Ecole : Cours : 5ème

Fiche de préparation : N°1 Date :

Discipline : Ecriture EFF :

Durée : 30mn

R .L.P : 1-Quel est le titre de la leçon précédente ? 2-Qui peut venir m’écrire la lettre A au tableau ?

O.P.O.T : A la fin de la leçon l’élève doit être capable d’écrire correctement la lettre A majuscule.

C Thème Contenu O.P.O Pré- Stratégies Evaluation

I évaluation
A la fin de la leçon l’élève doit -Qui peut citer Document : Programme officiel
La lettre A majuscule

être capable de : les 26 lettres Matériels : Corpus, Ardoises

de l’alphabet Corpus : Adama ,Ali et Ada sont des
français ? élèves de l’école « A ».
Activités :
Maitre : Élève :
-fait observer le corpus. -observe
-fait lire silencieusement le texte. -lit
-Identification de la lettre A - identifier la lettre A majuscule. -lit et fait lire le corpus à haute voix -exécute
majuscule. -fait relever les noms qui commencent par -relève
la lettre A majuscule. -suit -Ecrit 10
-fait identifier la lettre A majuscule. lettres A
-Décomposition de la lettre A -Décomposer la lettre A -Décompose la lettre A majuscule en majuscule
majuscule majuscule plusieurs parties. -décompose sur ton
-Ecriture de la lettre A -écrire la lettre correctement A -fait faire des exercices d’assouplissement. ardoise ?
majuscule. majuscule -fait écrire la lettre A dans l’espace, dans la -fait
paume et sur les ardoises. -écrit
-corrige ceux qui ont mal écrit la lettre au
tableau.
 Ecole : Cours : 5ème

Fiche de préparation : N°2 Date :

Discipline : Ecriture EFF :

Durée : 30mn

R .L.P : 1-Quel est le titre de la leçon précédente ? 2-Qui peut venir m’écrire la lettre A au tableau ?

O.P.O.T : A la fin de la leçon l’élève doit être capable d’écrire correctement la lettre B majuscule.

C Thème Contenu O.P.O Pré- Stratégies Evaluation

I évaluation
A la fin de la leçon l’élève doit -Qui peut citer Document : Programme officiel
La lettre B majuscule

être capable de : les 26 lettres Matériels : Corpus, Ardoises

de l’alphabet Corpus : Bane ,Bouba et Bourama
français ? sont des élèves de Bamako.
Activités :
Maitre : Élève :
-fait observer le corpus. -observe
-fait lire silencieusement le texte. -lit
-Identification de la lettre B - identifier la lettre B majuscule. -lit et fait lire le corpus à haute voix -exécute
majuscule. -fait relever les noms qui commencent par -relève
la lettre B majuscule. -suit -Ecrit 10
-fait identifier la lettre B majuscule. lettres B
-Décomposition de la lettre B -Décomposer la lettre B -Décompose la lettre B majuscule en -décompose majuscule
majuscule majuscule plusieurs parties. sur ton
-Ecriture de la lettre B -écrire la lettre correctement B -fait faire des exercices d’assouplissement. -fait ardoise ?
majuscule. majuscule -fait écrire la lettre B dans l’espace, dans la -écrit
paume et sur les ardoises.
-corrige ceux qui ont mal écrit la lettre au
tableau.
 Ecole : Cours : 5ème

Fiche de préparation : N°3 Date :

Discipline : Ecriture EFF :

Durée : 30mn

R .L.P : 1-Quel est le titre de la leçon précédente ? 2-Qui peut venir m’écrire la lettre B au tableau ?

O.P.O.T : A la fin de la leçon l’élève doit être capable d’écrire correctement la lettre C majuscule.

C Thème Contenu O.P.O Pré- Stratégies Evaluation

I évaluation
A la fin de la leçon l’élève doit -Qui peut citer Document : Programme officiel
La lettre C majuscule

être capable de : les 26 lettres Matériels : Corpus, Ardoises

de l’alphabet Corpus : Camara et Cana sont des
français ? élèves de l’école « C ».
Activités :
Maitre : Élève :
-fait observer le corpus. -observe
-fait lire silencieusement le texte. -lit
-Identification de la lettre C - identifier la lettre C majuscule. -lit et fait lire le corpus à haute voix -exécute
majuscule. -fait relever les noms qui commencent par -relève
la lettre C majuscule. -suit -Ecrit 10
-fait identifier la lettre C majuscule. lettres C
-Décomposition de la lettre C -décomposer la lettre C -décompose la lettre C majuscule en -décompose majuscule
majuscule majuscule plusieurs parties. sur ton
-Ecriture de la lettre C -écrire la lettre correctement C -fait faire des exercices d’assouplissement. -fait ardoise ?
majuscule. majuscule -fait écrire la lettre C dans l’espace, dans la
paume et sur les ardoises. -écrit
-corrige ceux qui ont mal écrit la lettre au
tableau.

Ecole : Cours : 5ème

Fiche de préparation : N°4 Date :

 Discipline : Ecriture EFF :
Durée : 30mn

R .L.P : 1-Quel est le titre de la leçon précédente ? 2-Qui peut venir m’écrire la lettre C au tableau ?

O.P.O.T : A la fin de la leçon l’élève doit être capable d’écrire correctement la lettre C majuscule.

