PREPARATION A L’ECRIT DU CAP :

PEDAGOGIE APPLIQUEE :

01 : Après avoir montré l’importance de l’enseignement de l’histoire à l’école primaire, indiquez de

façon justificative comment vous organisez une leçon d’histoire suivant la

Méthode narrative.

02 : On a l’habitude d’entendre dire : « La morale ne s’enseigne pas elle se vit. » Expliquez ce propos.
Dites comment vous appliquez cette assertion dans votre classe.

03 : « Au cours élémentaire, les leçons de géographie sont d’abord des leçons de choses. »précisent
les IO de 1923.

Après avoir expliqué et justifié cette pensée, présentez une fiche de géographie au cours
élémentaire.

04 : « La récitation est une activité accessoire, un exercice de pure mémoire. » Etes- vous de cet
avis ? Quels principes faut –il respecter pour son bon enseignement ?

05 :Le chant à l’école primaire. Montrez comment son enseignement bien mené contribue au
développement intellectuel et à l’éducation morale des élèves. Comment procédez- vous pour
apprendre un nouveau chant à vos élèves ?

06 :Une leçon d’exercices sensoriels dont vous choisirez le sujet, dites quels matériels vous utiliserez
et comment vous conduisez la leçon.

07 Quel est le but assigné aux activités dirigées ? Quelle place occupent –elles dans votre emploi du
temps ? Comment employez- vous le temps qui leur est consacré ? Quels profits en retirent les
élevés de votre classe ?
08 :Les activités pratiques de production ont un but utilitaire et éducatif. Justifiez cette affirmation à
l’aide d’exemples précis.

09 . « Le dessin est avant tout du travail manuel. » Expliquez. Après avoir relevé leurs
similitudes ,dites comment vous conduisez une leçon de dessin au CE.

10 : « Le dessin est moins enseigné pour lui-même que pour les fins générales de l’éducation. »
Expliquez ce passage et montrez avec précision quelle est la valeur éducative de l’enseignement du
dessin à l’école primaire.

11 :On constate de plus en plus que les enseignants négligent l’enseignement de l’Education
Physique et Sportive. Après avoir donné les raisons de cette négligence ,citez quelques vertus
individuelles et sociales de cette discipline, puis proposez des solutions pour son enseignement
effectif dans nos classes.

12 :Le vocabulaire des enfants d’âge scolaire est pauvre.

Comment peut-on tout au long de la scolarité enrichir ce vocabulaire ?

Quels sont les procédés pédagogiques que vous mettez en œuvre dans votre classe pour accroître et
préciser le vocabulaire de vos élèves ?

13 : « Une leçon de grammaire est une leçon d’observation. Mais au lieu de manipuler, de disséquer
un objet, on manipule, on dissèque, on analyse un texte. » Commentez cette formule et appliquez- la
à une leçon destinée au cours de votre choix.

14 :Au cours préparatoire, savoir lire , n’est pas pouvoir répéter par cœur une phrase, un paragraphe,
un texte. Quels exercices préconisez- vous afin que la lecture ne soit pas un simple exercice de
récitation ?

15 : « Il faudrait de plus en plus parler de poésie que de récitation à l’école primaire. » Comment
comprenez- vous cette réflexion ? Que pouvez- vous faire dans vos classes pour atteindre cet
objectif ?
16 : « L’enfant ne peut rien faire s’il ne sait pas lire. Il n’apprend rien volontiers s’il n’a pas cette
discipline en main. », dit un pédagogue. Après avoir montré l’importance de la lecture pour l’élève de
l’école primaire, dites comment vous enseignez cette discipline dans un cours de votre choix.

17 : « Pour toute leçon de langage, le grand principe est de lier l’acquisition linguistique à la réalité
vivante. » Expliquez ce principe et montrez comment en tenir compte au cours préparatoire.

18 : « On n’apprend plus à bien écrire et on écrit de plus en plus mal dans nos classes. »Après avoir
donné les raisons de ce désintérêt et proposer quelques solutions, dites comment vous conduisez
une séance d’écriture au cours préparatoire.

19. « En matière d’orthographe, la tradition scolaire a fait de la dictée un moyen privilégie.

»Commentez cette affirmation et dites quelle est, selon vous, la part de la dictée dans
l’enseignement de l’orthographe.

20 : On a pu dire que l’apprentissage de la rédaction avait plus un rapport avec celui du dessin.
Quelles conséquences pratiques vous parait-il possible de tirer de cette remarque ?

Faites la fiche d’une leçon de rédaction au cours moyen.

