le tableau.
par le sommet ; intérieurs ; extérieurs.
2. Déterminer : mes BEF et mes GEF. Mes A 30 63,5 45 20
Exercice 4 : ° ° ° °
On considère la figure ci-dessous. Mes B 60 13 90
T ° ° °
Z Mes C 13,5 45 29
B ° ° °
X A Nature de
ABC

Exercice 2: « Centre du cercle circonscrit»

Y C 1. Construire un triangle ABC tel que :
D AB=5cm ; AC= 4cm et BC= 6cm.
Z’ T’ 2. Tracer les droites (d) et (d’) médiatrices
respectifs des segments [AB] et [BC].
1. Nommer les angles du sommet A. 3. Construire le cercle (c) circonscrit à ABC.
2. Il y a combien d’angle sur la figure ?
3. Citer deux angles : Alternes internes – Exercice 3: « Centre du cercle inscrit»
Alternes externes- correspondants- opposés 1. Construire un triangle MNP tel que :
par le sommet- intérieurs – extérieurs – MN = 6cm ; mes M = 50° et mes N= 70°.
adjacents supplémentaires. 2. Calculer la mesure de l’angle P.
3. Construire les droites (b) et (b’) bissectrices
Exercice 5 : « Extrait CIAM » des angles M et P.
Dans la figure codée ci-dessous : (AF) est la 4. Construire le cercle (c) inscrit à MNP.
bissectrice de l’angle BAC ; (CD)// (FA).
Citer tous les angles de la figure qui ont la Exercice 4: « Orthocentre »
même mesure que l’angle A1 . Justifier la 1. Construire un triangle IJK tel que :
réponse. IJ = 6cm; IK = 5cm; mes I = 50°.
B A D
2. Construire les droites (h) et (h’) hauteurs
2
issues de I et de K.
1
3. Placer le point H orthocentre du triangle IJK.
F
4. Expliquer pourquoi (JH) est une hauteur.
1 2
C
Exercice 5 : « Centre de gravité »
1. Construire un triangle FBM tel que :
FB = 6cm ; FM = 5cm et BM = 4cm.
Exercice 6: 2. Construire les droites (m) et (m’) médianes
1. Trace deux droites (L) et (L’) coupées par issues de F et de B.
une droite sécante (d1) qui détermine deux 3. Placer le point G centre de gravité du
angles alternes internes de 65° et 67°. triangle FBM.
2. Les droites sont-elles parallèles ? Justifier. 4. Expliquer pourquoi (MG) est une médiane.
Exercice 7: Exercice 6: « Questions de cours »
1. Trace deux droites (L) et (L’) coupées par Faire exercice 21 pages 87 livre CIAM.
une droite sécante (d1) qui détermine deux
angles correspondants de 80° et 80°.
2. Les droites sont-elles parallèles ? Justifier.