C Thème Contenu O.P.O Pré- Stratégies Evaluation

I évaluation
A la fin de la leçon l’élève doit -Qui peut citer Document : Programme officiel
La lettre D majuscule

être capable de : les 26 lettres Matériels : Corpus, Ardoises

de l’alphabet Corpus : Daouda, Dana et Doussou
français ? sont des élèves de l’école « D ».
Activités :
Maitre : Élève :
-fait observer le corpus. -observe
-fait lire silencieusement le texte. -lit
-Identification de la lettre D - identifier la lettre D majuscule. -lit et fait lire le corpus à haute voix -exécute
majuscule. -fait relever les noms qui commencent par -relève
la lettre D majuscule. -suit -Ecrit 10
-fait identifier la lettre D majuscule. lettres D
-Décomposition de la lettre D -décomposer la lettre D -décompose la lettre D majuscule en -décompose majuscule
majuscule majuscule plusieurs parties. sur ton
-Ecriture de la lettre D -écrire la lettre correctement D -fait faire des exercices d’assouplissement. ardoise ?
majuscule. majuscule -fait écrire la lettre D dans l’espace, dans la -fait
paume et sur les ardoises.
-corrige ceux qui ont mal écrit la lettre au -écrit
tableau.

Ecole: Cours : 5ème

Fiche de préparation : N°5 Date :

 Discipline : Ecriture EFF :
Durée : 30mn

R .L.P : 1-Quel est le titre de la leçon précédente ? 2-Qui peut venir m’écrire la lettre D au tableau ?

O.P.O.T : A la fin de la leçon l’élève doit être capable d’écrire correctement la lettre e majuscule.

C Thème Contenu O.P.O Pré- Stratégies Evaluation

I évaluation
A la fin de la leçon l’élève doit -Qui peut citer Document : Programme officiel
La lettre E majuscule

être capable de : les 26 lettres Matériels : Corpus, Ardoises

de l’alphabet Corpus : Eli, Elimane et Ema sont des
français ? élèves.
Activités :
Maitre : Élève :
-fait observer le corpus. -observe
-fait lire silencieusement le texte. -lit
-Identification de la lettre E - identifier la lettre E majuscule. -lit et fait lire le corpus à haute voix -exécute
majuscule. -fait relever les noms qui commencent par -relève
la lettre E majuscule. -suit -Ecrit 10
-fait identifier la lettre E majuscule. lettres E
-Décomposition de la lettre E -décomposer la lettre E -décompose la lettre E majuscule en majuscule
majuscule majuscule plusieurs parties. -décompose sur ton
-Ecriture de la lettre E -écrire la lettre correctement E -fait faire des exercices d’assouplissement. ardoise ?
majuscule. majuscule -fait écrire la lettre dans l’espace, dans la -fait
paume et sur les ardoises.
-corrige ceux qui ont mal écrit la lettre au -écrit
tableau.

Ecole : Cours : 5ème

Fiche de préparation : N°6 Date :

 Discipline : Ecriture EFF :
Durée : 30mn

R .L.P : 1-Quel est le titre de la leçon précédente ? 2-Qui peut venir m’écrire la lettre E au tableau ?

O.P.O.T : A la fin de la leçon l’élève doit être capable d’écrire correctement la lettre F majuscule.

C Thème Contenu O.P.O Pré- Stratégies Evaluation

I évaluation
A la fin de la leçon l’élève doit -Qui peut citer Document : Programme officiel
La lettre F majuscule

être capable de : les 26 lettres Matériels : Corpus, Ardoises

de l’alphabet Corpus : Fatou, Fana et Founé sont
français ? des élèves de l’école « Famankan ».
Activités :
Maitre : Élève :
-fait observer le corpus. -observe
-fait lire silencieusement le texte. -lit
-Identification de la lettre F - identifier la lettre F majuscule. -lit et fait lire le corpus à haute voix -exécute
majuscule. -fait relever les noms qui commencent par -relève
la lettre F. -suit -Ecrit 10
-fait identifier la lettre F majuscule. lettres F
-Décomposition de la lettre F -décomposer la lettre F -décompose la lettre F majuscule en -décompose majuscule
majuscule majuscule plusieurs parties. sur ton
-Ecriture de la lettre F -écrire la lettre correctement F -fait faire des exercices d’assouplissement. -fait ardoise ?
majuscule. majuscule -fait écrire la lettre F dans l’espace, dans la
paume et sur les ardoises. -écrit
-corrige ceux qui ont mal écrit la lettre au
tableau.

Ecole : Cours : 5ème

Fiche de préparation : N°7 Date :

 Discipline : Ecriture EFF :
Durée : 30mn

R .L.P : 1-Quel est le titre de la leçon précédente ? 2-Qui peut venir m’écrire la lettre F au tableau ?

O.P.O.T : A la fin de la leçon l’élève doit être capable d’écrire correctement la lettre G majuscule.

