Module 1 : lire et analyser un conte

philosophique « Candide » de VOLTAIRE

Objectif général :

Lire et Analyser un conte philosophique.

Compétences visées:

- Lire et étudier un conte philosophique : les spécificités du conte voltairien :

& Reconnaître les procédés de l’ironie au service de la satire.

& Acquisition des techniques de la narration.

& Étudier la structure narrative de l’œuvre.

& Étudier la thématique de l’écriture voltairienne.

& Étudier la spécificité argumentative de Voltaire.

- Lire et analyser un poème libre.

- Communiquer oralement autour des sujets de réflexion inspirés de l’œuvre littéraire.

- Développer certaines compétences rédactionnelles dans la perspective d’une

autonomisation progressive de l’élève.

Module 1

Genre : Conte philosophique

Œuvre : ’’Candide’’ de Voltaire

Activités Séquence I Séquence II Séquence III

- Extrait du chapitre XII

- Incipit - Extrait du chapitre XII

Lecture
- Chapitre III - Extrait du chapitre XIX

- Excipit
Travaux - Paratexte: - L’immigration clandestine -Etude d’une image
 *1ère et 4ème de couverture,
préface, dédicace,

épigraphe, biographie,
Encadrés connotation du titre.

et * Résumé de l’œuvre, les - La contrebande

personnages principaux et le -Chômage
Expression résumé des chapitres. - Mères célibataires
Orale
* La littérature du XVIII siècle.

* Le conte philosophique

- Les temps du récit

- La focalisation
- La description
Langue
- Les niveaux de langue
- Procédés de
l’argumentation
- Rédaction d’un sujet de
réflexion. - Décrire un portrait
Production
écrite
- Rédaction d’un texte - Dissertation
argumentatif.

Séquence :1

Intitulé : L’entrée dans l’oeuvre.

Pré-requis : Lecture préalable de l’œuvre par les élèves et constitution d’une

fiche sur l’auteur et une autre sur le conte.

Pré-acquis : Cet exercice est familier aux élèves depuis le tronc commun.

Compétence : Reconnaître le rôle du paratexte pour entrer dans l’œuvre.

1ère semaine : Candide

Voltaire
Séances Durée Activités Supports Capacités
Paratexte:
& Collecter et constituer un dossier
Travaux sur la vie de l’auteur, sur son
1 1 heure
encadrés époque, sur ses œuvres et
1ère et 4ème de couverture, préface,
spécialement Les clandestins.
dédicace, épigraphe, biographie,
connotation du titre.
Paratexte:
& Se documenter et Sélectionner
les informations importantes sur les
Travaux
2 1 heure personnages principaux.
encadrés
Résumé de l’œuvre, les
personnages principaux et le & Faire un résumé des chapitres
résumé des chapitres.
Exposé sur :

Travaux & Etudier littérature du siècle des

3 1 heure
encadrés lumières, les grands thèmes…
La littérature du siècle des
lumières
Exposé sur :
Travaux & Reconnaître les spécificités du
4 1 heure
encadrés conte philosophique
Le conte philosophique

Séquence :2

Séances Durée Activités Supports Capacités

Lecture méthodique & Appréhender la fonction
programmatrice de l’Incipit ;
1 1 heure Lecture
& Identifier, repérer les procédés de
Support : Incipit l’ironie.
Corpus :
& S’initier au schéma narratif ;

2 1 heure Langue & Reconnaître l’état initial, les

péripéties et l’état final du conte
Candide ou l’Optimismede
Candide ou l’Optimisme
voltaire
Sujet :

3 1 heure Activité orale & Elaborer un petit conte oral ;

Proposé par l’enseignant.

4 1 heure Production Support : & Rédiger la situation initiale d’un
 conte à partir d’un schéma actanciel
écrite
(travail créatif).
Consigne donnée par
l’enseignant.

Intitulé : Structure d’un conte philosophique.

Pré-requis : Connaissances de d’autres genres d’écrits.

Pré-acquis : Les élèves ont vu d’autres genres depuis le TC et la 1ère du Bac.

Compétence : Analyser la structure d’un conte philosophique.

2ème semaine : Candide

Voltaire

3ème semaine : Candide

Voltaire

Séances Durée Activités Supports Capacités

Lecture Analytique

& Relever, identifier le champ

lexical de la guerre ;
1 1 heure Lecture Support : Chapitre III
& Étudier la description qui met en
valeur l’atrocité de la guerre.

