COURS DE STATISTIQUE

PREMIERE ANNEE GESTION

Enseignante :
TCHUAM MADIESSE Mireille Stévie
Master recherche en ingénierie économique et financière
Doctorante en Sciences économiques à l’Université de Yaoundé 2 Soa

Année académique : 2023-2024

 INTRODUCTION GENERALE

Créée au 18ème siècle par le professeur allemand GOTTERIED ACHENWALL (1719-

1772), la statistique était utilisée bien avant l’invention du terme. En effet, les dénombrements
de population humaine et de terres ont été réalisés depuis la plus haute antiquité pour les
besoins de la guerre et de l’impôt. La statistique a connu un essor au cours du 20 ème siècle, et
ce grâce à la naissance et au développement de l’informatique. Ceux-ci ont provoqué une
extension considérable des possibilités d’utilisation des méthodes statistiques, du champ
d’application de ces méthodes, du nombre d’utilisateurs. L’informatique a aussi provoqué
l’apparition de méthodes statistiques et de procédures de calcul nouvelles. Cette discipline
joue un rôle de plus en plus important dans tous les domaines de l’activité humaine. Elle
intervient aujourd’hui dans l’agriculture, la biologie, les affaires, la chimie, les
communications, l’économie, l’éducation, les sciences politiques, la psychologie et dans
d’autres branches encore de la science et de la technologie. On désigne par exemple par
économétrie, l’application de la statistique à l’économie. La statistique est un instrument de la
connaissance, elle est indispensable à celui qui veut prendre une décision, porter un jugement,
analyser une situation ou faire des prévisions futures.

OBJECTIFS GENERAUX DU COURS

Ce cours de statistique vise à :

 Interpréter les séries statistiques ;

 Etablir avec exactitude les tableaux statistiques et les variables ;
 Calculer les valeurs caractéristiques d’une variable ;
 Représenter le nuage de points et le point moyen ;
 Maitriser l’ajustement linéaire par la méthode des moindres carrés.

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 ELEMENTS DU PROGRAMME

Première partie : série statistique à une variable

Chapitre 1 : Généralités sur la statistique

Chapitre 2 : Tableaux statistiques et Représentation graphique des séries statistiques

Chapitre 3 : Caractéristiques de tendance centrale

Chapitre 4 : Caractéristiques de dispersion

Deuxième partie : série statistique à deux variables

Chapitre 4 : Ajustement linéaire

Chapitre 5 : Régressions et corrélation

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 CHAPITRE I : GENERALITES SUR LA STATISTIQUE

Objectifs : : A la fin de ce chapitre, l’étudiant doit être capable de :

 Maitriser les notions de base en statistique ;

 Observer, enregistrer et regrouper les données d’une population.

I- NOTION DE STATISTIQUE

Avant, la statistique était définie comme la science qui a pour but de faire connaitre
l’étendue, la population, les ressources agricoles et industrielles d’un Etat. Plus généralement,
science des dénombrements et de leurs conséquences.

Actuellement, la statistique désigne l’ensemble des méthodes qui permettent de

rassembler, de résumer, de présenter et d’analyser un ensemble de données numériques, qui
permettent de mesurer l’évolution d’un phénomène, d’en tirer des conclusions et de prendre
les bonnes décisions.

Utilisé au pluriel, le terme statistiques désigne tout ensemble cohérent de données numériques
relatives à un groupe quelconque d’individus ou des résultats obtenus à partir des données,
comme par exemple des moyennes. On parle ainsi des statistiques démographiques, des
statistiques et des accidents de la circulation des statistiques de la production agricole ou
industrielle, des statistiques de l’emploi.

La méthode statistique comporte trois étapes successives :

 Collecter tous les renseignements, les dépouiller, les coordonner, éliminer ou corriger
ceux jugés erronés, et les présenter sous forme exploitable (tableaux statistiques,
graphiques, diagrammes, etc.). C’est ce qu’on appelle statistique descriptive.
 Substituer à cet ensemble de renseignements quelques données simples, comparer
cette représentation simplifiée à des répartitions théoriques, et tenter de donner une
explication du phénomène observé et en vérifier le bien-fondé.
 Interpréter, conclure et définir avec précision le degré de confiance à accorder aux
conclusions générales induites à partir des faits observés.

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 II- VOCABULAIRE UTILISE EN STATISTIQUE
2.1 Population

En statistique, le mot population (univers ou ensemble statistique) prend un sens

beaucoup plus étendu qu’en langage courant. Il désigne un ensemble d’individus, d’objets, de
concepts abstraits, mais qui inclut tous les objets individuels auxquels on s’intéresse. On peut
citer par exemple, la population des étudiants, la population des entreprises, la population des
ménages, la population des arbres, la population des appareils électroniques, la population des
mammifères, etc.

Une population peut être finie lorsqu’elle a une taille limitée, comme par exemple, la
population des étudiants de la faculté de droit. Une population est infinie lorsqu’elle a une
taille illimitée ou qui est considérée comme très grande, comme par exemple, la population
des feuilles d’arbre.

La population statistique est donc l’ensemble de personnes ou d’éléments soumis à

une étude statistique.

2.2 Unité statistique

Chaque élément appartenant à une population est appelé unité statistique. Par
exemple dans la population des habitants du Maroc, l’unité statistique est toute personne
marocaine ou étrangère habitant au Maroc. Par contre, dans la population des marocains,
l’unité statistique est toute personne de nationalité marocaine vivant au Maroc ou à l’étranger.

