Titre de la séquence : ETUDE de l'œuvre intégrale aux champs de Guy de

Maupassant

Problématique générale : En quoi Aux Champs est-elle une nouvelle

Mise en
Œœuvre : 8
heures
Titre de la tps Problématiqu Notions Supports Activités
séance es retenues proposées
Vocabulaire
spécifique

Objectifs
Séance 1 : 1h Comment est Nouvelle Guy de Identifier les
construite une réaliste, Maupassa personnages,
La nouvelle réalisme, nt, Aux le cadre et la
nouvelle réaliste? Champs, situation,
réaliste Lexique du 1882. repérages sur
portrait le texte des
Dominant physique et indicateurs de
e : Lecture moral, de lieu et de
l'action. temps,
repérer les
Rendre compte temps
à l'oral et à dominants du
l'écrit de ce récit, relever
qu'un le vocabulaire
personnage de utilisé pour
fiction dit de la décrire les
réalité. enfants,
résumer la
nouvelle.
Séance 2 : 1h Comment Lexique du vrai, Incipit de Relever dans
l'incipit du réel, du la un tableau
Etude de inscrit-il la nouvelle tous les
l'incipit de nouvelle dans vraisemblable. de termes de
la nouvelle le réalisme ? Connecteurs Maupassa l'incipit qui
nt Aux permettent de
Dominant d'espace. Champs, se faire une
e : Etude Repérer le 1882 idée sur le
de la décor de
fonctionnement Rendre l'histoire, ce
langue et la fonction de compte à que l'on
l'oral et à appelle les
la description l'écrit de connecteurs
dans la ce qu'un d'espace et
nouvelle. personnag qui
e de contribuent
fiction dit réalisme des
de la descriptions.
réalité. Relever tous
 les termes
utilisés par le
narrateur qui
vont définir
un certain
milieu social.
A chaque
terme trouver
une
connotation
et la
répertorier
dans le
tableau.
Séance 3 : 1h Comment la Retrouver la Guy de Tableau
structure du chronologie de Maupassa construit à
Les récit nt, Aux partir des
différentes l'action à partir Champs, meilleurs
étapes de participe-t- des connecteurs 1882. résumés de la
l'histoire elle à la nouvelle de la
construction de temps et des Tableau première
Dominant de la nouvelle verbes d'action. de travail séance. La
e : Etude réaliste ? distribué. première
de la Scène, colonne
sommaire, Fiche de reprend les
langue ellipse, résumé cours sur différentes
les étapes du
récit résumé
connecteu par les élèves,
rs les deux
logiques. autres
colonnes sont
réservées aux
connecteurs
et indicateurs
de temps et
aux verbes de
mouvements
que les élèves
vont relever
pour
retrouver la
chronologie
de l'action.
Séance 4 : 2h Comment le Désignation, Guy de Repérer dans
réalisme de la caractérisation, Maupassa le texte des
Une satire description nt, Aux mots ou
sociale des registre Champs, expressions
personnages familier, 1882. qui désignent
Dominant permet-il à registre les enfants et
e : étude Maupassant les classer
de la de critiquer la courant, dans le
société de son registre tableau en
 temps ? fonction de ce
langue soutenu. qu'ils
expriment :
Dégager l'enjeu champ lexical
de la nouvelle. de la filiation,
de l'objet ou
de l'animal et
en fonction de
leur registre
de langue
(ligne 3-83).

Transposer en
langage
courant les
mots et
expressions
familières
relevés dans «
Aux champs »

Repérer dans
le texte des
mots ou
expressions
qui désignent
le couple et
ceux qui le
caractérisent
(l. 20-82)
Séance 5 : 2h L'adaptation Lexique Supports Relever les
filmique est- cinématographi : Aux points
De la elle fidèle à la que (plan, scène champs, t communs et
nouvelle nouvelle? d'ouverture éléfilm les
au film etc.). Analepsie, d'Olivier différences.
ellipse, effet Schatzky, Le
Dominant dramatique. scénario déroulement
e : lecture de Pierre de l'histoire
Leccia, est-il respecté
d'image 2007. ?
mobile
Évaluation 1h Douze
questions sur
l'ensemble de
l'œuvre
(réalisme,
nouvelle,
incipit,
analepsie,
connecteurs
logiques,
description,
registre de
langue).