Dossier d’évaluation diagnostique
3ACSC
La maîtrise de la langue française
Nom et Prénom :……………………. Classe : 3/…… Année Scolaire : 2022/2023
Lycée Collégial Safi Eddine El Hilli Professeur : Mme ABILI Fadwa
……../40
Compétence Validée Validé
ou
I-Lire
1-Lecture-déchiffrement :
Dire un poème d’une manière expressive
Reconnaître des sons
Déchiffrer les sons et identifier les mots
Lire et comprendre un vers et une phrase
2-Lecture compréhension :
Comprendre un texte et répondre à ses questions
Identifier la bonne réponse
Répondre à une question par une phrase complète
Inférer des informations (implicites )
II-Ecriture
Ecrire des phrases à l’aide des images
Rédiger une histoire à l’aide des images et une boite à mots
Réutiliser ses connaissances en langue
Vérifier l’orthographe
III-Activités réflexives sur la langue
Grammaire
Distinguer les mots selon leur nature
Identifier les fonctions des mots dans la phrase
Conjugaison
Conjuguer les verbes aux différents pronoms personnels
Utiliser les temps à bon escient
Lexique
Identifier le champ lexical des mots
Savoir le pluriel des mots composés
Orthographe
Orthographier correctement un texte de dix lignes
Respecter l’orthographe, la ponctuation, les majuscules et en
soignant la présentation
I-Lecture
…../7
1-Lecture expressive-dechiffrement : Dire et comprendre un poème
Lire et comprendre une phrase
……/7.5
2-Lecture compréhension : Comprendre un texte et répondre aux questions
A l’hôpital
La scène se passe dans une salle de consultation d’hôpital.
Le docteur :(à l’infirmière qui entre avec le brûlé) : Qu’est-ce qu’il a celui-là ?
L’infirmière : (elle fait asseoir le patient) : Il s’est brûlé.
Le docteur : (il examine le brûlé) : Comment avez-vous fait pour vous brûler l’oreille ?
Le brûlé : J’étais en train de repasser, docteur.
Le docteur (d’un ton exagérément théâtral) : Ah ! Le fer à repasser ! Très dangereux quand on ne fait pas attention !
Le brûlé : Oh ! Je faisais attention, docteur, mais…
Le docteur : Mais quoi ?
Le brûlé : Le téléphone a sonné.
Le docteur : Et alors ?
Le brûlé (mimant le geste d’appliquer le fer à repasser contre son oreille) : Alors, voilà…
L’infirmière : Ah ! C’est malin ! (Elle quitte la salle.)
Le docteur : Bon, je vous mets de la pommade pour soigner votre brûlure. (Il soigne le patient. Série de gestes :
ouverture d’un tube, application de la pommade, fermeture du tube…)
Le brûlé (se relevant et allant s’asseoir sur le banc) : Merci, docteur.
François Fontaine, Des sketches à lire et à jouer, édition Retz
1-Complète le tableau suivant à partir du texte /2
Titre du texte Source du texte Edition Dramaturge
……………………………………………. ………………………………………… …………………………………… …………………………………
2-Coche la bonne réponse :
Identifier la bonne réponse /1,5
a- Ce document est : un poème un extrait de théâtre un article de journal
b- La scène se passe : chez un médecin à la maison chez un tailleur
c- Il s’agit d’une scène : comique tragique
Répondre à une question par une phrase complète
/2
3-Réponds aux questions suivantes :
-Indique le nom des personnages sur scène
-Pour quelle raison le patient consulte-t-il le docteur ?
Inférer des informations nouvelles (implicites)
4-Relève du texte une didascalie : /1
5-Relève du texte une réplique : /1
II-Ecriture ………../10
Ecrire des phrases à l’aide des images
III- Activités réflexives sur la langue
………/10
Grammaire Distinguer les mots selon leur nature
1- Classe les mots soulignés dans le tableau. /1.5
Agression à l'arme blanche
Un jeune homme de 25 ans a été poignardé, mercredi soir, à la gare routière de la ville. La victime aurait été attaquée à
21h30 par deux personnes qui ont pris la fuite. Blessé d'un coup de couteau dans le thorax, le malheureux jeune homme a
été hospitalisé dans un état jugé sérieux.
L'opinion : jeudi 03 Avril 2005
Déterminants Noms Adjectifs Verbes
………………………………….. ………………………………….. ………………………………….. …………………………………..
Identifier les fonctions des mots dans la phrase
2- Dans la phrase suivante souligne le CCT et entour le CCL. /1 -
Un jeune homme de 25ans a été poignardé, mercredi soir, à la gare routière de la ville.
3- Dans la phrase suivante souligne le COD et entour le COI.
A- le jeune homme parle de son agression. /1
B- le jeune appelle la police.
Conjugaison Conjuguer les verbes, utiliser les temps à bon escient
1- Complète le tableau suivant, en conjuguant chaque verbe donné à l’infinitif aux temps demandés et à la personne
indiquée par le pronom personnel. /3
Verbe Regarder Verbe Finir Verbe Faire
Présent Je : ………………….. Présent tu : ………………….. Présent vous : …………………..
Futur Je:………………………… Futur tu :………………………… Futur vous :…………………………
Passé simple Je : …………………. Passé simple tu : ………………….. Passé simple vous : ……………
Passé composé Je : ……………… Passé composé tu : ………………. Passé composé vous : ……………
Lexique Identifier le champ lexical des mots
1-Classe les mots en trois champs lexicaux : football – classe – boxe- natation- élèves- panique- frayeur- directeur
a- Champs lexical de la peur : ………………………………………………… /2
b- Champs lexical du sport : ……………………………………………………..
c- Champs lexical de l’école : ……………………………………………………..
Savoir le pluriel des mots composés
2-Mets les mots soulignés au pluriel :
/1.5
d- Elle a acheté un porte-clés : …………………………………………………
e- Il vous faut un laissez-passer pour entrer dans notre établissement : ……………………………………………………..
f- C’est un sourd-muet qui a peint ces tableaux : ……………………………………………………..
………/6
Orthographe
Orthographier correctement un texte simple de dix lignes
Dictée
