Faculté de Médecine

1ère année de médecine T.D N°1 de M110

Exercice 1
Les grenouilles hébergent divers parasites, en particulier des vers trématodes. On prélève au hasard des
grenouilles dans un étang et on compte les trématodes que chacune d'elles héberge. On a obtenu les
résultats suivants :
Nombre de trématodes par grenouille 0 1 2 3 4 5 6
Nombre de grenouilles correspondantes 11 22 45 40 19 11 2
1. De quoi est composée la population étudiée ? Quel est le caractère étudié ? Sa nature ?
2. Représenter le diagramme qui convient de cette série.
Exercice 2
On a dénombré chez un individu 1000 leucocytes et on s'intéresse à leur catégorie :
Catégories des leucocytes Neutrophiles Eosinophiles Basophiles Lymphocytes Monocytes
Effectif 600 20 10 110 260
Reprendre les questions de l'exercice précédent.
Exercice 3
Le taux de glucose sanguin déterminé chez 32 personnes est donné ci-dessous en /l :
0,85 0,87 0,90 0,93 0,94 0,94 0,95 0,97 0,97 0,98 0,98
0,99 1,00 1,01 1,03 1,03 1,03 1,04 1,06 1,07 1,08 1,08
1,10 1,10 1,11 1,13 1,14 1,14 1,15 1,17 1,19 1,20
Reprendre les questions de l'exercice précédent.
Exercice 4
Dans une étude au laboratoire de biochimie, on a dosé la quantité de créatinine en /1000 d'urine
chez 80 hommes normaux. Les résultats ont été représentés dans le tableau suivant :
Quantité de créatinine Nombre de personnes
[ 2,5 , 3,5 [ 2
[ 3,5 , 4,5 [ 11
[ 4,5 , 5,5 [ 20
[ 5,5 , 6,5 [ 30
[ 6,5 , 7,5 [ 14
[ 7,5 , 8,5 [ 3
1. De quoi est composée la population étudiée ? Comment appelle-t-on ce type de tableau ? Quel est le
caractère étudié ? Sa nature ?
2. Calculer la moyenne et la variance en utilisant deux méthodes.
3. Tracer le graphe correspondant.
Exercice 5
Une série d'observations concernant les tailles d’adolescents de 11 à 14 ans a donné les résultats suivants :
Taille Effectif
[ 140 , 144 [ 3
[ 144 , 148 [ 18
[ 148 , 152 [ 65
[ 152 , 156 [ 85
[ 156 , 160 [ 71
[ 160 , 164 [ 32
[ 164 , 168 [ 20
[ 168 , 172 [ 4
[ 172 , 176 [ 1
[ 176 , 180 [ 1
1. De quoi est composée la population étudiée ? Quel est le caractère étudié ? Sa nature ?

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2. Calculer pour chaque classe : le centre de classe, la fréquence de classe et la fréquence cumulée
croissantes.
3. Tracer l'histogramme, le polygone des fréquences et le polygone des fréquences cumulées croissantes.
4. Déterminer la médiane, le mode et les quartiles de la série.
5. Calculer la moyenne et l'écart-type de la série. Quelle conclusion peut-on tirer ?
Exercice 6
On donne la répartition des femmes âgées de 50 à 54 ans d'après le nombre de leurs enfants nés vivants :
Nombre d'enfants Effectif
0 19
1 25
2 23
3 14
4 ou plus 19
N.B. : On prend une moyenne de 5 pour la classe « 4 ou plus ».
1. Quels sont la population étudiée ? Quel est le caractère étudié ? Sa nature ?
2. Représenter cette série par le diagramme qui convient.
3. Calculer pour chaque classe : les fréquences et les fréquences cumulées croissantes.
4. Tracer le diagramme en bâtons et le polygone des fréquences cumulées croissantes.
5. Calculer la moyenne et l'écart-type de la série.
6. Une prévision effectuée pour 2030 indique que la proportion des femmes âgées de 50 à 54 ans ayant
eu moins de trois enfants nés vivant sera de 71,2%.
a. Compte tenu des résultats de cette prévision, modifier le tableau ci-dessus de façon à avoir une
répartition approchée des femmes âgées de 50 à 54 ans en 2030 selon le nombre d'enfants nés
vivants.
b. Calculer la moyenne et l'écart-type de cette nouvelle série.
c. Commenter les résultats obtenus.
Exercice 7
Dans une étude sur l’issue de la grossesse, on dispose d’un échantillon de 300 femmes enceintes prises
dans une région donnée et on les réparti selon l’issue de la grossesse. Les résultats figurent au tableau ci-
dessous :
Issue de la grossesse
Hospitalisation Accouchement prématuré Césarienne TOTAL
Effectif 141 145 14 300
1. De quoi est composée la population étudiée ? Comment appelle-t-on ce type de tableau ? Quel est le
caractère étudié ? Sa nature ?
2. Représenter le diagramme qui convient de cette distribution. Donner une conclusion.
3. On fait maintenant la répartition de ces femmes selon qu’elles ont cerclage du col de l’utérus ou non
et l’issue de la grossesse (le cerclage est supposé éviter l’accouchement prématuré, mais peut avoir
des effets néfastes). Les résultats sont consignés dans le tableau suivant :
Issue de la grossesse
Hospitalisation Accouchement prématuré Césarienne TOTAL
Femmes qui ont
73 32 5 110
un cerclage
Femmes qui n’en
68 113 9 190
ont pas
a. La comparaison entre les deux groupes de femmes pour chaque issue de la grossesse se fait-elle
en comparant entre les effectifs ou les fréquences ? Justifier votre réponse.
b. Représenter les deux diagrammes qui conviennent sur un même graphique.
c. L’hospitalisation est-elle aussi fréquente chez les femmes qui ont un cerclage que chez celles qui
n’en ont pas ? Même question pour les autres issues de la grossesse.

