1

VOCABUALAIRE

Niveau CM2

1- Le radical

2- Le préfixe

3- Le suffixe

4- Les familles des mots

5- les antonymes

6- Les synonymes

7- Les homonymes

8- Les différents sens d’un mot

9- Le champ lexical

10- Les niveaux de langue

11- De l’adjectif au nom

2
12- Les paronymes

1 - LE RADICAL

On appelle radical ou racine, le mot simple qui sert à former d'autres mots. C'est
l'élément principal d'un mot.

Exemple 1: Plant : Planter ; déplanter, plantation

Exemple 2: Port: Transport; porteur; porter

Exercice 1: Trouve le radical de chacun des mots suivants :

Ecolages, plumage, habitation, humanité, reclassement.

Exercice 2 : Donne le radical de chaque ensemble des mots suivants:

Carnassier Humanité

Carnivore Humain

Carnation Surhomme

Carnage Hommasse

3
2 - LES PREFIXES

Je retiens : Le préfixe est un groupe de lettres que l’on écrit devant un radical
pour former un nouveau mot.

Exemple : Incertain = In + certain ;

prédire = pré + dire

Les préfixes qu’on utilise souvent sont : re, a, in, il, de, pré, im.

-Le préfixe re signifie « de nouveau », il exprime la répétition.

Exemple : re + faire = refaire.

-Les préfixes 'in' et 'de' expriment le contraire.

Exemples : défaire est le contraire de faire ; incompétent est le contraire de

compétent.

4
Exercices :

1-A l’aide des préfixes, trouve les contraires des groupes de mots suivants :

-Un corps sensible/nouer une cravate/placer un objet/un enfant discret/un

comportement humain.

2-Utilise des préfixes et forme des mots nouveaux avec les mots suivants :

Poser-utile-mettre-placer-commander.
3 - LES SUFFIXES

Je retiens

Les suffixes sont des lettres qu’on écrit après le radical d’un mot pour former
d’autres mots appelés dérivés. On obtient ainsi un nom à partir du radical d’un
verbe en ajoutant les suffixes : -tion - age ou -ment.

Exemples : bavarder-bavardage ; localiser-localisation; forme-formation; classe-

classeur; tendre/tendrement.

5
Exercices :

1-Pour chacun des verbes, trouve un dérivé.

Ranger-définir-gaspiller-évoluer-commencer-balayer

2-Retrouve les verbes qui ont permis de former ces noms suivants :

Agrandissement-navigation-chauffage-fréquentation-respiration-bavardage-
lancement.

4 - LES FAMILLES DES MOTS

 Je retiens

6
La famille des mots est l'ensemble des mots dérivés d'un même radical.

Exemples : Chant-chanter-chanteur-chanson;

Espoir - espérance - désespoir

Aliment - alimentaire – alimentation

Exercice 1: Dans chaque famille, tu soulignes le mot simple.

1-Chanter-chant-chanteuse-chantonner.

2-Dentiste-dentition-dentaire-dent

3-Exactement-exactitude-exact-inexact

4-bondir - bond - bondissement

5- famille - familier - familial

Exercice 2: Trouve l’intrus dans chacune des familles suivantes :

1-Nom-nomination-prénom-non-nominal

7
2-mer-marin-mère-maritime

3-servir-service-cerceau-servante

4-Terre-terrain-retirer-terrestre

5- glace - glas - glaçon - glaciaire

6- pot -potier - potiron - poterie
7- patin - patineur - patient - patinoire
8- pâtisserie - pâté - pâtissier - pâtisser
9- bois - boiserie - boiterie - déboiser
10-long - allonger - langer - rallonge
11- habitation - cohabiter - habitable - habitude
12- langue - linguistique - lagune - linguale
12- carrosse - carotte - carrossier - carrosserie
5 - LES ANTONYMES OU CONTRAIRES

 Je retiens

On appelle antonymes deux mots de sens contraires ou opposés.

―Les antonymes sont parfois des mots complètement différents.

Exemple: chaud/froid ; juste/faux; grand/petit; bon/mauvais

8
―les antonymes peuvent aussi être des mots de la même famille. Dans ce cas,
on les crée en ajoutant un préfixe au radical.

Exemple : possible/impossible ordre/désordre.

Exercice1 :
1-relie par une flèche chaque couple d’antonymes.
Obéir mort
Imprudent jour
Nuit désobéir
Vie prudent
Beau laid
Exercice 2 :

Trouve l’antonyme de chacun des mots suivants :

Long

Mobile

Heureux

Femme

Gentil

9
6 - LES SYNONYMES

 Je retiens

On appelle synonymes des mots qui ne s’écrivent pas de la même façon mais
qui ont le même sens ou qui veulent dire presque la même chose.

Exemples : Vélo-bicyclette ; Vieux-âgé; avare/radin

Exercice 1 :

1-Relie les synonymes à l’aide d’une flèche

Une voiture . . les personnes

Un cadeau . . un sentier

Un médicament . . un présent

Les gens . . une automobile

Un chemin . . un remède

Exercice2 :

Trouve un synonyme à chacun des mots suivants

Un habit

10
Un logement

Une casserole

Beau

Laid
7 - LES HOMONYMES

 Je retiens

Les homonymes sont des mots qui se prononcent de la même façon mais qui
n’ont pas le même sens. En général, ils n’ont pas la même orthographe.