Exercice 7:
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1. Tracer un triangle ABC tel que : AB=5cm ; Exercice 1 :
mes B =100° et mes C =40°. 1. Construire un triangle ABC tel que : AB=
2. Tracer les bissectrices es angles B et C ; 3cm ; AC= 4cm et BC= 5,5cm.
on appelle I leur point d’intersection. 2. a) Construire le point D pour que le
3. Tracer par I les parallèles à la droite (BC) ; quadrilatère ABCD soit un parallélogramme.
elle coupe (AB) en M et (AC) en N. b) Construire le point E pour que le
4. Calculer la mesure des angles du triangle quadrilatère ABEC soit un parallélogramme.
MIB. c) Construire le point F pour que le
5. En déduire que MIB est triangle isocèle en quadrilatère AFBC soit un parallélogramme.
I. Consigne : Pour la construction des points D,
E et F ; utiliser trois méthodes différentes.
Exercice 8:
1. Construire un triangle ABC tel que : Exercice 2 :
AB =6 cm ; mes A = 40° et mes B= 40°. 1. Construire un triangle ABC tel que : AB=
2. Quelle est la nature du triangle ABC ? 5cm ; mes A = 30° et mes B = 50°.
Justifier puis calculer mes C. 2. a) Placer le point I milieu du segment [BC].
3. Soit H le pied de la hauteur issue de A. b) Placer le point K symétrique de A par
4. Calculer la mesure de l’angle BAH. rapport au point I.
3. Quelle est la nature du quadrilatère ABKC ?
Exercice 9: « triangle isocèle » Justifier la réponse.
1. Construire un triangle isocèle ABC de 4. Calculer : mes BKC ; mes ABK et mes CBK.
sommet principal A tel que : mes BAC= 50°.
2.a) Construire le cercle (c) circonscrit au Exercice 3 :
triangle à ABC. 1. Soit MNP un triangle tel que : MN = 4cm ;
b) Marque le point O centre de ce cercle. NP= 6cm et MP=5cm.
3.a) Calculer mes ABC et mes BCA. 2. Tracer la droite (d) passant par P et
b) Calculer la mesure de l’angle AOB. parallèle à (MN).
3. Tracer la droite (d’) passant par M et
Exercice 10: « triangle rectangle » parallèle à (PN).
1. Construire un triangle ABC rectangle en A 4.a) Soit E le point d’intersection de (d) et (d’).
tel que : AB = 6 cm et mes B = 60°. b) Quelle est la nature de MNPE ? Justifier.
2. Calculer la mesure de l’angle C. 5. Quelle est la longueur des segments [ME] et
3. Construire les bissectrices des angles B et [PE] ?
C qui se coupent en I. Calculer mes BIC.
4. a) Construire le cercle (c1) circonscrit à Exercice 4 :
ABC. ABCD est un parallélogramme de centre O.
b) Construire le cercle (c2) inscrit à ABC. 1. Comparer les angles de sommet O.
2. Comparer les angles de sommets A et O.
Exercice 11: 3. Que peut-on dire les angles de sommets A
1. a) Construire un triangle ABC tel que : et B.
AB =AC= 5 cm et mes ABC = 70°.
b) Quelle est la nature de ABC ? Justifier
2.a) Construire le point D symétrique de B
par rapport à A.
b) Quelle est la nature du triangle ADC ? Exercice 5:
3. Calculer : mes BAC ; mes CAD et mes ADC. 1. Soit ABC un triangle tel que : AB= 4cm ;
4. En déduire mes BCD et la nature de BCD. AC=5cm et BC=5,5cm.
5. a) Construire le cercle (c) circonscrit à 2. Placer les points I et J milieux respectifs des
BDC. segments [AB] et [AC].
3. Construire les points D et E tel que :
Le point D est le symétrique de B par rapport à
J.
AG/SERIE N°4 : Le point E est le symétrique de C par rapport à
LE I.
PARALLELOGRAMME 4. Quelle est la nature des quadrilatères
ABCD et ACBE ? Justifier les réponses.

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Exercice 6: Extrait livre CIAM. 2. Construire les points M et N pour que les
1. Trace un triangle ABC. quadrilatères AHCM et AHBN soient des
2. Trace les hauteurs issues de des sommets rectangles.
B et C ; ces hauteurs se coupent au point I. 3. Justifier les égalités suivantes :
3. Construire la droite perpendiculaire à (AC) a) AC= HM.
passant par C et la droite perpendiculaire à b) AB = HN.
(AB) passant par B ; ces perpendiculaires se Exercice 4 : Activité 2 : « Le Losange »
coupent au point O. 1. Trace deux cercles (c1) et (c2) concentriques
4. Quelle est la nature de CIBO ? Justifier. de centre O.
2. le segment [AB] est un diamètre de (c1) et
Exercice 7: [CD] est un diamètre (c2). Les droites (AB)
Soit ABC un triangle ; M est le milieu de [BC]. et (CD) sont perpendiculaires.
1. Construire le point D symétrique de B par 3. Quelle est la nature du quadrilatère ACBD ?
rapport au point A. Justifier réponse.
2. Construire le point N symétrique de M par Exercice 5: « Questions de cours »
rapport au point A. 1. Citer deux les propriétés du losange.
3. Montrer que le quadrilatère BMDN est un 2. Comment reconnaître un losange? Donner
parallélogramme. deux exemples.
4. a) Montrer que : ND=MC puis (ND) // (MC). Exercice 6 : « Extrait CIAM »
b) En déduire que le quadrilatère CDNM est 1. Trace un segment [MN] de 4cm et
un parallélogramme. construire son milieu J.
2. Construire la droite (d) médiatrice de [MN].
Exercice 8: 3. Marque sur cette médiatrice deux points
ABC est un triangle ; I et J sont des milieux distincts A et B tels que : JA = JB.
respectifs des segments [BC] et [AC]. 4. Quelle est la nature du quadrilatère ACBD ?
1. Construire le point A’ symétrique de A par Justifier réponse.
rapport au point I. Exercice 7 : Activité 3 : « Le carré »
2. Construire le point B’ symétrique de B par 1 Construire un cercle (c) de centre O et de
rapport au point J. rayon r = 2,5 cm.
3. Montrer que les quadrilatères ABA’C et 2. Les segments [AC] et [BD] sont deux
ABCB’ sont des parallélogrammes. diamètres à supports perpendiculaires du
4. En déduire que C est le milieu du segment cercle (c).
[A’B’]. 3. Quelle est la nature de ABCD ? Justifier.
Exercice 8 : « Questions de cours »
1. Citer deux les propriétés du carré.
2. Comment reconnaître un carré ? Donner
deux exemples.
Exercice 9 : « Extrait CIAM »
1. Construire un carré ABCD de coté 3cm.
AG/ SERIE N° 5 : 2. Construire les points E et F symétriques
AUTRES respectifs des sommets B et D par rapport à A.
QUADRILATERES. 3. Quelle est la nature du quadrilatère BDEF ?
Justifier la réponse.
Exercice 1 : Activité 2 : « Le rectangle » 4. Calculer l’aire de BDEF.
1. Trace deux diamètres [AB] et [CD] non Exercice 10 :
perpendiculaires d’un cercle (c). 1.a) Construire un triangle ABO tel que :
2. Quelle est la nature du quadrilatère AO= 4 cm ; mesA= 45° et mes O= 30°.
ACBD ? Justifier réponse. b) Calculer mes B puis en déduire la nature de
Exercice 2: « Questions de cours » ABO.
1. Citer deux les propriétés du rectangle. 2. Marquer les points D et C : SB(A)= D et
2. Comment reconnaître un rectangle ? SB(O)= C.
Donner deux exemples. 3. Quelle est la nature de OACD ? Justifier.
Exercice 3 : « Extrait CIAM » 4. a) Construire le cercle (c1) circonscrit à ABO.
1. Construire un triangle ABC et la hauteur b) Construire le cercle (c2) circonscrit à OACD.
(AH) tel que H appartient à la droite (BC). Exercice 11:
1.a) Construire un triangle ABC tel que :
AB= 4 cm ; mesA= 60° et mes B= 30°.
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 b) Calculer mes C puis en déduire la nature
de ABC.
2.a) Construire le cercle (c) circonscrit à ABC.
b) Placer les points D et P tel que : le point D
est le milieu du segment [AB] et le point P est
le symétrique de C par rapport à D.
3. a) Quelle est la nature de ACBP ? Justifier.
b) Placer le point Q tel que : ABCQ soit un
parallélogramme.

