APPEL À CANDIDATURES
POUR LA PREMIÈRE COHORTE DU CPU-UNILU 2024-2025
L’Université de Lubumbashi lance, dès l’année académique 2024-2025, un Certificat en
Pédagogie Universitaire (CPU) avec le soutien de l’ARES-CCD1 et de l’Université Libre de
Bruxelles.
Le CPU est motivé par trois raisons principales :
1) Le passage au système Licence, Master, Doctorat (LMD) exige aux enseignants
universitaires non formés en pédagogie universitaire « d’enseigner, d’accompagner
et d’évaluer autrement » les étudiants.
2) La vision du gouvernement de renforcer les capacités des enseignants en pédagogie
universitaire numérique conformément à l’instruction ministérielle
N°025/MINESU/[Link]/MNB/BLB/2023 DU 13/11/2023 portant directives pour
l’année académique 2023-2024 (cfr. I.7. Du renforcement des capacités des acteurs
impliqués dans le LMD).
3) Le constat au cours des derniers états généraux de l’enseignement supérieur en RDC
de la détérioration de la qualité de l’enseignement et du faible niveau des élèves qui
entrent dans les universités congolaises.
Qu’est-ce que le CPU ?
Le Certificat en Pédagogie Universitaire est un programme de formation d’une durée d’une
année, destinée aux enseignants en activité dans trois universités : Université de
Lubumbashi, Université de Kinshasa et Université du Burundi. Le CPU vise le
développement et l’amélioration des capacités professionnelles des enseignants en
ajoutant à leurs compétences scientifiques, des compétences méthodologiques,
pédagogiques, réflexives et technologiques de conception de dispositifs d’apprentissage
actifs, bref, des compétences en pédagogie universitaire.
Quel est l’objectif du CPU ?
Le CPU a pour objectif de renforcer les compétences des enseignants en innovations
pédagogique et numérique mais aussi d’améliorer la qualité des apprentissages des
étudiants.
Quels sont les acquis d’apprentissage généraux visés par le CPU ?
A l’issue de cette formation, les enseignants seront capables de (d’) :
▪ Planifier les unités d’apprentissage,
▪ Concevoir des dispositifs d’enseignement adaptés à leurs étudiants,
▪ Accompagner les étudiants dans leurs apprentissages théoriques et pratiques,
▪ Mettre en œuvre, là où cela s’avère utile, des dispositifs d'apprentissage basé sur les
technologies numériques,
▪ Maîtriser et utiliser des outils d'évaluation des apprentissages adaptés à leurs
enseignements,
▪ Evaluer et réguler les dispositifs de formation et d’évaluation ainsi que ses pratiques
pédagogiques, et donc faire preuve de réflexivité.
Quelle est la charge de travail ?
La formation en pédagogie universitaire numérique comportera 4 modules d’une semaine
en présentiel, des séminaires entre deux modules et des travaux personnels seront réalisés.
La formation sera étalée sur 12 mois. Il faut compter l’équivalent d’un jour de travail par
semaine. Le fil conducteur de la formation est le projet pédagogique de chaque participant :
mettre en œuvre et intégrer les apprentissages de la formation dans un de ses
enseignements.
Chaque participant rédigera un rapport personnel qui présentera la façon dont le projet
pédagogique a été mené, le résultat des expérimentations pédagogiques, les réflexions et
les constats tirés des différents modules et séminaires.
Quelles sont les conditions requises pour candidater ?
1. Exercer actuellement une activité d'enseignement à l'Université de Lubumbashi, à
l’Université de Kinshasa ou à l’Université du Burundi comme Docteur ou Professeur,
2. Exercer cette activité depuis au moins deux ans,
3. Formuler un projet pédagogique d'amélioration d’un des enseignements dont il a la
charge.
Quels sont les critères de sélection des candidats ?