21 : Quels sont les objectifs généraux poursuivis par l’enseignement de la conjugaison au cours
élémentaire ? Comment conduisez- vous une séance de conjugaison dans ce cours ?

22 : « On ne sait que ce que l’on a découvert, vu et compris par ses propres moyens. »Expliquez cette
affirmation et montrez à travers une discipline de français de votre choix, comment vous pouvez la
mettre en pratique.

23 : « La préparation lointaine, tout comme la préparation immédiate, joue un rôle important dans le
processus d’enseignement apprentissage. » Expliquez.

24 :Un auteur affirme : « Les mathématiques sont utiles pour la vie pratique en même temps de
nombreuses facultés. »Justifiez cette affirmation et montrez comment vous conduisez une leçon de
mathématique dans une classe de votre choix.
25 : « Le travail manuel est la discipline scolaire qui développe toute la personnalité de l’enfant.
»Expliquez et présentez un exemple illustratif.

26 :Les instructions officielles déclarent : « la géographie est une science d’observation. » Justifiez
cette déclaration. Après avoir relevé les difficultés de l’enseignement de la géographie à l’école
primaire, dites comment un enseignant peut s’y prendre pour les minimiser.

27 : « Le mot ne vit que dans la phrase. » Expliquez. Quelles applications pratiques peut –on en faire
dans l’enseignement du vocabulaire ? Indiquez la méthodologie du vocabulaire théorique.

28 :On confond souvent orthographe et dictée. Après avoir relevé la différence qui existe entre ces
deux notions, dites comment vous conduisez une séance de préparation de dictée dans une classe de
votre choix.

29 :Le chant à l’école primaire : Donnez l’importance de son enseignement. Après avoir rappelé
quelques difficultés liées à son enseignement et proposé des solutions, vous établirez une fiche de
leçon de chant dans une classe de votre choix.

30 .Faut-il oui ou non préparer l’exercice de rédaction avec les élèves ? Justifiez votre réponse et
dans l’affirmative, indiquez comment vous concevez cette préparation .

31 : « La grammaire étant l’art de lever les difficultés d’une langue ,il ne faut pas que le levier soit
plus lourd que le fardeau. » Expliquez cette pensée de Rivarol.

32 :Que pensez- vous de cette pensée de P. Valéry : « L’histoire justifie tout ce que l’on veut ,elle
n’enseigne rigoureusement rien car elle contient tout et donne des exemples de tout. »

33 : « On n’apprend pas la morale à l’enfant pour qu’il la sache mais pour qu’il la pratique. »

Commentez cette déclaration d’un pédagogue contemporain.

34 : Montrez que les activités physiques à l’école primaire peuvent jouer un rôle dans l’éducation
morale de l’enfant : développer sa volonté ,lui inculquer l’esprit d’équipe ,etc…

Indiquez par quels moyens vous vous proposez d’atteindre ce résultat .

35 : « La géographie est une discipline vivante. Or les maîtres en font une discipline figée . »
Comment feriez- vous pour rendre vivant cet enseignement dans une classe de votre choix ?

36 : Tout en laissant aux maîtres la plus grande liberté quant aux méthodes à suivre pour enseigner
l’histoire ,les IO de 1923 donnent un conseil d’importance capitale : « l’enseignement de l’histoire
doit être vivant . » Comment convient –il d’appliquer ce conseil pour faire de la leçon d’histoire autre
chose qu’un exposé peu profitable ?

37 : « Dans l’enseignement du calcul, le mécanisme ne suffit pas, il faut l’intelligence et l’effort

personnel de recherche. » Commentez cette affirmation au moyen d’exemples précis .

38 : «La curiosité scientifique n’est pas un don, une faculté innée ,elle est une conquête. » Montrez
comment à l’école primaire ,les exercices d’observation permettent de former peu à peu cette
curiosité ?

39 : « Une lecture bien faite par le maître est une explication très avancée. Une lecture bien faite par
l’élève après une explication du maître est un contrôle parfait . » Expliquez ces 2 affirmations et tirez-
en des applications pratiques pour une leçon de lecture dans une classe de votre choix.

40 : « Tout enseignement de la langue doit se faire sur un texte, partout et toujours. » Ferdinand
Brunot . Expliquez cette affirmation . Comment dans votre classe conduisez- vous une leçon de
grammaire ?

41. « Rien ne trahit son homme comme une faute d’orthographe . » Sainte Beuve . Attribuez- vous à
l’orthographe une telle importance ? Comment vous y prenez vous pour l’enseigner ?

42 : « Les exercices sensoriels et les exercices d’observation se complètent en convergeant vers la

formation scientifique de l’enfant . » Justifiez cette déclaration d’un inspecteur d’enseignement et
présentez la méthodologie d’une de ces disciplines .
43 :L’éducation physique est souvent négligée à l’école primaire .