C Thème Contenu O.P.O Pré- Stratégies Evaluation

I évaluation
A la fin de la leçon l’élève doit -Qui peut citer Document : Programme officiel
La lettre G majuscule

être capable de : les 26 lettres Matériels : Corpus, Ardoises

de l’alphabet Corpus : Gagou, Ghana et Gerard
français ? élèves de l’école « Gouro ».
Activités :
Maitre : Élève :
-fait observer le corpus. -observe
-fait lire silencieusement le texte. -lit
-Identification de la lettre G - identifier la lettre G majuscule. -lit et fait lire le corpus à haute voix -exécute
majuscule. -fait relever les noms qui commencent par -relève
la lettre G. -suit -Ecrit 10
-fait identifier la lettre G majuscule. lettres F
-Décomposition de la lettre G -décomposer la lettre G -décompose la lettre G majuscule en -décompose majuscule
majuscule majuscule plusieurs parties. sur ton
-Ecriture de la lettre G -écrire la lettre correctement F -fait faire des exercices d’assouplissement. ardoise ?
majuscule. majuscule -fait écrire la lettre G dans l’espace, dans la -fait
paume et sur les ardoises. -écrit
-corrige ceux qui ont mal écrit la lettre au
tableau.

Ecole : Cours : 5ème

Fiche de préparation : N°8 Date :

Discipline : Ecriture EFF :

Durée : 30mn
 R .L.P : 1-Quel est le titre de la leçon précédente ? 2-Qui peut venir m’écrire la lettre G au tableau ?

O.P.O.T : A la fin de la leçon l’élève doit être capable d’écrire correctement la lettre H majuscule.

C Thème Contenu O.P.O Pré- Stratégies Evaluation

I évaluation
A la fin de la leçon l’élève doit -Qui peut citer Document : Programme officiel
La lettre H majuscule

être capable de : les 26 lettres Matériels : Corpus, Ardoises

de l’alphabet Corpus : Houtouma, Hama et
français ? Harouna sont des enfants polis.
Activités :
Maitre : Élève :
-fait observer le corpus. -observe
-fait lire silencieusement le texte. -lit
-Identification de la lettre H - identifier la lettre H majuscule. -lit et fait lire le corpus à haute voix -exécute
majuscule. -fait relever les noms qui commencent par -relève
la lettre H. -suit -Ecrit 10
-fait identifier la lettre H majuscule. lettres H
-Décomposition de la lettre H -décomposer la lettre H -décompose la lettre H majuscule en -décompose majuscule
majuscule majuscule plusieurs parties. sur ton
-Ecriture de la lettre H -écrire la lettre correctement H -fait faire des exercices d’assouplissement. ardoise ?
majuscule. majuscule -fait écrire la lettre H dans l’espace, dans la -fait
paume et sur les ardoises. -écrit
-corrige ceux qui ont mal écrit la lettre au
tableau.

Ecole : Cours : 5ème

Fiche de préparation : N°9 Date :

Discipline : Ecriture EFF :

Durée : 30mn
 R .L.P : 1-Quel est le titre de la leçon précédente ? 2-Qui peut venir m’écrire la lettre H au tableau ?

O.P.O.T : A la fin de la leçon l’élève doit être capable d’écrire correctement la lettre I majuscule.

C Thème Contenu O.P.O Pré- Stratégies Evaluation

I évaluation
A la fin de la leçon l’élève doit -Qui peut citer Document : Programme officiel
La lettre I majuscule

être capable de : les 26 lettres Matériels : Corpus, Ardoises

de l’alphabet Corpus : Issou, Issa et Irène sont des
français ? élèves de sont là.
Activités :
Maitre : Élève :
-fait observer le corpus. -observe
-fait lire silencieusement le texte. -lit
-Identification de la lettre I - identifier la lettre I majuscule. -lit et fait lire le corpus à haute voix -exécute
majuscule. -fait relever les noms qui commencent par -relève
la lettre I. -suit -Ecrit 10
-fait identifier la lettre I majuscule. lettres I
-Décomposition de la lettre I -décomposer la lettre I -décompose la lettre I majuscule en -décompose majuscule
majuscule majuscule plusieurs parties. sur ton
-Ecriture de la lettre I -écrire la lettre correctement I -fait faire des exercices d’assouplissement. ardoise ?
majuscule. majuscule -fait écrire la lettre I dans l’espace, dans la -fait
paume et sur les ardoises. -écrit
-corrige ceux qui ont mal écrit la lettre au
tableau.

Ecole : Cours : 5ème

Fiche de préparation : N°10 Date :

Discipline : Ecriture EFF :

Durée : 30mn

R .L.P : 1-Quel est le titre de la leçon précédente ? 2-Qui peut venir m’écrire la lettre I au tableau ?
 O.P.O.T : A la fin de la leçon l’élève doit être capable d’écrire correctement la lettre J majuscule.

C Thème Contenu O.P.O Pré- Stratégies Evaluation

I évaluation
A la fin de la leçon l’élève doit -Qui peut citer Document : Programme officiel
La lettre J majuscule

être capable de : les 26 lettres Matériels : Corpus, Ardoises

de l’alphabet Corpus : Jacob, Job et Jonas sont des
français ? chrétiens.
Activités :
Maitre : Élève :
-fait observer le corpus. -observe
-fait lire silencieusement le texte. -lit
-Identification de la lettre J - identifier la lettre J majuscule. -lit et fait lire le corpus à haute voix -exécute
majuscule. -fait relever les noms qui commencent par -relève
la lettre J. -suit -Ecrit 10
-fait identifier la lettre J majuscule. lettres J
-Décomposition de la lettre J -décomposer la lettre J -décompose la lettre J majuscule en -décompose majuscule
majuscule majuscule plusieurs parties. sur ton
-Ecriture de la lettre J -écrire la lettre correctement J -fait faire des exercices d’assouplissement. ardoise ?
majuscule. majuscule -fait écrire la lettre J dans l’espace, dans la -fait
paume et sur les ardoises. -écrit
-corrige ceux qui ont mal écrit la lettre au
tableau.