La première année du certificat, 15 candidats de l’UNILU seront sélectionnés, 5 candidats
de l’Université de Kinshasa et 5 candidats de l’Université du Burundi, dans un souci
d'équilibre de genre, sur base d'un dossier de candidature et des critères suivants :
1. La lisibilité et l'argumentation du projet pédagogique,
2. La disponibilité à partager les acquis de la formation en pédagogie universitaire avec
ses collègues (approche-programme),
3. L’engagement à être présent à toutes les activités du CPU.
Quels sont les documents à joindre dans le dossier de candidature ?
1. Envoi d’un message par courriel pour manifester l’intérêt pour le CPU,
2. Lettre de motivation,
3. Présentation du projet pédagogique mettant en évidence les difficultés rencontrées
dans son enseignement (cfr. Annexe projet personnel),
4. Un curriculum vitae académique actualisé.
L’ensemble de ces documents sont à envoyer par mail à l’adresse suivante :
cpu@[Link].
Quel est le calendrier de sélection ?
Procédure de sélection
Ouverture de candidatures 12 septembre 2024
Envoi par courriel d’une manifestation 18 septembre 2024 à 23h59 au plus tard
d’intérêt
Dépôt des dossiers de candidature 28 septembre 2024 à 23h59 au plus tard
Présélection des candidats 3 octobre 2024
Confirmation d’engagement des 11 octobre 2024
candidats présélectionnés
Sélection définitive des candidats et envoi 18 octobre 2024
de la lettre de confirmation
Mise à niveau en informatique de base La semaine du 21 octobre 2024
(facultatif)
Quel est le calendrier des activités de formation ?
Activités de formation du CPU
Module 1 : Analyse des besoins et 28 octobre au 1er novembre 2024
structure des cours
Séminaire 1 Novembre 2024
Module 2 : Méthodes actives et outils 16 au 20 décembre 2024
Séminaire 2 Janvier 2025
Module 3 : Évaluation des 10-14 février 2025
apprentissages
Séminaire 3 Mars 2025
Module 4 : Amélioration et valorisation 14 au 18 avril 2025 (à confirmer)
des enseignements
Séminaire 4 Juin 2025 (à confirmer)
Séminaires d’accompagnement Juillet-septembre 2025
Présentation des travaux de fin du CPU Septembre 2025
Remise des certificats Octobre 2025
Avez-vous des questions ?
Ecrivez-nous à l’adresse : cpu@[Link].
Annexe : Projet personnel
Une description claire et complète du projet pédagogique reprenant :
1. Le contexte institutionnel, en détaillant la manière dont le système LMD (Licence,
Master, Doctorat) a été implémenté
2. Les ressources – informatiques et pédagogiques – dont vous disposez ou êtes en
passe de disposer dans votre institution
3. Les problèmes pédagogiques que vous rencontrez dans votre pratique
professionnelle avec quelques exemples concrets à l’appui
4. L’unité d’enseignement (dont vous êtes responsable) que vous voulez retravailler
lors de la formation PUN
Intitulé exact du cours ou
de l’Unité
d’Enseignement
Niveau d’études
Nombre (plus ou moins)
d’étudiants qui suivent le
cours
Nombre d’heures (ou
crédits). Préciser à
chaque fois s’il s’agit
d’un cours théorique,
d’un travail pratique, d’un
travail dirigé ou d’un
stage.
Mode d’enseignement
(cours magistral, TP,
cours hybride, cours en
ligne, etc.)
0bjectifs du cours
Stratégies Que fait l’enseignant pendant le cours ? Que fait l’étudiant
d’enseignement et pendant le cours ?
d’apprentissage
Evaluation
Problèmes rencontrés
dans le cadre du cours
dispensé (par vous-même
ou par les étudiants)
Les innovations
souhaitées pour votre
cours
Projet de refonte du cours
sur base des problèmes
rencontrés ou innovations
souhaitées (que voulez-
vous changer /
améliorer ?)
Besoins externes (service, Un certain nombre de facteurs externes peut aider un
réforme, faculté, changement de dispositif. Si certains de ces facteurs sont
université, …) pertinents dans votre cas, recensez-les ici.
Contraintes L'éventail des changements possibles peut être restreint
par une série de contraintes (temporelles, matérielles,
etc.). Faites ici le point sur ces contraintes potentielles.