Exercice 12: « Le trapèze »

1. Construire un trapèze ABCD connaissant 1. Reproduire cette figure ; puis coder les
les bases : AB= 5cm ; CD= 7cm ; Le coté segments de même longueur, les faces
oblique AD=3cm et mes BAD= 120°. latérales et les faces de la même base.
2. Après avoir mesuré la hauteur du trapèze, 2. Quelle est la nature de sa base ?
calculer l’aire de ABCD. 3. Représenter ce prisme en perspective.

Exercice 13: « Le trapèze isocèle»

1. Construire un trapèze isocèle MNPQ Exercice 7 :
connaissant les bases : MN= 4,5cm ; PQ= Représenter le patron d’un prisme droit dont :
8,5cm et Le coté oblique mesure 4cm. -La hauteur mesure 6cm.
2. Après avoir mesuré la hauteur du trapèze, -Les bases sont des triangles isocèles dont les
calculer l’aire de MNPQ. cotés ont pour longueurs 5cm ; 5cm et 4cm.
Exercice 8 : « Extrait CIAM »
On considère le prisme droit ci-dessous.
AG/SERIE N°6 : On donne : AB=4cm, BC= 3cm, AC=5cm et
CD=7cm.
GEOMETRIE DANS E
L’ESPACE.
Exercice 1 : « Activité 1 »
En utilisant des cartons ou des « carcasses »
A
de fil de fer, représenter un cube et un
parallélépipède rectangle.
Exercice 2 :
Représenter en perspective le
parallélépipède et le cube sur une « feuille
1. Calculer le périmètre et l’aire de la base du
blanche ».
triangle ABC.
Exercice 3 : « Activité 2 »
2. Calculer l’aire latérale du prisme droit.
En utilisant des cartons ou des « carcasses »
3. Calculer l’aire totale du prisme droit.
de fil de fer, représenter un prisme droit.
4. Calculer le volume du prisme droit.
Exercice 4 :
5. Représenter le patron de ce prisme droit.
Représenter en perspective le prisme droit
Exercice 9 :
sur une « feuille blanche ».
ABCDEFGH est un prisme droit dont les bases
Exercice 5 :
ABCD et EFGF, sont des trapèzes rectangles.
1. Donner la définition d’un prime droit.
2. Un prime droit a six faces.
a) Combien de coté ont chacun de ses faces.
b) Quelle est la nature de ses bases.
Exercice 6 :
La figure ci-dessous représente le patron d’un
prisme droit.

1. Nommer deux plans parallèles.

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2. Nommer deux plans perpendiculaires.
3. Nommer deux plans sécants.
4. Nommer deux droites parallèles.
5. Nommer deux droites perpendiculaires
6. Nommer deux droites sécantes.
7. Nommer un plan et une droite parallèles.
8. Nommer un plan et une droite
perpendiculaires.
9. Nommer un plan et une droite
orthogonaux.
10. Nommer deux plans orthogonaux.

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