MATHÉMATIQUE

St-Hilaire • Desrosiers • Morin

NIVEAU
3e secondaire
COMPOSANTE
Cahier de savoirs et d’activités

3e SECONDAIRE
Cahier de savoirs et d’activités
MATHÉMATIQUE
y
1,5

1,0

0,5

x
−1,0 −0,5 0,5 1,0

−0,5

−1,0

x 2 + (5y − √ |x|) = 1
2

AUTEURS
ISBN 978-2-7661-5033-5
Judith St-Hilaire
Daniel Desrosiers
Carine Morin

couv_cahier_math3.indd Toutes les pages 2022-02-14 08:11

 TABLE DES MATIÈRES
2.4 La division et la factorisation
des expressions algébriques . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 52
La division des expressions algébriques . . . . . . . . . 52
CHAPITRE 1 La division d’un polynôme par
une constante . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 52
LES NOMBRES ET La division d’un polynôme par
LEURS REPRÉSENTATIONS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 un monôme . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 52
1.1 L’exponentiation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2 La factorisation des expressions
La notation exponentielle . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2 algébriques . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 53
Les lois des exposants . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 Révision . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 62
1.2 La notation scientifique . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16 Énigmes mathématiques . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 70
Révision . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28
Énigmes mathématiques . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34 CHAPITRE 3
LES ENSEMBLES DE NOMBRES ET
LES INÉQUATIONS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 71
3.1 Les ensembles de nombres . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 72
Une représentation des ensembles
de nombres . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 72
CHAPITRE 2 Les notations et les symboles associés
aux ensembles de nombres . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 73
LES MANIPULATIONS ALGÉBRIQUES . . . . . . . . . 35
3.2 Les inéquations . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 82
2.1 Les conventions de l’algèbre . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36 La résolution d’une inéquation . . . . . . . . . . . . . . . . . . 82
Le vocabulaire de l’algèbre . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36 La représentation de l’ensemble−solution
Les noms donnés aux expressions d’une inéquation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 83
algébriques . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37 La résolution d’une situation pouvant
Le degré d’un monôme . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37 se traduire par une inéquation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 84
Révision . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 97
Le degré d’un polynôme . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37
Énigmes mathématiques . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 104
2.2 L’addition et la soustraction
des expressions algébriques . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39
L’addition des expressions algébriques . . . . . . . . . . 39 CHAPITRE 4
La soustraction des expressions algébriques . . . . . 39 LES RELATIONS ET LES FONCTIONS . . . . . . . . . . . 105
2.3 La multiplication des expressions 4.1 Les relations et leurs représentations . . . . . . . . . . . 106
algébriques . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45 Les relations . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 106
La multiplication d’un monôme par Les représentations d’une relation . . . . . . . . . . . . . . . 107
un monôme . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45 La réciproque d’une relation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 108
La multiplication d’un monôme 4.2 Les fonctions et la fonction affine . . . . . . . . . . . . . . 117
par un polynôme . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45 Les fonctions . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 117
La multiplication d’un binôme La fonction affine . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 118
par un binôme . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45 Quelques cas particuliers de la fonction affine . . . 119

III

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 4.3 Les propriétés des fonctions . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 134 Les projections parallèles . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 214
Le domaine et l’image . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 134 La perspective cavalière . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 214
Les extremums : le minimum et La perspective axonométrique . . . . . . . . . . . . . . 214
le maximum . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 134 Les projections centrales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 216
Le signe . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 134 La projection à un point de fuite . . . . . . . . . . . . . 216
La variation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 135 La projection à deux points de fuite . . . . . . . . . 217
Les coordonnées à l’origine . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 135 6.3 L’aire totale des solides . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 219
4.4 La fonction rationnelle . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 142 L’aire totale des prismes droits et
4.5 La modélisation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 154 des cylindres droits . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 219
Révision . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 162 L’aire totale des pyramides droites et
Énigmes mathématiques . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 170 des cônes droits . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 222
L’aire d’une sphère . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 227