Ecole : Cours : 5ème

Fiche de préparation : N°11 Date :

Discipline : Ecriture EFF :

Durée : 30mn

R .L.P : 1-Quel est le titre de la leçon précédente ? 2-Qui peut venir m’écrire la lettre J au tableau ?

O.P.O.T : A la fin de la leçon l’élève doit être capable d’écrire correctement la lettre K majuscule.
C Thème Contenu O.P.O Pré- Stratégies Evaluation
I évaluation
La lettre K majuscule A la fin de la leçon l’élève doit -Qui peut citer Document : Programme officiel
être capable de : les 26 lettres Matériels : Corpus, Ardoises
de l’alphabet Corpus : Kalla, Karim et Koumaré
français ? sont à Kabala.
Activités :
Maitre : Élève :
-fait observer le corpus. -observe
-fait lire silencieusement le texte. -lit
-Identification de la lettre K - identifier la lettre K majuscule. -lit et fait lire le corpus à haute voix -exécute
majuscule. -fait relever les noms qui commencent par -relève
la lettre K. -suit -Ecrit 10
-fait identifier la lettre K majuscule. lettres K
-Décomposition de la lettre K -décomposer la lettre K -décompose la lettre K majuscule en -décompose majuscule
majuscule majuscule plusieurs parties. sur ton
-Ecriture de la lettre K -écrire la lettre correctement K -fait faire des exercices d’assouplissement. ardoise ?
majuscule. majuscule -fait écrire la lettre K dans l’espace, dans la -fait
paume et sur les ardoises. -écrit
-corrige ceux qui ont mal écrit la lettre au
tableau.

Ecole : Cours : 5ème

Fiche de préparation : N°12 Date :

Discipline : Ecriture EFF :

Durée : 30mn

R .L.P : 1-Quel est le titre de la leçon précédente ? 2-Qui peut venir m’écrire la lettre K au tableau ?

O.P.O.T : A la fin de la leçon l’élève doit être capable d’écrire correctement la lettre L majuscule.

C Thème Contenu O.P.O Pré- Stratégies Evaluation

I évaluation
A la fin de la leçon l’élève doit -Qui peut citer Document : Programme officiel
La lettre L majuscule être capable de : les 26 lettres Matériels : Corpus, Ardoises
de l’alphabet Corpus : Lalla, Lamine et Ly sont à
français ? Libreville.
Activités :
Maitre : Élève :
-fait observer le corpus. -observe
-fait lire silencieusement le texte. -lit
-Identification de la lettre L - identifier la lettre K majuscule. -lit et fait lire le corpus à haute voix -exécute
majuscule. -fait relever les noms qui commencent par -relève
la lettre L. -suit -Ecrit 10
-fait identifier la lettre L majuscule. lettres L
-Décomposition de la lettre L -décomposer la lettre L -décompose la lettre L majuscule en -décompose majuscule
majuscule majuscule plusieurs parties. sur ton
-Ecriture de la lettre L -écrire la lettre correctement L -fait faire des exercices d’assouplissement. ardoise ?
majuscule. majuscule -fait écrire la lettre L dans l’espace, dans la -fait
paume et sur les ardoises. -écrit
-corrige ceux qui ont mal écrit la lettre au
tableau.

Ecole : Cours : 5ème

Fiche de préparation : N°13 Date :

Discipline : Ecriture EFF :

Durée : 30mn
 R .L.P : 1-Quel est le titre de la leçon précédente ? 2-Qui peut venir m’écrire la lettre K au tableau ?

O.P.O.T : A la fin de la leçon l’élève doit être capable d’écrire correctement la lettre M majuscule.

C Thème Contenu O.P.O Pré- Stratégies Evaluation

I évaluation
A la fin de la leçon l’élève doit -Qui peut citer Document : Programme officiel
La lettre M majuscule

être capable de : les 26 lettres Matériels : Corpus, Ardoises

de l’alphabet Corpus : Malla, Mariam et Marie sont
français ? à Kabala.
Activités :
Maitre : Élève :
-fait observer le corpus. -observe
-fait lire silencieusement le texte. -lit
-Identification de la lettre M - identifier la lettre M -lit et fait lire le corpus à haute voix -exécute
majuscule. majuscule. -fait relever les noms qui commencent par -relève
la lettre M. -suit -Ecrit 10
-fait identifier la lettre M majuscule. lettres M
-Décomposition de la lettre M -décompose la lettre M majuscule en -décompose majuscule
majuscule -décomposer la lettre M plusieurs parties. sur ton
-Ecriture de la lettre M majuscule -fait faire des exercices d’assouplissement. ardoise ?
majuscule. -écrire la lettre correctement M -fait écrire la lettre M dans l’espace, dans la -fait
majuscule paume et sur les ardoises. -écrit
-corrige ceux qui ont mal écrit la lettre au
tableau.

