nÉsulurs cirÉnnux

 I'examel: cies v:rri:ibles relrr'lues : Temps cle pren-rière réponse. Temps Toial {TT).
t-loltlllre tle Réussirr:s iR], nrirnllre cl'lirrerrrs(E), il parait ér,iclent que l'àge estie f;rcteur
reltclanl cûtnllte c1e la plrrs {ranrle part cie 1:r r,ariance. l,a tr:rnche cles I0 ans senble avoir
rrr:e itnporlâttce cr[ci:rle, c'esl le point à p;rrtir rilrqucl le ter-nps cle réf]exic-rn précéciatrt
la 1:rcrr-rière répcnse clécroît ct ori Ir norlbre 11'erre trrs cesse ele climinler.
L'art{Itlettlalion pt-ouressive cle 1a réussite, Ies [Link] ele ternpr cle réflcriorr
(:rlttrntetrtalion cle B à 1{l ans
;.rrris ciiminntir-rr} et la chute r1u r-rrim}rre.i'.rr"on [Link]
Penser qne Ies .slr:rtégirs tnises eu plar:e arr fil cles années se per{ect-iollnenl pour aller
ljers urc prorlLrcticn rapicle et pr-écisr:.
I.,es saratésies cle résoluiiou enrplr»,ées r{ans ies clerrx plenièles tranches 11'âges
d'éLllontlage s{r}nr de npe - imrrratrrle ', : répolse rapirle mais avec un {'ort Lntx cl'errerrrs.
Par l;r suite, ie [Link] cie ré[Link] est âccru, ceci allant dans le serrs cl'une rlorliilcadr:r-i
rlc l'attirLrde vis-;i-vis cle I'é;ire ur,e.
{;es rrrodiJicatir;trs [Link] 1}ermetrenf de pensrr qr-re plrrsieur: phérrornènes -se cr-rrn-
bineni : riattll-âli{)n rreurtilogique et eflets rles accluisitior-rs liécs arlx apprentissages.
[,es index \:ot1l perme llrr: de situer le sujet lesaé par lapf]orl:i I'échanrillon clc réfé[Link] .
1,,'fuldex d'Exactituclr: doutrr:r'a le nir.,eau dc i'elficience clu sujet sirr rles tâches à répr-rnse
incertainr', corrparée :i celle cle sa classe cl'ircc. f.'Lrcier ci'linprrlsir,ité, h-ri. clonnela urr
nive;rrt cf ilr;rrlapLrtion de réponse (iaible chez les suiers rle 10 ans er ph-rs).

0u§rrɧ ]rlÉTnl0uffi

Fidélité test-retesl
l-ine plrase de retest a été ell-ectuée sur ,i7 srrje ts de l'éLrlonnage { 1 1,'3 %) ii rrn ir-rten,alle
clr: B senlaines. Cr.:s clonnées ont été sorrmises à r_rle analÿse rle variar-rce :i un hctcur
portt-chacrttre ales r':rriirbles. I.,es v:rriables rctenrlrs ont éLé le Temps Total clc p:lssatiou,
le Nrtnrbre cle Ré[Link]. le Norlbre r1'Erreurs, ainsi que les rleru incler {11'Ex:rclitucle et
el'h'rpulsir,ité).
Les résultats cles [Link] valiables srlivantes présentent cles diflérences signiflcâtives
eutt'e le [Link] le retest: climinution du Temps rie preurière réponse (F (i,56) = 5;5,61 ;
p < .{}{}{}l ; diminution clu Tanps 1'or;rl (F(1,i{r) = 72.27; p < .t)tX)t) ; atrsmcurarion rlrr
tlr:mbre de Réussites iF(1,56) = 25,{}2 ; }r < .{i(iO1J : auemenl-:rtion cle 1'Incler d'Exacrirucle
{F(1,56) = 5).7t};P < .{,}001). Cela est en Lrr,eur d'rrne srar-rrle serrsibilité cle I'our-il. ll
[irudra rn terir..Jrüpte er] c;1s cle passations répétées.
Par contre. Ie lrlornbre d'Errer-rrs (Fi1,56) = 3,54; p = .07) et l'lncler cl'lnrpr_rlsiviré
(F < 1 ) ne l'ariettt pas sitnificativerlent errtre les séancrs rle tesr et retest. ce qrri renfl le
:esl très rrtile clans l'é[Link]:rtion d'une tl'rérapeutiqne.
\ucture Étude clc lirlélité irlLer':iuses n'a été eflectrrée, conlpte tenl'r clrs cal;lctéristiques
Ju test cpri le l:rissenl place ;i atrclltle interprétation subiective .
HomoEénéité
(corr.Él:[Link].t cllLrt clr:iqttc itr:*t rl }c
sct'll.e [Link]'rlr1
I,:i trrcsrtre rle ia ctltrsiltatlce int.l.,ie .e l,-o,llae1-r'
:i f iiicle dtt c,cilicittrt
rli*ri*tré cl. I:r ,otr: cie f ite ul i't,rliél a éré c{'{crt*Ée ''
I1 indiqLte utte co*sistattct'élt-r'er
irr = '9t))' ..za