CHAPITRE 5 Révision . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 232

Énigmes mathématiques . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 238
LES SYSTÈMES D’ÉQUATIONS . . . . . . . . . . . . . . . . . . 171
5.1 La résolution d’un système d’équations
(partie 1) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 172 CHAPITRE 7
La résolution à l’aide d’une table de valeurs . . . . . 173 LE VOLUME DES SOLIDES . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 239
La résolution à l’aide d’une représentation 7.1 Le volume des prismes droits et
graphique . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 173 des cylindres droits . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 240
5.2 La résolution d’un système d’équations 7.2 Les unités de mesure du volume et
(partie 2) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 180 de la capacité . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 248
La résolution à l’aide de la méthode 7.3 Le volume des pyramides droites et
algébrique . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 180 des cônes droits . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 256
Le nombre de solutions : trois cas possibles . . . . . . 181 7.4 Le volume des boules . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 261
Une seule solution . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 181 Révision . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 266
Aucune solution . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 181 Énigmes mathématiques . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 272
Une infinité de solutions . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 181
Révision . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 192 CHAPITRE 8
Énigmes mathématiques . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 198 LES SOLIDES SEMBLABLES . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 273
8.1 Les figures semblables . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 274
8.2 Les solides semblables . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 277
Le rapport entre les arêtes homologues, k . . . . . . . 277
Le rapport entre les aires des faces
homologues, k 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 278
CHAPITRE 6
Le rapport entre les volumes, k 3 . . . . . . . . . . . . . . . . . 278
PYTHAGORE, LES PROJECTIONS ET L’AIRE Les mesures manquantes dans les solides
DES SOLIDES . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 199 semblables . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 279
6.1 La relation de Pythagore . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 200 Révision . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 288
Les composantes d’un triangle rectangle . . . . . . . . 200 Énigmes mathématiques . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 294
La relation de Pythagore . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 200
6.2 Les projections et les perspectives . . . . . . . . . . . . . 211
Les projections orthogonales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 211

IV

6150335_cm3_00_p00I-VIII_lim.indd 4 2022-02-14 5:31 PM

 10.2 Les probabilités . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 355
La probabilité théorique et la probabilité
fréquentielle . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 355
CHAPITRE 9 La probabilité d’un ou de plusieurs
LES ÉTUDES STATISTIQUES . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 295 événements . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 356
9.1 La préparation et l’échantillonnage . . . . . . . . . . . . 296 La probabilité géométrique . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 366
La préparation d’une étude statistique . . . . . . . . . . 296 Révision . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 376
Les types d’études statistiques . . . . . . . . . . . . . . 296 Énigmes mathématiques . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 382
Les types de données . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 297
La formation de l’échantillon . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 300
Les méthodes d’échantillonnage . . . . . . . . . . . . 300
9.2 L’analyse des données . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 308
ANNEXES . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 383

Les mesures de tendance centrale . . . . . . . . . . . . . . 308 1. Les notations et les symboles mathématiques . . . 384
Les mesures de position . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 316 2. Quelques formules de géométrie . . . . . . . . . . . . . . . . 386
Les mesures de dispersion . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 317 La relation de Pythagore . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 386
Le diagramme de quartiles . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 318 Le périmètre, la circonférence
9.3 La présentation des résultats . . . . . . . . . . . . . . . . . . 326 et l’aire de quelques figures planes . . . . . . . . . 386
Le tableau de données condensées . . . . . . . . . . . . . 326 L’aire et le volume de quelques solides . . . . . . 387
Les mesures de tendance centrale dans 3. Les lois des exposants . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 388
un tableau de données condensées . . . . . . . . . 327 4. Les ensembles de nombres . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 388
Le tableau de données groupées en classes . . . . . 330 5. La conversion des unités de mesure . . . . . . . . . . . . . . 389
Les mesures de tendance centrale dans Les unités de mesure de la longueur . . . . . . . . 389
un tableau de données groupées
en classes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 331 Les unités de mesure de l’aire . . . . . . . . . . . . . . . 389
Révision . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 340 Les unités de mesure du volume . . . . . . . . . . . . 389
Énigmes mathématiques . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 346 Les unités de mesure de la capacité . . . . . . . . . 389
6. Le choix d’un diagramme . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 390
Diagrammes utilisés en présence de données
qualitatives ou quantitatives discrètes . . . . . . 390
Diagrammes utilisés en présence de données
quantitatives discrètes ou continues . . . . . . . . 391
CHAPITRE 10 7. Une démarche de résolution de problèmes . . . . . . 392
LES EXPÉRIENCES ALÉATOIRES . . . . . . . . . . . . . . . . 347
10.1 Les résultats possibles et leur
dénombrement . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 348
L’univers des résultats possibles . . . . . . . . . . . . . . . . 348
La représentation des résultats possibles . . . . . . . 348
Le dénombrement . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 350

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 LES FONCTIONS ET
4.2 LA FONCTION AFFINE
Notes de cours