Ecole : Cours : 5ème

 Fiche de préparation : N°14 Date :

Discipline : Ecriture EFF :

Durée : 30mn

R .L.P : 1-Quel est le titre de la leçon précédente ? 2-Qui peut venir m’écrire la lettre M au tableau ?

O.P.O.T : A la fin de la leçon l’élève doit être capable d’écrire correctement la lettre N majuscule.

C Thème Contenu O.P.O Pré- Stratégies Evaluation

I évaluation
A la fin de la leçon l’élève doit -Qui peut citer Document : Programme officiel
La lettre N majuscule

être capable de : les 26 lettres Matériels : Corpus, Ardoises

de l’alphabet Corpus : Nana, Nama et Noumousso
français ? sont à Kabala.
Activités :
Maitre : Élève :
-fait observer le corpus. -observe
-fait lire silencieusement le texte. -lit
-Identification de la lettre N - identifier la lettre N majuscule. -lit et fait lire le corpus à haute voix -exécute
majuscule. -fait relever les noms qui commencent par -relève
la lettre N. -suit -Ecrit 10
-fait identifier la lettre N majuscule. lettres N
-Décomposition de la lettre N -décomposer la lettre N -décompose la lettre N majuscule en -décompose majuscule
majuscule majuscule plusieurs parties. sur ton
-Ecriture de la lettre N -écrire la lettre correctement N -fait faire des exercices d’assouplissement. ardoise ?
majuscule. majuscule -fait écrire la lettre N dans l’espace, dans la -fait
paume et sur les ardoises. -écrit
-corrige ceux qui ont mal écrit la lettre au
tableau.
 Ecole : Cours : 5ème

Fiche de préparation : N°15 Date :

Discipline : Ecriture EFF :

Durée : 30mn

R .L.P : 1-Quel est le titre de la leçon précédente ? 2-Qui peut venir m’écrire la lettre K au tableau ?

O.P.O.T : A la fin de la leçon l’élève doit être capable d’écrire correctement la lettre O majuscule.

C Thème Contenu O.P.O Pré- Stratégies Evaluation

I évaluation
A la fin de la leçon l’élève doit -Qui peut citer Document : Programme officiel
La lettre O majuscule

être capable de : les 26 lettres Matériels : Corpus, Ardoises

de l’alphabet Corpus : Omar, Oumou et Odile sont
français ? des enfants.
Activités :
Maitre : Élève :
-fait observer le corpus. -observe
-fait lire silencieusement le texte. -lit
-Identification de la lettre O - identifier la lettre O majuscule. -lit et fait lire le corpus à haute voix -exécute
majuscule. -fait relever les noms qui commencent par -relève
la lettre O. -suit -Ecrit 10
-fait identifier la lettre O majuscule. lettres O
-Décomposition de la lettre O -décomposer la lettre O -décompose la lettre O majuscule en -décompose majuscule
majuscule majuscule plusieurs parties. sur ton
-Ecriture de la lettre O -écrire la lettre correctement O -fait faire des exercices d’assouplissement. ardoise ?
majuscule. majuscule -fait écrire la lettre O dans l’espace, dans la -fait
paume et sur les ardoises. -écrit
-corrige ceux qui ont mal écrit la lettre au
tableau.
 Ecole : Cours : 5ème

Fiche de préparation : N°16 Date :

Discipline : Ecriture EFF :

Durée : 30mn

R .L.P : 1-Quel est le titre de la leçon précédente ? 2-Qui peut venir m’écrire la lettre O au tableau ?

O.P.O.T : A la fin de la leçon l’élève doit être capable d’écrire correctement la lettre P majuscule.

C Thème Contenu O.P.O Pré- Stratégies Evaluation

I évaluation
 A la fin de la leçon l’élève doit -Qui peut citer Document : Programme officiel

La lettre P majuscule
être capable de : les 26 lettres Matériels : Corpus, Ardoises
de l’alphabet Corpus : Pilate, Paul et Pierre sont des
français ? chrétiens.
Activités :
Maitre : Élève :
-fait observer le corpus. -observe
-fait lire silencieusement le texte. -lit
-Identification de la lettre P - identifier la lettre P majuscule. -lit et fait lire le corpus à haute voix -exécute
majuscule. -fait relever les noms qui commencent par -relève
la lettre P. -suit -Ecrit 10
-fait identifier la lettre P majuscule. lettres P
-Décomposition de la lettre P -décomposer la lettre P -décompose la lettre P majuscule en -décompose majuscule
majuscule majuscule plusieurs parties. sur ton
-Ecriture de la lettre P -écrire la lettre correctement P -fait faire des exercices d’assouplissement. ardoise ?
majuscule. majuscule -fait écrire la lettre P dans l’espace, dans la -fait
paume et sur les ardoises. -écrit
-corrige ceux qui ont mal écrit la lettre au
tableau.

Ecole : Cours : 5ème

Fiche de préparation : N°17 Date :

Discipline : Ecriture EFF :

Durée : 30mn

R .L.P : 1-Quel est le titre de la leçon précédente ? 2-Qui peut venir m’écrire la lettre P au tableau ?
 O.P.O.T : A la fin de la leçon l’élève doit être capable d’écrire correctement la lettre Q majuscule.

