Profil ciblé : tronc commun
Activité : Langue
Durée 1 heure
Titre : La caractérisation.
Support : extrait de La Ronde…, Le Clézio, 1982.
Compétences ciblées :
Amener l’élève { :
Identifier les indices de la caractérisation.
Identifier la classe et la fonction grammaticale des caractérisants.
[…] Ici marche Christine, le long des hauts immeubles, sans regarder, sans s’arrêter. Elle est
grande et svelte, surtout avec son jean de velours noir et ses bottes courtes à talons très hauts.
Elle porte aussi une veste de plastique blanc sur un pull rayé rouge et blanc.[…] Elle a des
boucles qui pincent les lobes de ses oreilles.
La Ronde…, Le Clézio, 1982.
Texte :
I- Compréhension :
Quels sont les personnages principaux dans cet extrait ?⟶Le narrateur, Christine.
Quel est le rôle du narrateur ?⟶Il décrit / caractérise Christine.
Relevez dans le tableau ci-dessous les éléments qui décrivent/ caractérisent les mots
soulignés dans le texte, et indiquez leurs nature et leurs fonctions grammaticales :
II- Conceptualisation :
Mots Caractérisants Nature Fonction
grammaticale des grammaticale des
caractérisants caractérisants
Christine Marche Verbe verbe
immeubles Hauts Adjectif épithète
Elle grande, svelte Adjectifs Attributs du sujet
‘’Elle’’
jean Velours Nom CN
talons très hauts adverbe (+adjectif) ‘’quantité’’/épithète
Pull Rayé participe passé Epithète
/adjectif
boucles qui pincent… Relative sujet
[…] Ici marche Christine, le long des hauts immeubles, sans regarder, sans s’arrêter. Elle est
grande et svelte, surtout avec son jean de velours noir et ses bottes courtes à talons très hauts.
Elle porte aussi une veste de plastique blanc sur un pull rayé rouge et blanc.[…] Elle a des
boucles qui pincent les lobes de ses oreilles.
La Ronde…, Le Clézio, 1982.
1- Comment appelle-t-on les éléments qui servent à la description ? ⟶Ce sont des
caractérisants.
2- Qu’est-ce que ‘’caractériser’’ ?
****Définition : Caractériser, c’est décrire un objet (chaise lourde), une chose (fleur
blanche), une personne (homme gentil), un animal (chien de garde)…pour pouvoir
l’imaginer / avoir une idée sur lui /elle…
***Remarque : La caractérisation s’effectue par les moyens linguistiques suivants :
Un verbe.
Un adjectif épithète /attribut.
Un nom /CN.
Un adverbe. Exemples (cf tableau).
Un participe passé adjectif.
Une relative.
III- Production :
Phase réservée aux élèves qui seront appelés à produire des phrases contenant des
caractérisants.
IV- Appropriation :
1- La côte Atlantique.
2- Un froid sibérien.
3- Une zone de désert.
4- Une découverte de la science.
5- Des livres qui instruisent.
6- La circulation sanguine.
7- Obélix est grand, gros et fort.
8- Jalal écrit sur son cahier d’exercices.
9- Elle conduit dangereusement.
10- Ali est un grand fumeur.
Trouvez le caractérisant convenable à partir de la définition proposée :
1- Il a beaucoup de chance, il est donc…………………… (chanceux)
2- Elle a peur de parler en public, elle est donc……………………….. (timide)
3- Il désire tout voir, tout savoir, il est donc …………………………… (curieux)
4- Elle est libre, elle ne dépend de personne, elle est donc………………… (indépendante)
5- Elle ne partage rien, elle garde tout pour elle, elle est donc……………………. (discrète)
6- Elle voit tout en noir, elle pense que tout va mal, est donc ……………………. (pessimiste)
7- Il ne discute rien, il impose sa loi, il est donc ……………………………… (autoritaire)
8- Il n’aime pas que quelqu’un regarde sa femme, il est donc……………………………… (jaloux).