Les fonctions
Une fonction est une relation dans laquelle chacune des
valeurs de la variable indépendante ne peut être associée
qu’à une seule valeur de la variable dépendante.
EXEMPLES DE FONCTIONS

y y y

x x x

EXEMPLES DE RELATIONS QUI NE SONT PAS DES FONCTIONS

y y y

x x x

Dans un graphique, pour vérifier si une relation est une

fonction, on peut tracer une droite verticale et la déplacer
de gauche à droite. Si cette droite coupe la relation en
deux endroits ou plus, ce n’est pas une fonction.
La notation fonctionnelle
On peut décrire une fonction à l’aide de la notation
fonctionnelle. Dans ce cas, la variable dépendante, y,
s’écrit f(x). On dit « f de x » ou « fonction de x ».

117 4.2 Les fonctions et la fonction affine

6150335_cm3_04_p105-170_ch4.indd 117 2022-02-14 5:09 PM

 La fonction affine
La fonction affine, ou fonction polynomiale de degré 0 ou 1,
est une fonction qui peut s’écrire sous la forme f(x) = ax + b.
taux de variation valeur initiale
f(x) = ax + b
• Le taux de variation, a, est le rapport entre la variation de la
variable dépendante et la variation de la variable indépendante.
Ce rapport est constant.

Formule du taux de variation

variation de la variable dépendante
taux de variation = variation de la variable indépendante
y2 − y1
a = x2 − x1

• La valeur initiale, b, indique la valeur de la variable

dépendante lorsque la variable indépendante vaut 0.
EXEMPLE

Description verbale
Le niveau d’eau d’un cylindre gradué est à 5 cm du fond. On ajoute
de l’eau dans ce cylindre au rythme de 3 cm par minute. On observe
la variation du niveau d’eau du cylindre en fonction du temps.
Table de valeurs Graphique Équation
Niveau d’eau du cylindre Niveau d’eau du cylindre en fonction du temps f (x) = 3x + 5
en fonction du temps 25
Niveau d’eau (cm)

Temps Niveau 20
(min) d’eau (cm)
15
0 5 Le taux de variation, a,
+1 +3 10 (1, 8)
1 8 (0, 5) correspond à +3 = 3
2 11 5 +1 +3 +1

3 14 0 1 2 3 4 5 6
4 17 Temps (min)
5 20 La valeur initiale, b,
est l’endroit où la
Le graphique d’une
Puisqu’on sait qu’au départ, variable dépendante
fonction affine est
le niveau d’eau est à 5 cm, coupe l’axe vertical.
toujours une droite.
on sait aussi que b = 5.

CHAPITRE 4 Les relations et les fonctions 118

6107445_cm3_04_p105-170_ch4.indd 118 2022-02-16 7:36 AM

 DÉMARCHE ET EXEMPLE
Quelle est l’équation de la droite de l’exemple précédent ?
1 Calcule le taux de variation, a, On choisit les points (2, 11) et (5, 20).
à l’aide de deux couples
de coordonnées. a = yx22 −− xy11 = 205 −− 211 = 39 = 3
2 Calcule la valeur initiale, b, On utilise a = 3 et le point (2, 11).
avec la valeur de a et un couple y = ax + b
de coordonnées. 11 = (3 • 2) + b
11 = 6 + b
11 − 6 = 6 + b − 6
5=b
3 Écris l’équation. f(x) = 3x + 5

Quelques cas particuliers de la fonction affine

Cas 1 Cas 2 Cas 3
Si b = 0, alors f(x) = ax. Si a = 0, alors f(x) = b. Si a ≠ 0 et b ≠ 0, alors
y y f(x) = ax + b.
y

x x
x

Le graphique de la fonction Le graphique de la fonction Le graphique de la fonction

est une droite qui passe est une droite parallèle ne passe pas par l’origine
par l’origine, soit le couple à l’axe horizontal. et n’est pas parallèle à l’axe
de coordonnées (0, 0). On dit qu’il s’agit d’une horizontal.
On parle alors de fonction fonction de variation nulle, On lui donne le nom
de variation directe d’une fonction constante de fonction de variation
ou de fonction linéaire. ou d’une fonction polynomiale partielle.
de degré 0.

La fonction de variation directe

permet de représenter les situations
de proportionnalité directe.

119 4.2 Les fonctions et la fonction affine

6150335_cm3_04_p105-170_ch4.indd 119 2022-02-14 5:09 PM

 1 Complète cette phrase.

Dans une fonction, à chaque valeur de la variable correspond

valeur(s) de la variable .