C Thème Contenu O.P.O Pré- Stratégies Evaluation

I évaluation
A la fin de la leçon l’élève doit -Qui peut citer Document : Programme officiel
La lettre Q majuscule

être capable de : les 26 lettres Matériels : Corpus, Ardoises

de l’alphabet Corpus : le Qatar est un pays riche.
français ? Activités :
Maitre : Élève :
-fait observer le corpus. -observe
-fait lire silencieusement le texte. -lit
-lit et fait lire le corpus à haute voix -exécute
-Identification de la lettre Q - identifier la lettre Q majuscule. -fait relever les noms qui commencent par -relève
majuscule. la lettre Q. -suit
-fait identifier la lettre Q majuscule. -Ecrit 10
-décompose la lettre Q majuscule en lettres Q
-Décomposition de la lettre Q -décomposer la lettre Q plusieurs parties. -décompose majuscule
majuscule majuscule -fait faire des exercices d’assouplissement. sur ton
-Ecriture de la lettre Q -écrire la lettre correctement Q -fait écrire la lettre Q dans l’espace, dans la ardoise ?
majuscule. majuscule paume et sur les ardoises. -fait
-corrige ceux qui ont mal écrit la lettre au -écrit
tableau.

Ecole : Cours : 5ème

Fiche de préparation : N°18 Date :

 Discipline : Ecriture EFF :
Durée : 30mn

R .L.P : 1-Quel est le titre de la leçon précédente ? 2-Qui peut venir m’écrire la lettre Q au tableau ?

O.P.O.T : A la fin de la leçon l’élève doit être capable d’écrire correctement la lettre R majuscule.

C Thème Contenu O.P.O Pré- Stratégies Evaluation

I évaluation
A la fin de la leçon l’élève doit -Qui peut citer Document : Programme officiel
La lettre R majuscule

être capable de : les 26 lettres Matériels : Corpus, Ardoises

de l’alphabet Corpus : Rama, Raoul et Rachel
français ? sont là.
Activités : Élève :
Maitre : -observe
-fait observer le corpus. -lit
-fait lire silencieusement le texte. -exécute
-Identification de la lettre R - identifier la lettre R majuscule. -lit et fait lire le corpus à haute voix -relève
majuscule. -fait relever les noms qui commencent par -suit
la lettre R. -Ecrit 10
-fait identifier la lettre R majuscule. lettres R
-Décomposition de la lettre R -décomposer la lettre R -décompose la lettre R majuscule en -décompose majuscule
majuscule majuscule plusieurs parties. sur ton
-Ecriture de la lettre R -écrire la lettre correctement R -fait faire des exercices d’assouplissement. ardoise ?
majuscule. majuscule -fait écrire la lettre Q dans l’espace, dans la -fait
paume et sur les ardoises. -écrit
-corrige ceux qui ont mal écrit la lettre au
tableau.
 Ecole : Cours : 5ème

Fiche de préparation : N°19 Date :

Discipline : Ecriture EFF :

Durée : 30mn

R .L.P : 1-Quel est le titre de la leçon précédente ? 2-Qui peut venir m’écrire la lettre R au tableau ?

O.P.O.T : A la fin de la leçon l’élève doit être capable d’écrire correctement la lettre S majuscule.

C Thème Contenu O.P.O Pré- Stratégies Evaluation

I évaluation
A la fin de la leçon l’élève doit -Qui peut citer Document : Programme officiel
La lettre S majuscule.

être capable de : les 26 lettres Matériels : Corpus, Ardoises

de l’alphabet Corpus : Sama, Souleymane et Solo
français ? sont là.
Activités : Élève :
Maitre : -observe
-fait observer le corpus. -lit
-fait lire silencieusement le texte. -exécute
-Identification de la lettre S - identifier la lettre S majuscule. -lit et fait lire le corpus à haute voix -relève
majuscule. -fait relever les noms qui commencent par -suit
la lettre S. -Ecrit 10
-fait identifier la lettre S majuscule. lettres S
-Décomposition de la lettre S -décomposer la lettre S -décompose la lettre S majuscule en -décompose majuscule
majuscule. majuscule. plusieurs parties. sur ton
-Ecriture de la lettre S -écrire la lettre correctement S -fait faire des exercices d’assouplissement. ardoise ?
majuscule. majuscule. -fait écrire la lettre S dans l’espace, dans la -fait
paume et sur les ardoises. -écrit
-corrige ceux qui ont mal écrit la lettre au
tableau.
 Ecole : Cours : 5ème

Fiche de préparation : N°20 Date :

Discipline : Ecriture EFF :

Durée : 30mn

R .L.P : 1-Quel est le titre de la leçon précédente ? 2-Qui peut venir m’écrire la lettre S au tableau ?

O.P.O.T : A la fin de la leçon l’élève doit être capable d’écrire correctement la lettre T majuscule.

C Thème Contenu O.P.O Pré- Stratégies Evaluation

I évaluation
A la fin de la leçon l’élève doit -Qui peut citer Document : Programme officiel
La lettre T majuscule.