Exemples : Un cou/un coup ; un poing/un point; sot/seau; saint/sein

Exercices :

1-Relie les homonymes par une flèche

Peau. . Mûr

Coque. . Cygne

Père. . Champ

Mur. . Pot

Signe. .Paire

Chant. .Coq

2-Corrige l’orthographe des homonymes contenus dans les phrases selon le sens
de chacun d’eux.

11
Je vais avec ma mer au bord de la mère.

Il a trouvé un verre dans son ver.

J’ai toujours fin à la fin de la matinée.

Il faut que le dentiste regarde dent ta bouche pour voir l’état de tes dans.
8 - LES DIFFERENTS SENS D’UN MOT

Je retiens :

Certains mots ont plusieurs sens : le sens propre et le sens figuré.

Le sens propre est le plus courant, le plus concret, celui qui désigne une réalité
matérielle que l’on peut voir, toucher, sentir…

Le sens figuré désigne une réalité moins concrète ; une image.

Exemple : Régina lave les pieds. (sens propre)

Brel est au pied de l’arbre. (sens figuré)

Exercice : Recopie ce tableau et indique à l’aide d’une croix le sens des mots en
gras.

Sens Sens figuré

propre
•Pour lire, il faut mettre la lumière.
•Le maitre a fait la lumière sur le problème.
•J’ai mal au pied.
•Il se promène au pied de la tour Nabemba.
•Il a perdu la clé.
•J’ai pris la clé des champs.

2-Trouve le même mot pour compléter une phrase (A) et une phrase (B).

A) René ………….son tee-shirt.

B) Le départ de son ami lui …………..le cœur.

A) Aline a mal à la …..

B) Régina est à la ….d’une grande entreprise.

A) ….., le chauffeur conduisait dangereusement.

12
B) Antoine est ….de joie.

.
9 - LE CHAMP LEXICAL

Je retiens :

L’ensemble des mots qui peuvent être utilisés lorsqu’on parle d’un même sujet
s’appelle le champ lexical.

Exemple : Les mots fièvre typhoïde, poliomyélite, dysenterie, grippe

appartiennent au champ lexical de la maladie.

Exercice :

1-Dis à quel champ lexical se rapporte chaque liste.

a) Ardoise, maitresse, crayon, cahier, élève.

b) Mère, père, frère, sœur, oncle, tante, cousin.

c) Médecin, pansement, malade, fièvre, infirmier.

d) Ticket, valise, passeport, visa, bagages.

e) Voiture, train, bateau, avion, vélo, hélicoptère.

2-Cite quelques mots qui appartiennent au champ lexical du sport

10 - LES NIVEAUX DE LANGUE

 Je retiens : Il existe trois niveaux de langues :

―Le langage familier, que tu utilises avec tes camarades.

―Le langage courant, qui te sert à rédiger tes devoirs et à parler en classe.
13
―Le langage soutenu, utilisé dans les contes, les poèmes, les discours…

Exemples : Bagnole-voiture-véhicule veulent dire la même chose selon que l’on

utilise tel ou tel niveau de langue.

14
Exercices :

1-Avec les mots suivants, remplis le tableau ci-dessous : Bouffer, véhicule,

athlétique, absorber, fort, costaud, manger, voiture, bagnole.

Langage claqué
familier
Langage fatigué
courant
Langage Lassé
recherché
2-Trouve d’autres mots qui veulent signifier :

a)― Bic

b) ―Cantine

11- DE L’ADJECTIF AU NOM

Je retiens

On peut former un nom à partir d’un adjectif qualificatif.

Exemples : Jeune-jeunesse ; facile-facilité ; large-largeur

Exercices :

1-Ecris un nom à partir des adjectifs qualificatifs suivants :

Malade ; long ; laid ; blanc ; sévère; méchant; poli

2-Complète les phrases avec un nom formé à partir de l’adjectif entre

parenthèses

15
-Les récoltes ont souffert de la (sec). Tais-toi au lieu de dire des (sot) ! Je mange
du chocolat par (gourmand). Ma sœur est malade ; Je comprends l’(inquiet) de
maman.
12- LES PARONYMES

 Je retiens

Les paronymes sont des mots dont l'orthographe et la prononciation sont très
proches, mais ont des sens différents.

Ils sont sources de confusion fréquente, même pour les francophones.

Exemples: Carte et tartes; infecter et infester; consommer et consumer; colorer

et colorier; percepteur et précepteur; raisonner et résonner; différent et différend.

Exercice : Complète avec une lettre pour former des paronymes.

a) cr......quer/ cr......quer

b) ......llusion/ .....llusion

c) c.....cher/ c.....cher

d) ......rruption /......ruption

16
Ont contribué au développement de ce contenu :

BAHOUSSA Guy Arsène, Inspecteur itinérant

ESSEBENDO Brigitte, Institutrice
LESKANGAS IBOUANGA Editorial, Instituteur
MILANDOU Eric, Instituteur

17