Préparation pour les semaines 1, 2 et 3 (période 4)
CM1/CM2
D’ordinaire, je remplis la grille « emploi du temps » à la main.
Voici ce que j’ai prévu de faire et la façon dont je m’organise pour faire ces preps.
Je note les commentaires en rouge pour les faire ressortir des documents.
Pour se repérer : ce travail fait suite à la grille de parcours présentée en page
d’accueil du site.
L’emploi du temps n’est pas tout à fait conforme à celui de la classe afin de gérer le
temps lié à deux projets (Cinéma et éclipse)
Une fois les grilles faites, il me reste à réunir le matériel.
A noter : certains ateliers sont récurrents, c'est-à-dire qu’on les retrouve chaque
semaine. Mais, si les consignes sont les mêmes, les contenus sont différents.
Les docs sont en PDF (c’est plus simple) mais je peux les envoyer en WORD par mail [Link]@[Link]
Semaine 1 : emploi du temps « classique »
Lundi Mardi Mercredi Jeudi Vendredi
Mots invariables 3 mots 8h30 : Dictée (40’) (dictée non 8h30 : Dictée (40’) (dictée non Autodictée + préparer la
par semaine à retenir + 3 préparée) préparée) nouvelle autodictée
nouveaux mots à apprendre Calcul quotidien (20’) Calcul quotidien (20’)
choisis par les élèves Matinée banalisée Calcul quotidien
(multiples, nouveaux produits de la (multiples, nouveaux produits de la table) Tables de multiplications
Dictée celle étudiée lors des table) jusqu’à la récréation Reprise multiplier diviser par 10, 100, 1000
parcours (cf ENT) et mettre fractions au même étudiées.
autour d’un projet
Calcul quotidien multiples dénominateur (comparaison de fractions) Approche des tables « à
« ciné-confiture »
de 5 (révision), multiple de 3 l’envers ».
Maths 9h30 : Maths (géométrie)
(cinéma d’animation) Maths 30’ Maths
1)Multiples de 3/6/9 30’ Construire trace (maths, sciences et arts) Reprise : opérations décimaux. Mesures et conversions
Découvrir et énoncer la « programme de Quelques opérations tous (nouvelle séquence)
règle des multiples de 3 construction » d’après les (séance 2/3) ensemble. Astuces. Difficultés.
(en groupe) difficultés rencontrées dans Groupes d’aide volontaire Ateliers de besoins (3
Mise en commun. les parcours (tuteurs) « niveaux »): (les élèves
Découvrir seul la règle 10h : Prod d’écrit Prod d’écrit Histoire CM1 choisissent eux-mêmes mais st
pour les multiples de 9 et Histoire CM2 CM1 CM2 Mise en guidés bien sûr)
de 6 Mise en A la manière A la manière commun
2)comparaison de commun du travail du travail ateliers + Mémorisation (révision) du
fractions (révision 10 ateliers + effectué avec effectué avec trace la vie au tableau de mesures de
minutes) continuer Patou (projet) Patou, moyen âge longueur.
Révolution construire seul construire seul « ceux qui
(remarque : la trace Française la suite d’un la suite d’un combattent ». Fabrication d’outils collectifs
écrite n’est pas copiée. texte (temps, texte (temps, Commencer pouvant aider à convertir
Elle sera copiée dans les personnages…) personnages…) « ceux qui (ardoises plastifiées)
parcours) travaillent »
Petits jeux par 3 : entrainement.
10h40/11h00 EPS
11H00/12H00 Anglais 30’ Parcours CIRQUE (ateliers, 11H/12H 11H/11H30
Conjugaison « In the classroom » voir grille ci-dessous) Grammaire Enrichir son texte (production
1)reprise conjugaison Écoute et trace 1)reprise attribut/COD (acquis de la semaine) par l’emploi de
auxiliaires (3 temps avant les vacances) synonymes. Recherche des
simples) (10’) 2)découverte des compléments répétitions, emploi de pronoms.
2) accord du participe Fiches de lecture circonstanciels. Anglais 30’
passé Les enfants présentent à la Trace non copiée dans les Months of the year
classe un livre de leur choix cahiers. (jeux)
(résumé, lecture à voix
haute)
(pause de midi)
Anglais : évaluation Sciences Géo/éducation civique Après midi banalisée autour de
(prévue dans les La reproduction des plantes l’éclipse du 20 mars.
agendas) à fleurs : Mise en commun du travail de
Dessin d’observation recherche sur l’Europe réalisé Connaissance, trace,
EPS (reprise parcours) dans les parcours (peu d’élèves organisation des activités que
Parcours CIRQUE Terminer reproduction des s’étaient engagés dans cet nous pourrions faire ensemble
(ateliers, voir grille ci- végétaux. atelier). ce jour du 20 mars :
dessous) Commencer la reproduction Trace écrite (+ copie) construction ensemble d’un
des espèces animales Suite de la séquence Europe. projet éphémère.