être capable de : les 26 lettres Matériels : Corpus, Ardoises

de l’alphabet Corpus : Tata, Thoma et Toto sont
français ? là.
Activités : Élève :
Maitre : -observe
-fait observer le corpus. -lit
-fait lire silencieusement le texte. -exécute
-Identification de la lettre T - identifier la lettre T majuscule. -lit et fait lire le corpus à haute voix -relève
majuscule. -fait relever les noms qui commencent par -suit
la lettre T. -Ecrit 10
-fait identifier la lettre T majuscule. lettres T
-Décomposition de la lettre T -décomposer la lettre T -décompose la lettre T majuscule en -décompose majuscule
majuscule. majuscule. plusieurs parties. sur ton
-Ecriture de la lettre T -écrire la lettre correctement T -fait faire des exercices d’assouplissement. ardoise ?
majuscule. majuscule. -fait écrire la lettre T dans l’espace, dans la -fait
paume et sur les ardoises. -écrit
-corrige ceux qui ont mal écrit la lettre au
tableau.
 Ecole : Cours : 5ème

Fiche de préparation : N°21 Date :

Discipline : Ecriture EFF :

Durée : 30mn

R .L.P : 1-Quel est le titre de la leçon précédente ? 2-Qui peut venir m’écrire la lettre T au tableau ?

O.P.O.T : A la fin de la leçon l’élève doit être capable d’écrire correctement la lettre U majuscule.

C Thème Contenu O.P.O Pré- Stratégies Evaluation

I évaluation
 A la fin de la leçon l’élève doit -Qui peut citer Document : Programme officiel

La lettre U majuscule.
être capable de : les 26 lettres Matériels : Corpus, Ardoises
de l’alphabet Corpus : Un, Une, Ulémas.
français ? Activités :
Maitre : Élève :
-fait observer le corpus. -observe
-fait lire silencieusement le texte. -lit
-lit et fait lire le corpus à haute voix -exécute
-Identification de la lettre U - identifier la lettre U majuscule. -fait relever les noms qui commencent par -relève
majuscule. la lettre U. -suit
-fait identifier la lettre U majuscule. -Ecrit 10
-décompose la lettre U majuscule en lettres U
-Décomposition de la lettre U -décomposer la lettre U plusieurs parties. -décompose majuscule
majuscule. majuscule. -fait faire des exercices d’assouplissement. sur ton
-Ecriture de la lettre U -écrire la lettre correctement U -fait écrire la lettre U dans l’espace, dans la ardoise ?
majuscule. majuscule. paume et sur les ardoises. -fait
-corrige ceux qui ont mal écrit la lettre au -écrit
tableau.

Ecole : Cours : 5ème

Fiche de préparation : N°22 Date :

Discipline : Ecriture EFF :

Durée : 30mn

R .L.P : 1-Quel est le titre de la leçon précédente ? 2-Qui peut venir m’écrire la lettre U au tableau ?
 O.P.O.T : A la fin de la leçon l’élève doit être capable d’écrire correctement la lettre V majuscule.

C Thème Contenu O.P.O Pré- Stratégies Evaluation

I évaluation
A la fin de la leçon l’élève doit -Qui peut citer Document : Programme officiel
La lettre V majuscule.

être capable de : les 26 lettres Matériels : Corpus, Ardoises

de l’alphabet Corpus : Vana, Van et Valéry sont
français ? des enfants.
Activités :
Maitre : Élève :
-fait observer le corpus. -observe
-fait lire silencieusement le texte. -lit
-Identification de la lettre V - identifier la lettre V majuscule. -lit et fait lire le corpus à haute voix -exécute
majuscule. -fait relever les noms qui commencent par -relève
la lettre V. -suit -Ecrit 10
-fait identifier la lettre V majuscule. lettres V
-Décomposition de la lettre V -décomposer la lettre V -décompose la lettre V majuscule en -décompose majuscule
majuscule. majuscule. plusieurs parties. sur ton
-Ecriture de la lettre V -écrire la lettre correctement V -fait faire des exercices d’assouplissement. ardoise ?
majuscule. majuscule. -fait écrire la lettre V dans l’espace, dans la -fait
paume et sur les ardoises. -écrit
-corrige ceux qui ont mal écrit la lettre au
tableau.

Ecole : Cours : 5ème

Fiche de préparation : N°23 Date :

 Discipline : Ecriture EFF :
Durée : 30mn

R .L.P : 1-Quel est le titre de la leçon précédente ? 2-Qui peut venir m’écrire la lettre V au tableau ?

O.P.O.T : A la fin de la leçon l’élève doit être capable d’écrire correctement la lettre W majuscule.

C Thème Contenu O.P.O Pré- Stratégies Evaluation

I évaluation
A la fin de la leçon l’élève doit -Qui peut citer Document : Programme officiel
La lettre W majuscule.

être capable de : les 26 lettres Matériels : Corpus, Ardoises

de l’alphabet Corpus : Wassa, Waly et Walama
français ? sont en classe.
Activités :
Maitre : Élève :
-fait observer le corpus. -observe
-fait lire silencieusement le texte. -lit
-Identification de la lettre W - identifier la lettre W -lit et fait lire le corpus à haute voix -exécute
majuscule. majuscule. -fait relever les noms qui commencent par -relève
la lettre W. -suit -Ecrit 10
-fait identifier la lettre W majuscule. lettres W
-Décomposition de la lettre W -décompose la lettre W majuscule en -décompose majuscule
majuscule. -décomposer la lettre W plusieurs parties. sur ton
-Ecriture de la lettre W majuscule. -fait faire des exercices d’assouplissement. ardoise ?
majuscule. -écrire la lettre correctement W -fait écrire la lettre W dans l’espace, dans la -fait
majuscule. paume et sur les ardoises. -écrit
-corrige ceux qui ont mal écrit la lettre au
tableau.
 Ecole : Cours : 5ème

Fiche de préparation : N°24 Date :

Discipline : Ecriture EFF :

Durée : 30mn

R .L.P : 1-Quel est le titre de la leçon précédente ? 2-Qui peut venir m’écrire la lettre W au tableau ?