2 Parmi ces relations, lesquelles sont des fonctions ?

A B C
y y y

x x x

D E
y y

RÉPONSE
x

Je pense que c’est qui a raison.

Pourquoi ?
Sofiane
Une fonction linéaire
est toujours affine.
Gordon
Si la représentation d’une
fonction est une droite, c’est une
fonction linéaire.
Rafael
Si la représentation d’une
fonction passe par l’origine,
c’est une fonction affine.
Kelly
Une fonction constante n’est
pas une fonction affine.

CHAPITRE 4 Les relations et les fonctions 120

6150335_cm3_04_p105-170_ch4.indd 120 2022-02-14 5:09 PM

 3 Les situations suivantes sont-elles des fonctions ? Coche la bonne réponse.

Oui Non

a) On s’intéresse au coût de location d’un outil selon le temps, en heures.

b) On associe un nombre à tous ses diviseurs.

c) On considère le salaire de Zoé en fonction du nombre d’heures travaillées.

d) On observe la longueur de l’index de différentes personnes selon leur taille.

e) On fait le lien entre le prénom d’un élève et son numéro de groupe.

4 Observe ce graphique.

y 10 a) S’agit-il d’une fonction ?

8
(−6, 6) (6, 6)
6 b) Trace la réciproque. Au besoin, construis une table
4 de valeurs.
2
(−9, 0)
−10 −8 −6 −4 −2 0 2 4 6 8 10 y 10
−2 x
(9, −2) 8
−4
6
−6
4
−8
2
−10
−10 −8 −6 −4 −2 0 2 4 6 8 10
−2 x
c) La réciproque de cette fonction est-elle −4
une fonction ? Explique ta réponse. −6
−8

−10

121 4.2 Les fonctions et la fonction affine

6150335_cm3_04_p105-170_ch4.indd 121 2022-02-14 5:09 PM

 5 Cette table de valeurs montre le prix d’un sous-marin Prix d’un sous-marin selon
à la viande en fonction du nombre de garnitures. le nombre de garnitures

a) Quelle régularité remarques-tu dans la table Nombre de Prix

garnitures ($)
de valeurs ?
0 5,99
1 6,98
2 7,97
3 8,96
4 9,95

b) Dans une fonction affine, à quoi correspond c) Quel sera le prix d’un sous-marin
cette régularité ? sans garniture ?

d) Dans une fonction affine, à quoi correspond e) Trace le graphique de cette situation.
ce prix ?

Prix d’un sous-marin

selon le nombre de garnitures
14
Prix ($)

12
f) Détermine l’équation de cette situation. 10
8
6
4
2
0 1 2 3 4
Nombre de garnitures

Calculer f(4) signifie

trouver la valeur de f(x)
6 Calcule la valeur de f (4) dans chacune de ces fonctions. lorsque x = 4.

a) f (x) = −2x + 7 b) f (x) = x + 1 c) f (x) = 8 d) f(x) = 5x

4 3 3

CHAPITRE 4 Les relations et les fonctions 122

6150335_cm3_04_p105-170_ch4.indd 122 2022-02-14 5:09 PM

 7 Pour chaque fonction, calcule x si f(x) = 3.

a) f(x) = 4x b) f(x) = 0,5x + 15

c) f(x) = −15x + 200 d) f(x) = 2x + 1

5 4

8 Calcule le taux de variation de chacune des situations suivantes. N’oublie pas de bien identifier les variables.

a) Entre 2011 et 2021, le salaire de Maria est passé b) Le nombre de joueurs actifs sur une plateforme
de 9,65 $/h à 17 $/h. de jeux en ligne est passé de 108 000 000
par mois en 2020 à 140 000 000 en 2021.
RÉPONSE

RÉPONSE

c) En seulement 5 heures, la température extérieure a baissé de 8 °C.

