SÉQUENCE 1 : UNE HISTOIRE DU VIVANT
Partie 1 – La biodiversité et son évolution
Séance 1 – Définir la biodiversité
Activité 1 – Prérequis sur la biodiversité, résultat et étape de l’évolution
Temps de travail estimé : 20 min
Introduction :
Dans cette activité, vous allez répondre à des questions afin de remobiliser vos connaissances sur
la biodiversité.
Vous avez travaillé en secondes sur la biodiversité, résultat et étape de l’évolution. Cette première
activité va vous permettre de remobiliser vos acquis.
Problématique : Comment évaluer l’état de la biodiversité à différentes échelles ?
Objectifs :
Mobiliser des connaissances.
1. La biodiversité
Question 1
Cochez la bonne réponse. La biodiversité* :
□ est définie précisément comme étant la diversité des espèces* vivantes.
□ est fondée uniquement sur des critères génétiques.
□ désigne la diversité de la vie à l’échelle des écosystèmes*.
□ englobe la diversité des individus, des espèces, des écosystèmes.
Définitions
Biodiversité : le terme de biodiversité est utilisé pour désigner la diversité du vivant et sa
dynamique aux différentes échelles
Espèce = Les individus d’une même espèce sont un ensemble d’organismes vivants qui se
ressemblent, qui peuvent se reproduire entre eux et qui sont capables d’avoir une descendance
fertile et viable.
Écosystème = Un écosystème est l’ensemble constitué par un milieu de vie et les organismes
vivants qui y vivent.
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Question 2
Reliez la photo au bon terme :
Diversité d’espèce □ □
Le Parc régional du Verdon
Photo: HenryOudeEgberink / iStock / Getty Images Plus
Diversité d’écosystème □ □
Différentes variétés de Maïs (Zea mays)
Diversité génétique □ □
Différentes colonies* de champignons sur du pain
humide
Définition
Colonie : regroupement d’organismes unicellulaires de la même espèce.
Question 3
Cochez la bonne réponse pour la proposition suivante : La diversité spécifique correspond à la
diversité :
□ des individus d’une espèce
□ des espèces
□ des écosystèmes
□ d’individus ayant le même génotype
Question 4
Cochez la ou les bonne(s) réponse(s) pour la proposition suivante : La biodiversité d’un écosystème
peut être évaluée par :
□ son âge
□ sa richesse en espèces et en individus
□ sa localisation géographique
□ la surface occupée par le milieu
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2. Evaluation de l’état de la biodiversité
Question 1
Exemple de clé de détermination utilisée.
Quadrat* utilisé pour évaluer la biodiversité d’un écosystème, ici une dune.
Cochez la ou les bonne(s) réponse(s). La méthode des quadrats permet de :
□ évaluer la surface d’un écosystème.
□ compter le nombre d’espèces et d’individus de la même espèce présents à l’intérieur du quadrat.
□ comparer l’état de la biodiversité de plusieurs sites.
□ aucune de ces propositions.
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Définition
Quadrat : carré ou rectangle de surface fixée à l’avance, il peut être en métal, en bois ou en
plastique. Il est utilisé dans l’écologie pour isoler un échantillon d’environ 1m2 ou 0.25m2 et y
compter par exemple les plantes.
Question 2
Sites
Dune Zone humide
Espèces
Plantes à fleurs Quelques espèces Oseille des rochers Carex des rives
identifiées Panicaut vivipare Potentille rampante
Cynoglosse des dunes Iris jaune
Nombre total d’espèces 11 13
Mousses Quelques espèces
Hennediella heimii. Sphaigne
identifiées
Nombre total d’espèces 8 15
Données recueillies dans deux écosystèmes avec la méthode des quadrats
Cochez la ou les bonne(s) réponse(s). Les données recueillies sur les deux sites permettent de :
□ évaluer l’état de leur biodiversité à l’échelle écosystémique.
□ constater que les zones humides possèdent une meilleure biodiversité que la dune.
□ évaluer leur richesse spécifique.
□ évaluer leur richesse génétique.
3. Les mécanismes de l’évolution de la biodiversité.
Question 1
Complétez le schéma de la sélection naturelle* ci-dessous en complétant les étiquettes :
Légende :
Individu portant un allèle conférant un…………………… celui qui le porte.
Individu portant un allèle conférant un…………………… à celui qui le porte.
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Définition
Sélection naturelle : variation non aléatoire de la fréquence des allèles au sein d’une population
sous l’effet des caractéristiques du milieu. Par le jeu de la sélection naturelle ; la fréquence des
allèles qui, dans un milieu donné, confèrent un avantage reproductif aux individus qui les portent,
tend à augmenter dans une population.