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Yalidité apparente et validité de contenu pelrt
é;
et le \lFFf t1c Iilg;rn' û1] ?z
DLr {:rit clc lir gr-anrlc: parertté cxistan! clllrc {lettt] éprr:nïe atr rtii ralt
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la ttlise etr tttt''t" 11'opér';rtiotrs p:rrlicrtlières æ
corrsiclérer (ll1e ce ,"r'r r,-rara,r," ltier-r cir: qrre z.
ck:.la r'ÉsoluLirln llrolrlrlnrr:s'
rognirif ipr:i-.c rle clÉcisioni c1;:}ns le cacire gérréra1 z,
li corrstitlre;litrsi tttte z
1'on rlÉsignc s{.1t1§ le terile [Link] .,rg]',iiiirétlexii]rr-irn5;ulsivité:' æ

;rllcrrr;itive all tesl r:rigilal rk: h:rglul'

Lec;rraclèrr:hattlerletttsiCnific;rti{'rlcla5lrogr-essionrlesclillÉrerlllsc(lrfsenlt-cclertx
cle'x i'rler r(:tfl1u§ i,cliqtre, 11c plrt-*'
tr.;inches 11'àge r..isirles et 1l{rt;r*}n-}[Link].,,L' llit cüllrs
lI]r-rt1rr cloil<l rlrre eliniet-}sioD qrti tarie
ture t;11cttr disctin in:r'iïe Ûct1{j' ['e tesL ntte
clu clév,-:loitlrcltte]lt cl;rns le setts cl'Ltnr,:
p1.', gto'-"lt' rapiclitÉ.de répr:ilse associér::r
leii srtirls
exar:tituclc ilccrtrr cle 1a r:ép(]r'rsc elle-n'ê'rt"l'
ir tttt cl'.Irc pt'ssil.,le r'le clist'ilr{tler
dau's lc r:aclre
c1r-Li s'éc;lrtr:r-it sigriiltcarir,et-,[Link]
rltl lii moverln6: et q,i eritrerlt l1{'}t;r}l}11}t.l-Il I

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el u troul ilc cli:fi cir:ii
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Yalidité de construction
(soppelsir' ÀIl:aret :, l,:l].[Link]'iDclé:ac.
Utlt-'valiri;rticrtl slir-line poptl}irtirln [Link] r-le srriets présetrtatrt. rtu trnrtllle
.n ;r été c,r-rri*ir,e e,1 coûlpat"t" tt" n'-t"t1,"
TL)À {N = 2ô) ct trn $}'ori}re ccrrtrôle
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'rrépar-atiorrJ - t, i's ttiii:,::.t* garÇÛ115 cl:t's
et;ii r:hacttr: cles
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gr-or-qtesl(r:f.'llaltlearrl{}).Lerriii'lér-errtcsvar:ial:lesstttlnrises:rrrnr:'\NO\'Ààtrnfrtct't''ut co11trôlc'
lcs clerrr grÛ[Link]-q e tl fltvetlr: clu -^r0rrpe
utonlrrrlt r,rrre rlillï:r-ellcr si:Inilic;ltive entrt- portr le grotrllc Tl)''\
re;lorlsc c-ct clc l(1 ":(rrjnrl"s
Le 'lerrrps r-lc rétlerion av,rtrt l:r-,,,rnièrr: cle 31i [Link]
[,r Tt'.r,s Toial rzrrie
c{}rrr.c 42 pr-r*r le sror-rpe r:''rriile -(p.'.irt,iir). de 3
rrortr les TDÀ à .}51 ;icrrrr les [Link]î-rôle5
(p < 0001 ) l,t rtt-ilrlllt-c r-[e llérlssires [Link] [Link]-
rl'Erre*rs est c1c- 13
u.;o';;,;les conr,-rilc, rp..i)001)..Lr ronrbr.c
i]:lÏ i::+;i; sctrle,iret-rt L'[Link] r1'Exar:titrtrle
les TDÀ er cle 3,ir pertrr ler r.,!.ts tt"'t'ôles ip.<.'{)iX'}1)'
< L'1*rlex ct'h'prr}si'iré r'a'ic
.s! 6c i),ir pur''i";tplet {i,l{ pr,rr t.r".,,,-'t'tt"' 1p 'ii5)'
ellsensctlr'[Link]?'[Link],\conue0'iip.,[Link]Ôie'(T.,n|.1]]:]^T] lest' a siivolr
sotrs-i;[Link] i la colrsll'r-tcfiou dtr
donrtées conlirruellt rltlt-rc lcs }1r'pothèsrs 11éfici-
l,es suirts Ptét''-'lÏ:,:::.:::::t::
I;r rresure tl. stvle crxr'itif rÉfleriolr-irr,f.,lri.'iié. qlil fegrotlPc
t-itre triacle s\'IllPt'ltl1âtirllle
tairr rle 1'[Link]-t se cartlctérisellt, ell "'ff.t' 1r,t' ((1or-raz-e &
'{Jlt'*t"t' 199§)' Otl
atteilcl
ilélicit de I'atter-rtiott, hvpcractirité r:t i,',,ptifiit'i"
[Link]}]Ierl,éprtuvesr-rtrell-lrenrièrcré[Link],ttrr
notlbrc cl'[Link] éler'é'
et contrôle
Tableau 1§ Comparaison trouEle déficitaire de l'attention