RÉPONSE

123 4.2 Les fonctions et la fonction affine

6150335_cm3_04_p105-170_ch4.indd 123 2022-02-14 5:09 PM

 9 Remplis ces fiches d’information portant sur des fonctions affines.

Dans cet exercice, le taux de variation Variable indépendante

et la valeur initiale peuvent être
déduits du contexte. Variable dépendante

Taux de variation
a) Pour financer une activité
sportive, Nathaniel vend des Valeur initiale
tablettes de chocolat à 5 $
chacune. On s’intéresse au Équation
montant d’argent amassé en
fonction du nombre de tablettes Type de variation
de chocolat vendues. (directe, nulle ou partielle)

b) Pour financer ses études, Variable indépendante

Rafaëlle tond des pelouses.
Elle demande 10 $ pour payer Variable dépendante
son déplacement et l’essence
de sa tondeuse. Elle demande Taux de variation
15 $/h pour la tonte de pelouse.
On s’intéresse à ses revenus Valeur initiale
en fonction du nombre
d’heures travaillées. Équation

Type de variation
(directe, nulle ou partielle)

c) Édouard se rend chez son père Variable indépendante

en voiture. Ce dernier habite
à 52 km de chez lui. Édouard Variable dépendante
roule à une vitesse moyenne
de 50 km/h. On s’intéresse Taux de variation
à la relation entre le temps
(en heures) et la distance Valeur initiale
à parcourir (en kilomètres).
Équation

Type de variation
(directe, nulle ou partielle)

CHAPITRE 4 Les relations et les fonctions 124

6150335_cm3_04_p105-170_ch4.indd 124 2022-02-14 5:09 PM

 d) Le réservoir de la voiture de Variable indépendante
Lina contient 47 L d’essence.
Elle consomme en moyenne Variable dépendante
9,1 L d’essence par 100 km.
On s’intéresse à la quantité Taux de variation
d’essence dans le réservoir
en fonction du nombre de Valeur initiale
kilomètres parcourus.
Équation

Type de variation
(directe, nulle ou partielle)

e) Étienne s’est inscrit au site Variable indépendante

web de son centre sportif.
Pour 15,99 $/mois, il a un accès Variable dépendante
illimité à un cours virtuel de
mise en forme. On s’intéresse Taux de variation
au coût mensuel en fonction
du nombre de cours virtuels Valeur initiale
suivis.
Équation

Type de variation
(directe, nulle ou partielle)

10 Observe ce rectangle. (3x + 2) cm

a) Quelle équation permet de calculer le périmètre (2x + 2) cm

de ce rectangle ?
RÉPONSE

b) Cette équation correspond à quel type c) Remplis la table de valeurs de cette fonction.
de fonction ?
x 0 3 6 7

125 4.2 Les fonctions et la fonction affine

6150335_cm3_04_p105-170_ch4.indd 125 2022-02-14 5:09 PM

 11 Trouve l’équation de chacune de ces fonctions affines.
a) Temps de remplissage
d’un chauffe-eau
200
Quantité d’eau (L)

150 (28 ; 179,6)

100
50 (10 ; 77)

0 4 8 12 16 20 24 28 32 36 40 44

RÉPONSE
Temps (min)

b) Distance parcourue selon le temps

600
Distance (km)

500 (6, 570)

400
300
200 (2, 190)
100

0 1 2 3 4 5 6 7 8
RÉPONSE

Temps (h)

c) Vitesse d’un train selon le temps

120
Vitesse (km/h)

100 (1, 110) (4, 110)

80
60
40
20

0 1 2 3 4 5 6 7 8
RÉPONSE

Temps (h)

d) Nombre de boîtes restant dans

un camion durant un déchargement
Nombre de boîtes

400
300 (75, 250)
200
(150, 100)
100

0 50 100 150 200

RÉPONSE

Temps (min)

CHAPITRE 4 Les relations et les fonctions 126

6150335_cm3_04_p105-170_ch4.indd 126 2022-02-14 5:09 PM

 12 Parmi ces tables de valeurs, laquelle ou lesquelles correspondent à une fonction affine ?
Explique ta réponse.

A x 2 7 11 12 20 B x 4 7 10 11 15
y 13 33 49 53 85 y 18 51 102 123 227

Ex. :
a = y2 − y1
x2 − x1

= 33 − 13 =? 49 − 33 =? 53 − 49 =? 85 − 53
7−2 11 − 7 12 − 11 20 − 12

= 20 =? 16 =? 4 =? 32
5 4 1 8
=4=4=4=4

C x 1 2 4 8 10 D x −5 −3 −1 4 8
y 24 12 6 3 2,4 y 21 11 1 −24 −44

RÉPONSE

13 Détermine l’équation de chacune des fonctions affines que tu as trouvées au numéro précédent.

127 4.2 Les fonctions et la fonction affine

6150335_cm3_04_p105-170_ch4.indd 127 2022-02-14 5:09 PM

 14 Complète les tables de valeurs des fonctions suivantes.
On peut utiliser n’importe
quelle lettre de l’alphabet
a) pour nommer une fonction.
f(x) = 2,5x + 4