Le nombre d’unités statistiques composant une population est appelé effectif.

2.3 Echantillon de la population

C’est une partie de la population sur laquelle porte l’étude.

2.4 Effectif total

C’est le nombre de de personne qui constitue une population statistique.

2.5 Caractère statistique

C’est l’aspect particulier de l’individu auquel on s’intéresse. Il peut être quantitatif ou

qualitatif.

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  Caractère qualitatif

C’est un caractère dont les variables ne sont pas mesurables. Nous prenons pour exemple
la couleur, le sexe…

 Caractère quantitatif

C’est un caractère dont les variables sont mesurables. Exemple la taille, le poids… Le
caractère quantitatif peut être discret ou continu. Le caractère quantitatif est discret
lorsque les valeurs observées sont isolées ou s’il ne peut prendre que des valeurs bien précises
(des entiers par exemple, comme le nombre d’enfants d’une famille). Tandisque le caractère
quantitatif est continu lorsque les valeurs peuvent être présentées sous forme d’intervalle
fini ou infini (encore appelé la classe), exemple le diamètre de pièces, salaires… Les classes
peuvent être sous la forme : [b1 ; b2 [ ou [b1 – b2 [ . b1 est appelée borne inférieure, et b2
borne supérieure. A partir de la classe on peut calculer :

L’amplitude (a) d’une classe : a = b2-b1

(b 1+ b 2)
Le centre (c) d’une classe : c=
2

2.6 Modalités (xi)

Les modalités d’une variable sont les différentes valeurs que peut prendre celle-ci. Par
exemple le caractère ‘’nationalité’’ peut avoir comme modalités : camerounaise, gabonaise,
ivoirienne. Les modalités de la variable ‘’ situation familiale’’ sont : célibataire, marié, veuf,
divorcé.

2.7 Effectif d’une modalité

C’est le nombre de fois qu’une modalité est observée.

2.8 Fréquence (fi)

C’est le quotient de l’effectif d’une modalité par l’effectif total.

n n
fi= x 100 ou fi=
N 100

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 III- NOTION D’ENQUETE STATISTIQUE

L’enquête statistique est une activité de collecte des renseignements auprès de la

population ou de l’échantillon, au cours d’une étude statistique. On distingue deux types
d’enquête :

 Le recensement

Encore appelée enquête exhaustive, c’est une enquête qui porte sur toute la population. Il
a l’avantage de fournir des informations fiables, mais l’inconvénient d’être très couteux, et
long à réaliser. Nous avons par exemple au Cameroun le recensement général de la population
et de l’habitat (RGPH), réalisé par le bureau central de recensement et d’étude de la
population (BUCREP). Cet organisme a réalisé déjà trois recensements au Cameroun aux
années suivantes : 1976, 1985, et 2005. Un quatrième recensement serait en cours. Nous
avons également le recensement général des entreprises (RGE) réalisé l’Institut National de la
Statistique (INS) en 2009 et 2016.

 Le sondage

Encore appelée enquête partielle, c’est une enquête qui porte uniquement sur un échantillon
de la population. Il a l’avantage d’être moins couteux et plus rapide en termes d’obtention de
résultat ; mais, les résultats peuvent varier d’un échantillon à un autre, et donc, la fiabilité est
un peu limitée. C’est pourquoi, l’échantillon doit être représentatif¸ c’est-à-dire, il doit avoir
toutes les caractéristiques de la population étudiée (par exemple, dans une étude qui porte sur
les étudiants d’un établissement, si les garçons représentent 25% des étudiants de
l’établissement, alors, dans l’échantillon, les garçons doivent également représenter 25%).

Une fois les résultats de l’enquête obtenues, on passe au dépouillement

IV- NOTION DE DEPOILLEMENT

C’est une méthode qui consiste à regrouper, à trier, à dénombrer et à totaliser les séries
statistiques de manière à les rendre utilisable dans une analyse.
Le dépouillement peut se faire par :
 Des pointages carrés ( )
 Des pointages en bâtonnets (IIII)

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 Ces méthodes se passent comme suit : sachant qu’un carré est formé de quatre côtés,
chaque côté représente en quelque sorte une barre. Alors, quand nous faisons le
dépouillement, chaque résultat représente une barre du carré. Si la valeur 1 apparait une fois,
ça fera la première barre du carré, lorsqu’elle apparaitra une seconde fois, ça fera la deuxième
barre du carré…, la quatrième fois fera la quatrième barre. Si la valeur apparait un cinquième
fois, on ajoute une cinquième barre oblique sur le carré. Si elle continue d’apparaitre, on
forme un nouveau carré jusqu’à atteindre cinq barres à chaque fois.
Dans le cas du carré comme dans celui des bâtonnets, on fait un comptage final par groupe de
cinq.
Application :
Les jets d’un dé de manière successif ont donné les résultats suivants
4 3 6 2 1 4 1 5
5 3 4 5 6 4 2 4
3 2 5 6 4 6 2 6
6 1 5 3 1 4 1 4

TRAVAIL A FAIRE :
1- Combien de fois a-t-on jeté ce dé ?
2- Procéder au dépouillement.

Solution :
1- Le dé a été jeté 32 fois
2- Dépouillement
Modalités 1 2 3 4 5 6 Total
Pointages IIII IIII IIII IIII III IIII IIII I 32

A la fin du dépouillement, on obtient ainsi une série statistique ou distribution statistique.

A la suite de cela, on peut présenter un tableau statistique et faire des représentations
graphiques.