Question 2
Les lions du cratère Ngorongoro (Afrique de l’est) forment une population d’une centaine
d’individus issus de la population voisine du parc naturel du Serengeti. Ils vivent isolés dans leur
écosystème.
En 1962, une grave infection fit chuter brutalement l’effectif de la population et la diversité
génétique : seule une dizaine d’individus survécurent.
En 1975, la population retrouva sa taille initiale.
Les scientifiques constatèrent que la diversité génétique continuait pourtant de baisser. En 1990, ils
mesurèrent les fréquences des allèles de quatre gènes chez les lions du Serengeti et chez les lions
du cratère Ngorongoro (voir tableau ci-dessous).
Effectifs Gène 1 Gène 2 Gène 3 Gène 4
Lions du > 2000 A = 79% M= 74% R = 99% Y = 99%
Serengeti B = 19% N = 26% S = 1% Z = 1%
C = 2%
Lions du cratère Environ 100 A = 85% M = 94% R = 100% Y = 100%
Ngorongoro B = 15% N = 6%
Tableau de comparaison de la diversité génétique des deux populations de lions
Remarque : les lettres représentent les différents allèles d’un gène
Cochez la ou les bonne(s) réponse(s) : La comparaison de la diversité génétique des deux
populations de lion montre que :
□ Les lions du cratère Ngorongoro ont une forte diversité d’allèles.
□ Les lions du cratère Ngorongoro sont en petit effectif.
□ Les lions du cratère Ngorongoro sont issus des lions du Serengeti.
□ L’état de diversité des lions du cratère Ngorongoro est sans doute dû à la dérive génétique*.
Définition
Dérive génétique : variation aléatoire de la fréquence des allèles dans une population. Elle est
surtout une conséquence de la reproduction sexuée : d’une génération à la suivante, seuls
certains allèles sont transmis des parents aux descendants.
Vous allez maintenant pouvoir aller comparer vos réponses avec les corrigés que vous trouverez
dans le livret des réponses de la séquence 1.
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Bilan
Le terme de biodiversité est utilisé pour désigner la diversité du vivant et sa dynamique aux
différentes échelles, depuis les variations entre membres d’une même espèce (diversité génétique)
jusqu’aux différentes espèces et aux écosystèmes composant la biosphère.
Les individus diffèrent entre eux : même s’ils possèdent les mêmes gènes issus de leurs ancêtres,
ils ont des allèles différents.
La sélection naturelle résulte de la pression du milieu (ex. ressources limitées) et des interactions
entre les organismes. Elle va favoriser les formes aptes à se reproduire qui vont donc se maintenir.
Elle conduit au fait que certains individus auront une descendance plus nombreuse que d’autres
dans certaines conditions.
La dérive génétique est une modification aléatoire de la fréquence des allèles au sein d’une
population au cours des générations successives. Elle se produit de façon plus rapide lorsque
l’effectif de la population est faible.
VOCABULAIRE A RETENIR
Biodiversité : le terme de biodiversité est utilisé pour désigner la diversité du vivant et sa
dynamique aux différentes échelles.
Espèce = Les individus d’une même espèce sont un ensemble d’organismes vivants qui se
ressemblent, qui peuvent se reproduire entre eux et qui sont capables d’avoir une descendance
fertile et viable.
Écosystème = Un écosystème est l’ensemble constitué par un milieu de vie et les organismes
vivants qui y vivent.
Sélection naturelle : variation non aléatoire de la fréquence des allèles au sein d’une population
sous l’effet des caractéristiques du milieu. Par le jeu de la sélection naturelle ; la fréquence des
allèles qui, dans un milieu donné, confèrent un avantage reproductif aux individus qui les portent,
tend à augmenter dans une population.
Dérive génétique : variation aléatoire de la fréquence des allèles dans une population. Elle est
surtout une conséquence de la reproduction sexuée : d’une génération à la suivante, seuls certains
allèles sont transmis des parents aux descendants.
Taxon : il correspond à une entité d'êtres vivants regroupés parce qu'ils possèdent des caractères
en commun du fait de leur parenté, et permet ainsi de classifier le vivant à travers la systématique.
Population : ensemble d’individus d’une même espèce vivant dans un milieu écologique donné et
se reproduisant entre eux.
Séquençage de l’ADN : technique permettant de déterminer l’ordre des nucléotides pour un
fragment d’ADN donné.
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