(ovipare, vivipare)
APC APC
Emploi du temps des 2 semaines de parcours : semaine ½ :
Lundi Mardi Mercredi Jeudi Vendredi
Mots invariables (même Dictée phrase du jour Autodictée et préparation de la
dispositif) Dictée phrase du jour Dictée phrase du jour Calcul quotidien : calcul rapide en nouvelle
Dictée phrase du jour Calcul quotidien : calcul Calcul quotidien : calcul lien avec les notions vues la
Calcul quotidien : calcul rapide en lien avec les rapide en lien avec les notions semaine 1 Calcul quotidien
rapide en lien avec les notions vues la semaine 1 vues la semaine 1
notions vues la semaine 1
Présentation des ateliers
et des consignes. Débat Matinée banalisée jusqu’à la
éventuel. Organisation de Parcours récréation autour d’un projet Parcours Parcours
« ciné-confiture »
la semaine. Ajustements. (cinéma d’animation)
(30 minutes) (maths, sciences et arts)
(séance 3/3)
Début des parcours
10h40/11h00 EPS
Parcours CIRQUE (ateliers,
voir grille ci-dessous)
Parcours Parcours Parcours
Jeu Inspecteur
Fiches de lecture Les enfants
présentent à la classe un livre de leur
circonstance
choix (résumé, lecture à voix haute) (nouveau jeu à découvrir)
EPS
Parcours CIRQUE (ateliers, voir grille ci-
dessous)
Parcours Parcours Parcours
Etablir les chorégraphies et
représentations.
Emploi du temps des 2 semaines de parcours : semaine2/2 :
Lundi Mardi Mercredi Jeudi Vendredi
Mots invariables (même Dictée phrase du jour Autodictée et préparation de la
dispositif) Dictée phrase du jour Dictée phrase du jour Calcul quotidien : calcul rapide en nouvelle
Dictée phrase du jour Calcul quotidien : calcul Calcul quotidien : calcul lien avec les notions vues la
Calcul quotidien : calcul rapide en lien avec les rapide en lien avec les notions semaine 1
rapide en lien avec les notions vues la semaine 1 vues la semaine 1
notions vues la semaine 1
Mettre en commun la lecture
partagée. Projet (à construire avec les
Parcours Parcours Parcours élèves)
Autour de l’Eclipse
Fermer certains ateliers Parcours
(traces, diriger chacun
vers des ateliers
essentiels non visités)
10h40/11h00 EPS
Parcours CIRQUE (ateliers, Autour de l’Eclipse
voir grille ci-dessous)
Parcours Parcours
Jeu Inspecteur
Fiches de lecture Les enfants
présentent à la classe un livre de leur
circonstance
choix (résumé, lecture à voix haute)
EPS Autour de l’Eclipse
Parcours CIRQUE (ateliers, voir grille
ci-dessous)
Parcours Parcours
Etablir les chorégraphies et
représentations.
Ateliers semaines 1 et 2
Leçon 1 Leçon 2 Lecture Dictée Gouttes de Résolution de Maths, Leçon 3 Leçon 4
partagée mots problèmes entrainement
Au tableau A la Sur l’ENT Etagère à Casier A Au tableau
photocopieuse gouttes de
mots et ENT
Cahier de Cahier de Cahier de Cahier de Cahier de Cahier de Cahier de Cahier de Cahier de
français français français Dictées et ENT production maths maths Maths leçons Maths leçons
leçons leçons exercices Casque d’écrits et ENT exercices exercices
Recopier Apprendre, Lire un texte à Etre capable Utiliser le Résoudre un Savoir Recopier Apprendre,
proprement et retenir la leçon voix haute d’écrire sous la traitement de problème additionner, proprement et retenir la leçon
sans faute, en après dictée. texte soustraire et sans faute, en
respectant la préparation Accorder Ou diviser respectant la
mise en page. correctement Rédiger un mise en page.
Savoir diviser
Savoir tracer le participe texte poétique
un nombre
un tableau passé. en obéissant à
des consignes décimal par
précises un nombre
entier.