TDA GT r
(N = 26] (1.50)
{N = 26}
86.77 .0001
'16 42
Temps Première réPonse 34.87 .0001
alq 451
Temps Total iTT) 34.12 .0001
3 5./
Nombte de Béussites (R) ôË 2ç.29 .0û01
<a
Nombre d'Erreurs (E) 4.83 .05
U,b O,B
lndex d'Ëxaciitude 54.43 .0001
z-o 0.6
lndex d'lmPulsivité

îlî':-.lo*[Link] rLe i'Àttrtrtie''r - C(i : Grrlq:e {.'ilutt [Link]

13
IPPLIE§TIlIH§
(,e test a r1e rlultiples irrtÉrêts
i:r..rtrr'Ie pr;lticien. Il re s'inscrira pas lorcérncnt <lans rir-r
exaüter [Link], t:lais ailra sa place rl;r*s I':rllilenrr:rl cl'un diagr-rr,rrtic. 11 troui,er';r l:ier-r
évidr:trnre:t-r.t lout son intérêt clarrs la mise en é[Link] rle l'iml,rulsivité cosnitivc chez un
sr.-r,jr:t suspe<:té de tlcublr dé§clairc ele l':rtrenLiorr.

l-'urilisarion des inclex perrnrttra .le nlett,:r cn éricience le rlrsrtr cl'[Link]é par
conrparaistr: à la classe cl'â,g'e clu srrjer. (iela incliqucr;r Ie nir,eau cf interfércüct: rle
l'irr:piilsivité ri:rns ur(: activilé fairant intr:rvrnir des proccsstrs ccgnitif-s. Cles résulLrts
PotlrrLlilt êt-re cntnparés ai,t niveat scolaire ct au riegr'é de [Link]: -ti f ir:rprilsiriti
cst cle fortc inlensité, qrn peut inraeiler que lcs capaciri:s sociales ct scolaires r,oni s'en
lrorlYcl' al{e*ées.
l1 serra, pal ailleurs. lécess;iire dc crintrôler plusie urs 1:aramètr-es pour ;woir la certitr-rr}:
qtte c'est biet: la climension r'éflexive-i*rprrlsive qui est impliquée. Le.s [Link]éreu[es varial>lcs
1:réalables à mesurer sont : le niveau r.i'elficitrnce intellectuelle, le niveau cl':rnxiété. ainsi
que Ia prést-uce cle trottbles psvchiatriques. I1 est égalerncut. nér:r:ssaire rle s'assurer qr-re
le sujci ne présenl-e arlcurl trouble clr la vision. Cela clérrontl'e la lécessité cl'urt rr:*'ail
réellemen t pluridist-:ipl ilraire ponr I'iuterprétafi on ries résul t:rlr.
A I'obsen'ation des llassiitiolts srrr ck:"-c sr!r:fs clia::nosliqLrés cûrrr:ûe présenlanl un tr<tuble
rléfir:it;iire rle l'attertt.i,)rl. ()11 rcn-rrlrqLre rur telnps de passatiorl trè.§ (:or,u't llalllr un trorlbre
d'erreut-s i:lcvé, signilicatif d'une iml ulsii,ité c1e tvpr cogniti{. l.e tcst rl';rpp:rrir:n:ent
d'itnages Ést ég;rlcment un outil intércssant pour I'er:rr11en rleuropsvcholoeique e I la
rechercl'ie {jr} [Link]-gie rle I'enfant sur rier popLrlations pathologiques.

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TEST I}9APPABIEMENT ID9IMAGES
FEUILLE DE NOTATION Jérôme Marquet-Doléac
Jean-Michel Albaret
Jacques Bénesteau

Nom: Prénom:

Date de naissance : Date d'exarnen :

Age: Sexe :

Classe Classe

Temps de Première Réponse

E E Temps Total (TT)
E I
Nombre de Réussites (R)
E E l'{ombre d'Erreurs (E)
E E
Index Exactitude :
E E Index Impulsivité
[]E
Planche Figure Temps Temps Figures Nombre
(emplacement première réponse Erreurs
correct) réponse exacte
(secondes) (secondes) L23456
1 Ourson - (2)

9 Ciseaux - (2)

.) Cartable - (3)

4 Maison - (6)

5 Panier - (4)

6 Montre - (1)

Canard - (5)

B Table - (5)

I Téléphone - (6)

10 Garçon - (3)

Total

Observations
,:

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eepo PEARSoN
O 1999 par les Editions du (lentrc de Psychologie Appliqrrée - 'rmr.r..[Link] - Tous droits résenés. 44so3o1o -os/2o12
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