x 10 12 42

f (x) 79 96,5

CALCULS

b)
g(x) = 2x − 1
5

x 0 5

g (x) −3 −0,4 1,8

CALCULS

CHAPITRE 4 Les relations et les fonctions 128

6150335_cm3_04_p105-170_ch4.indd 128 2022-02-14 5:09 PM

 c)
h(x) = −6x + 30

x 13 50

h (x) 36 −18 −120

CALCULS

d)
i(x) = 52,5x − 100,4

x 12 41 80

i (x) 4992,1 5202,1

CALCULS

129 4.2 Les fonctions et la fonction affine

6150335_cm3_04_p105-170_ch4.indd 129 2022-02-14 5:09 PM

 15 Ces deux graphiques présentent une fonction affine de variation partielle.

f(x) 25 g(x) 50
(0, 20)
20 40
(10, 40)
15 30
(5, 10)
10 20
(0, 20)
5 10

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 0 5 10 15
x x

a) Donne la valeur initiale de chaque fonction. b) Calcule le taux de variation de chaque fonction.

c) Détermine l’équation de chaque fonction. d) Quelle est la différence entre les deux équations ?

e) Qu’est-ce qui distingue les deux droites ? f) Que peut-on en conclure ?

g) Que peut-on dire de la droite d’une fonction où

le taux de variation est nul ?

CHAPITRE 4 Les relations et les fonctions 130

6150335_cm3_04_p105-170_ch4.indd 130 2022-02-14 5:09 PM

 16 Le thermomètre de la piscine de Mathilde est gradué en degrés Celsius. Sa grand-mère est plus à l’aise
avec les degrés Fahrenheit qu’avec les degrés Celsius. Mathilde aimerait l’aider à convertir les mesures.
Elle sait qu’une température de −40 °C équivaut à −40 °F. Elle sait aussi que 30 °C équivaut à 86 °F.

a) Quelles sont les variables indépendante et dépendante dans cette situation ?

b) Détermine l’équation qui permet de convertir c) Le thermomètre de la piscine indique 15 °C.

les degrés Celsius en degrés Fahrenheit. Convertis cette température en degrés
Fahrenheit.
RÉPONSE

RÉPONSE

d) La grand-mère de Mathilde dit qu’elle ne se baigne que lorsque la température de l’eau est supérieure
à 79 °F. Convertis cette température en degrés Celsius.
RÉPONSE

131 4.2 Les fonctions et la fonction affine

6150335_cm3_04_p105-170_ch4.indd 131 2022-02-14 5:09 PM

 17 Jusqu’à une profondeur d’environ 150 km, il est
possible de calculer la température du sol, en
degrés Celsius, à l’aide de l’équation T(d) = 30d + 20,
dans laquelle d est la profondeur, en kilomètres.
Michael est disponible 15 h/sem. pour travailler.
Il examine les deux offres d’emploi suivantes. a) Quelles sont les variables indépendante et
Quelle offre choisirais-tu ? dépendante dans cette situation ?

Offre A Offre B
Salaire ($)

Salaire ($)

(3, 86) (4, 60)

(0, 50)

0 0
Durée du travail (h) Durée du travail (h)
b) Calcule T(8). Que représente cette situation ?

Je choisirais l’offre .

Pourquoi ?
RÉPONSE

c) Calcule la valeur de d si T(d) = 120.

Que représente cette situation ?
RÉPONSE

CHAPITRE 4 Les relations et les fonctions 132

6150335_cm3_04_p105-170_ch4.indd 132 2022-02-14 5:09 PM

 18 Ce graphique montre le point d’ébullition Point d’ébullition de l’eau pure
de l’eau pure en fonction de l’altitude. en fonction de l’altitude
100

Point d’ébullition (°C)

a) Comment se comporte le point d’ébullition 90 (0, 100)
80
de l’eau pure lorsque l’altitude change ? 70
60 (10 000, 66)
50
40
30
20
10
0 2000 4000 6000 8000 10 000
b) Ce graphique correspond à quel type de variation ? Altitude (m)

c) Détermine l’équation qui représente cette d) Calcule f(4500). Qu’est-ce que cela signifie
situation. dans cette situation ?

RÉPONSE
RÉPONSE

e) Calcule x si f(x) = 82. Qu’est-ce que cela signifie dans cette situation ?
RÉPONSE

133 4.2 Les fonctions et la fonction affine

6150335_cm3_04_p105-170_ch4.indd 133 2022-02-14 5:10 PM