Recopier une
Recopie la Comprendre et Entraine-toi Ecoute une goutte de mot Résoudre un Résoudre les Recopier la Comprendre et
leçon sur les apprendre la pour lire à voix première fois la que tu as problème en opérations leçon sur les apprendre la
compléments leçon sur les haute un dictée avant de imaginée sur la fonction de tes proposées. multiples de leçon sur les
circonstanciels compléments extrait d’un des l’écrire. page difficultés. 3/6/9 multiples.
circonstanciels. deux romans « créations
partagés. poétiques » Attention à Revoir celle sur
Ou bien rédiger ta les multiples
Créer une réponse. de 5
nouvelle
goutte de
mots.
Avant de faire les exercices d’application, il faut avoir étudié et compris la leçon !
Mathématiques : Géométrie Anglais Anglais Français Français Géographie PPRE Mathématiques
Exercices « in the « months and (exercices (exercices
d’application classroom » seasons» d’application) : d’application) :
Les fonctions
Casier D Casier E Casier B CASIER C Casier F Casier G
En fonction de
Cahier de maths Feuille blanche Cahier d’anglais Cahier d’anglais Cahier de Cahier de Cahier de tes difficultés, tu Cahier de maths
exercices et outils de et ENT et ENT français français géographie peux travailler exercices
géométrie. Casque Casque exercices exercices un point qui est
Cahier de maths important pour
leçons. toi.
Savoir résoudre Savoir réaliser Ecouter et Ecouter et Savoir accorder Reconnaitre les Savoir lire et Reconnaitre les
un problème en une figure d’après comprendre un comprendre un les participes fonctions des comprendre un Tu peux choisir multiples de
utilisant la un programme document oral. document oral. passés groupes document toi-même 3/6/9
division. de construction. Réinvestir le Réinvestir le nominaux quelque chose
vocabulaire dans vocabulaire dans Répondre en que tu veux
Rédiger la Savoir rédiger un des petits jeux des petits jeux faisant des
approfondir, ou
réponse. programme de Connaitre phrases
construction l’alphabet. complètes
te laisser guider
Lis le programme Ecoute les Ecoute les Recopie l’exercice En utilisant la Lis les par le choix de Classe les
Recopier les et réalise la figure documents documents en orthographiant leçon si tu le documents la maîtresse. nombres
consignes avant proposée. sonores et joue sonores et joue correctement les souhaites, proposés puis proposés en
de résoudre les page 16/17. page 20/21 participes passés. trouve la réponds aux Tu peux passer quatre colonnes :
problèmes.
PUIS si tu as
Entraine-toi à Entraine-toi à fonction de questions en dans cet atelier multiples de 3, de
terminé une Aide-toi de ta autant de fois 6 et de 9.
figure : rédige un
répéter les mots répéter les mots chaque groupe faisant des Multiples ni de 3,
de vocabulaire. de vocabulaire. leçon. dans les phrases phrases que tu veux.
programme que ni de 6, ni de 9.
tes camarades du jeu. compètes.
Un conseil : si ce n’est
réaliseront à leur Que remarques-
pas facile pour toi,
tour. attends que nous tu ?
ayons joué à
l’Inspecteur ensemble.
PPRE= Programme Personnalisé de Réussite Educative
Lecture et arts Mathématiques Histoire et Jeu et Jeu initiation Production Français : Jeux et Histoire CM1 Sciences
graphisme conjugaison aux échecs écrite lecture et décimaux Histoire CM2
Comparaison de fonction sujet
fractions
CASIER H CASIER I A deux ou 4 A deux CASIER L A deux ou 4 CM1 casier N Casier P
maximum CASIER K maximum CM2 casier O
CASIER J Casier M
Livre du Cahiers de Fiche « frise » Jeu Jeu d’échec Cahier de Cahier de Jeu du terrien Livre Cahier de
collège maths Conjugo productions français documentaire sciences
exercices écrites exercices, livre Cahier d’histoire
d’HUGO
Lire un livre. Comparer deux Colorier un Savoir Elaborer une Rédiger un texte Identifier le Réviser les Lire et Lire et
fractions document en conjuguer des stratégie en veillant à la notions comprendre un comprendre un
cohérence et en sujet et livre documentaire
Rédiger un adoptant un verbes aux étudiées sur document
évitant les accorder e (Moyen âge
Répondre aux
point de vue. Mettre deux geste temps étudiés répétitions. verbe de la les décimaux /Révolution
questions en
fractions au graphique Respecter la et les fractions Française)
ponctuation. phrase Rédiger une faisant des
Rédiger une même adapté décimales phrases
Eventuellement, question
lettre. dénominateur utiliser un Répondre en Connaitre la
traitement de faisant une différence entre
texte phrase. Ovipares et
Vivipares
Lis le livre écrit Trouve Continue ta Lire le chapitre Jouer au jeu Lire le livre Observe les
par les élèves Après avoir Choisis et Jouer à combien de suite de texte 2 du livre du terrien documentaire documents sur
proposé en
du collège et recopié la trace colorie un Conjugo. fois tu peux en t’aidant des « Hugo au fonction de ta animaux
que nous écrite que nous morceau de la déplacer un outils de la royaume des Tu peux utiliser classe. ovipares et
avons illustré. avions faite frise cavalier sur classe. sujets la grille d’aide Pose une question réponds aux
ensemble, historique. l’échiquier de dangereux » et le cahier de sur la fiche questions en
« questions » et
Tu peux rédiger façon à ce qu’il Prolongement : leçons maths faisant des
réponds à une
une petite lettre Compare les A ton avis, à ne s’arrête Tu peux rendre Faire les phrases.