Repérage des passages

& Identifier les différents procédés
2 1 heure Langue Procédés de L’ironie
qui expriment l’ironie.
Sujet : La violence

& Argumenter et exprimer son

3 1 heure Activité orale
point de vue.
Proposé par l’enseignant.

4 1 heure Production Sujet : & Argumenter en élaborant son

écrite point de vue.
 Proposé par l’enseignant.

Séquence :3

Intitulé : La portée thématique du conte philosophique.

Pré-requis : Lire méthodiquement une oeuvre.

Pré-acquis : Les élèves possèdent ces connaissances depuis la 1ère Bac

Compétence : Etudier La portée thématique du conte philosophique.

4ème semaine : Candide

Voltaire

Séances Durée Activités Supports Capacités

Lecture méthodique

Extrait du chapitre XVIII :

& Etudier les caractéristiques de
1 1 heure Lecture
l’utopie dans l’Eldorado.

« Le vieillard rougit … que

nous nommons or et
pierreries. »
Lecture sélective

Extrait du chapitre XVIII :

& Repérer la fonction de ce passage
2 1 heure Lecture
dans le conte (côté politique).

« Vingt belles filles …

mathématique et de la
physique. »
& Etudier quelques figures de style
3 1 heure Langue Un corpus
à savoir les figures d’atténuation.
4 1 heure Lecture Lecture sélective & Etudier le thème de l’esclavage.
 Extrait du chapitre XIX :

« La première journée … il
entra dans Surinam. »

5ème semaine : Candide

Voltaire

Séances Durée Activités Supports Capacités

& Synthétiser oralement les
1 1 heure Activité orale Chapitres 26, 27, 28 et 29 chapitres présentés sous forme
compte rendu.
Lecture méthodique

& Faire le bilan de lecture ;

Extrait du chapitre XXX :
2 1 heure Lecture & Etudier la fonction de l’Excipit
(la fin de l’histoire fermée ou
ouverte…).
« Il y avait dans le voisinage
… il faut cultiver notre
jardin. » Excipit
Rédaction :
Production & Elaborer le plan d’une
3 1 heure
écrite dissertation
Dissertation
Rédaction :
Production & Rédiger l’introduction et la
4 1 heure
écrite conclusion d’une dissertation
Dissertation

Séquence :4

Intitulé : La poésie libre ‘’Surréaliste’’

 Pré-requis : Connaissances de certains procédés d’écriture poétique.

Pré-acquis : Les élèves possèdent ces connaissances depuis la 1ère Bac

Compétence : Lire et analyser la poésie libre.

6ème semaine : Candide

Voltaire

Séances Durée Activités Supports Capacités

Lecture méthodique

& Lire et analyser la poésie libre.

1 1 heure Lecture Poème de R. DESNOS:
& Repérer les caractéristiques de
l’écriture automatique.

Un jour qu’il faisait nuit

Lecture méthodique

Poème de P. ELUARD: & Lire et analyser la poésie libre.

2 1 heure Lecture
& Reconnaître la poésie surréaliste.

Un poème sans titre débutant

son recueil : ‘’ Le temps
déborde ‘’
Poèmes libres traduits.
& Lire des poèmes libres traduits de
3 1 heure Activité orale
l’arabe.
Ahmed DARWICH
Production
4 1 heure Réécriture d’un poème libre. & Créer son propre poème libre.
écrite

Séquence :5

Intitulé : Séquence bilan

 Pré-requis : Connaissances acquises tout au long de ce projet.

Pré-acquis : Les élèves sont supposés posséder ces connaissances.

Compétence : S’évaluer et s’auto corriger.

7ème semaine : Candide

Voltaire

Séances Durée Activités Supports Capacités

Extrait du chapitre XVII. & Repérer son degré de maîtrise des
1 1 heure Evaluation compétences prévues afin de
Dissertation à rédiger. remédier aux failles.
Extrait du chapitre XVII.

Dissertation à rédiger.
2 1 heure Correction & S’auto évaluer et s’auto corriger.

Bilan des fautes relevées sur

les copies des apprenants.
Sujet :
& Remédier aux compétences
3 1 heure Régulation
déchues.
Proposé par l’enseignant.
& Faire une synthèse de lecture ;
L’œuvre intégrale.
Synthèse de & Etudier l’évolution des
4 1 heure
lecture personnages ;
Fiche de questionnaire.
& Répondre au questionnaire.