Quelles en sont les raisons ? Montrez que , outre son action sur le corps ,elle exerce une action
bienfaisante sur l’enfant .

44 :Observer n’est pas regarder ; c’est poser à l’objet des questions précises . Expliquez cette idée et
dites en quoi elle peut vous éclairer dans la conduite de vos leçons d’observation .

45 :Vous avez déjà rencontré des vieillards qui vous récitaient des poésies apprises à l’école
primaire .Quelles réflexions ce fait vous a –t-il suggérées sur l’importance de la récitation et sur les
méthodes à employer pour son étude ?

46 : « L’utilisation obligatoire du matériel dans les leçons de calcul au CP est d’un apport
considérable. » Montrez à partir d’une leçon de votre choix ,comment vous exploitez ce matériel .

47 :Quels sont les divers moyens dont dispose l’école pour apprendre l’orthographe aux enfants ?

48 :Est-il exact, comme l’affirment certains enseignants ,que la dictée préparée soit un exercice
dangereux qui supprime tout effort de la part des élèves ?

Comment procédez- vous pour faire de la dictée préparée un exercice rationnel et fécond ?

49 :L’enseignement des activités pratiques de production est vivement recommandé à l’école

primaire . Quels sont les avantages liés à cette activité pédagogique ? Comment la menez- vous dans
une classe de CM ?

50 :La résolution d’un problème de calcul requiert de la part de l’élève, un raisonnement logique, une
mémoire, et des connaissances toutes mécaniques. Justifiez cette affirmation en vous appuyant sur
un exemple précis dans une classe de CM .

51 : « L’enseignement de la grammaire vise plus à contracter des habitudes correctes qu’à acquérir
des connaissances théoriques. »
Expliquez cette affirmation et dites comment vous la mettez en pratique à travers une leçon de
grammaire dans une classe de votre choix .

52 :L’enseignement de la mathématique au CP nécessite des situations stimulantes et le respect de

certaines « étapes » méthodologiques pour la conduite d’une leçon.

Que signifie « situations stimulantes » et quelles sont les étapes de l’apprentissage ?

Elaborez une fiche de préparation sur une leçon de mathématique de votre choix en mettant en
évidence ces différentes étapes.

53 : « L’esprit occupé à former les mots, laisse échapper l’idée. » Commentez cette pensée d’Alain
sur la lecture .

Recherchez ensuite comment on peut allier l’apprentissage de la lecture à l’expression de la pensée.

54 :A propos de l’éducation civique, un pédagogue écrit : « Il ne peut y avoir de formation civique

sans une éducation morale générale qui, après avoir préparé cette formation l’accompagne et la
vivifie. » Partagez- vous ce point de vue ? Justifiez votre réponse à l’aide d’exemples précis.

55 :Chanter, c’est manifester et cultiver sa joie. Après avoir expliqué cette vérité ,montrez comment
vous apprenez un chant à vos élèves .

57 : « La grammaire moderne, c’est la grammaire par l’observation des textes et par l’action des
exercices actifs. » Commentez et montrez comment vous mettez en application cette affirmation
dans votre classe.

58 :Les enseignements dits « accessoires » (chant, dessin, travail manuel, activité dirigée ,éducation
civique et morale)sont souvent négligés. Vous paraissent-ils mériter un tel désintérêt ? A propos de
l’un d’eux, montrez ce qu’on peut en tirer tant du point de vue pratique que du point de vue
éducatif.

59 :Associer le dessin à l’apprentissage de la rédaction ,de même qu’aux investigations

historiques ,géographiques et scientifiques, c’est rendre ces acquisitions plus faciles et plus solides
grâce aux ressources du langage concret, direct et sensible qu’est le dessin. En donnant des exemples
précis, expliquez et justifiez cette affirmation.
60 :Concernant les activités manuelles, un inspecteur de l’enseignement primaire écrit : « Dans tous
les pays, les éducateurs et les responsables de l’éducation cherchent à lier l’éducation à la
production. Cette tendance nouvelle provoque des résistances. On cherche à préparer des
agriculteurs , disent les uns. On veut sacrifier les enfants des ruraux disent les autres. On aboutira
ainsi, à une baisse générale du niveau de nos élèves, affirment les troisièmes. » Dites ce que vous
pensez des points de vue ici rapportés.

61 ; « Une bonne leçon d’éveil suppose la collaboration du maître, des élèves et du milieu. » Justifiez
cette affirmation et dites comment vous la mettez en pratique dans une leçon d’histoire.