question d’un de
aux collégiens fractions que quelle période jamais deux compte de ton exercices de la tes camarades
pour leur dire ce je te propose. correspond ton fois sur la travail sur le fin du chapitre dans ton cahier
que tu en BLOG de la en cachant les d’histoire.
dessin ? même case.
penses classe réponses !
Groupes pour les ateliers
Leçon 1 Leçon 2 Lecture Dictée Gouttes de Résolution de Maths, Leçon 3 Leçon 4
partagée mots problèmes entrainement
Manon Manon Manon Manon Manon Manon Manon Manon Manon
Axel Axel Axel Axel Axel Axel Axel Axel Axel
Celinda Celinda Celinda Celinda Celinda Celinda Celinda Celinda Celinda
Loane Loane Loane Loane Loane Loane Loane Loane Loane
Hippolyte Hippolyte Hippolyte Hippolyte Hippolyte Hippolyte Hippolyte Hippolyte Hippolyte
Jules Jules Jules Jules Jules Jules Jules Jules Jules
Maxence Maxence Maxence Maxence Maxence Maxence Maxence Maxence Maxence
Loucas Loucas Loucas Loucas Loucas Loucas Loucas Loucas Loucas
Duane Duane Duane Duane Duane Duane Duane Duane Duane
Hannah Hannah Hannah Hannah Hannah Hannah Hannah Hannah Hannah
Enzo Enzo Enzo Enzo Enzo Enzo Enzo Enzo Enzo
Nino Nino Nino Nino Nino Nino Nino Nino Nino
Guilhem Guilhem Guilhem Guilhem Guilhem Guilhem Guilhem Guilhem Guilhem
Yann Yann Yann Yann Yann Yann Yann Yann Yann
Rémi Rémi Rémi Rémi Rémi Rémi Rémi Rémi Rémi
Kasandra Kasandra Kasandra Kasandra Kasandra Kasandra Kasandra Kasandra Kasandra
Maël Maël Maël Maël Maël Maël Maël Maël Maël
Lomane Lomane Lomane Lomane Lomane Lomane Lomane Lomane Lomane
Thomas Thomas Thomas Thomas Thomas Thomas Thomas Thomas Thomas
Pierre Pierre Pierre Pierre Pierre Pierre Pierre Pierre Pierre
Louis Louis Louis Louis Louis Louis Louis Louis Louis
Mathématiques : Géométrie Anglais Anglais Français Français Géographie PPRE Mathématiques
Exercices « in the « months and (exercices (exercices
d’application classroom » seasons» d’application) : d’application) :
Les fonctions
Manon Manon Manon Manon Manon Manon Manon Manon Manon
Axel Axel Axel Axel Axel Axel Axel Axel Axel
Celinda Celinda Celinda Celinda Celinda Celinda Celinda Celinda Celinda
Loane Loane Loane Loane Loane Loane Loane Loane Loane
Hippolyte Hippolyte Hippolyte Hippolyte Hippolyte Hippolyte Hippolyte Hippolyte Hippolyte
Jules Jules Jules Jules Jules Jules Jules Jules Jules
Maxence Maxence Maxence Maxence Maxence Maxence Maxence Maxence Maxence
Loucas Loucas Loucas Loucas Loucas Loucas Loucas Loucas Loucas
Duane Duane Duane Duane Duane Duane Duane Duane Duane
Hannah Hannah Hannah Hannah Hannah Hannah Hannah Hannah Hannah
Enzo Enzo Enzo Enzo Enzo Enzo Enzo Enzo Enzo
Nino Nino Nino Nino Nino Nino Nino Nino Nino
Guilhem Guilhem Guilhem Guilhem Guilhem Guilhem Guilhem Guilhem Guilhem
Yann Yann Yann Yann Yann Yann Yann Yann Yann
Rémi Rémi Rémi Rémi Rémi Rémi Rémi Rémi Rémi
Kasandra Kasandra Kasandra Kasandra Kasandra Kasandra Kasandra Kasandra Kasandra