O.P.O.T : A la fin de la leçon l’élève doit être capable d’écrire correctement la lettre X majuscule.

C Thème Contenu O.P.O Pré- Stratégies Evaluation

I évaluation
A la fin de la leçon l’élève doit -Qui peut citer Document : Programme officiel
La lettre X majuscule.

être capable de : les 26 lettres Matériels : Corpus, Ardoises

de l’alphabet Corpus : Xéma, et Xéna sont des
français ? acteurs de film.
Activités :
Maitre : Élève :
-fait observer le corpus. -observe
-fait lire silencieusement le texte. -lit
-Identification de la lettre X - identifier la lettre X majuscule. -lit et fait lire le corpus à haute voix -exécute
majuscule. -fait relever les noms qui commencent par -relève
la lettre X. -suit -Ecrit 10
-fait identifier la lettre X majuscule. lettres X
-Décomposition de la lettre X -décomposer la lettre X -décompose la lettre X majuscule en -décompose majuscule
majuscule. majuscule. plusieurs parties. sur ton
-Ecriture de la lettre X -écrire la lettre correctement X -fait faire des exercices d’assouplissement. ardoise ?
majuscule. majuscule. -fait écrire la lettre X dans l’espace, dans la -fait
paume et sur les ardoises. -écrit
-corrige ceux qui ont mal écrit la lettre au
tableau.
 Ecole : Cours : 5ème

Fiche de préparation : N°25 Date :

Discipline : Ecriture EFF :

Durée : 30mn

R .L.P : 1-Quel est le titre de la leçon précédente ? 2-Qui peut venir m’écrire la lettre X au tableau ?

O.P.O.T : A la fin de la leçon l’élève doit être capable d’écrire correctement la lettre Y majuscule.

C Thème Contenu O.P.O Pré- Stratégies Evaluation

I évaluation
A la fin de la leçon l’élève doit -Qui peut citer Document : Programme officiel
La lettre Y majuscule.

être capable de : les 26 lettres Matériels : Corpus, Ardoises

de l’alphabet Corpus : Yama, Yacouba et youba
français ? sont là.
Activités : Élève :
Maitre : -observe
-fait observer le corpus. -lit
-fait lire silencieusement le texte. -exécute
-Identification de la lettre Y - identifier la lettre Y majuscule. -lit et fait lire le corpus à haute voix -relève
majuscule. -fait relever les noms qui commencent par -suit
la lettre Y. -Ecrit 10
-fait identifier la lettre Y majuscule. lettres Y
-Décomposition de la lettre Y -décomposer la lettre Y -décompose la lettre Y majuscule en -décompose majuscule
majuscule. majuscule. plusieurs parties. sur ton
-Ecriture de la lettre Y -écrire la lettre correctement Y -fait faire des exercices d’assouplissement. ardoise ?
majuscule. majuscule. -fait écrire la lettre Y dans l’espace, dans la -fait
paume et sur les ardoises. -écrit
-corrige ceux qui ont mal écrit la lettre au
tableau.
 Ecole : Cours : 5ème

Fiche de préparation : N°26 Date :

Discipline : Ecriture EFF :

Durée : 30mn

R .L.P : 1-Quel est le titre de la leçon précédente ? 2-Qui peut venir m’écrire la lettre Y au tableau ?

O.P.O.T : A la fin de la leçon l’élève doit être capable d’écrire correctement la lettre Z majuscule.

C Thème Contenu O.P.O Pré- Stratégies Evaluation

I évaluation
 A la fin de la leçon l’élève doit -Qui peut citer Document : Programme officiel

La lettre Z majuscule.
être capable de : les 26 lettres Matériels : Corpus, Ardoises
de l’alphabet Corpus : Zuma, Zou et Zola sont là.
français ? Activités :
Maitre : Élève :
-fait observer le corpus. -observe
-fait lire silencieusement le texte. -lit
-lit et fait lire le corpus à haute voix -exécute
-Identification de la lettre Z - identifier la lettre Z majuscule. -fait relever les noms qui commencent par -relève
majuscule. la lettre Z. -suit
-fait identifier la lettre Z majuscule. -Ecrit 10
-décompose la lettre Z majuscule en lettres Z
-Décomposition de la lettre Z -décomposer la lettre Z plusieurs parties. -décompose majuscule
majuscule. majuscule. -fait faire des exercices d’assouplissement. sur ton
-Ecriture de la lettre Z -écrire la lettre correctement Z -fait écrire la lettre Z dans l’espace, dans la ardoise ?
majuscule. majuscule. paume et sur les ardoises. -fait
-corrige ceux qui ont mal écrit la lettre au -écrit
tableau.