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Exercice 8
On observe deux groupes de 100 personnes atteintes d'une maladie cancéreuse. Les uns ont subi le
traitement A et les autres le traitement B. Les temps d'hospitalisation, exprimés en mois, se répartissent
comme suit :
Effectif de malades
Temps d'hospitalisation
Traitement A Traitement B
[0 , 3[ 2 12
[3 , 5[ 3 18
[5 , 6[ 6 21
[6 , 7[ 10 14
[7 , 8[ 18 12
[8 , 9[ 23 8
[ 9 , 10 [ 18 6
[10 , 11 [ 12 5
[11 , 15 [ 8 4
TOTAL 100 100
1. De quoi est composée la population étudiée ? Comment appelle-t-on ce type de tableau ? Quel est le
caractère étudié ? Sa nature ?
2. Tracer les histogrammes et les polygones fréquences.
3. Calculer la moyenne, l'écart-type et les paramètres de forme de chaque distribution.
4. Que peut-on conclure ?
Exercice 9
Dans un service de cancérologie, on constitue par tirage au sort deux groupes de 35 sujets chacun atteints
d’un cancer dont l’un reçoit le traitement A et l’autre reçoit le traitement B. Cinq ans plus tard, on fait des
observations concernant leur durée de survie exprimée en années. Les résultats sont indiqués ci-dessous :
Groupe traité par A
1,5 2,2 2,7 2,7 2,8 2,9 3,1 3,1 3,1 3,2 3,3 3,3
3,4 3,4 3,4 3,5 3,5 3,6 3,7 3,7 3,7 3,7 3,8 3,8
3,8 3,8 3,9 3,9 4,0 4,3 4,4 4,7 4,7 4,9 5,0
Groupe traité par B
1,5 1,6 1,8 1,9 2,0 2,1 2,1 2,2 2,3 2,4 2,5 2,7
2,8 2,8 2,9 2,9 2,9 3,0 3,0 3,0 3,1 3,1 3,1 3,2
3,2 3,2 3,3 3,5 3,6 3,7 3,9 4,0 4,3 4,5 5,0
1. De quoi est composée la population étudiée ? Comment appelle-t-on cette collection de nombres ?
Quel est le caractère étudié ? Sa nature ?
2. Regrouper ces valeurs en 6 classes de durée de survie pour chaque groupe puis représenter les deux
graphiques qui conviennent.
3. Déterminer, pour chaque classe et pour chaque distribution, la fréquence et la fréquence cumulée
croissante.
4. Rechercher le mode, la médiane, les quartiles, la moyenne et la variance de chaque distribution.
5. Représenter les deux Box-plots dans le même graphique.
6. Représenter les deux diagrammes en barres d’erreur dans le même graphique.
7. La durée moyenne de survie chez les sujets traités est-elle plus grande que celle chez les sujets
témoins ? la dispersion des durées de survie est-elle pratiquement la même ?
8. Peut-on déduire que, à partir des observations faites sur l’échantillon, les deux traitements ont le même
effet sur la durée de survie ?

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