Maël Maël Maël Maël Maël Maël Maël Maël Maël
Lomane Lomane Lomane Lomane Lomane Lomane Lomane Lomane Lomane
Thomas Thomas Thomas Thomas Thomas Thomas Thomas Thomas Thomas
Pierre Pierre Pierre Pierre Pierre Pierre Pierre Pierre Pierre
Louis Louis Louis Louis Louis Louis Louis Louis Louis
Lecture et arts Mathématiqu Histoire et Jeu et Jeu initiation Production Français : Jeux et Histoire CM1 Sciences
es graphisme conjugaison aux échecs écrite lecture et décimaux Histoire CM2
fonction
Comparaison sujet
de fractions
Manon Manon Manon Manon Manon Manon Manon Manon Manon Manon
Axel Axel Axel Axel Axel Axel Axel Axel Axel Axel
Celinda Celinda Celinda Celinda Celinda Celinda Celinda Celinda Celinda Celinda
Loane Loane Loane Loane Loane Loane Loane Loane Loane Loane
Hippolyte Hippolyte Hippolyte Hippolyte Hippolyte Hippolyte Hippolyte Hippolyte Hippolyte Hippolyte
Jules Jules Jules Jules Jules Jules Jules Jules Jules Jules
Maxence Maxence Maxence Maxence Maxence Maxence Maxence Maxence Maxence Maxence
Loucas Loucas Loucas Loucas Loucas Loucas Loucas Loucas Loucas Loucas
Duane Duane Duane Duane Duane Duane Duane Duane Duane Duane
Hannah Hannah Hannah Hannah Hannah Hannah Hannah Hannah Hannah Hannah
Enzo Enzo Enzo Enzo Enzo Enzo Enzo Enzo Enzo Enzo
Nino Nino Nino Nino Nino Nino Nino Nino Nino Nino
Guilhem Guilhem Guilhem Guilhem Guilhem Guilhem Guilhem Guilhem Guilhem Guilhem
Yann Yann Yann Yann Yann Yann Yann Yann Yann Yann
Rémi Rémi Rémi Rémi Rémi Rémi Rémi Rémi Rémi Rémi
Kasandra Kasandra Kasandra Kasandra Kasandra Kasandra Kasandra Kasandra Kasandra Kasandra
Maël Maël Maël Maël Maël Maël Maël Maël Maël Maël
Lomane Lomane Lomane Lomane Lomane Lomane Lomane Lomane Lomane Lomane
Thomas Thomas Thomas Thomas Thomas Thomas Thomas Thomas Thomas Thomas
Pierre Pierre Pierre Pierre Pierre Pierre Pierre Pierre Pierre Pierre
Louis Louis Louis Louis Louis Louis Louis Louis Louis Louis
Grille pour les élèves :
Ateliers « cirque » :
Compétences:
Concevoir et réaliser des actions à visée artistique, esthétique ou expressive :
-exprimer corporellement des images, des personnages, des sentiments
-communiquer des sentiments ou des émotions
-s’exprimer librement ou sur un support
- réaliser des actions acrobatiques mettant en jeu l’équilibre.
Je respecte les règles de sécurité. Je ne me mets pas en danger.
Je respecte le matériel.
Je suis dans le groupe (A ou B) :
Equilibre Jonglage Adresse et Adresse et Esthétique Adresse Lancer Equilibre Adresse et Equilibre Jeu
lancer esthétique et lancer d’équilibre
chorégraph
ie
Assiettes Balles Petits Grands Foulards Bilboquets Balles Bâton du Diabolo Petites Jeu des
chinoises colorées cerceaux cerceaux diable échasses acrobates
Lorsque tu passes dans un atelier :
- Découvre le matériel, essaie de pratiquer avec ou sans aide.
- Imagine une mise en scène avec le matériel proposé. Tu peux utiliser des percussions.
